Descubrimiento, conquista de chile, colonia
96
1 DESCUBRIMIENTO CONQUISTA Y COLONIA
-
Upload
gonzalo-rivas-flores -
Category
Education
-
view
169 -
download
1
Transcript of Descubrimiento, conquista de chile, colonia
1
DESCUBRIMIENTOCONQUISTA Y
COLONIA
Aprendizajes esperados
• Describir las principales características de la empresa de conquista en América y Chile.
• Comprender las principales características de las expediciones de descubrimiento y conquista de Chile.
• Analizar los efectos que tuvo la Conquista española en los pueblos indígenas.
a. Sicológicos.
b. Políticos.
c. Económicos.
d. Tecnológicos.
Viajes de Colón
Para llevar a cabo la Conquista:
Se organizaron empresas de carácter capitalista.
Las empresas eran dirigidas por un particular, generalmente un “Capitán de Conquista”.
El “Capitán de Conquista” era el principal responsable de la empresa y máximo beneficiario.
Sus motivaciones eran:
Obtener riquezas y fama.
Los monarcas querían extender y
asegurar sus posesiones.
La Iglesia deseaba consolidar la fe
mediante la evangelización.
Hernán Cortés y Francisco Pizarro
Conquistador de México y Perú, respectivamente.
LA CORONA REGULABA LA EMPRESA DE CONQUISTA A TRAVÉS DE UNA
CAPITULACIÓN.
“Una capitulación constituía un contrato entre quien ejercía derechos soberanos
sobre los territorios de América y quienes disponían de los recursos económicos y
humanos para conquistarlos”.
CAPITULACIÓNDerechos y beneficios
del conquistadorObligaciones del
conquistador
Asumir la gobernación del reino.
Recaudar los tributos para el rey.
Obtener un porcentaje de las ganancias.
Mantener la soberanía del rey sobre los
territorios.
Disponer de los recursos económicos en cuanto a la repartición de tierras y
encomiendas entre los que integraban la
expedición.
Difundir la fe cristiana entre los indígenas.
La empresa de Conquista tenía un financiamiento privado.
Una vez que el conquistador contaba con la capitulación y los recursos financieros, organizaba
una hueste.
Es decir, una expedición militar.
Diego de Almagro, descubridor de Chile.
LOS PROBLEMAS DE ALMAGRO EN EL
PERÚ MOTIVARON QUE RECONOCIERA SU GOBERNACIÓN LLAMADA “NUEVA
TOLEDO”.
Expedición de Diego de Almagro
Pedro de Valdivia, Conquistador de
Chile.
Expedición de Pedro de Valdivia.
1553, Batalla de Tucapel.Captura y muerte de Valdivia
El toqui Lautaro
Ciudades fundadas entre 1541-1561
ESTUVO MARCADA POR LOS SIGUIENTES ACONTECIMIENTOS:
Desgobierno (1553 -1557).
Gobernación de García Hurtado de Mendoza (1557-1561).
Gobernadores Conquistadores (1561-1580), aunque en el período 1567-1575 gobernó la Real Audiencia.
Gobernadores Funcionarios (1580-1598). El gobernador García Hurtado
de Mendoza
Pelantaru lideró la rebelión indígena de 1598
LUEGO DE LA VICTORIA MAPUCHE EN CURALABA, CAMBIA PARA
SIEMPRE LA GUERRA DE ARAUCO.
Muere el gobernador Óñez de Loyola.
Llega un ejército profesional.
Se destruyen las ciudades localizadas al sur del Biobío.
Se pierden los lavaderos de oro.
Valdivia no sólo viaja con pocos hombres y recursos, ademáscarece de Capitulación.
Sublevación de un grupo de españoles que querían volver al Perú.
Destrucción del campamento de Santiago por el caciqueMichimalongo, en septiembre de 1541, lo que constituyó elprimer levantamiento mapuche.
En 1544 envió a Juan Bohón al norte a fundar una ciudadque fuera el último punto antes de emprender la ruta del desierto de Atacama. Así nace La Serena.
En 1548 Valdivia viaja al Perú, donde había una guerra civil.
Luego de derrotar a los rebeldes pizarristas, obtiene de parte de Pedro de La Gasca la gobernación de Chile.
1553 - 1557 DESGOBIERNO O ACEFALÍA
PERÍODO EN QUE NO HAY GOBERNADOR OFICIAL:
Gobiernan caudillos locales respaldados por los cabildos
Santiago: Rodrigo de Quiroga.
La Serena: Francisco de Aguirre.
Concepción: Francisco de Villagra
Rodrigo de Quiroga.
Francisco de Aguirre.
Francisco de Villagra.
García Hurtado llegó con un nutrido contingente militar, además de Alonso de Ercilla y de Pedro de Oña.
Reinició la Guerra de Arauco, levantó ciudades como Concepción, repobló Angol y Villarrica y fundó fuertes.
Envió una expedición dirigida por Juan Ladrillero para que alcanzara el Estrecho de Magallanes.
Durante su gobierno se dictó la Tasa de Santillán, se fundóOsorno, Cañete y Mendoza.
22
La conquista española y las relaciones hispano indígenas
Aprendizajes esperados
• Reconocen los efectos que tuvo la conquista española en los pueblos indígenas
• Distinguen las distintas políticas que la corona y la iglesia mantuvieron con los pueblos indígenas.
• Comprenden la relación entre los españoles e indígenas iniciada en la colonia
24
Crisis demográfica indígena.
Se les impusieron tradiciones, costumbres ajenas.
Perdieron sus riquezas y tierras.
Perdieron libertad de movimiento.
Se les impuso la fe cristiana.
Se crearon los “Pueblos de Indios”.
25
Carlos V, rey de España en la primera mitad del siglo XVI.
Consideró a los indígenas como súbditos, pero incapaces
relativos.
Elaboró leyes (tasas) para protegerlos.
Los utilizó como mano de obra.
Creó el sistema de encomiendas.
26
LOS PRIMEROS CINCUENTA AÑOS DE LA CONQUISTA FUERON TIEMPOS DE GRAN
VIOLENCIA, INESTABILIDAD Y UNA MEZCLA DE TEMOR, INTOLERANCIA CULTURAL, GUERRA Y
ARDOR RELIGIOSO. LOS ESPAÑOLES SE ENFRENTARON A UN
MUNDO QUE DESCONOCÍAN, PERO MOTIVADOS POR EL AFÁN DE LUCRO CONVIRTIERON A LOS
NATIVOS EN UNA POBLACIÓN SOMETIDA. PARA ELLO USARON EL SISTEMA DE ENCOMIENDA,
QUE ASEGURABA EL CONTROL SOBRE LA MANO DE OBRA QUE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REQUERÍA, ESPECIALMENTE LA VINCULADA AL TRABAJO EN LOS LAVADEROS DE ORO, BASE DE LA ECONOMÍA HASTA FINES DEL SIGLO XVI. EN TODO CASO, LO MENCIONADO NO PACIFICÓ EL
REINO.
27
Lo anterior y los niveles de resistencia explican que el reino de Chile
fuese definido posteriormente como una Capitanía General, es
decir, una forma de administración utilizada
para ejercer dominio sobre zonas que tenían
una importancia militar o estratégica y donde la
guerra tendía a continuar.
28
29
Las relaciones de trabajo, especialmente durante el
siglo XVI, estuvieron asociadas a la encomienda,
que fue una institución creada por la Corona
española bajo el derecho indiano.
30
Premiar el servicio de los conquistadores en las nuevas
colonias de América, a cambio de la protección y
evangelización de sus encomendados, es
decir, los indígenas.
31
Los conquistadores deseaban convertirse en grandes señores. De ahí que el botín de la conquista consistiera principalmente en el repartimiento de indios, denominado encomienda.
La encomienda era concedida por merced real a los beneméritos de Indias.
Los encomenderos tenían la obligación de habitar y defender las provincias donde fuesen encomenderos.
Otras obligaciones del encomendero eran alimentar, educar y evangelizar al indígena.
La encomienda legalmente era entregada para el usufructúo de “dos vidas”, situación que pocas veces ocurría. La encomienda fue una institución inestable.
A partir de la posesión de encomiendas nace un grupo social privilegiado, dueño de la riqueza, que constituyó una aristocracia militar.
32
Fue un sistema de trabajo abusivo y se
aplicó como encomienda de
“Servicio Personal”, bajo formas que
estaban más cerca de la esclavitud.
33
Generó rechazo y rebeldía en el pueblo indígena.
Originó abusos que derivaronen una enorme mortandad.
Para limitar el abuso se dictan las tasas que reglamentan el
trabajo indígena.
34
1635, Tasa de Laso de la Vega
.
EN CHILE, CON EL FIN DE REGULAR EL TRABAJO INDÍGENA, SE APLICARON CUATRO TASAS:
1558, Tasa de Santillán
. 1580, Tasa de Gamboa
. 1621, Tasa de Esquilache
.
35
Las prácticas abusivas de la encomienda generaron la resistencia
indígena.
A partir del siglo XVII, la encomienda entra en
crisis.
Aparecen otras formas de apropiación de mano de obra. En 1608 se dicta la
esclavitud indígena.
La economía se ruraliza y los mestizos se transforman en la
mano de obra predominante.
36
Bajo la gobernación
de Ambrosio O´Higgins, en
1791,se abolió la
encomienda.
37
Las relaciones de trabajo a través de la encomienda
fueron un espacio
propicio para el mestizaje.
38
La relativa escasez de mujeres blancas.
La atracción física que los españoles sentían por las
nativas.
El permanente contacto que se dio entre españoles e
indígenas, producto de la encomienda y la Guerra de
Arauco y, en especial, en las malocas y malones.
39
Las relaciones voluntarias dieron origen a vínculos rechazados por la Iglesia
conocidas como
Amancebamiento. Barraganía.
Por otra parte, el mestizo fue rechazado por ambas
culturas.
40
El mestizaje fue intenso e involucró a otras razas, como la negra, lo que dio como resultado una serie de mezclas raciales.
Tente en el aire con mulata
Indio con mulata
Albarazado con negra
Lobo con mulata
Salta atrás con india
Mulato con española
Mezcla
No te entiendo
Calpamulato
Cambujo
Jíbaro
Chino
Cuarterón
Resultado
No te entiendo con india
Calpamulato con Sambaiga
Cambujo con india
Jíbaro con india
Chino con mulata
Cuarterón con española
Mezcla
Ahí estas
Tente en el aire
Sambaigo
Albarazado
Lobo
Salta-atrás
Resultado
Fuente: Historia y Ciencias Sociales. 2º Medio. Editorial Mare Nostrum
45
Es la fusión o mezcla de elementos culturales que
provienende dos o más culturas
originales, que resulta en el
nacimiento de productos culturales nuevos, distintos a los de las cultura
madre. Esta mezcla se dio en todo ámbito
de cosas.
46
En el campo espiritual-religioso, las tradiciones católicas se fusionaron intensamente con las indígenas.
Las relaciones entre europeos, africanos e indios americanos abarcó todos los ámbitos del quehacer humano.
¿En qué ámbitos se dio el sincretismo cultural?
47
Los carnavales andinos del norte del país, son una
muestra de sincretismo en que se funden las
creencias de los pueblos prehispánicos
con aquellas impuestas por los conquistadores.
Culinario (la cazuela los porotos con mazamorra).
En las costumbres higiénicas (el baño diario es de origen indígena).
Lingüístico (la presencia en nuestro lenguaje de términos, apellidos y toponimia indígena).
¿En qué ámbitos se dio el sincretismo cultural?
49
Su escenario principal fue el Valle Central.
También tuvo lugar en la frontera del Biobío, gracias a la práctica del Parlamento y del comercio fronterizo.
Gracias a este contacto, los españoles tuvieron acceso a frutos, artesanía y alfarería mapuche y viceversa.
¿En qué ámbitos se dio el sincretismo cultural?
50
Este enfrentamiento no siempre estuvo activo.
Hubo largos períodos de calma, interrumpidos por escaramuzas ejecutadas por parte de ambos bandos.
51
Pelea un ejército de encomenderos.
1553, se produce el primer levantamiento general indígena dirigido por Lautaro y que significó la muerte de Valdivia.
1598, Curalaba, dirigido por Pelantaru que, como consecuencia inmediata, implicó la muerte de otro gobernador, Martín García Óñez de Loyola.
52
Llegada de un ejército profesional, dirigido por un nuevo gobernador, Alonso de Ribera.
El ejército se financia mediante el Real Situado.
En 1608 se dicta la esclavitud indígena.
53
Para hacer frente a esta violencia, el padre jesuita Luis de Valdivia propuso una estrategia de guerra defensiva (1612-1625).
Se realizan los primeros Parlamentos.
54
A los parlamentos acudían el Gobernador y otros altos funcionarios para reunirse con los caciques indígenas.
En ellos se establecían las condiciones de la paz. (1641)
55
Con la aparición de Lautaro, los mapuches se convierten en un ejército.
Lo dividió en numerosos batallones, al mando de los cuales puso a los toquis más destacados.
Organizó compañías de flecheros, piqueros, maceros, caballerizos e infantes con macanas.
A partir de este momento, la resistencia mapuche adquiere una nueva fuerza.
56
La Iglesia Católica
Llevo a cabo una labor evangelizadora.
Criticó el sistema de encomiendas y la esclavitud indígena.
Impuso su fe cristiana y tradiciones religiosas.
Intento proteger al indígena. Su accionar fue vital para que
la Corona reaccionara en favor de los indígenas.
57
Mercedarios (1549). Franciscanos (1553). Dominicos (1557). Jesuitas (1593). Agustinos (1595).
En este plano, los jesuitas alcanzaron mayor importancia.
58
Se forma una nueva cultura y emergen nuevas formas de religiosidad como el Animismo la Santería
Nacen cultos marianos, las vírgenes mestizas (como la Virgen de la Tirana o la de Andacollo).
Se constituyen formas de adaptación del rito y de la iconografía católica por parte de los mestizos.
59
La obra misionera de los jesuitas logró mejores resultados que otras
órdenes religiosas, pues:
dio al indígena un trato humanitario.
recurrió al lenguaje y a elementos de la cultura aborigen para transmitir la palabra de Dios.
Tuvo un enorme prestigio ante la monarquía española lo que le permitió influir en la política colonial hacia el pueblo mapuche.
60
Luís de Valdivia obtuvo del rey Felipe III la autorización para que la guerra fuese sólo “defensiva”, fijando la frontera definitiva en la Araucanía.
La Guerra Defensiva fue saboteada por el ejército español
61
Legado Español
62
63
“La tesis indianista se basa centralmente en la idea de que identidad cultural nos ha sido legada por la tradición prehispánica. Por lo tanto, la tradición indígena es la verdadera identidad de los pueblos latinoamericanos”.
V/S
“De acuerdo a la tesis hispanista, nuestra identidad cultural sería fundamentalmente un producto de la influencia española. Las tribus indígenas que aquí habitaban se encontraban en un estado permanente de hostilidad y guerra. Gracias a la obra de España, pudo América convertirse en una unidad espiritual, cultural y política”.
(La identidad cultural latinoamericana. J. Vergara Estévez y J. Vergara del Solar).
64
Virrey
Real Audiencia
Gobernador / Capitanía General
Corregidor
Cabildo
65
CASA DE CONTRATACIÓNFundado en 1503 y suprimido en 1790, cumplía las siguientes funciones:
Supervisar el monopolio comercial. Vigilar la llegada de los colonos a
América. Cobrar los impuestos de aduana. Preparar a los pilotos que vienen a
América. Preparar cartografía.
66
CONSEJO DE INDIAS
Fundado en 1524, cumplía las siguientes funciones: Asesorar al rey en el nombramiento de funcionarios y la creación de leyes.Máximo Tribunal de Justicia. Vigilar la aplicación del derecho de Patronato.Encargarse de la defensa militar del reino.Fiscalizar a los funcionarios españoles en América a través del Juicio de residencia.
67
VIRREY
Máxima autoridad en América y representante del rey.Tiene atribuciones judiciales y ejecutivas. Las gobernaciones y las capitanías generales están bajo su tuición. Tienen funciones como manejar rentas reales, cobrar los impuestos, nombrar funcionarios, ejercer el derecho de Patronato y dictar reglamentos.
69
Nombrado directamente por el Rey y es la máxima autoridad del reino. Es supervigilado por el virrey. Tiene funciones gubernativas, militares (posee el título de Capitán General) y económicas. Preside de manera simbólica la Real Audiencia.
GOBERNADOR
70
REAL AUDIENCIA
Máximo tribunal de Justicia en América. Está compuesto por un Presidente, un fiscal y cuatro oidores nombrados por el rey. Además de sus funciones judiciales, cumple labores de fiscalización a las otras autoridades del reino. También queda interinamente a cargo del reino en ausencia del gobernador.
71
CORREGIDOR
Está a cargo de gobernar los “Partidos” (divisiones territoriales equivalentes al concepto de Provincia). Además, debe fiscalizar la forma en que se aplica la encomienda.
72
Responsable del gobierno local y de la administración de la ciudad. Representa los intereses de los vecinos.
Tiene funciones judiciales, administrativas y políticas.
Cabildo
73
CABILDO
Tuvo labores económicas como, por ejemplo, fijar los pesos y medidas de los artículos de primera necesidad a través de un funcionario llamado “Fiel Ejecutor”.
Fue el órgano que representó los intereses directos de la comunidad.
Fue una instancia de poder utilizada por los criollos con el correr del tiempo.
74
En el 1700, llegó a su fin la dinastía de los Habsburgos y ocupó el trono de España una dinastía de origen francés, los Borbones.
75
Los Borbones
Imbuidos del “Despotismo Ilustrado”, impondrán en sus reinos un nuevo sello e implementarán una serie de reformas económicas y administrativas que buscarán asegurar el control sobre sus dominios de ultramar.
76
“Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”
Concepto político vinculado a algunas monarquías del siglo XVIII. Se considera como la utilización de la ideología de la Ilustración, por parte de algunos regímenes de Monarquía absoluta, para mantener su sistema de poder.
77
Reformas administrativas Se crean nuevos virreinatos: 1717, Nueva Granada; 1776, Río de la Plata. Se fortaleció el poder sobre la Iglesia, llegando en 1767 a expulsar a la orden religiosa de mayor prestigio: los Jesuitas. En los cargos públicos, se favoreció a los funcionarios destacados y con espíritu ilustrado. Se creó la Real Oficina de Marinas e Indias que, con el paso del tiempo, realizó las mismas funciones que el Consejo de Indias y la Casa de Contratación.
78
1717 Virreinato de Nueva Granada
1776 Virreinato de La Plata
79
REFORMAS ECONÓMICAS
Se liberalizó la actividad comercial, lo que no significó el fin del monopolio comercial.
En 1739 se crean los Navíos de Registro, que ponen fin al sistema de Flotas y Galeones.
En 1778 se dicta la “Libertad de Comercio”, que facilita el comercio directo entre América y los puertos de la metrópolis.
80
Reformas en Chile
Nacen las Intendencias.
Para Chile, fueron dos: Santiago y Concepción.
81
Reformas en Chile
Se crea la Real Universidad de San Felipe.
82
Reformas en Chile
Se crean organismos que impulsan el comercio como la Casa de Moneda, el Tribunal del Consulado y el Tribunal de Minería.
83
Los gobernadores del
Siglo XVIII
Los nuevos gobernadores eran ilustrados y se caracterizaron por:
ser más instruidos y competentes.por su marcado interés en las obras públicas . iniciar un proceso masivo de fundación de ciudades a lo largo del territorio nacional.
85
Fundo Illapel, Combarbalá y Vallenar (1788), Santa Rosa de Los Andes (1791), San José de Maipo (1792), Constitución y Linares (1794), Parral (1795), Osorno (1796).
Impulsó obras públicas como el camino Santiago -Valparaíso, el camino Santiago - Mendoza, el puente Cal y Canto y los Tajamares del Mapocho.
En 1796 es nombrado Virrey del Perú.
86
87
88
Puertos que reciben a flotas y galeones
La Habana
Porto BelloCartagena de Indias
Veracruz
Puerto de donde parten
las flotas y galeones
89
90
91
94
95
Durante los siglos XVII y XVIII
predomina la mano de obra inquilina.
96
97
Estaba dividida en estamentos sociales que se organizaron en función de dos elementos distintivos:
LA POSESIÓN DE RIQUEZA Y LA RAZA.
En general, estos elementos eran directamente
proporcionales: mientras más blanco (europeo) fuera
un individuo, más rico resultaba.
98
99
101
En el ámbito económico:
El mercantilismo, por los menos hasta mediados del siglo XIX. El poder de la Hacienda, con fuerza hasta la reforma agraria. La dependencia en la exportación de un recurso natural. La especialización en la explotación de los recursos naturales. El trabajo rural: inquilinos y peones.
102
En el ámbito social:
El desarrollo de los prejuicios sociales, del culto a las apariencias, del racismo y el clasismo.
Una sociedad predominante rural, por lo menos hasta 1940. Todavía se observan en la sociedad chilena fenómenos
asociados a la pigmentación de la piel. Ciertos privilegios de la aristocracia colonial perduraron en
el tiempo como, por ejemplo, los mayorazgos.
¿Cuál fue el legado español en Chile?
103
En el ámbito político: Todas las instituciones administrativas, aunque abolidas
durante la independencia, siguieron sirviendo a través de otras instituciones.
Otras instituciones conservaron su nombre, pero cambiaron sus funciones, es el caso de las intendencias.
El patronato eclesiástico siguió siendo aplicado, hasta que en 1925 fue derogado como atribución de la autoridad política.
La legislación indiana siguió teniendo cierta importancia, por lo menos hasta la aparición del Código Civil en 1855.
¿Cuál fue el legado español en Chile?
104
La Iglesia Católica, que fue la principal institución religiosa y cultural, fundó las primeras escuelas primarias.
Obras literarias vinculadas a la Guerra de Arauco, a temas teológicos y descripciones de la naturaleza del territorio.
El idioma. Tradiciones y costumbres que, al conjugarse con las
indígenas, fueron conformando la cultura chilena.
En el ámbito cultural:
Cristo de Mayo
Catedral de Santiago
¿Cuál fue el legado español en Chile?
![La Conquista en la obra de Ernesto Restrepo Tirado. Un ... · PDF filela Conquista y de la Colonia [y] ... en los periodos del Descubrimiento, la Conquista y ... lugares de memoria](https://static.fdocuments.ec/doc/165x107/5a78cf927f8b9a83238ccaa2/la-conquista-en-la-obra-de-ernesto-restrepo-tirado-un-conquista-y-de-la-colonia.jpg)
