PRESENTACIÓN DEL PORTAFOLIO

Este portafolio en si tiene el objetivo de recopilar y redactar toda la información acerca de

la materia de Evaluación Educativa en el periodo académico Abril del 2016 a Agosto del

2016. El portafolio del estudiante, aplica la estructura del portafolio del estudiante para

desarrollar las actividades, las tareas, trabajos, investigaciones durante el semestre.

El programa de la asignatura comprende la importancia de Evaluación Educativa como

parte del proceso formativo de los aspirantes a docentes radica en que su aspecto teórico

está relacionado con los conocimientos que elabora sobre los procesos de enseñanza y de

aprendizaje. También encontraremos las evidencias que demuestran la evolución del

estudiante y como último las evaluaciones realizadas en el transcurso de todo el periodo.

Al leerlo usted podrá enriquecer de mejor manera sus conocimientos en la materia de

Evaluación Educativa.

DESCRIPCIÓN DE LA SIGNATURA

La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad auscultar en

qué condiciones sociales, psicológicas y académicas recibimos a un nuevo grupo, además

nos permite conocer si el proceso de enseñanza aprendizaje se está desarrollando de

manera adecuada, sino nos encamina a retroalimentar este proceso. Por último nos

permite comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados

planteados en los objetivos que se plantearon con antelación. Siendo una de las etapas más

importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta un control solamente al

final de la labor docente, existe un antes, durante y después del proceso educativo, de esta

manera nos va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, sus

capacidades; así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que

estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. Deberemos conocer,

comprender y utilizar técnicas e instrumentos adecuados de evaluación.

FUNCION DEL PORTAFOLIO

Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del

proceso enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica. Permite la reflexión del docente sobre el trabajo de sus alumnos y por tanto sobre su propio trabajo y la

práctica docente.Por tal motivo el portafolio permite dar cuenta de los aprendizajes generados por los

estudiantes y a su vez se puede utilizar como una forma de evaluación y seguimiento de manera cualitativa a un mayor número de dimensiones del proceso enseñanza -

aprendizaje. Recolección.-Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que

pretende alcanzar.Los trabajos que se sugieren recolectar son únicamente aquellos que evidencien la

adquisición de tal conocimiento o habilidad.Selección.- Está relacionada con las cuestiones de calidad. Es por esto que se puede

transferir el contenido de un portafolio a una evaluación. Solo se seleccionan las mejores producciones, y los criterios para seleccionarlos deben reflejar criterios de aprendizaje. La

cantidad de documentos depende de los objetivos que se pretenden alcanzar.Reflexión.- Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse más

consciente de sí mismo como persona que aprende. Para reflexionar hay que leer e integrar los comentarios del docente y los resultados de la auto-evaluación. La reflexión

lleva de nuevo a los estudiantes a ver y analizar los indicadores solicitados para identificar en qué aspectos puede mejorar.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías

Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar

Sexto Semestre

CONCEPTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

“La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera

sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación.

Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios

duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a

objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."

(P. D. Laforucade)

"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un

conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin

de tomar una decisión. " (B. Maccario)

"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con

el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más

exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una

información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y

ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus

objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A.

Pila Teleña)

CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

DEFINICIÓN 2

Como actividad sistémica y continua, integrada dentro de un proceso educativo, que tiene como

objeto proporcionar la máxima información para mejorar este proceso ,reajustando sus objetivos,

revisando críticamente planes y programas, métodos, recursos facilitando la ayuda y orientación a

los estudiantes.

DEFINICION PERSONAL

Evaluación de define como un proceso continuo, planificado y organizado que tiene como objeto de

estudio obtener información académica del estudiante, logrando recolectar patrones y juicios de

toma de decisiones en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante el año lectivo de una

institución educativa.

MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL

Ejercer requiere permite

Formas Proceso Ejercer

LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIOCRÍTICO

Evaluación implica que el docente acompañe y observe las acciones que realiza el estudiante para apropiarse del conocimiento.

EVALUACIÓN

Se fundamenta en el pilotaje lo que implica estar

presente en el desarrollo del proceso educativo.

ESTUDIANTE

Interioriza como realiza su propio aprendizaje para

que pueda apropiarse del conocimiento de una

manera mas autónoma.

DOCENTE

Debe ser respetuoso de manera particular y en su

manera de ser.

Es posible saber si el docente conoce

claramente lo que sucede en los procesos de aprendizaje de sus

estudiantes.

La participación del estudiante porque es el quien debe identificar y estar consciente de sus necesidades, intereses y

motivos.

Que el estudiante no sea criticado como persona e interiorice sus criterios y dificultades dentro de su

proceso educativo.

Tomar en cuenta el proceso de los estudiantes

en el proceso de aprendizaje.

Los padres deben dar continuidad y seguimiento para determinar los logros

y dificultades del estudiante.

La planificación de diferentes actividades de

aprendizaje.

GLOSARIO:

PARADIGMA: Ejemplo o modelo de algo

MEDIACIÓN: Intervención de una persona u organismo en una discusión o enfrentamiento entre las dos partes para encontrar una solución.

PILOTAJE: Acción y técnica de conducir algo.

LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE

SOCIOCRÍTICO.

EVALUACIÓN

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

REFLEXIÓN-APRENDIZAJE

RESPETO Y ACTITUD PLANIFICACIÓN

POTENCIAR SU APRENDIZAJE

LA EVALUACIÓN ES UNA EXCELENTE MANERA PARA EJERCER

LA MEDIACIÓN

ESTUDIANTE INTERIORICE SUS DIFICULTADES Y

ACIERTOS

INFORMACIÓN DEL

ESTUDIANTE DE SU

APRENDIZAJE

PROCESO DE APRENDIZAJE

PARTICIPACIÓN DE PADRES Y

ESTUDIANTES

PROCESO DE ORIENTACIÓN

AL ESTUDIANTE Y

PARA EL GRUPO