SELECCIÓN DE ASIGNATURAS

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL NAUCALPAN Departamento de Psicopedagogía

SELECCIÓN DE ASIGNATURAS

Agradecemos a los profesores que participaron en la elaboración de las

descripciones de las asignaturas de 5º y 6º semestres de cada área, basadas en

el Plan de Estudios y sus programas.

Área de Matemáticas:

Alfredo Paulín Zamora

Área de Talleres

Vicente Ballesteros Linares, Martha Elena Bojórquez Martínez, María Elena

Núñez Guzmán, Rafael de Jesús Hernández Rodríguez, Keshava Quintanar

Cano y Marina Torres Vallecillo.

Área de Historia:

Marco Antonio Medina Zamora, Martina Morales Vidal, Elba Miriam

Cabrera Flores, Joel Hernández Otañez, Luis Fernando Martínez Madrid,

Guillermo Mondragón Moreno, Héctor Romero Ortiz, María Fernanda Tovar

Martínez, Olga Trevethan Cravioto, María Isabel Solorza Luna, Víctor

Sandoval González.

Área de Ciencias Experimentales:

Miguel Muñoz Gutiérrez

Integración de la información:

María Elena Varela Fregoso

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES

ÁREA DE MATEMÁTICAS

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I

1. Procesos Infinitos y la Noción de Límite.

2. La Derivada: Estudio de la Variación y el Cambio.

3. Derivación de Funciones Algebraicas. 4. Comportamiento Gráfico y

Problemas de Optimización.

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II

1. Derivadas de Funciones Trascendentes.

2. La Integral como Antiderivada. 3. La Integral Definida. 4. Modelos y Predicción.

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno:

Incrementará su capacidad de resolver problemas al adquirir nuevas técnicas para representar e interpretar situaciones y fenómenos que involucran variación.

Adquirirá una visión del concepto de límite, a través del análisis de la representación tabular y gráfica de procesos infinitos, tanto discretos como continuos.

Relacionará a la derivada de una función con un proceso infinito que le permitirá estudiar las características de la variación y la rapidez de cambio.

Manejará de manera integrada las diversas interpretaciones de la derivada y las utilizará para obtener y analizar información sobre una función.

Utilizará adecuadamente las técnicas de derivación y ubicará a las fórmulas como un camino más eficaz para obtener la derivada de una función.

Aplicará la derivada de una función para resolver problemas de razón de cambio y de optimización.

Incrementará su capacidad de resolver problema al adquirir nuevas técnicas y herramientas que proporciona el cálculo; en particular, la representación y predicción de situaciones y fenómenos que involucran variación.

Avanzará en la comprensión y manejo de la derivada, al estudiarla en funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas.

Comprenderá la relación entre la derivada y la integral que se sintetiza e n el Teorema Fundamental del Cálculo.

Utilizará adecuadamente las fórmulas de integración, así como los métodos de sustitución e integración por partes.

Relacionará a la integral definida de una función con el área bajo una curva y comprenderá que puede obtenerse mediante la antiderivada o con un proceso infinito de aproximaciones numéricas.

Integrará las diversas interpretaciones de la integral para resolver problemas relacionados con la rapidez de cambio y con el cálculo del área bajo una curva.

FORMAS DE TRABAJO:

Depende de cada profesor, pero en esta asignatura, se centra en propiciar el significado de los conceptos a través del manejo de sus diversas representaciones (tabular, gráfica y algebraica) y en utilizar los conocimientos del Cálculo para obtener e interpretar información sobre situaciones de variación que pueden modelarse con una función real de variable real.

CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN

CONTENIDOS:

CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN I 1.- La Cibernética. 2.- Circuitos Lógicos. 3.- Metodología de Solución de Problemas. 4.- Introducción a la Programación.

CIBERNÉTICA Y COMPUTACIÓN II 1.- Lenguaje de Programación Pascal. 2.- Estructura de Control de Secuencia. 3.-Procedimientos y Funciones. 4.- Estructura de Datos Definidos por el Usuario. 5.- Introducción a la Programación en Delphi (Kylix)

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno

Adquirirá una visión integradora de la Cibernética y la Computación para el estudio de los sistemas naturales y artificiales.

Utilizará algunos elementos del álgebra de Boole y circuitos lógicos.

Obtendrá una metodología para la resolución de problemas con el apoyo de la computadora y los lenguajes de programación.

Solucionará problemas utilizando el lenguaje de programación Pascal.

Conocerá el manejo básico del lenguaje de programación Delphi (Kylix).

Distinguirá entre diferentes lenguajes de Programación.

FORMAS DE TRABAJO

Depende de cada profesor. En este curso se pretende que el alumno adquiera conocimientos y habilidades mediante el desarrollo de estrategias que se puedan aplicar a situaciones problemáticas; comprenderá la vinculación de la matemática con la Cibernética en el estudio de sistemas naturales y artificiales; adquirirá una metodología para la resolución de problemas. Se efectuarán trabajos de investigación y ejercicios prácticos.

Depende de cada profesor. En este curso se pone en práctica una metodología que le permita al alumno la codificación en un lenguaje de programación de alto nivel, sin pretender hacer de él un programador.

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

CONTENIDOS:

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I

1.- Introducción.

2.- Estadística Descriptiva.

3.- Datos Bivariados.

4.- Probabilidad.

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II

1.- Distribuciones de Probabilidad.

2.- Distribuciones Muestrales.

3.- Inferencia Estadística.

OBJETIVOS: Al finalizar el curso, el alumno

Se apropiará de una visión de la Estadística y de su aplicación para describir el comportamiento de un conjunto de datos en una o dos variables.

Adquirirá los elementos, métodos y técnicas para estudiar los fenómenos de naturaleza aleatoria con el fin de comprender sus características, obtener información sobre su comportamiento y evaluar sus resultados.

Se apropiará de una visión general de las distribuciones de probabilidad para efectuar inferencias y predicciones sobre los parámetros poblacionales, mediante la resolución de problemas.

Valorará la importancia del Teorema del Límite Central en el comportamiento de las distribuciones relacionadas con la Inferencia Estadística para la toma de decisiones.

FORMAS DE TRABAJO

Depende de cada profesor, pero se pretende que se proporcionen los elementos básicos de Estadística y Probabilidad que permitan al alumno comprender y aplicar los procesos descriptivos para organizar, analizar e interpretar el comportamiento de datos pertenecientes a diversos campos de estudio.

Depende de cada profesor, pero se pretende que el alumno continúe con su formación de probabilidad, asumiéndola como un medio para la comprensión y aplicación de la Inferencia Estadística.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES

ÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

QUÍMICA III y IV CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

QUÍMICA III Las unidades del programa son:

1. La industria química en México 2. Industria minero-metalúrgica 3. Fertilizantes: productos químicos

estratégicos.

QUÍMICA IV Las unidades del programa son:

1. Las industrias del petróleo y de la petroquímica

2. El mundo de los polímeros

OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

Comprenderá la importancia de la Industria Química al investigar y analizará información documental, sobre sus ramas y productos, para conocer su impacto en la economía del país.

Valorará la industria Química al conocer su papel para mejorar la calidad de vida.

Aplicará los conceptos básicos (mezcla, compuesto, elemento, reacción química, estructura de la materia y enlace) mediante el estudio de procesos de la industria minero-metalúrgica y establecerá la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la naturaleza.

Establecerá la relación de las reacciones redox, su análisis cuantitativo con el estudio de algunos métodos de obtención de metales para comprender su importancia en la industria.

Comprenderá la relación entre usos de los metales y sus propiedades físicas y químicas, mediante su estudio, para valorar su importancia en la industria y en los seres vivos.

Profundizará en la comprensión de la reacción química, al estudiar procesos industriales de fabricación de fertilizantes, y su importancia para satisfacer nuestras necesidades.

Reconocerá mediante experimentación, factores que afectan el desarrollo de reacciones químicas, para comprender por qué y cómo ocurren los cambios químicos.

Conocerá y valorará aspectos socioeconómicos y ambientales de la industria de los fertilizantes, al analizar su efecto en la producción de alimentos y sobre el medio ambiente.

Ampliará su conocimiento sobre la estructura de la materia, a través del estudio de las propiedades del carbono, para comprender el comportamiento químico de sus compuestos.

Profundizará en el estudio de la reacción y enlaces químicos, mediante la investigación documental y experimental de algunas reacciones de compuestos orgánicos, para conocer su importancia en la producción de productos útiles al hombre.

Valorará la importancia de las industrias del petróleo y de la petroquímica al analizar su impacto económico, social y ambiental en el desarrollo de México, para contribuir a la comprensión de la interacción entre la química y la sociedad.

Comprenderá los procesos de polimerización mediante el estudio de las reacciones químicas de adición y condensación, para conocer la diversidad de polímeros que se pueden obtener y son útiles para el hombre.

Reconocerá, mediante la investigación documental y experimental, que las propiedades de los polímeros dependen de su estructura molecular, para comprender sus múltiples aplicaciones.

Valorará el impacto socioeconómico y ambiental de la producción y empleo de los polímeros, para hacer uso responsable de estos materiales.

BIOLOGÍA III y IV OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

BIOLOGÍA III PRIMERA UNIDAD

Comprenderá qué es el metabolismo, a través del estudio de diferentes rutas, para que reconozca su importancia en la diversidad biológica.

SEGUNDA UNIDAD

Comprenderá las fuentes de variación genética y las formas de transmitirlas, a partir del estudio de los mecanismos de mutación, recombinación y su expresión, para que valore su importancia en la biodiversidad.

BIOLOGÍA IV PRIMERA UNIDAD

Comprenderá que las especies son el resultado de la evolución a través del estudio de los mecanismos y patrones evolutivos, para que explique el origen de la biodiversidad.

SEGUNDA UNIDAD

Comprenderá la importancia de la biodiversidad, a partir del estudio de su caracterización, para que valore la necesidad de su conservación en México.

FORMAS DE TRABAJO CIENCIAS EXPERIMENTALES

En forma general el trabajo que se lleva a cabo en las asignaturas de 5º y 6º semestre es a través de las siguientes actividades para que los alumnos logren los aprendizajes propuestos en dichos programas:

Investigación documental.

Análisis y Síntesis de la información obtenida.

Elaboración de materiales didácticos para exponer la información.

Realización de actividades experimentales con entrega de reportes del trabajo realizado.

Trabajo en equipo, en forma cooperativa y colaborativa.

Participación para discutir, criticar y proponer solución a problemas y dar respuestas a cuestionamientos realizados por los profesores.

Cumplimiento de los trabajos y tareas.

PSICOLOGÍA I y II OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

PSICOLÓGIA I UNIDAD I

Construya una visión panorámica y fundamentada de lo que estudia la Psicología, sus métodos y trascendencia social.

Describa, de forma general, el funcionamiento de los procesos psicológicos de la efectividad y la cognición.

Utilice los conocimientos anteriores para ejercitar el análisis e interpretación de la dimensión psicológica de algunos sucesos de su vida cotidiana.

PSICOLÓGIA II UNIDAD I

Elaborará una concepción del Desarrollo Humano desde el punto de vista psicológico, considerándolo como un proceso cuyos cambios están influidos por una diversidad de factores.

Comprenderá que la construcción del sujeto y los procesos iniciales del desarrollo tienen efectos importantes en la vida del individuo.

Comprenderá que la sexualidad integra funciones trascendentes para el Desarrollo Humano; como son la relación comunicativa, la relación afectiva, de obtención y procuración de placer y la reproducción de tal forma que estos conocimientos contribuyan en la formación de su integridad personal, su salud y su autonomía.

Estimará valores éticos y cualidades estéticas ante las diferentes manifestaciones de la sexualidad.

FÍSICA III y IV OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

FÍSICA III PRIMERA UNIDAD Planteará y resolverá situaciones y problemas referentes a sistemas de partículas y de sólidos mediante el empleo de la dinámica vectorial y los principios de conservación, para que describa el comportamiento de objetivos ordinarios del mundo cotidiano con el empleo de las ecuaciones de movimiento. SEGUNDA UNIDAD Planteará y resolverá situaciones donde se manifiesten: procesos de transmisión de masa, de energía y principios de conservación, con el empleo de modelos matemáticos que expresen relaciones entre las variables que intervienen en sus actividades experimentales e identificará los límites de validez de los mismos para describir el comportamiento de un fluido en reposo o en movimiento.

FÍSICA IV PRIMERA UNIDAD Planteará y resolverá situaciones donde se manifiesten procesos de transmisión y conservación de carga eléctrica, el carácter vectorial de los campos eléctrico y magnético y su relación con la energía, empleando modelos matemáticos que expresen relaciones entre las variables que intervienen en los sistemas electromecánicos y electrónicos. SEGUNDA UNIDAD Comprenderá el comportamiento de la luz a través de los fenómenos de reflexión, refracción difracción, interferencia, polarización, color, efecto Doppler y su interacción con la materia, para describir el funcionamiento de diversos dispositivos ópticos y la transmisión de la información. Valorará la importancia de los modelos físicos sobre la naturaleza de la luz: corpuscular, ondulatorio y dual.

CIENCIAS DE LA SALUD I y II OBJETIVOS Al finalizar cada unidad el alumno:

CIENCIAS DE LA SALUD I PRIMERA UNIDAD

Entenderá el concepto de Ciencias de la Salud, mediante el estudio de su origen y usos, con la finalidad de promover la salud individual y colectiva.

SEGUNDA UNIDAD PRIMERA UNIDAD

Interpretará el significado de la salud integral, a través del análisis de la información de la Organización Panamericana de la Salud (OPS), con la finalidad de mejorar su calidad de vida.

TERCERA UNIDAD

Entenderá la importancia de la investigación en salud, a través del estudio del método epidemiológico, con la finalidad de proponer medidas de prevención.

CIENCIAS DE LA SALUD II PRIMERA UNIDAD

Aplicará medidas de protección sobre los alimentos que come, mediante el estudio de los factores de riesgo, con la finalidad de promover estilos de vida saludables.

SEGUNDA UNIDAD

Comprenderá los principios de una educación sexual sana, a fin de propiciar actitudes responsables orientadas a la prevención de conductas de riesgo.

TERCERA UNIDAD

Entenderá los efectos positivos de la recreación y las relaciones sociales en la salud individual y colectiva, a través del estudio y la investigación de eventos de recreación y de participación social, con el fin de preservar la salud biológica, psicológica y social.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES

ÁREA HISTÓRICO SOCIAL

ADMINISTRACIÓN I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

ADMINISTRACIÓN I UNIDAD I : Conceptos básicos para el estudio de la administración UNIDAD II: Teorías de la administración UNIDAD III : Proceso administrativo

ADMINISTRACIÓN II UNIDAD I : La empresa UNIDAD II : Áreas funcionales de la empresa UNIDAD III: Administración pública

OBJETIVOS:

Comprender desde diferentes perspectivas las definiciones de administración, entender el objeto, método y campo de aplicación de la administración, explicar los principios fundamentales de la administración y su aplicación en todos los organismos sociales. Explicar las aportaciones e investigaciones que integran la teoría administrativa y describir el contexto histórico donde se desarrollaron las diferentes teorías. Comprender los elementos y técnicas del proceso administrativo, identificando las funciones de planeación, organización, dirección y control para que las aplique en situaciones de su vida cotidiana y profesional.

Comprender qué es la empresa, explicando su origen desarrollo y características, interpretar los tipos de empresa, su entorno su condición jurídica y su papel en el México actual, analizar la gestión y operación de la empresa en un mundo globalizado. Explicar las actividades que realiza la empresa en las áreas de dirección de operaciones, mercadotecnia, finanzas y recursos humanos, describiendo principios, procesos y técnicas administrativas, para que infiera como la gestión administrativa impulsa la eficiencia de la empresa. Comprender los aspectos relevantes que conforman e integran el marco jurídico que regula la administración pública mexicana identificando las estructuras de los diferentes niveles de gobierno, conocer las propuestas de la nueva gestión pública.

FORMAS DE TRABAJO:

Se resuelven ejercicios de manera individual o en grupos de trabajo, los cuales se realizan en clase o en casa, según lo decida el profesor, las actividades van desde cuestionarios hasta reportes de lecturas, ensayos, búsqueda de información, guiones de películas, reportes de visitas a empresas y museos, de tal manera que le permita al alumno adueñarse de los aprendizajes que se establecen en el programa de la asignatura. La resolución de casos prácticos en Administración II son estrategias de aprendizaje realizadas en el salón de clase, con las cuales se logra despertar el interés de los alumnos.

ANTROPOLOGÍA I Y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

La antropología es una disciplina científica que tiene como objeto de estudio al ser humano. Heredera del Humanismo Clásico, trata de hacer realidad el ideal de la Antigua Grecia de que nada de lo humano nos sea ajeno. Para lograrlo utiliza un enfoque holístico, lo cual quiere decir que analiza al ser humano en sus aspectos naturales, culturales y sociales y no sólo en uno de ellos como lo hace la biología y otras ciencias sociales. Su punto de partida es la investigación etnográfica, es decir, la observación y descripción detallada de las costumbres, tradiciones, conocimientos, creencias, etc., de diferentes pueblos y la posterior comparación de su cultura y de su organización social. El programa, dividido en dos semestres, contempla el estudio de esta diversidad cultural tal como se manifiesta en la relación del ser humano con la naturaleza y con la vida social y hace un particular énfasis en el estudio de la diversidad cultural y de las problemáticas sociales y ambientales de nuestro propio país.

¿Qué es la antropología?

Diversas ramas de la Antropología

Arqueología

Lingüística

Antropología Física

Antropología Cultural

Problemas actuales en los que la Antropología puede contribuir con grandes aportaciones para su solución.

OBJETIVOS:

Proporcionarles a los alumnos las herramientas teóricas y conceptuales mínimas e indispensables para que emprendan sus propios trabajos de investigación cuyo fin último es la comprensión y explicación de la sociedad, las culturas y el planeta en que les ha tocado vivir. Para lograrlo la antropología trata de integrar el conocimiento en lugar de parcelarlo como hasta ahora se ha hecho.

FORMAS DE TRABAJO:

Es fundamental la lectura y su discusión, pero siempre con el objetivo de aplicar lo aprendido a la realización de trabajos de investigación que requieren de trabajo de campo, el cual consiste en realizar entrevistas, elaborar historias de vida, realizar grabaciones, tomar fotografías o videos y que de ninguna manera consiste en contratar un camión para ir a la playa. Cuando el trabajo de campo no es posible, se sustituye con videos, fotografías y grabaciones que muestran aspectos de la diversidad cultural de la humanidad. El curso busca construir una comunidad de personas interesadas en el conocimiento y su discusión por lo que es indispensable la asistencia.

CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES I y II

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

UNIDAD I. Conceptos centrales en el análisis social 1. Origen, desarrollo y campo de

estudio de la sociología y la ciencia política

2. La acción social: proceso, estructura y sistema.

3. Colectividades: clases, comunidades, instituciones, identidades.

4. Poder y autoridad 5. Permanencia y cambio social UNIDAD II: Institución y socialización 1. La familia: paso de la familia

tradicional a la moderna, autoritarismo y sexualidad, papel de la mujer

2. La escuela: calificación, selección, integración y exclusión, sistema escolar y currículum.

3. El cambio tecnológico y las profesiones

4. La empresa: cultura técnica y sociedad del trabajo, comunidad y empresa, localidad y globalidad

UNIDAD I: Conceptos centrales en el análisis político 1. El estado-nación. 2. Sistemas políticos. 3. Ciudadanía y sociedad civil. 4. Democracia política y democracia

social.

UNIDAD II: Sociedad y estado en el mundo contemporáneo 1. El mundo: del orden bipolar a la

globalización, transiciones desde los regímenes autoritarios, cambios culturales e identidades comunitarias.

2. México: instituciones políticas, relaciones con el exterior, alternancia y gobiernos divididos, sociedad civil y movimientos sociales.

OBJETIVOS: El alumno:

Tendrá una visión introductoria de los conceptos centrales de la teoría política moderna.

Habrá realizado aproximaciones descriptivas a los problemas centrales de la vida política contemporánea, tanto en escala mundial como nacional.

Comprenderá la importancia de la política para la construcción de una sociedad abierta, democrática y solidaria.

FORMAS DE TRABAJO:

Lectura de la bibliografía obligatoria, resolución de cuestionarios, participación en clase, ejercicios y actividades en clase, exhibición de documentales y películas relacionados con la temática de los cursos, aplicación de un examen por cada unidad de los programas, entrega de un trabajo final y de alguna actividad extraclase como visita a exposiciones temporales de algún museo, obligatoriedad de 80% de asistencia como requisito para aprobar los cursos.

DERECHO I y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

DERECHO I PRIMERA UNIDAD: Las dimensiones socio-histórica y filosófica del derecho Control Social y Normatividad El Derecho y el Cambio Social El Derecho en Grecia y Roma, Recepción del Derecho Romano Sistemas Jurídicos Contemporáneos Algunos Enfoques del Derecho: Iusnaturalismo, Positivismo, Concepciones de Clase y Género Fines del Derecho

SEGUNDA UNIDAD: La dimensión normativa del derecho Concepto, características y elementos constitutivos de la norma jurídica Clasificación del Derecho: Jerarquía y Ramas del Derecho Fuentes formales del Derecho Conceptos Jurídicos Fundamentales: Hechos y Actos Jurídicos, Los Sujetos del Derecho

TERCERA UNIDAD: Las dimensiones socio política y económica del estado Fortaleza y Debilidad del Estado Nación, Surgimiento del Estado Región Estructura y funciones del Estado Mexicano Derechos Humanos y Globalización, Juicio de Amparo y Otros Mecanismos de Defensa.

DERECHO II PRIMERA UNIDAD: Algunas instituciones de derecho civil Comprender la importancia de las normas y la necesidad de ejercer control, para mantener el orden en una comunidad Discriminar las características del Derecho en Distintos Periodos Históricos y Espacios Geográficos para conocer sus transformaciones Analizar algunas percepciones iusfilosóficas para entenderlas, explicarlas y criticarlas

SEGUNDA UNIDAD: Algunas instituciones de derecho del trabajo Entender a la norma jurídica como fundamento del Derecho Interpretar el significado de las clasificaciones del Derecho y reconocer los procedimientos de su creación para entender cómo se aplica la norma jurídica Distinguir categorías jurídicas para entender las manifestaciones propias del Derecho

TERCERA UNIDAD: Derecho penal Explicar las transformaciones de las instituciones estatales para conocer el proceso de transición del Estado Mexicano Valorar la importancia de los Derechos Humanos y sus mecanismos de protección para estimar el alcance de su aplicación

OBJETIVOS:

Reconocer el carácter cambiante y evolutivo del Derecho en el tiempo y en el espacio, identificando sus características en diversas etapas y sus valores reconocidos en distintos enfoques, y comprender sus transformaciones actuales.

Reconocer a la familia, las sucesiones y el contrato, analizando su regulación jurídica para valorar sus transformaciones.

FORMAS DE TRABAJO:

Participación en clase, realización de lecturas, elaboración de cuestionarios, resúmenes, cuadros sinópticos, cuadros comparativos, esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales, solución de problemas etc., exposiciones, trabajos de investigación sobre temas jurídicos, presentación de exámenes.

ECONOMÍA I y II

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

Campo de estudio de la Economía

-Economía Política Marxista

-Planteamiento teórico de keynes, los clásicos y neoclásicos de la Economía.

-El sistema de cuentas nacionales

-La situación de la economía mundial a partir de los años 70´s, la crisis mundial, el fin del Estado

Benefactor, los planteamientos del Programa Neoliberal, su implementación en los países

Desarrollados (Inglaterra y EE.UU.) México ante la crisis, el fin del Estado Benefactor hasta la crisis actual.

OBJETIVOS:

Que el alumno comprenda los procesos de desarrollo de la producción, la distribución, el cambio y el consumo a través de su desarrollo histórico social y el origen de la teoría del valor-trabajo, la transformación del dinero en capital y el surgimiento de la mercancía-fuerza de trabajo, el salario y las condiciones de vida y de trabajo de los sectores más amplios de la población, el desarrollo industrial y la estructuración del mercado interno y el mercado externo hasta el dominio del capital monopolista, el capital financiero y la especulación financiera.

FORMAS DE TRABAJO:

Lectura y discusión a nivel individual y grupal.

-Proyección de videos y películas para su posterior análisis.

-Reportes de investigación

-Desarrollo de elementos audiovisuales por parte de los alumnos.

FILOSOFÍA I Y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

Filosofía I

¿Qué es la filosofía?, ¿cuáles son sus orígenes?, ¿cuáles son sus problemas centrales?

Ramas de la filosofía: ética, estética, epistemología, lógica, ontología y metafísica.

Métodos y filósofos principales: Sócrates, platón, Aristóteles, etc.

Relación de la filosofía con la vida cotidiana.

La filosofía frente a la magia, el mito, la religión y la ciencia.

Carácter argumentativo de la filosofía.

Filosofía II

¿Qué es el ser humano?

La dimensión moral y ética del ser humano.

El problema de la libertad, el deber y los valores.

La dimensión estética del ser humano.

Estética y arte.

OBJETIVOS:

- Analizar los problemas esenciales del ser humano; por ejemplo, el problema de la vida, la muerte, la libertad, la moral, el arte, la belleza, el razonamiento, entre otros.

- Explicar, argumentativamente, el sentido de la realidad para el ser humano: qué es el mundo, qué sentido tiene, cómo nos relacionamos con él, qué papel jugamos al pensarlo, contemplarlo y transformarlo.

- Discutir la importancia de la ética y la moral para el ser humano.

- Reflexionar sobre los problemas éticos contemporáneos: eutanasia, aborto, ecología, homofobia, etc.

- Sensibilizarse y descubrir el sentido de lo estético y lo artístico. Analizar la importancia de la belleza y la experiencia estética.

FORMAS DE TRABAJO:

- Se trabaja mediante lecturas. - Se analizan las principales teorías filosóficas (antiguas y

contemporáneas). - Las actividades en clase son: cuestionarios, mapas mentales, mapas

conceptuales, resúmenes e interpretaciones; los cuales permiten esclarecen los principales planteamientos filosóficos.

- Se realizan debates e intercambio de ideas mediante argumentos bien elaborados. Se hacen investigaciones de temas específicos.

GEOGRAFÍA I Y II CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

La Geografía I y II son materias optativas, en la cuarta opción, para el quinto y sexto semestres. “Los programas parten de la concepción de que la Geografía es una ciencia mixta, por su relación directa con las ciencias sociales y naturales que permite explicar e interpretar aspectos sociales, económicos, culturales y políticos, a partir del conocimiento de las características naturales, geológicas, hidrológicas, biológicas y climáticas, entre otros aspectos que conforman la complejidad del espacio geográfico” (Programa de Estudios de Geografía I y II, 2004:3). El curso se integra por un total de seis unidades, tres para 5º y tres para el 6º semestre, se tratan temas como los siguientes: Localización geográfica; Los mapas como herramientas para la comprensión del espacio geográfico; Conceptos territoriales geográficos; Introducción a los sistemas de información geográfica; Recursos naturales y su incidencia en la distribución y desarrollo de la población; ¿desastres naturales o antrópicos?; Áreas y zonas de riesgo; prevención de desastres; Grandes fenómenos naturales que impactan a la sociedad actualmente; Situación estratégica de México en el continente americano y en el mundo; La biodiversidad y las áreas naturales protegidas; Población y Actividades económicas, áreas productivas e intercambio comercial. El conocimiento geográfico, desarrolla e incrementa, en los estudiantes, la habilidad de observación, así como el manejo de los mapas, el respeto, la tolerancia, entre otros.

OBJETIVOS: Algunos propósitos del curso anual son, que el alumno:

“Reconocerá que puede aplicar los conocimientos geográficos en su vida cotidiana, incluso en los diversos campos profesionales y laborales en que actúe en un futuro” (ídem: 8).

“Se reconocerá como parte sustancial de su espacio geográfico y como elemento modificador y constructor del mismo” (Ídem).

“Analizará la ubicación geográfica de México en el contexto socioeconómico y político mundial, a partir del conocimiento de sus recursos naturales y características sociales y económicas, para evaluar las posibles perspectivas de desarrollo” (Ídem: 19).

FORMAS DE TRABAJO: Depende de cada profesor, en lo general, se trabaja tanto en forma individual como en equipo, se dejan algunas actividades extraclase, las cuales son normalmente visitas a diferentes museos, cine, conferencias y diversas actividades dentro del plantel, en caso de ser posible alguna practica de campo. También se trabajan algunos temas de forma lúdica y se realizan exámenes parciales por unidad y se trabaja con algunos videos, adecuados especialmente por mí, para algunos temas del programa.

TEORÍA DE LA HISTORIA I y II

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: Teoría de la Historia I se divide en tres unidades Unidad I. ¿Qué es la historia? Unidad II. Introducción a los problemas teóricos de la historia. Unidad III. Las interpretaciones y los métodos de la historia. De los griegos al idealismo alemán. Teoría de la Historia II se divide en cuatro unidades Unidad I. Positivismo e historicismo. Métodos y problemas teóricos. Unidad II. El marxismo clásico como teoría de la historia. Unidad III. Corriente de los Anales. Métodos y problemas teóricos. Unidad IV. Interpretaciones contemporáneas de la historia. Autores, métodos y problemas teóricos.

OBJETIVOS:

Es iniciar al alumno en el conocimiento de las distintas propuestas teóricas de la historia, a partir del supuesto de que las reflexiones en torno a esta materia son resultado de circunstancias históricas específicas, surgiendo preguntas fundamentales acerca del devenir, el papel del hombre y la sociedad en desarrollo y conducción de un proceso, la periodización, los fundamentos de la historia como ciencia, así como los del conocimiento, los métodos y la investigación histórica. Que el alumno aprenda a pensar históricamente, a partir del desarrollo de sus capacidades de abstracción, análisis y síntesis. Esta pretensión presupone combinar de manera equilibrada las formas de abordar la teoría de la historia: el análisis historiográfico, a través de los principales representantes del pensamiento histórico, y el análisis problematizado, mediante una introducción a las reflexiones teóricas más significativas en torno a la historia.

FORMAS DE TRABAJO:

El profesor planea las actividades de enseñanza-aprendizaje considerando que es un curso-taller, para desarrollar en los alumnos las habilidades que contribuyan a consolidar su conocimiento histórico más allá del aula. Para ello se recomienda la lectura, el resumen, la biografía, el mapa conceptual, el cuadro sinóptico, el análisis comparativo, el mapa geográfico e histórico, línea de tiempo, así como los primeros pasos para iniciar una investigación histórica. El alumno debe recuperar los conocimientos que han formado parte de su experiencia en cursos de historia anteriores y saber manejar la información en la bibliografía sugerida en cada uno de los temas.

TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA I y II

TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA I

Epistemología y Teoría del Conocimiento

En el curso, se persigue despertar el interés en torno a diferentes posturas acerca de cómo es posible la construcción del conocimiento humano y cuál es su relación con los principios filosóficos de las ciencias en sus diferentes acepciones.

El alumno, tras asomarse a los cambios estructurales del conocimiento humano será capaz de reconocer las aplicaciones del conocimiento científico y su repercusión en los giros que van a conformar la mentalidad de los hombres en esos momentos clave que hacen posible la transformación de la vida social. Se convoca a un diálogo con nuestro mundo contemporáneo para que a través del método hermenéutico llegue a plantear analogías interpretativas que hagan énfasis en las semejanzas y diferencias de los temas de la filosofía de la ciencia y la Teoría del Conocimiento.

El perfil del alumno que se recomienda candidato óptimo para esta asignatura requiere contar con interés por la lectura de textos filosóficos así como el gusto por la argumentación racional y el diálogo inteligente entre sus pares y algunos autores que tanto en lo teórico como en lo práctico han sido ayuda imprescindible para el conocimiento humano.

La lectura es nuestro material de trabajo. El diálogo y la argumentación escrita ayudan a estimular el incremento de la habilidad para comunicar un pensamiento de modo comprensible para sí mismo como para los otros que pueden o no estar involucrados con el conocimiento humano.

TEMAS SELECTOS DE FILOSOFÍA II

Filosofía Política

Tiene por objeto de estudio el problema del hombre y su relación con el Estado Ideal en términos de filosofía política.

Se trata de profundizar en los temas que permiten una comprensión de cómo ha sido aplicado el ejercicio del poder en sus diferentes apariciones a lo largo de autores clásicos y cómo influyeron en las transformaciones sociales que son los ladrillos de la cultura en su caracterización local así como global y mundializada.

El alumno demostrará que puede reconocer en un marco histórico las relaciones entre el equilibrio social y el ejercicio del poder así como los vicios y los hábitos deseables en la figura del tirano del mundo antiguo o de la democracia contemporánea incluyendo excesos propios del mundo actual tales como los intervencionismos oportunos para el establecimiento de la paz.

Se busca llevar una interpretación de la realidad social del hombre a partir de algunos destacados teóricos de la filosofía política de todos los tiempos para identificar los elementos que hacen posible la tradición social desde una perspectiva interpretativa donde se encuentra aquello que permanece en el cambio y que dan estructura a la condición humana como un ser social capaz de hacer cultura y civilización privilegiando no la idea de progreso, sino la identidad en su desenvolvimiento histórico.

El perfil deseable del estudiante es contar con interés para realizar la construcción del conocimiento del hombre en sociedad a partir de las teorías políticas destacadas en una etapa histórica sobresaliente y que sin ellas no es posible llegar a conocer la dimensión política del hombre actual.

ASIGNATURAS DE QUINTO Y SEXTO SEMESTRES

ÁREA DE TALLERES DEL LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

TALLER DE COMUNICACIÓN I Y II

De manera muy general, podemos decir que los propósitos del Taller de Comunicación I se dirigen al campo de la comunicación directa, misma que podemos distinguir en: intracomunicación, intercomunicación y comunicación grupal. Por su parte, en segundo semestre, los propósitos se dirigen al campo de la comunicación indirecta o también llamada comunicación mediada a través de los medios de difusión colectiva que son de tres tipos: impresos, radio y audiovisuales, tales como el cine y televisión. En este sentido, la materia analiza nuestra actividad comunicativa en sociedad, y va desde la reflexión interna, así como las capacidades que tenemos para comunicarnos con los otros. Esto genera la oportunidad de que los alumnos, en el salón de clases, incursionen en el análisis y producción en medios, que vean la importancia de la comunicación verbal como de la no verbal haciendo especial énfasis en la cultura de la imagen: fija en impresos, evocada en la radio y en movimiento en el cine, televisión, video e Internet. Los usos de la Comunicación en la vida cotidiana son múltiples y todos ellos necesitan de reflexión, análisis, precisión y estudio, orientados desde el aula. Así también en la vida profesional encontramos comunicación directa todo el tiempo y en todas las profesiones y, del mismo modo, comunicación mediada a través de los diferentes canales y medios de que disponen en hombre y mujer del siglo XXI, en el ámbito profesional y/o personal.

LATÍN I y II Esta asignatura está incluida dentro del Plan de Estudios porque nadie ignora que nuestra cultura tiene una multitud de elementos de la (cultura) Greco Latina. En esta materia se estudian tres ejes, el morfosintáctico (gramática que nos permite traducir textos); el lexicológico (más del 50% del vocabulario que utilizamos en Latín que ha sufrido transformaciones a través de los años); y el cultural: en el derecho, en la ingeniería, en la literatura, en la filosofía, etc., los Romanos de la antigüedad fueron notables, de ahí que sigan siendo, en muchas ramas y, a veces no conscientemente, un ejemplo a seguir en las naciones de occidente. La asignatura de Latín busca que tengas conciencia del legado que los Romanos de la antigüedad nos dejaron. Aunque no se es conveniente sólo admirar, sino avanzar, pero únicamente se avanza cuando no se repiten los errores del pasado, pero para esto hay que conocerlos. Recuerda que la materia prima, a nivel de lenguaje, de nuestro pensamiento es la Lengua, y entre más precisos seamos con ésta, nuestro pensamiento también lo será. Eso por un lado, por otro estaremos capacitados para el aprendizaje de otras Lenguas, sobre todo las que están emparentadas con el Español, como el Francés, el Italiano, el Portugués, etc. (se trata de las Lenguas llamadas Romances o Neolatinas). Incluso aprenderás más de la estructura de tu propia lengua (en consecuencia a tu pensamiento), tanto por el lado del eje morfosintáctico como el eje lexicológico. Por último, te comentamos que, de acuerdo con la libertad de cátedra, cada profesor seguirá su propio camino, método, para llegar a aprendizajes que dicta el Plan de Estudios. Gracias y te esperamos en Latín, sobre todo si vas a Carreras relacionadas con la Lengua (ya se Lenguas Modernas Madres), con la Filosofía, con el Derecho, y en fin, si quieres ser un profesionista “culto”, no importando el área a la que te dirijas.

GRIEGO I y II

La base principal de la materia es el aprendizaje de las estructuras de la lengua griega, lo cual representa el eje sintáctico de la materia. En el segundo eje, el cultural, se abordan temas de literatura, filosofía, mitología e historia desde la perspectiva de los textos de la cultura helénica. Finalmente, el tercer eje, el lexicológico, ayuda a comprender el significado de vocablos españoles de origen griego, lo cual incrementa nuestro acervo lexicológico. El trabajo de clase es de tipo de taller, en donde a partir de la exposición del profesor y de los alumnos, se adquieren los conocimientos para la traducción y la contextualización de los textos. Si bien es cierto que el griego clásico se estudia básicamente a partir de sus textos, su conocimiento proporciona una multitud de herramientas, no sólo para profesiones específicas, sino para la vida cotidiana. Se dice que las ciencias hablan griego, esto es que en disciplinas como medicina, filosofía, biología, química, literatura, entre otras, los términos que ayudan a eliminar y esclarecer las ideas y conceptos son de origen griego.

TALLER DE LECTURA Y ANÁLISIS DE TEXTOS LITERARIOS I Y II

Esta materia busca formar lectores de textos literarios proveyendo de ciertas claves de análisis, interpretación y comprensión para que a través del gozo y la belleza, los alumnos logren advertir los valores éticos y culturales propuestos en un texto, como sustento de una visión crítica del mundo. Así, el trabajo de la materia se encuentra organizado en torno a unidades que revisan los géneros canónicos de la literatura: cuento, novela, teatro y poesía. En este sentido, podemos afirmas que la materia busca generar experiencias de lectura en las que el alumno , además de construir el sentido del texto, disfrute al cohabitar los mundos posibles de cuentos y novelas de los grandes autores universales, así como de las nuevas propuestas narrativas. También se encamina a desarrollar el gusto, el “paladar”, de aquellos alumnos que degustan con natural fruición a la poesía, el espectáculo teatral, la música y el cine. La lectura, análisis, interpretación, comprensión y deleite de textos literarios es una manera segura de formar lectores autónomos, críticos y proposititos, que son actitudes fundamentales no sólo para cualquier disciplina de estudio, sino también para nuestra vida cotidiana.

EXPRESIÓN GRÁFICA I y II

Contenidos:

Elementos compositivos de la imagen gráfica.

Técnicas de dibujo y pintura.

Estilos pictóricos.

Teoría y psicología del color.

Medios impresos: cartel, folleto, portadas de revista, libro.

Técnicas de impresión: litografía, serigrafía, offset, xerografía, grabado.

Pretende que el alumno adquiera conocimientos básicos sobre la imagen gráfica en general, que desarrolle habilidades de expresión y comunicación visual por medio del dibujo y la pintura que le permitan interactuar mejor con los demás individuos, además de que desarrolle su percepción visual y apreciación artística.

Hay formas de trabajo individual y en equipo. Por ser un taller, la mayoría de los ejercicios son de tipo práctico como la realización de dibujos y pinturas artísticas, de folletos, portadas, etc. Los contenidos teóricos se investigan en fuentes documentales o en visitas a museos, y se discuten en sesiones de clase con apoyo de material didáctico audiovisual. Los aspectos que se evalúan en estos trabajos son: calidad técnica, aplicación de conceptos como claroscuro y cánones de proporción, entrega puntual y en forma muy especial, la limpieza y presentación sin ningún maltrato.

A diferencia de otras materias, Expresión Gráfica es una disciplina que requiere la compra de diversos materiales como lápices de dibujo, juego de escuadras, bloks de dibujo, pinceles, godete, pigmentos, etc. Que implican un gasto que el alumno debe considerar antes de seleccionarla. Los costos pueden variar y son de aproximadamente $300.00 en 5º semestre y de $400.00 hasta $700.00 M.N. en sexto semestre, dependiendo de las técnicas de pintura que cada alumno escoja para hacer sus ejercicios.

La materia brinda conocimientos introductorios para apreciar las manifestaciones artísticas de tipo plástico principalmente (dibujo, pintura, cine, audiovisuales, publicidad, portadas, etc.), así como también el aportar bases técnicas para expresar y comunicar mensajes a través de la realización de materiales gráficos.

Esta materia es propedéutica para las carreras de Diseño Gráfico, Comunicación Visual, Artes Plásticas, Arquitectura principalmente.

TALLER DE DISEÑO AMBIENTAL I Y II

Contenidos:

Clasificación de diseño.

Origen y utilidad del diseño.

Principios básicos del diseño ambiental.

Principios ordenadores de la composición en diseño.

La representación bidimensional y tridimensional.

Metodología del diseño.

Diseño proyectual de espacios y objetos.

Pretende que el alumno conozca en forma introductoria los objetos y espacios diseñados en su entorno, cómo se vincula con el hombre, así como los procesos y metodología de diseño de dichos objetos.

Se trabaja en forma individual y en equipo. Por ser un taller, la mayoría de los ejercicios son de tipo práctico como la realización de dibujos proyéctales y técnicos, así como la elaboración de maquetas de objetos o casas habitación a escala. Los contenidos teóricos se investigan y discuten en sesiones de clase con apoyo de material didáctico audiovisual. Se recurre a fuentes documentales y a exposiciones o museos que tratan los contenidos de la materia. En los trabajos se evalúan aspectos como: calidad técnica de dibujo, calidad de corte y armado de maquetas, calidad de línea uniforme y precisa, entrega puntual y en forma muy especial, la limpieza y presentación sin ningún maltrato.

Taller de Diseño Ambiental requiere para la realización de dibujos y maquetas, la compre de diversos materiales como lápices de dibujo, juego de escuadras, bloks de dibujo, cartulinas, pegamentos pigmentos, etc. Que implican costos que el alumno debe de considerar antes de seleccionarla. Muchos jóvenes que no se informan al respecto dejan de asistir por falta de recursos económicos para la compra de los materiales que se les piden.

Los costos aproximadamente son de $350.00 en 5º semestre y de $400.00 hasta $ 600.00 M.N. en sexto semestre, dependiendo de los materiales seleccionados para las maquetas.

La materia brinda un aprendizaje de tipo técnico y plástico que pretende darte elementos para que valores el mundo de los objetos y espacios diseñados que te rodean, que reflexiones sobre las necesidades y funciones que satisfacen, además de que desarrolles habilidades para representar bi y tridimensionalmente objetos-espacios mediante planos o maquetas constructivas.

Es una asignatura optativa de carácter propedéutico, es decir, es decir que aporta una preparación preliminar para estudios o áreas afines como pueden ser la Arquitectura, la Ingeniería, el Diseño Industrial, la Arquitectura del paisaje y el Urbanismo preferentemente, entre otras.