Diapositiva 1

MANIFESTACIONES

PAUTAS A SEGUIRCOLABORAR CON LA FAMILIA PARA AVERIGUAR LAS CAUSAS

ORIENTAR SOBRE ACTITUDES Y TRATAMIENTO

NO HAY QUE REGAARLES /CASTIGARLES CUANDO HAYA ESCAPES

NO HAY QUE DARLE MS IMPORTANCIA DE LA QUE TIENE

NO DEBEMOS COMPARARLES CON LOS DEMS NIOS

NO SE DEBE RIDICULIZAR A LOS NIOS

NO HAY QUE TENER PRISA (presionarle nos llevar a la frustracin del nio)

PREFERENCIA LATERAL

ENTRE LOS 2 y LOS 6 AOS SE PERFECCIONA LA MOTRICIDAD DE LOS BRAZOS

SE GANA PRECISIN EN COGER, COMER, VESTIRSE, PINTAR, CORTAR CON TIJERAS.

INVENCIN DE MEDIOS POR COMBINACIN MENTAL DE REPRESENTACIONES (18-24/36)el nio dispone de esquemas de accin interiorizadosMANIPULACINREPRESENTACINTANTEOINVENCINUna transicin entre la inteligencia sensoriomotora y la inteligencia simblica, independiente de la actividad prctica.

BASES BIOLGICAS DEL DESARROLLO:MADURACIN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

FUNCIN SIMBLICAAPARTIR DE LOS 18 MESES

PIAGET DEFINE LA FUNCIN SIMBLICA COMO CAPACIDAD DE REPRESENTACIN O DE UTILIZAR SIMBOLOS Y SIGNOS

FACTORES QUE INFLUYENAMBAS desempean funciones en la regulacin del desarrollo que resultan mutuamente condicionantes entre s

EL LENGUAJEUTILIZACIN DE SIGNOS PARA NOMBRAR OBJETOS Y SITUACIONES

LENGUAJE ORAL

AL FINAL DE ETAPA EL NIO SE INICIA EN EL LENGUAJE ESCRITO

FORMA DE REPRESENTACIN

ORIGINALEXTENSAIMPORTANTE

EL DIBUJOINTENCIN REPRESENTATIVA

NO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD

UTILIZACIN DE UNA IMAGEN INTERNA

LIGADO AL JUEGO Y A LA IMITACIN

RELACIN CON LA LENGUA ESCRITA

EL JUEGO SIMBLICOREPRESENTACIN DE PAPELES DE LA VIDA REAL O FICCIN

UTILIZACIN DE SMBOLOS: juguetes o material poco estructurado

JUEGO COLECTIVO

PERMITE ACERCARSE A LA REALIDAD SOCIAL

RESUELVE PROBLEMAN Y CONFLICTOS

LAS IMGENES MENTALESALGO MS QUE UNA HUELLA PERCEPTIVA

IMPLICA CONOCIMIENTO QUE EL SUJETO TIENE DE UNA SITUACIN

SE PUEDE EVOCAR UN OBJETO, UNA PERSONA O UNA SITUACIN

ALGO INTERNO QUE NOS QUEDA TRAS UNA SITUACIN O EXPERIENCIA

LA IMITACIN DIFERIDAIMITACIN SIN MODELO PRESENTE

SE REPRODUCE UNA SITUACIN VIVIDA ANTERIORMENTE

UTILIZACIN DE SMBOLOS

BASE DEL JUEGO SIMBLICO

EL LENGUAJEUTILIZACIN DE SIGNOS PARA NOMBRAR OBJETOS Y SITUACIONES

LENGUAJE ORAL

AL FINAL DE ETAPA EL NIO SE INICIA EN EL LENGUAJE ESCRITO

FORMA DE REPRESENTACIN

ORIGINALEXTENSAIMPORTANTE

EL DIBUJOINTENCIN REPRESENTATIVA

NO ES UNA COPIA DE LA REALIDAD

UTILIZACIN DE UNA IMAGEN INTERNA

LIGADO AL JUEGO Y A LA IMITACIN

RELACIN CON LA LENGUA ESCRITA

EL JUEGO SIMBLICOREPRESENTACIN DE PAPELES DE LA VIDA REAL O FICCIN

UTILIZACIN DE SMBOLOS: juguetes o material poco estructurado

JUEGO COLECTIVO

PERMITE ACERCARSE A LA REALIDAD SOCIAL

RESUELVE PROBLEMAN Y CONFLICTOS

LAS IMGENES MENTALESALGO MS QUE UNA HUELLA PERCEPTIVA

IMPLICA CONOCIMIENTO QUE EL SUJETO TIENE DE UNA SITUACIN

SE PUEDE EVOCAR UN OBJETO, UNA PERSONA O UNA SITUACIN

ALGO INTERNO QUE NOS QUEDA TRAS UNA SITUACIN O EXPERIENCIA

LA IMITACIN DIFERIDAIMITACIN SIN MODELO PRESENTE

SE REPRODUCE UNA SITUACIN VIVIDA ANTERIORMENTE

UTILIZACIN DE SMBOLOS

BASE DEL JUEGO SIMBLICO

FUNCIN SIMBLICAAPARTIR DE LOS 18 MESES

PIAGET DEFINE LA FUNCIN SIMBLICA COMO CAPACIDAD DE REPRESENTACIN O DE UTILIZAR SIMBOLOS Y SIGNOS

PENSAMIENTO INTUITIVO (4 hasta 6 - 7 aos)CENTRACINIRREVERSIBILIDADEGOCENTRISMOFENOMENISMOFINALISMOARTIFICIALISMOANIMISMOREALISMOREPRESENTACIONES BASADAS EN CONFIGURACIONES ESTTICAS

CONTROL DE JUICIOS MEDIANTE REGULACIONES INTUITIVAS