Desarrollo y evolución de la evolutiva grafica

Criterios de interpretación de las pautas evolutivas en las técnicas gráficas

proyectivas

Andrés Febbraio

Cooke y Ruskin entre 1859 y 1886 fueron los primeros en investigar y

utilizar la relación de los dibujos con la pedagogía, el dibujo para ellos era

el resultado de la capacidad imaginativa y el antecedente más importante

para la adquisición de la escritura en los niños, en esa época las teorías

acerca del grafismo se basaron en el evolucionismo de Spencer (1873)

afirmaba que el desarrollo del individuo se hallaba gobernado por las

mismas leyes que el desarrollo de la especie.

El desarrollo teórico de Clapared y Luquet de la relación entre el dibujo y

la capacidad intelectual, fueron los que dieron como resultado el test de la

figura humana de Goodenough (1926), Cornford dice: “el estilo es

esencialmente una elección de medios, ya sea por parte de un individuo o

de una época, una elección consciente o inconsciente de una manera

determinada de utilizar un número de elementos tales como forma, color,

espacio, las texturas y otras cualidades pictóricas, cada una de ellas abre

una puerta a su mundo interior” , los dibujos utilizan, al igual que los

sueños un lenguaje simbólico que se expresa en imágenes plásticas.

En la actualidad no cabe duda que el dibujo, a trvés de la combinación de

la motricidad y los procesos cognitivos transmiten características de la

personalidad, dejando testimonio visible del funcionamiento psicológico

individual, con igual riqueza que el juego y la palabra oral o escrita. Pero

permite expresar de manera privilegiada la proyección del esquema

corporal, la imagen de sí y sus cambios a lo largo del desarrollo, también

las capacidades habilidades , conflictos deseos, impulsos y ansiedades del

sujeto. Shilder(1958) “el yo corporal es la imagen que nos formamos

mentalmente de nuestro cuerpo, es la maaanera de presentarse ante

nosotros mismos, es la imagen tridimensional que cada uno tiene de sí

mismo. El yo corporal, esquma del cuerpo o imagen del cuerpo, es una

creación, una construcción” Clifford(1948) “ El esquema corporal es la

integración consciente-inconsciente de las situaciones, percepciones

afectos, recuerdos e imágenes del cuerpo, desde la superficie hasta la

profundidad y desde allí a los límites del espacio y tiempo. El niño

adquiere un EC después de una larga experiencia en la que el dolor la

motricidad y las sensaciones estereoceptivas desempeñan un papel

capital. Al principio el límite entre el mundo exterior y el yo no puede

definirse netamente: una parte de éste será atribuido al cuerpo y una

parte del cuerpo será atribuido al mundo, progresivamente el cuerpo es

proyectado en el mundo exterior y éste se introyecta en el Yo, y entre

cuerpo y mundo externo hay un continuo intercambio.” “Deduzco que en

los dibujos hay aspectos estructurales relativamente persistentes”.

Kriss investigó y demostró que los pensamiento y los sentimientos

derivados del inconsciente se expresan mejor en imágenes que por medio

de palabras.

Liberman explica que el sistema de representación de símbolos

constituiría una constelación ubicada en la parte más inconsciente del

cuerpo, de la mente y de sucesos en el mundo externo, en distinto

tiempos y espacios.

En la administración de éstas técnicas, el sicólogo enuncia una consigna-

estímulo a la respuesta gráfica se le otorga un valor interpretativo.

A través de las TGP´s se pueden evaluar:

Nivel de maduración

Grado de desarrollo cognitivo y emocional.

Grado de organización y fortaleza yoica

Grado de organización del esquema corporal.

Percepción de los otros y el mundo.

Grado de diferenciación sexual.

Formas de interacción con el medio(vínculos).

Conflicto, impulsos, ansiedades y defensas.

Evolutiva gráfica de la figura Humana(FH)

La figura humana en sí misma es el motivo central de interés en la

graficación, progresivamente el niño poblará su mundo pictórico son

mayor cantidad de onjetos y personajes.

Cuando un sujeto dibuja intervienen varios aspectos:

1. aspecto madurativo: explica la base genética y neurológica para el

desarrollo de actividades mentales y motoras.

2. Aspectos del desarrollo cognitivo: influencia del mundo exterior en

combinación con procesos psicológicos y neurológicos.

3. Aspectos del desarrollo emocional; implica elaboración y expresión de

deseos necesidades, conflictos, sentimientos y posibilidades de

vincularse.

CARACTERISTICAS DE LA EVOLUTIVA GRAFICA EN LA PRIMERA Y SEGUNDA

INFANCIA

2 Años , inicio de la graficación: es la etapa kinestésica o del garabato

imitativo, el placer es en el movimiento de la mano y el lápiz identificado

con el adulto. Los trazos son indistintamente débiles u fuertes. El

emplazamiento es central o indiscriminado , no hay reconocimiento del

papel como espacio o límite, el trazo y la presión son excesivamente

fuerte, este primer paso es la fascinación por lo nuevo, es meramente

imitativo y repetitivo

3 y 3.6 años se inicia el dibujo representativo, logra controlar más

adecuadamente su motricidad fina, intenta realizar objetos significativos

de la realidad que lo rodea, suele darles nombre, no son objetos

claramente reconocibles y pasado el tiempo olvida lo que dibujo. Hay una

tendencia a la realización de trazos circulares. El cefalópodo es el

prototipo de la figura humana , el círculo representa todo el

cuerpo(cabeza y tronco) y las rectas las extremidades, círculos más

pequeños en el interior son ojos o boca. Bocas grandes detentan la

primacía de la etapa oral. Los ojos son sin pupilas. El emplazamiento es

central y los dibujos grandes y el trazo fuerte.

4 y 4.6 Años, hasta los cinco años Luquet habla de realismo intelectual, la

actividad es de orden representativa. Es un pensamiento fantaseado

apoyado en construcciones subjetivas, gráfica el mundo interno en función

de su representación interna. El pequeño está en un momento todavía

caracterizado por el narcisismo y el egocentrismo su motricidad es algo

torpe, por lo que sus dibujos son grandes y desproporcionados. Diferencia

la cabeza y el tronco utilizando dos círculos unidos. Otros más pequeños

son los ojos la boca y los botones de una supuesta ropa, no hay clara

diferenciación sexual. Las extremidades superiores aún tiene dificultades,

puede aparecer el ombligo