DESARROLLO, UN ESCENARIO COMÚN E INCLUYENTE

Herramientas para promociónHerramientas para promociónde la salud en el ámbito escolarde la salud en el ámbito escolar

Contenido de la Presentación

Declaración de Río de Janeiro, Brasil, 1992

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Estrategia Europea de Educación para el desarrollo sostenible

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Relaciones entre desarrollo, educacióny promoción de la salud

Río de JaneiroRío de Janeiro(Brasil)(Brasil)

19921992

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Principio 1: los seres humanos tienen Principio 1: los seres humanos tienen derecho a una vida saludable y derecho a una vida saludable y productiva en armonía con la productiva en armonía con la naturaleza. naturaleza.

Principio 3: responder con equidad a Principio 3: responder con equidad a las necesidades de desarrollo y las necesidades de desarrollo y ambientales de las generaciones ambientales de las generaciones presentes y futuras.presentes y futuras.

Principio 5: es necesario erradicar la Principio 5: es necesario erradicar la pobreza como requisito pobreza como requisito indispensable del desarrollo indispensable del desarrollo sostenible.sostenible.

Río de JaneiroRío de Janeiro(Brasil)(Brasil)

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Principio 10: importancia de la Principio 10: importancia de la participación de todos los participación de todos los ciudadanos en la solución de los ciudadanos en la solución de los problemas ambientales.problemas ambientales.

Principio 20: destaca la importancia Principio 20: destaca la importancia del papel de la mujer en la del papel de la mujer en la ordenación del medio ambiente y en ordenación del medio ambiente y en el desarrollo. el desarrollo.

Río de JaneiroRío de Janeiro(Brasil)(Brasil)

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Principio 21: importancia de movilizar Principio 21: importancia de movilizar la creatividad, los ideales y los la creatividad, los ideales y los valores de los jóvenes del mundo con valores de los jóvenes del mundo con el fin de forjar una alianza mundial el fin de forjar una alianza mundial para el desarrollo sostenible.para el desarrollo sostenible.

Principio 25: reitera que la paz, el Principio 25: reitera que la paz, el desarrollo y la protección del medio desarrollo y la protección del medio ambiente son interdependientes e ambiente son interdependientes e inseparables.inseparables.

VilniusVilnius(Lituania)(Lituania)

20052005

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Se formula la Estrategia de Se formula la Estrategia de Educación para el Desarrollo Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), de la Comisión Sostenible (EDS), de la Comisión Económica para Europa de las Económica para Europa de las Naciones Unidas. Naciones Unidas.

VilniusVilnius(Lituania)(Lituania)

20052005

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Finalidad de la Educación para el Finalidad de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS): Desarrollo Sostenible (EDS):

““Que las personas adquieran los Que las personas adquieran los conocimientos y competencias en el conocimientos y competencias en el ámbito del desarrollo sostenible, con ámbito del desarrollo sostenible, con el fin de aumentar sus capacidades, el fin de aumentar sus capacidades, su seguridad en sí mismos, y sus su seguridad en sí mismos, y sus oportunidades de optar por una vida oportunidades de optar por una vida saludable y productiva en armonía saludable y productiva en armonía con la naturaleza y respetuosa de los con la naturaleza y respetuosa de los valores sociales, la igualdad entre valores sociales, la igualdad entre sexos y la diversidad cultural.”sexos y la diversidad cultural.”

No sólo No sólo conocimientosconocimientos

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Uno de los requisitos de la EDS es que la Uno de los requisitos de la EDS es que la atención deje de centrarse únicamente en atención deje de centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos, para la transmisión de conocimientos, para orientarse hacia cómo enfocar los orientarse hacia cómo enfocar los problemas y determinar las posibles problemas y determinar las posibles soluciones. Por lo tanto, a la vez que la soluciones. Por lo tanto, a la vez que la educación mantiene su interés tradicional educación mantiene su interés tradicional por las distintas materias, deberá abrirse por las distintas materias, deberá abrirse al análisis multidisciplinar e al análisis multidisciplinar e interdisciplinar de situaciones de la vida interdisciplinar de situaciones de la vida real. real.

Esto exige que el docente deje de ser un Esto exige que el docente deje de ser un mero transmisor y el discente deje de ser mero transmisor y el discente deje de ser un mero receptor. En su lugar, ambos un mero receptor. En su lugar, ambos deberán formar un equipo.deberán formar un equipo.Volver a inicio

Relaciones de la Relaciones de la EDS con la EDS con la

educación de educación de calidad y la calidad y la

promoción de la promoción de la saludsalud

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Se hace énfasis en la importancia de que Se hace énfasis en la importancia de que las personas desarrollen no solo las personas desarrollen no solo conocimientos, sino competencias y conocimientos, sino competencias y capacidades.capacidades.

Se establece una relación directa entre el Se establece una relación directa entre el desarrollo de competencias y desarrollo de competencias y capacidades y el aumento en las capacidades y el aumento en las oportunidades para optar o decidir, entre oportunidades para optar o decidir, entre otras cosas, por una vida saludable.otras cosas, por una vida saludable.

El tema del desarrollo sostenible y de la El tema del desarrollo sostenible y de la EDS se relacionan con la posibilidad de EDS se relacionan con la posibilidad de vivir una vida saludable en términos vivir una vida saludable en términos amplios, que incluyen armonía con la amplios, que incluyen armonía con la naturaleza, respeto por los valores naturaleza, respeto por los valores sociales, etc.sociales, etc.

La EDS toca La EDS toca muchos muchos

objetivos, actores objetivos, actores y sectores, entre y sectores, entre

otros…otros…

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La lucha contra la pobrezaLa lucha contra la pobreza

La gestión políticaLa gestión política

La justiciaLa justicia

Los derechos humanosLos derechos humanos

La saludLa salud

La igualdad entre los sexosLa igualdad entre los sexos

La diversidad culturalLa diversidad cultural

La protección del medio La protección del medio ambienteambiente

En la EDS es En la EDS es fundamental…fundamental…

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Abordar la dimensión ética, incluidas Abordar la dimensión ética, incluidas las cuestiones de equidad, las cuestiones de equidad, solidaridad e interdependencia dentro solidaridad e interdependencia dentro de la generación actual y entre de la generación actual y entre generaciones, así como las generaciones, así como las relaciones entre el ser humano y la relaciones entre el ser humano y la naturaleza, y entre ricos y pobres. naturaleza, y entre ricos y pobres.

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