Desarrollo sostenible y educación bolivia
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La importancia de formar personas preparadas para vivir y ver el mundo de una forma distinta: hacia una educación para el desarrollo sostenible JOSE BERNARDO ZEGARRA SILES Formación del Profesorado en las Habilidades del Siglo XXI UNED
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La importancia de formar
personas preparadas para vivir
y ver el mundo de una forma
distinta: hacia una educación
para el desarrollo sostenible
JOSE BERNARDO ZEGARRA SILES
Formación del Profesorado en las Habilidades del Siglo XXI UNED
HEMOS QUERIDO HACER UN MUNDO PERFECTO HECHO A NUESTRA MEDIDA
EN BASE EN GRAN PARTE AL ÉXITO DE LA CIENICIA
EN ESE SENTIDO ¿A QUÉ LLAMABA CIENCIA?
A ESA EMPRESA EXITOSA QUE NOS PERMITIO EVOLUCIONAR
Y SENTIR A NUESTRO ALCANCE EL SUEÑO DE LA PERFECCIÓN
HUMANA
LA CIENCIA ESTABA LLAMADA A CAMBIAR
EL DESTINO DE LA HUMANIDAD.
LIBERTAD, FELICIDAD, DESARROLLO,
PROGRESO…
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
ASI TENEMOS UN MUNDO CONFIGURADO MÁS O MENOS DE ESTA MANERA
UN MUNDO QUE LITERALMENTE ARDE CADA VEZ MÁS PRODUCTO DE LOS GASES INVERNADEROS
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
ASI TENEMOS UN MUNDO CONFIGURADO MÁS O MENOS DE ESTA MANERA
UN MUNDO EN EL QUE LAS ESPECIES NO ENCUENTRAN SU LUGAR Y SE EXTINGUEN
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
ASI TENEMOS UN MUNDO CONFIGURADO MÁS O MENOS DE ESTA MANERA
UN MUNDO SUPERPOBLADO CON EFECTOS COMO LA TRANSLIMITACIÓN ECOLÓGICA:
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
ASI TENEMOS UN MUNDO CONFIGURADO MÁS O MENOS DE ESTA MANERA
UN MUNDO EN EL QUE EL AGUA Y LOS RECURSOS SERÁN CADA VEZ MENOS
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
EN ESOS MARCOS HEMOS EDUCADO AL HOMBRE PARA
SER UN DEPREDADOR
NO OBSTANTE LA REALIDAD DISTA ENORMEMENTE DE NUESTRO
SUEÑO DE MODERNIDAD
NECESITAMOS UNA EDUCACION DIFERENTE
EDUCACON PARA LA SOSTENIBILIDAD
—Como un llamamiento a la reorientación y
replanteamiento de políticas, programas y
prácticas educativas preexistentes.
—Que permitan a la educación jugar el papel
que le corresponde como facilitadora en la
adopción de las capacidades, aptitudes,
actitudes y compromisos de todos los miembros
de la sociedad (tanto desde un punto de vista
local como global).
—Para trabajar de forma conjunta en la construcción de un futuro sostenible.
Y LA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD LA DEBEMOS
ENTENDER
UNA EDUCACION DIFERENTE
EN BOLIVIA EN ESE SENTIDO SE ESTA CONSTRUYENDO
LA EDUCACIÓN EN ESE MARCO APUNTA A:
CAMBIAR EL MODELO EDUCATIVO COLONIAL
APOSTANDO POR UNA EDUCACION INCLUYENTE
DESDE LOS PRINCIPIOS DE INTRA E INTERCULTURALIDAD
Y UNA EDUCACIÓN EN QUE LAS PERSONAS SEAN GESTORES DEL VIVIR BIEN – EL RESPETO POR
LA MADRE TIERRA Y LA NATURALEZA
Y lograr una soberanía productiva con diversificación
LAS SOBERANÍAS
A consolidar la soberanía científica y tecnológica con
identidad propia
PERO QUE TAMBIEN APUNTA A:
Propiciar una soberanía sobre nuestros recursos naturales con
nacionalización e industrialización en equilibrio
con la madre tierra.
PERO ADEMÁS A:
Soberanía alimentaria a través de la construcción del saber alimentarse para vivir
bien
Y que además promueva personas con un sentido de responsabilidad ética y transparente
Y más importante aún promueva en las personas el disfrute y felicidad plena de nuestras fiestas, de nuestra música, nuestros ríos
MUCHA GRACIAS
