ERIK ERIKSON

Erikson formula una teoría basada en las etapas del desarrollo psicosexual de Freud.

Su teoría llamada psicosocial, se basa en 8 estadios que evolucionan a lo largo de toda la vida, y en cada uno de ellos se vive una crisis.

Se denomina crisis, a los conflictos emocionales y sociales que atraviesa todo ser humano, y cada uno de ellos nos permite tomar decisiones sobre nuestra personalidad.

1- Confianza Vs Desconfianza (nacimiento a 18 meses).

2- Autonomía Vs Duda ( 18 meses a 3 años).3- Iniciativa Vs Culpabilidad ( 3 a 6 años).4- Laboriosidad Vs Inferioridad ( 6 a 12 años).5- Identidad Vs Confusión de roles ( 12 a 20

años).6- Intimidad Vs Aislamiento (20 a 40 años).7- Generatividad Vs Estancamiento (40 a 65

años).8- Integridad Vs Desesperación (vejez)

La primera demostración de confianza en el niño, es la facilidad de su alimentación, la profundidad de sus sueños y la relación con sus instintos.

El primer logro del niño es permitir que la madre se aleje de su lado, esto implica que ha aprendido a confiar en los demás y también en el mismo.

Lograr la confianza no deriva de la cantidad de amor y alimentos que el niño recibe,

sino de la cualidad de la relación materna(se basa en el cuidado sensible yel sentido de confianza personal).

2- Autonomía Vs vergüenza y duda

Aparecen en el niño dos cualidades: aferrary soltar.

El ambiente debe alentarlo en sus primerospasos, protegerlo. La vergüenza aparececuando se le niega la autonomía, la libreelección.

La vergüenza lo lleva al niño a la decisiónde tratar de hacer las cosas sin que nadie lovea.

3- Iniciativa Vs Culpa edad

Esta etapa ambulatoria y de genitalidadinfantil, sugiere el placer en el ataque y laconquista.

El sentimiento de culpa se observa en losactos iniciados en el placer experimentadoen el poder locomotor y mental.

La autonomía pretende mantener alejados alos potenciales rivales, lleva a los celos. Ej.Posición de privilegio frente a la madre. Elfracaso lleva a la culpa y ansiedad.

4-Industria Vs Inferioridad Se inicia con el período de latencia, aquí el niño

sublima la necesidad de conquistar personas porel ataque directo, y aprende a obtenerreconocimiento mediante la producción de cosas.

Desarrolla el sentido de la industria, se adapta almundo de las herramientas. implica hacer cosasjunto a los demás y con ellos, es decir, la divisióndel trabajo.

En esta etapa, se da la instrucción sistemática,donde desarrollan los elementos fundamentalesde la tecnología: maneja utensilios, herramientasy armas.

El peligro en esta etapa, esta en el sentimiento de inferioridad. Ej: cuando comienza a sentir que el color de su piel, el origen de sus padres, el tipo de ropa que lleva, y no su deseo y voluntad de aprender, determina su valor como aprendiz.

5- Identidad Vs Confusión de Roles

La infancia llega a su fin, en la pubertad y laadolescencia las mismidades en las que seconfiaba vuelven a ponerse en duda, debidoal crecimiento corporal.

Los jóvenes se enfrentan a una revolucióninterior y con tareas adultas, su preocupaciónse centra en lo que parecen ser ante los ojosde los demás en comparación con lo queellos sienten que son.

El peligro en esta etapa es la confusión de rol, y generalmente para evitar, se sobreidentifican temporalmente.

El adolescente se encuentra entre la infancia y la adultez, entre la moral aprendida de niño y la ética que ha de desarrollar como adulto.

6 – Intimidad Vs Aislamiento

En esta etapa el adulto joven esta preparadopara la intimidad, a entregarse a distintasrelaciones y desarrollar una fuerza éticanecesaria para cumplir con talescompromisos.

Lo contracara de la intimidad es eldistanciamiento: aislar, destruir aquellasfuerzas/personas que parece peligrosa parala propia.

En términos estrictos recién pude desarrollarse la verdadera genitalidad.

Freud plantea que para vivir bien solo es necesario “amar y trabajar” y que genitalidad incluye:

1- mutualidad en el orgasmo.

2- con un compañero amado.

3- del otro sexo.

4- con quien uno puede y quiere compartir una confianza mutua.

5- y con quien uno puede y quiere regular los ciclos del: trabajo, procreación y recreación.

6- A fin de asegurar la descendencia.

7- Generatividad Vs Estancamiento

La generatividad se refiere a guiar la nuevageneración. Cuando esto falta se produceuna regresión a una pseudointimidad, y amenudo sentimiento de estancamiento yempobrecimiento personal(autopreocupación).

El solo hecho de tener o incluso deseartener hijos no alcanza para la generatividad.

8- Integridad Vs Desesperación El individuo que a cuidado de cosas y

personas, se ha adaptado a los triunfos ydesilusiones, de generar seres humanos,productos e ideas… puede madurargradualmente: Integridad del yo. Esta personadefiende la dignidad de su propio estilo devida contra toda amenaza física y económica.

La falta de integridad se caracteriza por laaceptación del propio y único ciclo de vidacomo algo que debía ser.

La falta o pérdida de integración se expresa en el temor a la muerte. La desesperación que el tiempo que queda es corto para intentar otra vida y para probar caminos alternativos hacia la integridad.