CURSO : DESARROLLO HUMANOCICLO : IIPRIMERA UNIDAD : Psicología Evolutiva y Teorías del Desarrollo Psíquico del Ser Humano.

TEMA : EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO

PROFESOR : WILFREDO SILVA

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Índice:1. El estudio del desarrollo humano

1.1. Procesos del desarrollo 1.1.1. Dominios del desarrollo 1.1.2. Períodos del ciclo vital 1.2. Influencias en el desarrollo

1.2.1. Herencia, ambiente y maduración 1.2.2. Influencias no normativas y normativas

1.2.3. Períodos críticos y sensibles 1.2.4. Enfoque del desarrollo del ciclo vital de los Baltes

1.3. La investigación en el desarrollo humano 1.3.1. I. Transcultural

1.3.2. Método de investigación 1.3.3. Ética de la investigación

1.4. Perspectivas teóricas del desarrollo humano 1.4.1. Perspectiva psicoanalítica

1.4.2. Perspectiva del aprendizaje 1.4.3. Perspectiva cognoscitiva 1.4.4. Perspectiva contextual

INTRODUCCIÓN

Importante revisar conceptos básicos

Papalia (2005) “El Desarrollo Humano (Dllo HH) es el estudio científico de los procesos de cambios y estabilidad desde el nacer hasta el morir.

Incluye, describir, explicar, predecir y modificar la conducta.

Todo este proceso => Desarrollo del ciclo vital.

Estudiado interdisciplinariamente: Psiquiatría, Antropología, Sociología, Genética, Biología, etc.

Teorías evolucionan, se sostienen unas de otras: las actuales de las anteriores

Papalia (2005) define el: * Desarrollo físico = Crecimiento del cuerpo y cerebro

* Desarrollo cognitivo = Cambio y estabilidad en Habilidades mentales: - Memoria - Lenguaje - Aprendizaje - Atención - Razonamiento * Desarrollo Psicosocial = Cambio y estabilidad en: - Emociones - Personalidad - Relaciones sociales.

Perspectiva Teórica del desarrollo humano

Se presentan TEORÍAS del por qué las personas se desarrollan de un modo determinado. TEORÍA= conjunto de conceptos relacionados lógicamente,

Busca Describir-Explicar-Predecir el desarrollo y la conducta a darse.La teoría organiza información de una investigación, y son fuentes de las Hipótesis (predicciones

tentativas)

Perspectiva Psicoanalítica: Segismundo Freud: “Desarrollo moldeado por fuerza INCONSCIENTES

que motivan la conducta humana. Propone cinco Etapas.

Perspectiva del Aprendizaje: Interés por la conducta observable.

El desarrollo es producto del aprendizaje , basado en Experiencia y Adaptación al medio. Desarrollo continuo y cuantitativo. Conductismo (J.B. Watson)

Perspectiva Cognoscitiva: J. Piaget. Procesos del pensamiento; mediante tres procesos:

Organización / Adaptación / Equilibración

Perspectiva Contextual: Teoría Socio-cultural L. Vygotsky: “Entender el desarrollo cognitivo, requiere observar procesos sociales” - Zona de Desarrollo Proximal”

Desarrollo Cognitivo4 Etapas

Piaget

Teoría Socio-cultural Lev Vygotsky

“Para entender el desarrollo cognitivo, se debe observar los procesos sociales; pues, de allí deriva el pensamiento de

una persona”

Zona de Desarrollo Proximal(ZDP)

ZDR Adulto ZDPt

Niño con experienciaZDP

ZDR = Zona Desarrollo RealZDPt = Zona Desarrollo

Potencial

Andamiaje

Interacción entre personas:Una de mayor experienciaOtra de menor experiencia

Transforma alNovato en Experto

-Docente es una facilitador-