TALENTO HUMANO Y AGENDA EMPRESARIAL PARA LA COMPETITIVIDAD

La relación talento humano y competitividad

“El desarrollo productivo de un país depende, en gran parte,del capital humano con el que cuente. La posibilidad dedisponer de trabajadores y emprendedores altamentecalificados, suficientes y con competencias relevantes a lavocación productiva local es posiblemente uno de los factoresque en mayor medida diferencia a los países mas desarrolladosdel resto. De la misma manera, su ausencia representa uno delos principales obstáculos para la sofisticación y diversificaciónde una economía” Consejo Privado de Competitividad.

Es importante identificar y medir las brechas existentes del talento humano

Brechas de cantidad

• El sector productivo del país demanda talento humano en áreas donde aun no hay personas formadas o su oferta excede la demanda actual.

Brechas de calidad

• El sector productivo del país esta insatisfecho frente al nivel de logro de competencias genéricas y especificas del talento humano que encuentra

Brechas de pertinencia de la formación

• El sector productivo no participa activamente en la configuración de programas de formación ni en la etapa formativa misma.

¿Cuál es el panorama actual de la educación en

Colombia?

La primera infancia en Colombia - Cobertura (1/10)

Aun tenemos 1.5 millones de niños en pobreza y pobreza extrema sin cobertura alguna.

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La primera infancia en Colombia – Cobertura (2/10)

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

Aun nos encontramos muy lejos de los niveles de cobertura que se dan en América Latina.

La educación básica y media en Colombia - Cobertura (3/10)

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

Colombia presenta una brecha de cobertura entre la media y lasecundaria muy importante. Adicionalmente esta presentando unacaída de la cobertura en la primaria.

La educación básica y media en Colombia – Cobertura (4/10)

Adicionalmente nuestras tasas de cobertura son altas pero mas bajasen comparación con otros países de América Latina.

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La educación básica y media en Colombia – Calidad (5/10)

Nuestros resultados en las pruebas internacionales PISA sonalarmantes, 70% no alcanza nivel mínimo en matemáticas, 50% enlectura y 55% en ciencias.Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La educación superior o terciaria en Colombia - Cobertura (6/10)

Los avances en cobertura han sido muy importantes, sin embargo, la matriculauniversitaria son 2/3 partes del total, lo que indica que la formación orientadaal trabajo (técnica y tecnológica) aun debe crecer mas.

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La educación superior o terciaria en Colombia – Cobertura (7/10)

Algunos países de América Latina aun nos superan sustancialmente enmateria de cobertura.

Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La educación superior o terciaria en Colombia – Calidad (8/10)

Según el ranking mundial de universidades QS solo 3 de nuestrasuniversidades alcanzan a entrar en el ranking de las 500 mejores universidadesdel mundo.Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

La educación superior o terciaria en Colombia (9/10)

Según los estudios de escasez de talento humano de Manpower elporcentaje de empleadores que dicen tener dificultades para cubrir lasvacantes que se genera es considerable, 57%.Fuente: Informe Nacional de Competitividad del Consejo Privado de Competitividad 2015.

¿Y por que tienen problemas para cubrir sus vacantes? (10/10)

Fuente: Talent Shortage Survey, 2014 y 2015. Gerentes de Talento Humano de 42 países.

Ausencia de competencias

genéricas y específicas:

40%

Falta de estudios y

certificaciones: 30%

Falta de experiencia:

25%

Impactos medios o altos en el desarrollo

de su actividad: 54%

Agendas Empresariales en Talento Humano

Acompañamiento del sector empresarial en Colombia - 2014 y 2015

Convencidos de que las brechas de talentohumano son una de las principales barrerasa la competitividad, el CPC, PNUD, CAF y unared de aliados regionales construyen estedocumento en el que básicamente seofrecen lineamientos metodológicos paraque las regiones y sus sectores productivosidentifiquen sus propias brechas de talentohumano y diseñen mecanismos para elcierre de las mismas.

A su vez se reconoce la importancia de queel Gobierno Nacional avance en laconstrucción de una Marco Nacional deCualificaciones, un Sistema de Certificaciónde Competencias y en el Sistema Nacionalde Educación Terciaria.

http://compite.com.co/site/lineamientos-para-la-identificacion-y-cierre-de-brechas-de-capital-humano-en-las-apuestas-productivas-departamentales-del-pais/

Acompañamiento del sector empresarial en Colombia - 2014 y 2015

1. Metodología de perfiles ocupacionales:Consiste en identificar las habilidades ydestrezas que el sector productivodemanda, las habilidades y destrezas deestudiantes y egresados y laautoevaluación de las IES con respecto ala pertinencia de su oferta. Se logra através de encuestas a empresarios,estudiantes, egresados y con unaautoevaluación de las IES.

2. Metodología de prospectiva dedemanda laboral: Se proyectantendencias tecnológicas y detransformación productiva en sectorespriorizados y a partir de allí identificacompetencias genéricas y especificas deocupaciones emergentes y futuras.

Acompañamiento del sector empresarial en Antioquia 2015-2016

OBJETIVO GENERAL

Promover la articulación

Universidad – Empresa

para construir dinámicas

que promuevan la

generación de un talento

humano pertinente para

el desarrollo y la

competitividad.

Identificar oportunidades de desarrollo social y económico para una ciudad

equitativa, innovadora y competitiva

Orientar la oferta educativa de acuerdo a las apuestas productivas de la ciudad

Movilizar y articular capacidades empresariales que permitan el trabajo

colaborativo con las IES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Participar del modelo deservicios educativos y de sostenibilidad de las

Ciudadelas Universitarias

¿Cómo lo estamos haciendo?

Convocatoria y sensibilización a

los sectores empresarial y

académico

Comités Técnicos con empresarios

y decanos

Mapeo de oportunidades

de articulación y posibles

proyectos Hito

Identificación de puntos comunes

Comités conjuntos

empresarios-decanos

Identificación de proyectos Hito y

otras oportunidades de articulación

Estructuración de proyectos

para financiaciónEjecución

2014 2015

2015 2016

Salud

Comités técnicos IES - Empresa

Ciencias administrativas, finanzas y comercio

Ingeniería, industria y diseño

EnergíaInfraestructura,

construcción y urbanismo

7 Comités Técnicos de acompañamiento que cuentan con la participación de 32+ empresas e instituciones.

Conformación de Comités Técnicos de empresas de acuerdo a las apuestas productivas presentes en la ciudad:

Turismo y cultura

Agrobioindustrial

Proyectos hito

Currículos innovadores

Infraestructura para la gestión de conocimiento

El empresariado y la academia identifican oportunidades de articulaciónconcretas, buscando el establecimiento de relaciones de largo plazo queincluyen la posibilidad de repensar las mallas curriculares y elestablecimiento de laboratorios o unidades de innovación en sintonía conel quehacer empresarial, dotados con tecnología de punta y que fomentenla innovación y el trabajo colaborativo.

Ejemplo: Linieros para el Sector Eléctrico

• Necesidad: Construir 2.500 kms de redes.• Se unen: ISA, EPM, Clúster de Energía, Corporación Tener Futuro y Universidad Católica de

Oriente.• Generan: 500 jóvenes de zonas rurales formándose en instalación de líneas eléctricas.• Como: tres meses de clases y nueve de practica; profesionales de las empresas enseñan.• Logros: Ya hay veinte de estos jóvenes trabajando en Chile en proyectos de construcción de

líneas eléctricas.

Propuesta de acompañamiento 20161. Promover la articulación entre la academia y el sector empresarial

para definir cuál es el perfil técnico, tecnológico y profesional y laeducación superior que la región necesita. Igualmente, propiciardinámicas de investigación, pasantías, utilización de servicios, entrelas empresas y las IES del Municipio de Medellín.

2. Continuar acompañando al municipio en la consolidación de lasCiudadelas Universitarias, especialmente en lo relacionado con loscontenidos y los proyectos hito.

3. Contribuir a la implementación de las APP para el desarrollo de lainfraestructura de la educación superior, específicamente para lasCiudadelas Universitarias.

4. Acompañar el fortalecimiento de SAPIENCIA como institucióngeneradora de política pública para la educación superior de laciudad.

Empresas que participan

Trabajando en una gran alianza por la educación

superior con pertinencia

GRACIAS