UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE IDIOMAS

4TO FRANCÉS

PROYECTO DE AULA

TANIA JIMÉNEZ

CRISTINA TOAPANTA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• USO INADECUADO DE LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES AL MOMENTO DE CONJUGARLOS.

OBJETIVOS

GENERAL

RECONOCER LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES AL MOMENTO DE CONJUGARLOS

ESPECIFICOS

CLASIFICAR LOS VERBOS REGULARES E

IRREGULARES.

EJERCITAR EL MANEJO DE LOS VERBOS.

FASE PREVIARECURSOS FÍSICOS

• Sala de Computación

• Proyector

• Diccionario

• Libros

RECURSOS HUMANOS

• Se organizan 8 grupos de trabajo de cinco personas que utilizarán.

• Lluvia de Ideas

• Designación de roles

• Aplicación de ejercicios

•Colaboración de Padres de Familia.

•Organizaciones Gubernamentales.

•Cuadros tecnológicos.

•Elementos del Entorno.

•Afiches, collage, gráficos

NECESIDAD

• Por que los estudiantes confunden los verbos regulares e irregulares.

PLANIFICACIÓN

• TIEMPO: 5 horas

• TEMA: Conjugación de verbos regulares e irregulares

• ACTIVIDADES: Observar, describir, analizar, comparar, diferenciar, experimentar.

HERRAMIENTAS• Computadora

• Proyector

• Diccionario

• Libros

• Grabadora

• Tv

• Cds

• Afiches

VALORES

• Respeto

• Compañerismo

• Constancia

• Orden

• Amor

EJECUCIÓN•Creación de collage usando los verbos regulares e irregulares

•Realización de mímicas poniendo en práctica el uso de los verbos

•Realización de un pequeño drama

EVALUACIÓN Y JUSTIFICACIÓNEncuentra en la sopa de letras los verbos irregulares

de la lista

LEARNBREAKBUILDDREAMFINDDO

LENDDRAWFLY

DRINKDRIVEFALLBRINGLETFEELEAT

FORGETCOSTCOMEBUY

KNOWHIT

HAVEGO

LOSE

Completar el crucigrama con los verbos regulares

JUSTIFICACIÓN

• Los niños y niñas aprenden los verbosregulares e irregulares a través de juegosdidácticos, a la vez ponen en práctica losvalores que son vitales en el ser humano.