DESARROLLO PSICOMOTOR

DESARROLLO MOTOR GRUESO

• Desarrolla las reacciones de equilibrio y defensa. • Consigue voltear. • Consigue el control cefálico perfecto. • Consigue el dominio de su cuerpo y el movimiento en los distintos decúbitos. • Consigue la sedestación de forma autónoma. • Desarrolla la bipedestación hasta lograrla de forma autónoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

• Coge una bolita con el pulgar extendido y el resto de los dedos rastrillando. • Coge una bolita realizando prensión digital, pinza de tijera, etc. • Utiliza el dedo índice. • Pasa objetos de una mano a otra. • Abre cajones o armarios. • Coge un objeto en cada mano y los mantiene. • Mete y saca objetos de recipientes y de un eje fijo.

DESARROLLO COGNITIVO

• Descubre un objeto que se le ha caído. • Descubre un objeto escondido delante de él, o en una caja. • Tira de un cordel para atraer un objeto. • Explora o investiga el entorno. • Repite sonidos que ha oído previamente. • Toca diferentes texturas, tamaños y formas. • Mira sus manos y pies y se los lleva a la boca.

DESARROLLO EMOCIONAL

• Miedo a los extraños, no a otros niños (aún siendo extraños).• Capaz de regular el comportamiento según las expresiones• Emocionales de otras personas. Expresa vergüenza y timidez.• Inicia el desarrollo de procesos mentales, afectivos y conductuales de• Socialización.

DESARROLLO DE LA COMUNICACION

• Emite llantos y gritos inarticulados. • Balbucea. • Emite fonemas vocálicos como respuesta al adulto • Aparece la jerga. • Usa palabras no conceptuales.

Signos de alarma

• 1. Al finalizar el año, todavía no se mantiene sentado sin apoyo.• 2. No es capaz de sujetar objetos con las dos manos.• 3. No sonríe a las personas conocidas.• 4. No se interesa por lo que le rodea.• 5. No emite ningún sonido para atraer la atención.• 6. Nunca llora ni protesta ante la ausencia de personas muy cercanas• y familiares

SEGUNDO AÑO DE VIDA

12-18 MESES

DESARROLLO PSICOMOTOR

DESSARROLLO MOTOR GRUESO

• Desarrolla la capacidad para perfeccionar el gateo. • Desarrolla las habilidades motoras. • Desarrolla la marcha autónoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

• Entrega un juguete. • Realiza torres de hasta cuatro cubos. • Quita y pone tapas de cajas. • Mete una bola en una botella de boca ancha. • Encaja cubos. • Hace puzzles de dos piezas. • Coge tres objetos a la vez.

DESARROLLO COGNOCITIVO

• Atrae objetos usando distintos materiales. • Reconoce animales en imágenes. • Señala objetos o personas en una imagen. • Repite sonidos de animales. • Toca diferentes texturas, tamaños y formas. • Señala o toca, en si mismo, algunas partes del

esquema corporal.

DESARROLLO EMOCIONAL

• Relación muy fuerte de apego a los 24 meses• Distinguen lo extraño de lo habitual .• Protestas ante la separación de la mamá• El niño gana independencia por los avances cognitivos y motrices• Aparecen deseos ambivalentes de avanzar y volver atrás• Etapa que exige readaptaciones

DESARROLLO LINGUISTICO

• Sopla y apaga velas. • Responde adecuadamente a “¡dame! • Coge o señala los objetos que se le nombran. • Imita el lenguaje del adulto • Adquiere los fonemas: p - t - m - k - n… • Imita sonidos de animales y objetos.

SEGUNDO AÑO DE VIDA

18-24 MESES

DESARROLLO PSICOMOTOR

DESSARROLLO MOTOR GRUESO

• Desarrolla la capacidad para perfeccionar el gateo. • Desarrolla las habilidades motoras. • Desarrolla la marcha autónoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

• Realiza torres de hasta 6 cubos. • Coloca cubos en fila imitando al tren. • Saca y ensarta cubos de un eje fijo. • Realiza encajes sencillos. • Hace puzzles de tres piezas. • Mete anillas en un soporte. • Saca la bola de una botella. • Coloca tres figuras en el tablero de formas. • Imita trazos. • Realiza garabatos.

DESARROLLO COGNOCITIVO

• Clasifica objetos por categorías: asociar objetos atendiendo al color, a la forma o el tamaño. • Asocia objetos iguales. • Coloca en un tablero de encajes formas geométricas sencillas. • Hace pares de objetos semejantes o relacionados. • Produce sonidos con su propio cuerpo. • Se orienta en el espacio hacia un sonido escondido. • Toca diferentes texturas, tamaños y formas. • Señala o toca en otros partes del cuerpo humano. • Discrimina cantidades.

DESARROLLO EMOCIONAL

• Comienza a reconocer la expresión de sus sentimientos y emociones en entornos familiares.• Comienza a tener recuerdos.• En el proceso mental de socialización, se reconoce a si mismo y a otras personas.• En la adquisición de conductas, reconoce y aprende normas, costumbres y

valores. Controla mejor su comportamiento.• En el proceso afectivo, se consolidan los vínculos con su entorno. Valora en las

relaciones con los demás.• Gracias a la capacidad mental y el desarrollo del lenguaje, la interacción con el

entorno cercano está cargado de significado social.• Puede presentar rabietas como signo de insatisfacción.

DESARROLLO LINGUISTICO

• Emplea, al menos, 20 palabras sencillas. • Dice y utiliza su nombre. • Dice el nombre de personas conocidas. • Utiliza distintos tipos de entonación. • Forma frases de 2 palabras. • Habla consigo mismo. • Responde a preguntas simples con respuestas cortas. • Pide más. • Emplea pronombres personales (yo, tu, mío).

Signos de alarma

• 1. No anda solo.• 2. No señala las principales partes del cuerpo.• 3. Nunca se acerca ni muestra interés por jugar con otros niños.• 4. No reconoce distintos espacios muy familiares (cocina, baño, dormitorio,• etc.).• 5. No imita acciones ni sonidos conocidos.• 6. No responde a su nombre.