Desarrollo de la informtica

Desarrollo de la informtica presentado por: Lic. Octavia S. Paulino

Concepto de informticaLainformtica, tambin llamadacomputacinen Amrica, es unacienciaque estudia mtodos, tcnicas, procesos, con el fin de almacenar, procesar y transmitir informacinydatosen formatodigital.

El concepto de informtica viene dado de la conjuncin de dos palabras:Informacin y automtica. En tanto que en ingls se habla de conceptos tales como: Computer Science, Electronic Data Processing, etc

Datos histricosTodo comenz con mquinas destinadas a manejar nmeros, es as como nos remitimos a el baco, inventado por los babilonios all por el ao 1000 A.C.. En el siglo XVII(1642). a sus 18 aos, Pascal invento su primera maquina calculadora, capaz de sumar y restar ; y todo ello a base de engarzar mltiples ruedas dentadas. En 1666 la primera mquina de multiplicar se invent por Sir Samuel Morland, entonces Amo de mecnicas de la corte del Rey Charles II de Inglaterra. El aparato const de una serie de ruedas, cada una representaba, dieses, cientos, etc. Aos mas tarde, en 1673, Gottfied Von Leibnitz perfecciono los estudios de Pascal, y llego a construir una maquina que no solo sumaba y restaba, sino que tambin multiplicaba, divida e incluso calculaba races cuadradas.

Datos Histricos La informtica se ha desarrollado rpidamente a partir de la segunda mitad del siglo XX, con la aparicin de tecnologas tales como elcircuito integrado, elInternet, y eltelfono mvil. Se define como la rama de la tecnologa que estudia el tratamiento automtico de la informacin.

En los inicios del proceso de informacin, con la informtica slo se facilitaban los trabajos repetitivos y montonos del rea administrativa. La automatizacin de esos procesos trajo como consecuencia directa una disminucin de los costes y un incremento en la productividad.Todo comenz con mquinas destinadas a manejar nmeros, es as como nos remitimos a el baco, inventado por los babilonios all por el ao 1000 A.C.. En el siglo XVII(1642). a sus 18 aos, Pascal invento su primera maquina calculadora, capaz de sumar y restar ; y todo ello a base de engarzar mltiples ruedas dentadas. En 1666 la primera mquina de multiplicar se invent por Sir Samuel Morland, entonces Amo de mecnicas de la corte del Rey Charles II de Inglaterra. El aparato const de una serie de ruedas, cada una representaba, dieses, cientos, etc Aos mas tarde, en 1673, Gottfied Von Leibnitz perfecciono los estudios de Pascal, y llego a construir una maquina que no solo sumaba. A y restaba, sino que tambin multiplicaba, divida e incluso calculaba races cuadradas.

3

Alexander Ivanovich Mikhailov

Fue un Russo/ ingeniero y cientfico Sovitico de la informacin, fue uno de los mas influyente pensadores en el campo de la ciencia de la informtica en la Union Sovitica y el bloque oriental.

Fue el primero en utilizarInformatikcon el significado de estudio, organizacin, y la diseminacin de la informacin cientfica.

Fundamentos que convergen en la informticaCiencias de la computacin. La programacin.Las metodologas para el desarrollo desoftware.Laarquitectura de computadores.Lasredes de computadores.Lainteligencia artificialy ciertas cuestiones relacionadas con laelectrnica.

Principales funciones de la informticaActualmente es difcil concebir un rea que no use, de alguna forma, el apoyo de la informtica. sta puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las ms simples cuestiones domsticas hasta los clculos cientficos ms complejos.

Creacin de nuevas especificaciones de trabajo

Desarrollo e implementacin de sistemas informticos

Sistematizacin de procesos

Optimizacin de los mtodos y sistemas informticos existentes

Facilitar la automatizacin de datos

TRES TAREAS BSICA DE LA INFORMTICA

Componentes de la informticaSistema operativo : es un conjunto de programas que permite interactuar al usuario con la computadora.

Sistemas de mando y control: son sistemas basados en la mecnica y motricidad de dispositivos que permiten al usuario localizar, dentro de la logstica, los elementos que se demandan. Estn basados en la electricidad, o sea, no en el control del flujo del electrn, sino en la continuidad o discontinuidad de una corriente elctrica, si es alterna o continua o si es inducida, contra inducida, en fase o desfase.

Sistemas de archivo: son sistemas que permiten el almacenamiento a largo plazo de informacin que no se demandar por un largo periodo de tiempo. Estos sistemas usan los conceptos debibliotecapara localizar la informacin demandada.

Cdigo ASCII: Es un mtodo para la correspondencia de cadenas de bits permitiendo de esta forma la comunicacin entre dispositivos digitales as como su proceso y almacenamiento, en la actualidad todos los sistemas informticos utilizan el cdigo ASCII para representar textos, grficos, audio e infinidad de informacin para el control y manipulacin de dispositivos digitales.

El surgimiento de la PC

Orgen

Durante muchos aos, o mejor dicho durante muchos siglos la humanidad careci de un instrumento que lo ayude a procesar y archivar informacin.Un computador o computadoraes una maquina utilizada por el hombre para desempear diversas funciones, si hablamos del origen del computador nos tendramos que remontar hasta la edad antigua.

EVOLUCION DE LA COMPUTADORAEl baco.La calculadora de pascal.Mquina diferencia y analticade Babbage (1822).Maquina tabuladora de Hollerith (1889).

PRIMERA GENERACIN DEL COMPUTADOR ( 1944-1956)En esta generacin haba un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realiz un estudio en esta poca que determin que con veinte computadoras se saturara el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos.

Esta generacin abarco la dcada de los cincuenta. Y se conoce como la primera generacin. Estas mquinas tenan las siguientes caractersticas:

Estas mquinas estaban construidas por medio de tubos de vaco. Eran programadas en lenguaje de mquina.

En esta generacin las mquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de dlares).

SEGUNDA GENERACIN DEL COMPUTADOR (1959 al 1964).Cerca de la dcada de 1960, las computadoras seguan evolucionando, se reduca su tamao y creca su capacidad de procesamiento. Tambin en esta poca se empez a definir la forma de comunicarse con las computadoras, que reciba el nombre de programacin de sistemas.

Las caractersticas de la segunda generacin son las siguientes:

Estn construidas con circuitos de transistores. Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel.

En esta generacin las computadoras se reducen de tamao y son de menor costo. Aparecen muchas compaas y las computadoras eran bastante avanzadas para su poca como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester.

En esta segunda generacin se reemplazo el lenguaje de mquina por el lenguaje ensamblador, se crearon lenguajes de alto nivel como el COBOL y el FORTRAN. Adems para el almacenamiento de la informacin se comenzaron a usar cintas magnticas.

TERCERA Y CUARTA GENERACIN ( 1964- 1981).

(1964- 1971) Esta generacin comprende desde 1964 a 1971y el mayor logro de esta generacin es el uso de circuitos integrados (chips de silicio), esto hizo que las computadoras sean mas pequeas y mas rpidas, adems consuman menos electricidad lo que haciaque generen menos cantidad de calor, adems eran mas eficientes.

En el ao de 1970 IBM coloc una unidad de diskette a su computador modelo3740 con esto se increment la capacidad de acceso y la velocidad de la informacin.

(1971-1981) Esta generacin de computadores aparecen las primeras microcomputadoras las cuales fueron fabricadas por la compaa APPLE e IBM.

Tambin se incorpora en esta generacin el desarrollo de software orientados tanto para adultos como para nios,es aqu donde se da inicio a MS-DOS (Microsoft Disk Operating System) odisco operativo de sistema, asimismose da una revolucin en el desarrollo del hardware.

Aqu aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrnica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aqu nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada "revolucin informtica".

Quinta generacin ( 1982 a 1989). La quinta generacin se sita entre los aos 1982 a 1989, en estos aos las empresas encargadas de construir computadorascontaron con grandes avances de microelectrnica y en avances de software, es en este periodo cuando surge la "red de redes" o Internet.

Es en esta poca donde aparecen las computadoras porttiles.

En vista de la acelerada marcha de la microelectrnica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner tambin a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computacin, en la que se perfilan dos lderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje ms cotidiano y no a travs de cdigos o lenguajes de control especializados.

SEXTA GENERACION( 1990- hasta la actualidad)La sexta generacin se viene dando a partir de 1990 hasta la fecha, en estos ltimos aos hemos venido viendo que las computadoras ahora son mas pequeas, son mas verstiles, ahora internet es una herramienta indispensable tanto en los centros de labores como en el hogar, casi el 90% de la poblacin hace uso en algn momento de internet, y porconsiguiente de una computadora.

Estamos entrando a una era donde las computadoras pueden desarrollar capacidades casi similares al ser humano, ya hemos visto robots que pueden jugar un encuentro de futbol, esperamos que el avance tecnolgico en el mundo de la informtica y la computacin nos facilite ms las cosas as como hasta ahora lo viene haciendo.

Que es hardware y softwareUna computadora, tambin llamada PC,es un dispositivo que nos permite procesar informacin, actualmente es muy amplia la variedad de tareas que podemos realizar con dicho aparato.

Mediante ellapodremos dibujar, escribir, jugar y comunicarnos con otras personas alrededor del mundo sin importar la distancia, tambin, y haciendo honor a la definicin original,podremos procesar informacin en estado puro mediante los programas o software indicados. Son cientos de miles las aplicaciones que le podemos dar a una computadora, y cada usuario puede usar las herramientas necesarias para que la PC lo asista en cada tarea que este comience.

En que consiste una computadora

Bsicamente una computadora consiste de dos partes: el hardware y el software.Elhardware es un trmino genrico utilizado para designar a todos los elementos fsicos que lo componen, es decir,gabinete, monitor, motherboard,memoria RAMy dems.As como la computadora se subdivide en dos partes, el hardware que la compone tambin, de este modo podemos encontrar el llamadohardware bsico y hardware complementario.

El hardware bsico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el funcionamiento de la PCcomo motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la motherboard, la memoria RAM y la CPU los componentes ms importantes del conjunto.Por otro lado tenemosel hardware complementario, que es todo aquel componente no esencial para el funcionamiento de una PCcomoimpresoras, cmaras, pendrives y dems.

Entre los componentes de la PC, podemos destacar otros aspectos en cuanto a sus funciones, estos se dividen en:Dispositivos de Entrada:Dispositivos que permiten el ingreso de informacin a la PC.

Chipset:Integrado en la motherboard,el chipset permite el trfico de informacin entre el microprocesador y el resto de los componentes que conforman la PC.CPU:Este dispositivo tiene la tarea de interpretar y ejecutar las instrucciones recibidas del sistema operativo, adems de administrar las peticiones realizadas por los usuarios a travs de los programas.

Memoria RAM:LaMemoria RAM o Memoria de Acceso Aleatorioes donde la computadora almacena los programas, datos y resultados procesados por la CPU, lo que permite su rpida recuperacin por parte del sistemaUnidades de almacenamiento:Son todos aquellos dispositivos destinados al almacenamiento de los datos del sistema o de usuario, es decir, el lugar fsico en donde se ubica el sistema operativo, los programas y los documentos del usuario. Estos pueden serdiscos rgidos, unidades de CD, DVD o Blu Ray, pendrives o discos externos extrables.

Dispositivos de Salida:Son los dispositivos encargados de mostrarle resultados al usuario. Este grupo comprende monitores, impresoras y todo aquello que sirva al propsito de ofrecerle al usuario la posibilidad de ver el resultado de su trabajo.

Dispositivos mixtos:Estos son componentes que entregan y reciben informacin, y en este grupo podemos mencionar placas de red, mdems y puertos de comunicaciones, entre otros.

Que es el softwareElsoftware es todo aquello que le proporciona a la computadora las instrucciones necesarias para realizar una determinada funcin. Entre ellos se destacan el sistema operativo, juegos, controladores de dispositivos, etc. Tambin se deben subdividir en diversas categoras en base a las funciones que realizan en el sistema.En nuestra computadora, todos los programas que usamos son software:El Windows, el Outlook, el Firefox, el Internet Explorer, los antivirus e inclusive los virus son software.

Un software puede ser ejecutado por cualquier dispositivo capaz de interpretar y ejecutar las instrucciones para lo cual es creado.Cuando un software est representado como instrucciones que pueden ser ejecutadas directamente por un procesador decimos que est escrito en lenguaje de mquina. El dispositivo ms conocido que dispone de un procesador es la computadora. Existen otras mquinas programables, como los telfonos celulares, mquinas de automatizacin industrial, etc.Clasificacin del softwareSoftware de Sistema:Este grupo comprendeel sistema operativo, controladores de dispositivos, utilitarios desistema y toda aquella herramienta que sirva para el control especfico de las caractersticas de la computadora.Software de Aplicacin:Se le llamasoftware de aplicacin a todos aquellos programas utilizados por los usuarios para la concrecin de una tarea, y en este grupo podemos encontrarsoftware del tipo ofimtico,de diseo grfico,de contabilidady de electrnica, por solo citar una pequea fraccin de todas las categoras de aplicaciones que podemos encontrar en el mercado.

Un lenguaje informtico es un lenguaje usado por, o asociado con, ordenadores. Muchas veces, este trmino se usa como sinnimo de lenguaje de programacin, pero un lenguaje informtico no tiene por qu ser un lenguaje de programacin.

En general, como cualquier otro lenguaje, un lenguaje de ordenador se crea cuando hay que transmitir una informacin de algo a alguien basado en computadora.

El lenguaje de programacin es el medio que utilizan los programadores para crear un programa de ordenador; un lenguaje de marcas es el medio para describir a un ordenador el formato o la estructura de un documento; etc.

Los lenguajes informticos se pueden clasificar en varias clases, entre las que se incluyen las siguientes:

Lenguaje de programacinLenguaje de especificacinLenguaje de consulta, como SQL o XQuery Lenguaje de marcas, como XML y otros ms ligeros Lenguaje de transformacin, como XSLT Protocolo de comunicaciones, como http o ftp Lenguaje de sonido, para crear sonidosLenguaje grfico, para crear figuras y dibujos Seudocdigo

Lenguajes de programacin

Un lenguaje de programacin no es ms que un sistema estructurado y diseado principalmente para que las mquinas y computadoras se entiendan entre s y con nosotros, los humanos. Contiene un conjunto de acciones consecutivas que el ordenador debe ejecutar.

Tipos de lenguaje de programacinEn la actualidad hay ms de 100 lenguajes de programacin diferentes.Se clasifican en dos tipos: Los Lenguajes de Programacin de Alto Nivel: Estos lenguajes son ms parecidos al lenguaje natural humano y no dependen de la mquina y sirven fundamentalmente para crear programas informticos que solucionan diferentes problemas. Son los ms usados por los programadores y por todo del mundo que realiza programas informticos.

Los Lenguajes de Programacin de Bajo Nivel: que son aquellos utilizados fundamentalmente para controlar el hardware del ordenador y dependen totalmente de la mquina y no se pueden utilizar en otras mquinas.Entre los ms usados tenemos:

Lenguaje de especificacinlos lenguajes de especificacin no son por lo general utilizados para implementar el sistema, sino para especificarlo, conceptualizarlo o incluso validarlo, aunque tambin suelen ser legibles para un programa de computadora, que puede asistir en el proceso de validacin.Lenguaje de consultaUn lenguaje de consulta es un lenguaje informtico usado para hacer consultas en bases de datos y sistemas de informacin. Los lenguajes de consulta pueden ser clasificados de acuerdo a si son lenguajes de consulta de bases de datos o lenguajes de consulta de recuperacin de informacin.

Lenguaje de marcasUn lenguaje de marcado o lenguaje de marcas es una forma de codificar un documento que, junto con el texto, incorpora etiquetas o marcas que contienen informacin adicional acerca de la estructura del texto o su presentacin.Casi todas las siglas en la web que tiene un "ML" en ellas, se trata de un "lenguaje de marcado o de marcas. Hay muchos lenguajes de marcas diferentes. Tres son los que se deben tener en cuenta si ests haciendo el diseo de una pgina web o desarrollo: HTML, XML y XHTML.

Lenguaje de transformacinEs un lenguaje que permite aplicar una transformacin a un documento XML para obtener otro documento XML, un documento HTML o un documentode texto plano.A un documento XML se le pueden aplicar una o varias transformaciones XSLT e incluso una transformacinCSS. Las hojas de estilos XSLT son ms tiles que las hojas de estilos CSS porque:Permiten cambiar el orden los elementos.Permiten realizar operaciones con sus valores.Permiten agrupar elementos.

Protocolo de comunicacin, tambin llamado protocolo de redEn informtica y telecomunicacin, un protocolo de comunicaciones es un sistema de reglas que permiten que dos o ms entidades de un sistema de comunicacin se comuniquen entre ellas para transmitir informacin por medio de cualquier tipo de variacin de una magnitud fsica.

Lenguaje grfico

PseudocdigoEn ciencias de la computacin, y anlisis numrico, el pseudocdigo (o falso lenguaje) es una descripcin de alto nivel compacta e informal del principio operativo de un programa informtico u otro algoritmo.Utiliza las convenciones estructurales de un lenguaje de programacin real, pero est diseado para la lectura humana en lugar de la lectura mediante mquina, y con independencia de cualquier otro lenguaje de programacin. Normalmente, el pseudocdigo omite detalles que no son esenciales para la comprensin humana del algoritmo, tales como declaraciones de variables, cdigo especfico del sistema y algunas subrutinasSe utiliza comnmente en los libros de texto y publicaciones cientficas que se documentan varios algoritmos, y tambin en la planificacin del desarrollo de programas informticos, para esbozar la estructura del programa antes de realizar la efectiva codificacin.

Multimedia.

Es la combinacin o utilizacin de dos o mas medios de forma concurrente en los aos 70 multimedia era integracin de voz, texto, datos y grficos en los aos 90 a estos elementos se les suman los grficos interactivos, las imgenes en movimiento, las secuencias de audio, videos, las imgenes en tres dimensiones, la composicin de documentos digitales y la realidad virtual.

En una computadora, es la capacidad de poder presentar grafico, video, sonido,Texto Y animaciones de manera integrada en un mismo entorno de trabajo, Mejorando notablemente la atencin, la comprensin y el aprendizaje; ya que el entorno llamativo con que se disean los programas multimedia, mantienenCautivos a los usuarios y en consecuencia logran la interactividad, ya que lainformacin solicitada puede presentarse en forma audible, visible o ambas.

Los programas multimedia, tienen un alto grado de complejidad, ya que la informacin es presentada en diferentes formas, por lo que deben ser almacenados en dispositivos apropiados que permitan integrar los datos en un mismo cdigo, generalmente alfanumrico, transmisin, tratamiento y los mtodos de comprensin y descompresin de la informacin.

Los dispositivos que se usan para este fin son los : CD audio, CD-ROM, CD-R, CD-RW, DVD, DVD-RW.

:

El hipertexto es una tecnologa que organiza una base de informacinEn bloques distintos de contenidos, conectados a travs de una serieEnlaces cuya activacin o seleccin provoca la recuperacin deInformacin.El hipertexto tiene relacin directa con la interfaz de usuario, para laProduccin de documentos principalmente, y se enfoca en redactar,Disear y escribir un texto.El hipertexto es una herramienta con estructura secuencial que permiteCrear, agregar, enlazar y compartir informacin de diversas fuentespor Medio de enlaces asociativos .Hipertexto.

El termino hipermedia surge de la fusin de los conceptos Hipertexto y multimediaLos sistemas de hipermedia podemos entenderlos como Organizacin de informacin textual, visual grafica y sonora a travs de vnculos que crean asociaciones entre informacin relacionada dentro del Sistema.Hipermedia.

APLICACIN DE LA INFORMATICA EN LA ENSEANZA. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

MAILEN TATIZ.

Los equipos informticos han abierto una nueva era en la fabricacin gracias a la tcnica de automatizacin, y han permitido mejorar los sistema modernos de comunicacin. Son herramientas esenciales prcticamente en todos los campos de investigacin y la tecnologa aplicada.

La informtica educativa: es un campo que emerge de la interdisciplinar que se da entre la informtica y la educacin para dar solucin a tres problemas bsicos.

1- Aplicar informtica en educacin2- Aplicar educacin en informtica

Y por lo tanto asegurar el desarrollo de propio campo.Esto quiere decir que la relacin que tiene la informtica y educacin sirven tanto para los profesores como los estudiantes puedan realizar tareas, investigaciones, encuestas de forma mas rpida.

El uso de la informtica permite que el docente y el estudiante interacten mas utilizando como apoyo:

1- Portales educativos.2- Blogs.3- Aplicaciones educativas en lneas.4- Investigacin usando la web.

.Ventajas de la informtica en la educacin:

1- Hace la comunicacin mucho mas sencilla.

2- Es posible conocer he interactuar con muchas personas de todas las partes del mundo.

3- Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender y construir.

4- Cuenta con nuevas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseo, desarrollo y evaluacin de proyectos, investigacin, experimentacin y trabajo interdisciplinario .

5- El fcil accesos, conformando redes de conocimiento, permite una interaccin entre culturas.

6- Esta ayuda al estudiante a mejorar los sistemas complejos con mayores resultados.

7- Facilita el aprendizaje informtico para todos y cualquier lugar

Desventajas de la informtica para la educacin:1- As como de fcil encontrar informaciones buenas, es posible encontrar de la misma forma informacin mala, desagradable (Pornografas, Violencias Explicita, Terrorismo) que puedan afectar especialmente a los menores.

2- Te generan una gran dependencia o vicio del internet descuidndote de muchas cosa personales, estudiantiles o laborales.

3- Hacen que los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, debido a la mala practica de copia y pega.

4- Provoca dao a la vista en general.

5- Provoca aislamiento del entorno familiar y social de forma fsica.

6- Es normal que pacen horas y horas, ya que no se dan cuenta del tiempo transcurrido

7- Provocan adiccin

Entorno informtico para los aprendizajes de los contenidos

Se define como entorno informtico al espacio o escenario donde operan determinados comandos con las funciones y caractersticas propias acorde para el espacio concebido.

Entorno informtico

El entorno informtico para el aprendizaje de contenido escolar es de gran importancia para lograr buenos resultados de aprendizajes en nuestras escuelas. El uso de los medios tecnolgicos y programas informativos educativos conforman los entornos y nos ayudaran a dar el salto en la educacin.

Los entornos informticos dependen de acuerdo al nivel, porque no es lo mismo un entorno informtico para una escuela bsica que para una universidad. La escuela funcionara con medios y programas en relacin con las necesidades de estudiantes y profesores, mientras que el entorno de la universidad ser ms amplio para cumplir con las exigencias y competencias ya que puede optar por una plataforma virtual y la escuela bsica posiblemente no la necesitara.

Mejorar y eficientizar la labor del profesor, con la tecnologa a mano el maestro obtendr mejores resultados en la enseanza y en los alumnos los resultados sern mejores.El uso del internet ayuda en la investigacin de los temas tanto al profesor como a los alumnos.Ofrecer a los estudiantes los medios para que requieran las bases de una educacin tecnolgica que le podra servir para su adaptacin en una sociedad donde la nueva tecnologa es cada vez ms relevante.Ayuda a los estudiantes en la ejecucin de sus tareas y responsabilidades acadmicas.

El entorno informtico tiene como objetivo en los centros educativos:

Permiten utilizar las potencialidades del medio informtico Posibilita la participacin activa del estudiante Permite que el estudiante dirija su aprendizajeProvee las herramientas esenciales para la tarea inmediataMedios que forman el entorno informativo de aprendizaje Los medios tecnolgicos y de comunicacin que aplican para entorno informtico de una institucin educativa va a depender de la necesidad del centro, profesores y alumnos, entre los que no pueden faltar estn:OrdenadoresSoftware propio de los ordenadores Software educativo aplicado a cada materia Monitores en las aulas

Beneficios del entorno informtico en la escuela:

Proyectores Videos Televisin Reproductores de videoRadioInternetEntre otroAgrupados bajo la logstica del centro y siguiendo los requerimiento del ministerio de educacin. Caractersticas del entorno educativo.

Software Educativo

Se denomina software educativo al que est destinado a la enseanza y el aprendizaje autnomo y que, adems, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.Software es un trmino que hace referencia a un programa informtico. Estas herramientas tecnolgicas disponen de distintas aplicaciones que posibilitan la ejecucin de una variada gama de tareas en un ordenador (computadora)Educativo, por su parte, es aquello vinculado a la educacin (la instruccin, formacin o enseanza que se imparte). El adjetivo tambin se utiliza para nombrar a lo que permite educar.

Software Educativo

Tipos de Software Educativo}

Se refiere a programas que intentan reforzar hechos y conocimientos que han sido analizados en la clase expositiva o de laboratorio. Su modalidad es pregunta y respuesta.

De Ejercitacin

Esencialmente presenta informacin que se plasma en un dialogo entre el aprendiz y el computador. Utiliza un ciclo de presentacin de informacin, respuesta a una o ms preguntas o solucin de un problema.

De Tutorial

Estimulan el proceso enseanza-aprendizaje, simulando la realidad de forma entretenida.

De Simulacin

Son similares a los de simulacin, la diferencia es que interviene un competidor, el cual puede ser real o virtual.

De Juego Educativo

Usualmente presentado como enciclopedias interactivas, las cuales proporcional material de referencia e incluyen estructura hipermedial con clips de videos, sonido, imgenes, y otros

De Material de Referencia Multimedia

Es un programa de educacin y entretenimiento, en el cual uno de estos elementos juega un rol significativo y en igual proporcin.

De Edutainment.

Aplicaciones que presentan al usuario una historial multimedia.

De Historias y Cuentos

Crear un marco de trabajo donde el alumno pueda crear y experimentar en un dominio grafico o similar.

De Editores

Se crea una metfora Interactiva de navegacin espacial se transfiere una narrativa interactiva.

De Hiperhistoria

La evaluacin de software educativo debe realizarse teniendo en cuenta las propiedades intrnsecas del programa en cuestin y las posibilidades de implementacin del programa en el aula.

Evaluacin de Software educativo

Cuando hablamos de evaluacin de programas educativos debemos incidir en la idea de que una determinada valoracin de un programa puede estar realizada desde una o varias perspectivas. En general, cuando nos planteamos la utilizacin de un programa educativo informtico debemos tener en cuenta una serie de elementos que van a condicionar su eleccin y modo de utilizacin:

- Alumnos a los que va dirigido:

Conocimientos que poseen.Dominio del medio.Mtodos didcticos con los que trabajan habitualmente.Interacciones de aprendizaje.

- Caractersticas tcnicas de los equipos informticos.

Velocidad del procesador.Memoria RAM.Multimedia.

Sonido.

Capacidad de procesamiento de vdeo.

- Caractersticas del aula o situacin en la que va a ser empleado.Aula informtica. Disposicin, nmero de alumnos por equipo, etc.Utilizacin individual.

- Tiempo disponible.

- Tipo de aplicacin a la que se va a dedicar. Entrenar, instruir, informar, motivar, etc.

As, con independencia de las caractersticas propias del software deberemos tener presentes los factores que, siendo ajemos al mismo, pueden provocar un rendimiento menor del esperado.

DEFINICIN DE SOFTWARE

DEFINICIN DE SOFTWARE EDUCATIVO

Existen principalmente dos tendencias: enfoque de instruccin asistida por computadora (Computer Assisted Instruction), y el enfoque de software educativo abierto.Instruccin asistida por computadora.

Este enfoque pretende facilitar la tarea del educador, sustituyndole parcialmente en su labor. Los aprendices pierden el inters rpidamente e intentan adivinar la respuesta al azar.La computadora es convertida en una simple mquina de memorizacin costosa.

El software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento que desea transmitir mediante la inclusin de artificiales premios visuales.

Ejemplos tpicos de este tipo de software son:Clic, Gcompris,PLATO, Applets de Descartes.

Software educativo abierto a las nuevas generaciones de alumnos emprendedores

El enfoque del software abierto educativo, por el contrario, enfatiza ms el aprendizaje creativo que la enseanza. Ejemplos tpicos de este tipo de software son: Logo, Etoys, Scratch, Geo Gebra, etc.

Caractersticas principales del software educativo:

Las principales caractersticas del software educativos son:

oUso didctico:El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didctica.

oUtilizan el ordenador:Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades propuestas por el software.

oIndividualizan el trabajo:Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos.

oInteractivos:Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y stos.