1. Desarrollo de cursos en lneaadoptando estndarescon el uso de Software Libre Gabriela Daz-Antn Centro Nacional de Tecnologas de Informacin Caracas- Venezuela

2. Agenda

• Qu es el CNTI?

• Situacin actual

• Q u es el software libre?

• Objetos de aprendizaje

• Propuesta inicial

• Estndares de elearning

• Propuesta de adopcin de estndares

• Modelo de Diseo instruccional

• Plan de Fases y actividades

• Tecnologas libres utilizadas

• Conclusiones

3. Qu es el CNTI?

• El Centro Nacional de Tecnologas de Informacin (CNTI) es una institucin adscrita al Ministerio del Poder Popular para las Telecomunicaciones y la Informtica (MPPTI) en Venezuela, que tiene como razn de serpotenciar los esfuerzos que en materia deinformtica se desarrollen en elSector Gobierno y en las Comunidades Organizadas , con el fin de contribuir a laeficiencia y efectividad del Estado , as comoimpulsar el desarrollo y fortalecimientode la capacidad nacional delsector de las Tecnologas de Informacin.

4. Situacin actual CNTI

• Con respecto a la formacin en software libre, el CNTI es un actor articulador que promueve los esfuerzos relacionados con la capacitacin del capital humano en el sector de TI, para el beneficio social y el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin venezolana.

• Las necesidades y demanda de formacin en software libre a nivel nacional sobrepasa la oferta de clases presenciales.

• Se implementa un aula virtual basada en Moodle en el 2008 con el fin de dar inicio a un plan de desarrollo de cursos basados en Internet.

5. Qu es el software libre?

• Software Libre:Programa de computacin cuya licencia garantiza al usuario acceso al cdigo fuentedel programa y loautoriza a ejecutarlocon cualquier propsito,modificarlo y redistribuirtanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original,sin tener que pagar regaliasa los desarrolladores previos.

Decreto ley Nro. 3.390 (28/12/2004) Artculo 2 6. Objetos de aprendizaje (OA)

• Unidad independiente de contenido de aprendizaje que est diseado para utilizarse en varios contextos instruccionales .

• Ejemplo: un video, un mapa conceptual, una evaluacin, un videotutoreal, entre otros.

Reducir el tiempo y esfuerzo para producir un nuevo contenido, comparado a tener que producirlo desde cero.

Reutilizable.

7. Granularidad y reusabilidad de los OA Elementos multimediaObjetos de aprendizaje Objetivo de aprendizaje Leccin (Agregacin) Curso (Coleccin) Tomado deAcademic ADL Co-Lab (adaptado de Learnativity) Reusabilidad Contexto 8. Propuesta inicial 9. Estndares de elearning Revisin de los Estndares de las Tecnologas para la enseanza Metadata Actores ContenidosSCORM, IMS CP IMS RLI, AICC CS IEEE 1485.6 IMS SS,AICC PENS AICC Packaging Didctica Evaluacin Accesibilidad IMS LIP LTSC PAPI IMS Enterprise IEEE LOM Dublin Core, DC CanCore IMS metadata GEMSTONES ADL SCORM met. ARIADNE metadata GEM metadata NSDL metadata EdNA metadata EML/IMS Learning Design, DIN Didactical Object Model IMS QTI W3C WCAG ACCLIP, ATAG IMS AccessForAll Metdadata ISO TS 16071:2003 ISO DIS 9241-171 Arquitectura IEEE LTSA Vocabulario IMS VDEX e-Portafolio IMS ePortfolio, ePortfolio Interoperability XML (EPIX)IMS DRI CORDRA Repositorios 10. Propuesta de adopcin deestndares Desarrollar, describir y empaquetar los OA. Disear el perfil de aplicacin para la metadata de los OA. Almacenar, buscar y accederlos OA. Evaluar la calidad de los OA y del curso. ContenidosADL SCORM IMS CPAccesibilidad W3C WCAG,GDLA Formato XML, XHTML, CCS, RTF, PDF, PNG, GIF, JPEG, MP3, SWF, Javascript, MPEG-x, TCP/ IP Evaluacin LORI, ASTD Certification Courseware Standards DesarrollarEmpaquetar Procesos relacionados con la adopcin de estndares de elearningDisear Propuesta de adopcin de estndares, especificaciones y modelos de referencia Metadata ADL SCORM met DublinCore. Derechos de autor Creative Commons ODRL (Open Digital Rights Language) DescribirExmenes IMS QTI IMS DRI Repositorios Usabilidad ISO 9126 UK LOM Core CamCore JORUM IMS LRM Perfil de aplicacin Vocabulario IMS VDEX 11. Modelo de Diseo instruccionalInsercin de los procesos relacionados con la adopcin de estndares dentro de las fases del modelo de Diseo Instruccional ADDIE AnlisisDiseo Desarrollo Evaluacin implementacin ADDIE Desarrollar, describir y empaquetar los OA. Disear el perfil de aplicacin para la metadata de los OA. Almacenar, buscar y accederlos OA. Evaluar la calidad de los OA y del curso. Procesos relacionados con la adopcin de estndares de elearning 12. Plan de actividades Fase 1Fase 1. Anlisis Actividades Analizar el entorno y perfil del aprendiz. Analizar los materiales y recursos del aprendiz. Investigar sobre otros materiales educativos disponibles que puedan ser reutilizados, objetos de aprendizaje o que sirvan de apoyo para la elaboracin de los contenidos. Anlisis del problema: producir contenidos reutilizables. Estimar el costo del desarrollo. Estimar los riesgos. Estimar los tiempos o cronograma de trabajo. Determinar las herramientas de software libre. Investigar y determinar las herramientas de software libre que se utilizarn en el proyecto, para desarrollo de los contenidos, diseo y evaluacin. Entregables Documento con el anlisis de cmo se realizar el contenido del curso, los manuales, estimacin de los tiempos, costos y los riesgos. 13. Plan de actividades Fase 2Fase 2. Diseo Actividades Elaborar el diseo instruccional Especificar el objetivo general Los objetivos especficos Las competencias Metodologa de enseanza Tipo de evaluacin Disear y elaborar el ndice de contenidos Disear y elaborar la estructura de los contenidos en unidades, captulos, temas y lecciones. Establecer la secuencia de instruccin Especificar y Categorizar los OA Disear la iconografa Realizar el anlisis de las tareas de usuario Crearla metadata de los assets y SCOs Definir roles y actividades 14. Plan de actividades Fase 2 Cont.Fase 2. Diseo Actividades cont. Disear la organizacin de cada unidad de acuerdo a: duracin, objetivos, tpicos, actividades, evaluacin e interaccin. Disear el concepto de comunicacin que se mantendr para el curso. Disear el mantenimiento del curso. Entregables Documento de diseo instruccional Documento con el ndice y estructura de contenido Documento con el diseo de los videotutoreales o animaciones que se incluirn en el contenido. Documento de diseo tcnico de los materiales multimediaArchivo con la iconografa Propuesta de diseo grfico para los manuales y los OA 15. Plan de actividades Fase 3 Fase 3. Desarrollo Actividades Realizar el diseo grfico Realizar las imgenes Realizar el diseo grfico Desarrollar la gua o manual del curso Desarrollar los instrumentos para la evaluacin de saberes Elaborar los formularios de evaluacin del curso (formativo y sumativo) Construir los OA segn diseo previo Empaquetar los OA Agregar la metadata Efectuar el control de calidad con una herramienta de evaluacin (LORI +ASTD) Entregables Gua o manual del curso Evaluacin de saberes Glosario Videotutoreales Animaciones Recursos educativos (OA) empaquetados (SCORM o IMS). 16. Plan de actividades Fase 4 Fase 4. Implementacin Actividades Seleccionar la estrategia para integrar los OA en el aula virtual Preparar el curso para la presentacin Adaptar los recursos de aprendizaje (OA) Organizar la infraestructura tcnica Registrar a los participantes Impartir el curso Llevar a cabo las actividades pautadas en el curso Entregables Evaluaciones del curso y del estudiante Estadstica del aula virtual con respecto al alumno Resultado de las encuestas de satisfaccin 17. Plan de actividades Fase 5 Fase 5. Evaluacin Actividades Recoger y analizar la data de la evaluacin del curso Evaluar la calidad del curso Evaluar la actuacin del profesor Elaborar un anlisis de optimizacin y mejoramiento del curso Entregables Reporte de evaluacin para emitir un juicio de la efectividad de la instruccin y mejoras del curso. 18. Control y seguimiento Para asegurar la calidad de los productos, el control y seguimiento del desarrollo del curso se realiza a travs del establecimiento de reuniones semanalespara:1. Recibir los entregables desarrollados. 2. La revisin de estos entregables. 3. Elajuste de los entregables. Donde previamente se ha establecido unas pautas de calidad de cada uno de los entregables. Realizando el seguimiento y aprobacin de cada entregable despus de cada iteraccin, se puede asegurar la calidad de los productos realizados en cada etapa del proceso. 19. Tecnologas libres para la produccin de recursos educativos 20. Conclusiones

Con esta propuesta se pretendeintegrar varios estndaresque le permitan al CNTI comenzar a realizar los cursos a distancia con contenidos de formato estndar, de calidad, interoperables, reusables, portables, fciles de usar y de acceder.

L aincorporacin de los OAen el modelo de diseo instruccional ADDIE, nos asegura la reusabilidad de los contenidos educativos.

Eluso de Software librenos permite, como institucin pblica, ahorrar en costos y compartir los productos educativos en un futuro repositorio de una manera fcil y econmica, permitiendo la reusabilidad de los mismos y la promocin del conocimiento libre