BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

Unidad I. Desarrollo Cognitivo Mtro. César Augusto Hernández Arellano

MATAMOROS, TAMAULIPAS. MARZO 2011

BLOQUE IILA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA

Contenidos de la UnidadUnidad I. Desarrollo Cognitivo- Una Introducción a la Teoría de Piaget- Conceptos y Términos Básicos de la Teoría de Piaget- Estadios del Desarrollo Cognitivo- Conductas Características del Estadio Senso-Motor- El Estadio Preoperatorio- El Estadio de Operaciones Concretas- El Estadio de Operaciones Formales

Estadio de Senso-Motor

• Primeros años de vida (0 meses a 2 años) Reflejos Innatos: asir, sonidos, llanto -Asimila experiencias nuevas. -Acomoda reflejos e ideas.

Combina Estructuras -Medio ambiente. -Estimulación temprana.

Permanencia del Objeto -Los objetos siguen existiendo aunque no los veas. -Desarrollo concepto de espacio.

Características -Egocentristas y Limitaciones.

Estadio Preoperatorio

• Pensamiento Simbólico Conceptual (2 a 7 años) Simbolismo no Verbal -De silla a casa o de palo a pistola. Simbolismo Verbal -Preguntas que formulan – Conocen ambiente. -Lenguaje un paso duro. (memorización ,repetición)

Características -Adquisición y uso de lengua egocéntrico y repetitivo. -Atención a su lenguaje. -Experimentan Lenguaje. (Cantan) -Atención del adulto al niño.

Limitación (Pensamiento Unidimensional) -Ensayo y error en decisiones.

Estadio de las Operaciones Concretas

• Reglas lógicas concretas (7 a 11 años) Procesa información más ordenada -Conservar un modo constante. -Clasificar y ordenar con rapidez y fácilmente. -Experimentar.

Conductas -Egocéntricas, imitativa y repetitivas. -Estimulación Temprana.

Limitaciones -Manifestaciones físicas de la realidad.

Estadio de las Operaciones Formales

• Conceptos Abstractos e Hipotéticos (11 a 15 años) Habilidades Fundamentales -La lógica combinatoria. -El razonamiento hipotético. -El uso de supuestos. -El razonamiento proporcional. -La experimentación científica.

¿De qué nos sirve conocer los estadios o el desarrollo cognitivo?

¿Para qué me puede ser útil en mi práctica docente el saber reconocerlos?

¿Cómo los podría utilizar dentro de mi trabajo de investigación?

Preguntas para ti

Investigación Corta: Artículos de Investigación Cognitiva

Competencia: El analizar y reflexionar sobre una investigación educativa externar .

Instrucciones: Realiza una búsqueda en la red, sobre algún articulo que hable sobre desarrollo cognitivo , utiliza el potencial de Internet y de buscadores como:

Google (www.google.com), Scholar Google (scholar.google.com), Dogpile (www.dogpile.com), Lycos (www.lycos.com), Altavista (www.altavista.com) o Excite (www.excite.com)

Características del Trabajo: Consulta el wiki de la materia en la dirección: http://www.upn283-cursos.wikispaces.com

Instrucciones: Ve al menú y encuentra la liga llamada “La Mediación Pedagógica “ veras debajo de la presentación de la materia un archivo en pdf del Estilo APA 6ta.

*Como es una investigación corta, ésta constara de:- Portada - Abstract o Resumen (de 250 a 300 palabras)- Texto (2 cuartillas máximo)

- Indica las partes del articulo- Hacia qué nivel educativo esta enfocado la investigación- ¿Cuál es la problemática?- ¿De qué estrategia didáctica se esta hablando (o propuesta de

trabajo)?- ¿Cuál fue la metodología utilizada?- Conclusión de la investigación- Fuente del articulo (autor, revista, página o enlace a internet)

- Referencias Nota: Siempre hablar en tercera persona

Bibliografía

Portillo Mario, Rodríguez Rosalva, Sibaja Adriana, Castro Nidia, Mondragón Juan & Fuentes Gregoria. Modulo 2 Evaluación de la Práctica Profesional, Antología. Bloque III. La Mediación Pedagógica y Estrategias Didácticas para la Educación Básica II, Universidad Pedagogica Nacional Unidad 283, Mexico.