DEPARTAMENTO DE IDIOMAS IES AVERROES 2013/2014 · • Los pronombres reflexivos. Conjugación ......

ÁREA DE FRANCÉS

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

IES AVERROES

2013/2014

PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE FRANCÉS

FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA

1º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 0

OBJETIVOS

1. Familiarizarse con el alfabeto francés y saber deletrear algunos nombres.

2. Estimular el interés y la curiosidad por conocer datos culturales sobre Francia.

CONTENIDOS

Conocimiento de la lengua

Léxico

• Los números del 1 al 10. Contar.

• El alfabeto. Deletrerar.

• Léxico de palabras corrientes del entorno de los adolescentes.

Dimensión social y cultural

• Las ciudades francesas.

UNIDAD 1

OBJETIVOS

1. Saludar.

2. Saber contar hasta 31.

3. Identificar a una persona.

4. Preguntar y decir la fecha de cumpleaños.

5. Expresar sus gustos.

6. Ser capaz de identificar y emplear el presente de indicativo de los verbos en –er.

7. Conocer la conjugación del verbo avoir.

8. Ser capaz de emplear los pronombres personales sujetos.

9. Practicar aspectos gramaticales de la unidad.

10. Ser capaz de preguntar e informar sobre sus gustos y los de sus compañeros.

11. Utilizar de manera correcta el vocabulario tratado en la unidad: los meses del año, los

números hasta el 31, los pasatiempos, los países y las capitales europeas.

CONTENIDOS


Habilidades comunicativas

• Saludar.

• Preguntar y decir el nombre.

• Preguntar y decir la edad.

• Preguntar y decir dónde vivimos.

• Presentar personas.

• Preguntar y decir la fecha de cumpleaños.

• Contar hasta 31.

• Expresar gustos.

Léxico

• Los países.

• Las actividades de tiempo libre.

• Los meses del año.

Gramática

• Los interrogativos.

• Los pronombres personales sujetos.

• Pronombres tónicos: moi, toi.

• Habiter à + nombre de ciudad, habiter en/au + nombre de país.

• El presentativo.

• La negación con ne/n’… pas.

Conjugación

• Presente de indicativo de los verbos en –er: s’appeler, habiter, adorer, aimer, détester.

• Presente de indicativo del verbo avoir.


• Cumplimentación de formularios.

UNIDAD 2

OBJETIVOS

1. Comprender y utilizar los elementos lingüísticos, léxicos y socioculturales referentes al

instituto.

2. Conocer el empleo de la expresión impersonal il y a.


4. Aprender la conjugación del verbo être en presente.

5. Emplear los elementos lingüísticos apropiados para situar en el espacio.

6. Hablar del horario escolar y de sus asignaturas favoritas.

7. Utilizar de manera conveniente el vocabulario aprendido en la unidad: el material

escolar, los colores, el colegio, la clase, las materias escolares, los días de la semana.

CONTENIDOS



• Hablar del material escolar.

• Identificar un objeto.

• Describir el instituto.

• Situar en el espacio.

• Preguntar y decir la asignatura favorita.

Léxico

• El material escolar.

• Las asignaturas.

• El instituto.

• Los colores.

• Los días de la semana.

Gramática

• Los presentativos: C’est/Ce sont.

• Los artículos definidos e indefinidos.

• Contracción de + le > du.

• El número y el género de los sustantivos.

• Il y a un/ une/des...

• Las preposiciones de lugar.

• La concordancia de género de los adjetivos de color.

Conjugación

• Presente de indicativo: être.

• Verbos en –er y avoir (repaso).


• Los deberes y las asignaturas.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD 3

OBJETIVOS

1. Identificar los miembros de la familia.

2. Contar del 31 al 100.

3. Comprender los números de teléfonos.

4. Describir un animal.

5. Pedir y decir la hora.

6. Identificar los acontecimientos de una jornada.

7. Trabajar aspectos gramaticales de la unidad.

8. Aprender la conjugación de los verbos pronominales: se lever, se coucher, se

doucher...

9. Conocer la conjugación de algunos verbos irregulares: manger, faire, lire, prendre.

10. Aprender el vocabulario relativo a la familia, los números del 31 al 100, los animales,

las actividades cotidianas y los momentos del día.

CONTENIDOS



• Presentar a su familia.

• Contar hasta 100.

• Comprender un número de teléfono.

• Describir un animal.

• Preguntar y decir la hora.

• Hablar de los hábitos cotidianos.

• Expresar la hora.

Léxico

• La familia.

• Los números hasta 100.

• Los animales.

• Las acciones cotidianas.

• Las partes del día

• La hora.

• Las comidas del día.

Gramática

• Los adjetivos posesivos de un solo poseedor (je, tu, il/elle).

• El género de los adjetivos calificativos para describir animales.

• La forma negativa: je n’ai pas de chien.

• Los pronombres reflexivos.

Conjugación

• Presente del indicativo de los verbos pronominales: se lever, se laver…

• Identificación del presente del indicativo de los verbos irregulares: manger, lire, faire,

prendre.


• La naturaleza y los animales.

UNIDAD 4: MON RÉSEAU

OBJETIVOS

1. Saber extraer información global y específica de pequeños textos orales y/o escritos

que traten sobre las descripciones físicas y de la personalidad y sobre los estados

físicos.

2. Emplear las fórmulas lingüísticas apropiadas para realizar descripciones de personas

tanto oralmente como por escrito.

3. Expresar su estado físico.

4. Utilizar el vocabulario relativo al campo léxico de los estados físicos, del cuerpo

humano, del aspecto y de las nacionalidades.


CONTENIDOS



• Describir físicamente a las personas.

• Describir la personalidad.

• Expresar el estado físico.

• Repasar la expresión del gusto y las actividades de ocio.

Léxico

• El cuerpo humano.

• Adjetivos de nacionalidad.

Gramática

• La concordancia de género de los adjetivos para describir personas.

• Los artículos contractos: à + le = au/à + les = aux.

Conjugación

• Repaso del presente de indicativo.


• Búsqueda de un correspondant francófono.

TERCERA EVALUACIÓN

UNIDAD 5

OBJETIVOS

1. Saber extraer información global y específica de pequeños textos orales y/o escritos

sobre las direcciones, la ciudad, los precios y las profesiones.

2. Ser capaz de preguntar e indicar un camino.

3. Expresar oralmente y por escrito información global sobre los oficios y las profesiones.

4. Trabajar aspectos gramaticales de la unidad.

5. Conocer el vocabulario relativo a la calle, la ciudad, las tiendas, los productos y las

profesiones.

CONTENIDOS



• Preguntar e indicar un camino.

• Decir la dirección.

• Hablar sobre las profesiones.

Léxico

• La ciudad.

• Tiendas y comercios.

• La calle.

• Profesiones y oficios

Gramática

• Être à la là, l’/au + nombre de lugar.

• Aller à la/là, l’/au + nombre de lugar.

• On = nous.

• El género de los nombres de profesiones.

Conjugación

• El presente de indicativo del verbo aller.

• Repaso del verbo être.


• La ciudad.

Fonética

Estudio de los sonidos y entonación del francés, con especial atención a los siguientes

contenidos para 1º de ESO:

• El alfabeto: las consonantes y las vocales.

• El sonido [R].

• Los acentos (agudo, grave, circunflejo).

• Los sonidos [v], [Ʒ].

• Los sonidos [7 o nasal], [y], [u].

• Los sonidos [9] y [ʃ].

• El acento tónico.

• El diptongo [wa].

• La liaison.

• Les sonidos nasales.

• El sonido [s].

• Los sonidos [z] y [M].



2º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 0

OBJETIVOS

1. Revisar y usar la conjugación en presente de los verbos en –er.

2. Leer, escuchar y comprender textos con presentaciones, descripciones de personas y

animales, y donde se expresan gustos y preferencias.

3. Presentarse, describirse y presentar y describir a otros (personas y animales), oralmente

y por escrito.

4. Dominar la negación con ne/n’… pas.

CONTENIDOS



• Preguntar y decir el nombre, la edad y el lugar de residencia.

• Preguntar por las aficiones e indicar cuáles son las preferidas.

• Describir a personas y animales.

• Expresar los gustos y las actividades de tiempo libre.

Léxico

• Las aficiones.

• Los animales.

• Los colores.

• Los adjetivos para describir.

Gramática

• La concordancia de género de los adjetivos.

• La interrogativa indirecta..

• La negación con ne/n’…pas.

Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos en –er.

• El presente de indicativo del verbo être y avoir.

• El presente de indicativo de los verbos irregulares aller y faire.

UNIDAD 1

OBJETIVOS

1. Conocer el vocabulario de la casa y de los muebles y las preposiciones de lugar para

describir oralmente y por escrito la casa, el apartamento y la habitación.

2. Hablar del lugar donde vivimos.

3. Utilizar los números ordinales.

4. Trabajar la expresión gramatical il y a/il n’y a pas de.

5. Sustituir el COD en frases en presente.

6. Conocer y aprender el presente de los verbos venir, aller, mettre y sortir.

7. Expresar la frecuencia.

8. Trabajar las expresiones relativas a las tareas domésticas y a las actividades cotidianas

para hablar de lo que hacemos en casa.

9. Aprender la estructura negativa ne… pas/ne… plus/ne… jamais/ne… rien.

CONTENIDOS



• Preguntar y decir dónde vivimos.

• Descripción de la casa o del apartamento.

• Decir lo que hacemos para ayudar en casa.

• Expresar la frecuencia.

Léxico

• Las partes de la casa.

• Los muebles y los objetos de la habitación.

• Las tareas.

Gramática

• Las preposiciones en/à la/dans/chez.

• Los números ordinales.

• Il y a/il n’y a pas de/d’.

• Las preposiciones de lugar (repaso de 1º de ESO)

• La forma negativa: ne/n’… pas, ne/n’… rien, ne/n’… jamais o ne/n’… plus.

• Los pronombres COD en presente.

Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos en –ger: ranger, changer.

• El presente de indicativo de los verbos en –er: poser, promener.

• El presente de indicativo de los verbos faire, sortir, mettre, aller y venir.


• La vivienda en Francia.

UNIDAD 2

OBJETIVOS

1. Comprender documentos audio o escritos relativos al mundo de la moda, de la ropa.

2. Estudiar el vocabulario de la ropa para describir conjuntos.

3. Trabajar expresiones y aspectos de gramática de la unidad.

4. Saber usar los adjetivos demostrativos.

5. Aprender a concordar los adjetivos de color (género y número).

6. Conocer el vocabulario necesario para opinar sobre la ropa.

7. Conjugar en presente los verbos pouvoir, donner, acheter y mettre.

CONTENIDOS



• Describir conjuntos de ropa.

• Dar su opinión sobre la ropa.

Léxico

• La ropa.

• Los colores.

• Los adjetivos para describir la.

• Los motivos.

Gramática

• Los adjetivos demostrativos.

• La concordancia de los adjetivos de color (género y número).

• Los pronombres personales COI en presente.

• La causa : Pourquoi... ? Parce que….

Conjugación

• El presente de los verbos acheter, donner, pouvoir y mettre.


• Los jóvenes y la moda.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD 3

OBJETIVOS

1. Escuchar documentos audio y leer textos escritos sobre las actividades extraescolares y

sobre las horas de las citas.

2. Responder oralmente y por escrito a preguntas sobre textos.

3. Estudiar la conjugación al presente de los verbos vouloir, devoir, aller, jouer, préférer,

faire y lire.

4. Hablar de las actividades extraescolares deportivas, culturales y artísticas.

5. Proponer planes, aceptar y rechazar invitaciones, y poner una excusa.

6. Hablar de los deportes preferidos.

7. Decir las horas y los momentos del día.

8. Trabajar las expresiones jouer de/à, faire de.

9. Estudiar el vocabulario de las actividades de ocio y del deporte.

10. Expresar la obligación: il faut + infinitivo y je dois + infinitivo para dar excusas.

CONTENIDOS



• Hablar de las actividades extraescolares preferidas.

• Invitar a los amigos a hacer algo.

• Aceptar o rechazar invitaciones.

• Dar excusas.

• Hablar de los deportes preferidos.

• Expresar la obligación con il faut + infinitivo y devoir.

Léxico

• Las actividades de ocio.

• El deporte.

• Los instrumentos musicales.

• La hora (repaso de 1º de ESO) y los momentos del día.

Gramática

• Faire du/de la/de l’ + actividad: Je fais du violon. Tu fais de la natation.

Il fait de l’escalade.

• Jouer au/à la/à l’ + actividad.

• Jouer du/de la/de l’ + instrumento musical.

• La obligación: il faut + infinitivo y devoir.

Conjugación

• El presente del verbo vouloir, devoir, aller, préférer, faire, jouer y lire.


• Las actividades extraescolares.

UNIDAD 4

OBJETIVOS

1. Comprender documentos audio y escritos sobre la alimentación, una receta y la

composición de un menú.

2. Hablar y escribir de los hábitos alimentarios.

3. Conocer las expresiones relativas a la alimentación.

4. Saber emplear los artículos partitivos con los alimentos y el pronombre en.

5. Comprender una receta.

6. Conocer el vocabulario de los alimentos y de las comidas del día.

7. Aprender el presente de los verbos boire, manger, prendre, vouloir y la expresión il y a/il

n’y a pas de.

8. Aprender el presente de indicativo de los verbos del 2º grupo: finir y choisir.

9. Conocer la formación del imperativo afirmativo y negativo.

CONTENIDOS



• Las expresiones avoir faim, avoir soif, ne pas/plus avoir faim, ne pas/plus avoir soif…

• Componer un menú.

• Hablar de los alimentos.

• Expresar los hábitos alimentarios.

• Expresar la cantidad con los alimentos.

• Comprender una receta.

Léxico

• Los alimentos.

• Las comidas del día.

Gramática

• Los artículos partitivos con los alimentos.

• El pronombre en

Conjugación

• El presente de los verbos boire, manger, prendre, vouloir y la expresión il y a/il n’y a pas

de.

• El presente de los verbos del 2º grupo: finir y choisir.

• El imperativo afirmativo y negativo.


• La receta de las crêpes.

• La pastelería francesa.

TERCERA EVALUACIÓN

UNIDAD 5

OBJETIVOS

1. Comprender documentos audio y textos escritos relativos a distintos tipos de museos.

2. Conocer el vocabulario de las actividades y saber expresarse al respecto.

3. Identificar y aprender el pretérito perfecto compuesto (introducción al passé composé).

4. Describir acciones pasadas.

5. Conocer las expresiones y los adverbios de tiempo.

CONTENIDOS



• Hablar de acciones pasadas.

• Contar las actividades realizadas (passé composé) y describirlas (c’était + adjetivo).

Léxico

• El participio pasado de los verbos.

• Las actividades de ocio y las vacaciones.

• Las expresiones y los adverbios de tiempo.

Gramática

• La expresión c’était + adjetivo.

• Los interrogativos (repaso).

Conjugación

• El passé composé. Auxiliares être y avoir. Formas afirmativa y negativa.


• Los museos.

Fonética



• Las sílabas.

• El acento tónico.

• Las principales grafías de los sonidos [e], [y], [ə], [ε]

• Los sonidos [G], [s] y [ʃ] y las principales grafías del sonido [ε].

• Los sonidos [v] y [b].

• Los sonidos [z] y [s] y sus grafías.

• Las grafías del sonido [G] y [k].

• La entonación de las frases interrogativas y exclamativas.

• Las grafías del sonido [wa].

• Algunos sonidos difíciles: las consonantes [v], [s], [r].



3º DE ESO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 0

OBJETIVOS

1. Presentarse.

2. Describir la manera de vestir.

3. Pedir y preguntar la hora.

4. Contar acontecimientos pasados utilizando el passé composé.

5. Expresar sus gustos.

6. Hablar de las actividades de tiempo libre.

7. Aprender la conjugación del presente de indicativo de los verbos devoir/vouloir/

savoir/pouvoir.

8. Formular órdenes y/o consejos con el modo imperativo.

9. Repasar el vocabulario relativo la ropa, los alimentos, los instrumentos musicales, los

países, los animales, los números, la casa, el deporte y los alimentos.

CONTENIDOS



• Saber presentarse a sí mismo y a otra persona (carácter, gustos…).

• Describir la ropa.

• Identificar alimentos y las comidas del día.

• Identificar acontecimientos pasados.

• Pedir y decir la hora.

• Saber hablar de las actividades de tiempo libre.

Léxico

• La ropa.

• Los alimentos.

• Los instrumentos de música.

• Los países.

• Los animales.

• Los números.

• La casa.

• El deporte.

• Las actividades de tiempo libre

• Adjetivos para describir personas.

Gramática

• Los partitivos.

• Jouer du/de la + instrumento musical.

• La concordancia de género de los adjetivos calificativos.

• Il faut + infinitivo.

Conjugación

• Repaso del presente de indicativo de los verbos del 1º y 2º grupo y de algunos verbos

irregulares: être, avoir, faire y aller.

• El presente de indicativo de los verbos del 3º grupo: devoir, vouloir, savoir, pouvoir.

• Repaso del passé composé.


• Preferencia de las vacaciones en ciudad o en el campo.

UNIDAD 1

OBJETIVOS

1. Saber extraer información global y específica de pequeños textos orales y/o escritos que

tratan sobre las actividades, la amistad y los sentimientos.

2. Hablar sobre la amistad.

3. Dar su opinión por escrito y oralmente.

4. Manifestar sentimientos y emociones.

5. Utilizar las formas lingüísticas adecuadas para expresar el acuerdo o el desacuerdo.

6. Expresar la posesión de diferentes maneras.

7. Trabajar los diferentes aspectos gramaticales: el futuro próximo y los pronombres

posesivos.

8. Revisar la descripción de personas, los adjetivos posesivos, los pronombres personales y

el presente de indicativo de los verbos aller, venir, devoir.

9. Emplear correctamente el vocabulario necesario en cada situación de comunicación.

10. Identificar expresiones del lenguaje de los jóvenes a través de Internet.

CONTENIDOS



• Contar qué hace en su tiempo libre y cuando está con sus amigos.

• Usar el futuro próximo.

• Dar su opinión y expresar sus emociones.

• Indicar la posesión (adjetivos y pronombres).

Léxico

• La expresión de la opinión.

• El ocio.

• Revisión de los adjetivos para describir personas.

Gramática

• Los pronombres posesivos.

• Revisión de los determinantes posesivos.

• Revisión de los pronombres personales.

Conjugación

• El futuro próximo.

• Revisión del presente de indicativo de los verbos aller/venir/devoir.


• El lenguaje de los jóvenes.

• Las ciudades de Francia.

UNIDAD 2

OBJETIVOS


traten sobre la naturaleza, la protección del planeta, el medioambiente, el reciclaje y los

animales salvajes en vía de desaparición.

2. Describir oralmente y por escrito paisajes y récords.

3. Hablar de ecología.

4. Saber contar a partir de 100.

5. Practicar aspectos gramaticales como la comparación, el superlativo y los pronombres

relativos.

6. Saber utilizar las formas lingüísticas apropiadas para expresar la obligación y la

prohibición.

7. Revisar y dominar el presente de indicativo de ciertos verbos.

CONTENIDOS



• Describir paisajes.

• Comparar.

• Usar el superlativo.

• Explicar cómo proteger la naturaleza.

• Contar a partir de 100.

• Proponer ideas para preservar el medioambiente.

Léxico

• Los paisajes.

• Los continentes.

• Los números a partir de 100.

• Los animales salvajes.

• La ecología.

Gramática

• El superlativo.

• La comparación.

• Expresión de la obligación: Il faut + infinitif, il est interdit de + infinitivo y défense de +

infinitivo.

• Los pronombres relativos qui y que/qu’.

• La expresión de la causa: à cause de, en raison de, parce que.

Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos croire, descendre, entendre y prendre.

• Revisión del imperativo afirmativo y negativo con vous: allez, prenez, écrivez, etc.


• La ecología y el reciclaje.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD 3

OBJETIVOS


traten sobre proyectos futuros, turismo o profesiones.

2. Organizar una estancia.

3. Describir diferentes oficios empleando con corrección el vocabulario necesario y las

fórmulas lingüísticas apropiadas.

4. Explicar oralmente y por escrito proyectos futuros.

5. Saber situar en el tiempo los acontecimientos.

6. Conocer la formación del femenino de los sustantivos y de los adjetivos y revisar al

mismo tiempo la formación del plural.

7. Dominar el futuro simple de indicativo de los tres grupos de verbos.

8. Usar conectores discursivos de forma oral y escrita.

CONTENIDOS



• Hablar de proyectos futuros usando el futuro simple.

• Expresar deseos, preocupaciones, intereses.

• Organizar una estancia usando conectores de tiempo y el futuro simple.

• Describir actividades.

• Elegir y hablar de un oficio.

Léxico

• Los oficios y las profesiones.

• Adjetivos para describir la personalidad, en referencia a las profesiones.

• Intereses y gustos.

Gramática

• Referencias temporales empleadas con el futuro.

• La organización del discurso.

• Formación del femenino de los sustantivos y de los adjetivos.

• Repaso del plural de los sustantivos.

Conjugación

• El futuro simple.


• Proyecto de un fin de semana.

UNIDAD 4

OBJETIVOS


traten sobre las lecturas adolescentes y la literatura.

2. Hablar de la rúbricas de las revistas para adolescentes.

3. Explicar oralmente y por escrito sus gustos literarios.

4. Realizar elecciones.

5. Diferenciar el empleo del tuteo y del tratamiento de “usted”.

6. Conocer los aspectos gramaticales de la unidad.

7. Emplear los pronombres demostrativos.

8. Revisar el passé composé, los pronombres complemento (COD, COI y en) y los adjetivos

demostrativos.

CONTENIDOS



• Hablar de las rúbricas de las revistas para adolescentes.

• Hablar de sus lecturas y géneros.

• Realizar elecciones usando los pronombres demostrativos.

• Tratar de tu/vous.

• Expresar el acuerdo / desacuerdo.

Léxico

• Las rúbricas de las revistas para adolescentes.

• Los géneros literarios.

• La moda (repaso de 2º de ESO).

• La aventura.

Gramática

• Formación de los adverbios en –ment

• Los pronombres complemento: COD, COI, en (repaso) e y.

• Los adjetivos (repaso) y pronombres demostrativos.

• Empleo de vous.

Conjugación

• Revisión del presente de indicativo, del passé composé, del futuro y del imperativo.


• La lectura.

TERCERA EVALUACIÓN

UNIDAD 5

OBJETIVOS


traten sobre situaciones pasadas y la descripción de personas.

2. Explicar oralmente y por escrito acontecimientos pasados.

3. Aprender los tiempos básicos del pasado: passé composé e imperfecto.

4. Revisar el imperativo y emplearlo con los pronombres tónicos.

5. Emplear las preposiciones de lugar.

6. Hablar del tiempo atmosférico.

CONTENIDOS



• Hablar de los cambios acontecidos con el paso del tiempo en las personas y en su

situación.

• Contar historias en pasado.

• Hablar del tiempo atmosférico.

• Emplear en las conversaciones y las redacciones los pronombres tónicos para evitar

repeticiones.

• Situar e identificar un objeto y una persona.

Léxico

• Adjetivos para explicar situaciones.

• El tiempo atmosférico.

• Los deportes (repaso).

• Las actividades de ocio y las vacaciones (repaso).

Gramática

• El relato en pasado: passé composé e imperfecto.

• Los pronombres tónicos: usos.

Conjugación

• Imperfecto de indicativo.

• Repaso del passé composé.

• Revisión del imperativo empleado con los pronombres tónicos.


• Las regiones de Francia.

Fonética



• La expresión de la opinión: entonación.

• Discriminación entre las grafías au y eau.

• La t no pronunciada al final de la palabra.

• El sonido [s].

• El sonido [e].

• El sonido [ ].

• La liaison con vocales o h muda.

• La « e » muda: idée, amie, année, etc.

• El sonido [ø]: deux, euro, neuf, bleu, etc.

• Los sonidos nasales.

• La s no pronunciada: toujours, mauvais, printemps, gris, jus, etc.

• El sonido [e]: été, escalier, effrayant, tes, chanté, dîner, essai, télé, nez, février.

• El soniodo [ ].

• Liaison de c’est + préposition + pronombre tónico.

• El sonido [wa].

• La d no pronunciada al final de palabra.

• El sonido [j].



4º DE ESO

NIVEL PRINCIPIANTE

Para este nivel educativo, se proponen los objetivos y contenidos correspondientes al primer

ciclo de ESO.

NIVEL AVANZADO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNITÉ 0

OBJETIVOS

1. Efectuar predicciones.

2. Relatar en pasado.

3. Describir personas.

4. Hablar de uno mismo.

5. Emplear los pronombres complemento.

6. Comprender y utilizar las funciones discursivas y formular preguntas.

7. Formar adverbios.

8. Revisar los pronombres tónicos y posesivos.

9. Conocer la formación del imperativo.

CONTENIDOS



• Contar.

• Formular preguntas y responder con adverbios: Tu es allé à la plage, cet été ?

Effectivement.

• Hablar sobre el instituto.

• Expresar el acuerdo o el desacuerdo.

• Repasar algunas cuestiones gramaticales.

• Repasar las presentaciones y la descripción de personas.

• Repasar los tiempos del pasado para contar acciones pasadas (vacaciones).

Léxico

• Los números.

• Los estudios.

• La familia.

• La hora.

• Los alimentos.

Gramática

• Los pronombres complemento.

• Los pronombres personales tónicos.

• Los posesivos.

• Los adverbios en –ment.

• La frase interrogativa.

• La frase negativa.

• Los pronombres relativos qui y que.


Conjugación


• El passé composé.

• El imperfecto.

• El imperativo.


• El francés en el mundo.

UNITÉ 1

OBJETIVOS

1. Saber extraer información global y específica de pequeños textos orales.

2. Entender información esencial de pequeños textos escritos.

3. Expresar estados físicos.

4. Hablar de la salud.

5. Decir lo que es bueno o malo para la salud.

6. Explicar las ventajas del deporte para el cuerpo y para la salud.

7. Presentar los valores del deporte.

8. Emplear pronombres demostrativos e indefinidos.

CONTENIDOS



• Explicar lo que hay que hacer para estar en.

• Expresar estados físicos.

• Hablar de las ventajas del deporte.

• Expresar sentimientos.

Léxico

• Verbos y nombres relativos a los beneficios del deporte.

• Los deportes (repaso).

• Los alimentos.

• El cuerpo humano.

Gramática

• Los pronombres demostrativos.

• Los adjetivos y pronombres indefinidos.

• La frase exclamativa.

• Revisión: avoir mal à / au / à l’ + nom (repaso de 1º de ESO).

Conjugación

• Revisión del imperativo.


• El deporte y la salud.

UNITÉ 2

OBJETIVOS



3. Hablar de la televisión.

4. Expresar la opinión propia sobre la publicidad.

5. Pedir y dar consejos.

6. Saber utilizar las formas lingüísticas apropiadas para expresar la causa y la finalidad.

7. Formular hipótesis sobre el presente y el futuro.

8. Dominar el condicional de los verbos regulares e irregulares.

CONTENIDOS



• Expresar su opinión sobre los medios de comunicación.

• Expresar hipótesis sobre el presente y el futuro.

• Pedir y dar consejos.

• Expresar su opinión sobre la publicidad.

• Saber interpretar la programación de un canal.

Léxico

• Las rúbricas del informativo.

• Los programas de la televisión.

• La publicidad.

Gramática

• Expresión de la causa.

• Expresión de la finalidad.

• Efectuar hipótesis.

• Pedir y dar consejos.

Conjugación

• El condicional simple.


• Los medios de comunicación y la publicidad.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNITÉ 3

OBJETIVOS



3. Describir personas (físico y carácter).

4. Expresar la oposición, la concesión y la finalidad.

5. Explicar los valores personales.

6. Identificar el presente de subjuntivo.

CONTENIDOS



• Describir a personas.

• Hablar de los valores de los jóvenes.

Léxico

• Adjetivos para describir personas (carácter y personalidad).

• Valores de los jóvenes.

Gramática

• La oposición.

• La concesión.

• La finalidad.

• El pronombre relativo où.

• Revisión de los pronombres personales: tónicos, objeto directo, objeto indirecto.

Conjugación

• Introducción al presente de subjuntivo presente.


• La familia: un valor seguro.

• Descubrir el fondo marino de la mano de Jacques-Yves Cousteau.

• Las satisfacciones de los jóvenes.

UNITÉ 4

OBJETIVOS



3. Describir acciones relativas al voluntariado de los jóvenes.

4. Expresar su propia opinión sobre el voluntariado y citar las ventajas que ofrece.

5. Expresar la duración.

6. Expresar por escrito y oralmente deseos.

7. Emplear los pronombres interrogativos.

CONTENIDOS



• Hablar de las ventajas que supone trabajar dentro de una asociación humanitaria:.

• Expresar deseos.

Léxico

• El voluntariado.

• La naturaleza.

• Los talleres para jóvenes.

• La energía.

• La música.

Gramática

• La expresión de la duración.

• Los pronombres interrogativos.

• La expresión de deseos.

Conjugación

• Repaso del presente de subjuntivo.

• Repaso del condicional simple.


• El voluntariado.

TERCERA EVALUACIÓN

UNITÉ 5

OBJETIVOS



3. Saber describir situaciones de ocio.

4. Expresar la restricción.

5. Hablar de cine.

6. Emplear la negación de varios elementos.

7. Conocer el lugar del adjetivo dentro de la frase, así como las modificaciones de grafía de

alguno de ellos dependiendo de esta situación.

CONTENIDOS



• Describir sus actividades preferidas.

• Expresar sus gustos en materia de cine.

Léxico

• El ocio (ampliación).

• Las disciplinas artísticas.

• El cine.

Gramática

• La negación de varios elementos.

• La expresión de la restricción: ne / n’ + verbe + que / qu’ = seulement.

• El lugar del adjetivo en la frase.


• El cine.

Fonética


contenidos para 4º de ESO, nivel avanzado:

• Discriminación de la grafía de los verbos en –ger y en –cer en presente y en imperfecto:

-g, -ge, -c-, -ç-.

• La entonación en la frase exclamativa.

• La -s final no pronunciada..

• La liaison con el sonido [z].

• Algunos homófonos.

• La t no pronunciada al final de palabra (repaso).

• Las nasales.

• Las diferentes grafías de la semivocal [j].

• Las diferentes grafías del sonido [ ].

• La oposición [ø] / [oe].

• Las grafías del sonido [ ].

• La liaison : adjetivo / nombre.

• La t pronunciada [s]: information, évolution, spatiale, station.

• La d al final de palabra pronunciada [t].


FRANCÉS PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

1º DE BACHILLERATO

UNITÉ 0

OBJETIVOS

1. Establecer similitudes entre la lengua materna y la lengua francesa.

2. Revisar el alfabeto y deletrear en francés.

3. Saludar y decir adiós.

4. Presentarse.

5. Revisar la conjugación de los verbos en –er en presente de indicativo.

6. Reconocer los números hasta el 31.

7. Utilizar el vocabulario relativo a los días de la semana y los meses del año.

8. Dominar el empleo de los artículos definidos e indefinidos.

CONTENIDOS



• Deletrear.

• Saludar y decir adiós.

• Algunas frases para expresarse en clase

Léxico

• El alfabeto.

• Los saludos.

• La.




• Los días festivos.

Gramática

• Los artículos definidos.

• Los artículos indefinidos.

Conjugación


Fonética

• El sistema consonántico y vocálico francés.

• La e muda.

• La entonación en la frase interrogativa.

Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural

• La cortesía: tu / vous.

UNITÉ 1

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con las

presentaciones, las descripciones físicas, la personalidad, las relaciones familiares y de

amistad así como sobre los deportes y los pasatiempos.

2. Saber formular preguntas de una manera básica.

3. Identificar a alguien y describirlo físicamente.

4. Describir el carácter de las personas.

5. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las presentaciones, las relaciones

familiares y de amistad, los gustos personales referentes a los pasatiempos, la

descripción de personas.

6. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la descripción física, del carácter de las

personas, de la familia, de los pasatiempos y del deporte.

7. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para hacer preguntas, presentarse,

describir personas, hablar de la familia y expresar las preferencias respecto a los

pasatiempos y los deportes.

8. Practicar aspectos.

9. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los verbos être, y avoir, el

indicativo presente de los verbos de 1er grupo, el presente de indicativo de los verbos

habiter y partager y el presente de indicativo del verbo faire.

CONTENIDOS



• La presentación.

• La información sobre los aspectos físicos y de carácter de las personas.

• La identificación.

• La presentación de la familia.

• Descripción de la personalidad.

• La presentación de deportes y pasatiempos y valoración de los mismos.

• La expresión de las preferencias.

• Las preguntas sobre los deportes o .

Léxico

• Los adjetivos para describir a una persona (físico y carácter.

• La familia.

• Los deportes.

• Los pasatiempos.

Gramática

• La interrogación.

• La negación ne / n’… pas, ne… pas de.

• Los adjetivos.

• Los adjetivos posesivos de un poseedor.

• On = nous.

• Los artículos contractos.

• Los verbos faire y jouer.

• La expresión de la duración con depuis.

• El presentativo C’est / Ce sont + nombre.

Conjugación

• El presente de indicativo: verbos en –er, être, avoir, faire.

Fonética

• La liaison.

• La oposición de los sonidos [ɛ] / [e].


• Las preferencias de ocio.

UNITÉ 2

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ciudad, el

alojamiento, la habitación, las tareas domésticas y las gestiones para cambiar o alquilar

la vivienda.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, anuncios, fichas,

cartas, etc., relacionados con la temática de la unidad: la ciudad, la decoración y las

tareas domésticas.

3. Identificar/ situar un lugar y/o una vivienda a partir de una descripción y viceversa.

4. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las descripciones de lugares, el

cambio de vivienda y las tareas domésticas añadiendo una opinión personal sobre las

mismas.

5. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del mobiliario, las partes de una casa, la

ciudad, las tareas domésticas y los colores.


7. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los verbos aller y devoir.

CONTENIDOS



• Identificación de un lugar a partir de una descripción.

• Descripción de una habitación.

• Identificación de un alojamiento a partir de una descripción.

• Descripción de una vivienda.

• Descripción del lugar donde se vive.

• Enumeración de las tareas .

• Expresión de la obligación.

Léxico

• El mobiliario de la habitación.


• Las tareas domésticas.

• Les couleurs.

• Tipos de vivienda.

• Elementos de la ciudad.

Gramática

• El presente progresivo.


• El plural de los sustantivos..





• Los adjetivos posesivos.

• La expresión de la obligación.


Conjugación

• El presente de indicativo: verbos aller y devoir.

Fonética

• Los sonidos [ã], [ɔj] y [sjɔj].


• La vivienda de los jóvenes.

UNITÉ 3

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica de textos orales relacionados con el instituto y

las asignaturas, los horarios, las actividades cotidianas y las actividades extraescolares.

2. Expresar con las diferentes entonaciones la interrogación y la afirmación.

3. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la hora, el colegio y el instituto, las

asignaturas y las actividades escolares y extraescolares.


5. Expresar el deseo.

6. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los tres grupos de verbos

franceses y los verbos pronominales.

CONTENIDOS



• Opinión sobre las materias escolares.

• Expresión de sus capacidades respecto a una asignatura.

• Descripción del instituto.

• Horarios del instituto.

• Descripción de una jornada.

• Relación de actividades cotidianas.

• Expresión del deseo.

Léxico


• La hora.

• El instituto.


Gramática


• La negación.



Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos del 2º grupo: finir, choisir.

• El presente de indicativo de los verbos del 3er grupo: prendre, attendre, sortir, entendre.

• Los verbos pronominales: se lever, s’habiller, se laver.

Fonética

• Los sonidos [y], [u], [wa].


• El sistema educativo francés.

UNITÉ 4

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica de textos orales relacionados con los viajes, las

vacaciones, el tiempo atmosférico, las reservas hoteleras y los precios.

2. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el tiempo, los países, las vacaciones, los

viajes y los establecimientos hoteleros.

3. Redactar breves textos que hablen sobre sus viajes/vacaciones y reservar una estancia

en un hotel.

4. Saber contar las vacaciones.

5. Redactar cartas de reserva, un texto publicitario...

6. Ser capaz de contar acontecimientos pasados.

7. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de las nacionalidades, los medios de

transporte, los meses y las estaciones, el tiempo atmosférico y las instalaciones de los

hoteles.

8. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas para manifestar decepción, queja, la obligación,

petición por escrito.

9. Practicar aspectos gramaticales con la concordancia de los adjetivos de nacionalidad, las

preposiciones delante de los nombres de lugar, el pronombre y, el presentativo c’était, la

expresión de la obligación.

10. Identificar, emplear y conjugar las formas del passé composé en la forma afirmativa y

negativa.

11. Reconocer y pronunciar el sonido [ ].

CONTENIDOS



• Expresión del tiempo atmosférico.

• Preguntas sobre las vacaciones.

• Relato de las vacaciones.

• Diálogo para reservar en un hotel.

• Los precios.

• Expresión de la queja (reclamación).

• Fórmulas para expresar comportamientos correctos / incorrectos.

Léxico

• El tiempo atmosférico.

• Las nacionalidades.

• Los medios de transporte.

• El hotel.

Gramática

• Las preposiciones con los lugares.

• La frecuencia.

• El femenino de los adjetivos de nacionalidad.

• El pronombre y.

• El passé composé: auxiliaire (être ou avoir) + participe passé..

• El presentativo: C’était.

• La expresión de la obligación: Il faut + infinitif / devoir + infinitif.

Conjugación


Fonética

• El sonido [ ].


• Las vacaciones.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNITÉ 5

OBJETIVOS

1. Ser capaz de realizar descripciones.

2. Hablar de sus vacaciones empleando los tiempos de pasado.

3. Describir lugares.

4. Hablar de la vida cotidiana.

5. Revisar aspectos gramaticales como la comparación, la interrogación, la frecuencia y

las preposiciones de lugar.

6. Saber expresar la obligación devoir + infinitivo / il faut + infinitivo.

7. Revisar la conjugación de los verbos en passé composé.

8. Utilizar el vocabulario relativo a la descripción física, la personalidad, los deportes y los

pasatiempos, la familia, el mobiliario de la habitación, los colores, las tareas domésticas

y el tiempo atmosférico.

CONTENIDOS



• Contar las vacaciones.

• Hablar de un lugar.

• Hablar de la vida cotidiana.

Léxico

• La descripción física.

• Pasatiempos.

• Tareas domésticas.

Gramática




• La frecuencia.

Conjugación



• Las vacaciones de los jóvenes.

UNITÉ 6

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con las comidas,

los alimentos, el cuerpo humano y las enfermedades.

2. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las comidas, la salud y el estado físico.

3. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del cuerpo humano, los alimentos, las

comidas y las enfermedades.

4. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para dar órdenes y consejos y expresar

la superioridad y la inferioridad.


6. Identificar y emplear las formas del imperativo y del imperfecto de indicativo.

CONTENIDOS



• Expresión de los gustos respecto a los alimentos.

• Las comidas y las horas.

• Descripción de lo que comen en las diferentes comidas.

• Aceptar / rechazar.

• Consejos para estar en forma.

• Dar consejos y órdenes.

• Estado físico.

• Descripción de síntomas y remedios.

• Expresar su opinión sobre un tema.

Léxico

• Los alimentos.

• Las partes del cuerpo.

• Las comidas.

• La enfermedad, síntomas y remedios.

Gramática

• El modo imperativo (repaso).

• El imperfecto de indicativo.

• Los superlativos relativos.

• Los artículos partitivos.

• El pronombre en.

• La cantidad.

• La frecuencia.

• La expresión de los consejos y las órdenes.

• La duración.

• Los artículos contractos (repaso).

Conjugación


• El imperfecto.

Fonética

• Los sonidos [p], [b], [v].


• Importancia una alimentación y una vida sana.

• El papel fundamental del deporte en el desarrollo de los jóvenes.

UNITÉ 7

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ciudad, los

transportes, las direcciones, correos, la estación y los problemas de la carretera.

2. Dar órdenes y formular preguntas con el condicional de cortesía.

3. Escribir y hablar sobre situaciones centradas sobre lo que hay en las ciudades,

informaciones en estaciones y correos, describir un accidente o un problema mecánico.

4. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la ciudad, los transportes, las direcciones,

correos, la estación y los problemas de la carretera.

5. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para indicar y preguntar por un camino

y describir situaciones o problemas.


7. Identificar y emplear las formas del imperativo y del condicional presente.

CONTENIDOS



• Descripción de lo que hay en la ciudad.

• Preguntas e indicaciones de caminos.

• Petición de información en algunos establecimientos de la ciudad.

• Opinión sobre los medios de transporte.

• Descripción de accidentes o de problemas mecánicos.

Léxico

• La ciudad.

• Los transportes.

• La estación.

• Correos.

• Las averías / accidentes.

Gramática

• Los complementos circunstanciales de medio: en + medio de transporte.

• El artículo contracto (repaso).

• Los pronombres relativos qui/que/où.

• El modo imperativo (revisión).

• El condicional de cortesía.

• Las palabras interrogativas (revisión).

• Los adverbios de negación.

• El pronombre y.

• El presentativo il y a.

Conjugación

• El imperativo (revisión).

Fonética

• Los sonidos [s] y [z].


• El entorno de la ciudad y los servicios públicos.

• La seguridad vial.

TERCERA EVALUACIÓN

UNITÉ 8

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con el trabajo, los

lugares y las condiciones de trabajo y la formación y la experiencia profesional.

2. Hablar de situaciones futuras.


4. Escribir y hablar sobre situaciones centradas sobre la vida laboral.

5. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de los oficios, las condiciones de trabajo y la

formación y la experiencia laboral.

6. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para mantener una entrevista

telefónica, redactar un currículum y una carta de presentación.


8. Identificar y emplear las formas del futuro y del condicional.

CONTENIDOS



• Hablar de los pequeños trabajos (petits boulots).

• Preguntas sobre el trabajo.

• Hablar de unas prácticas en una empresa.

• Entrevista telefónica.

• Proyectos de futuro.

Léxico

• Las profesiones.

• Lugares de trabajo.

• Formación y experiencia profesional.

Gramática

• La formación del femenino de los sustantivos.


• Los pronombres de complemento de objeto directo.

• Los pronombres de complemento de objeto indirecto.


• La expresión del deseo.

Conjugación


Fonética

• Los sonidos [œ] y [ø].


• El mundo laboral.

UNITÉ 9

OBJETIVOS


invitaciones, las salidas, las consumiciones y el ocio.

2. Hablar de situaciones pasadas.

3. Expresar el descontento.

4. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el tiempo libre.

5. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de las consumiciones, las salidas y los

pasatiempos.

6. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para pedir / reservar en un restaurante

o bar y hablar de las actividades de ocio.


8. Identificar y diferenciar las formas del passé composé y del imperfecto.

CONTENIDOS



• Hablar de las salidas.

• Propuestas de salidas.

• Acceptar / rechazar una invitación.

• Citarse.

• Pedir de comer.

• Pedir de beber.

• Expresión del descontento.

• Reservar en un restaurante.

• Pedir en un restaurante.

• Hablar de los pasatiempos.

Léxico

• Las consumiciones.


Gramática

• El pronombre y (revisión).

• El pronombre en (CCL).

• Pasado reciente.

• El artículo partitivo.

• El pronombre en (COD).

• Oposición passé composé / imperfecto.

Conjugación

• El passé composé y el imperfecto.

Fonética

• Los sonidos [ʃ] y [ʒ].


• El ocio de los adolescentes.

FRANCÉS PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

2º DE BACHILLERATO

UNITÉ 0

OBJETIVOS

1. Describir una foto o un dibujo.

2. Emitir opiniones, expresar su acuerdo / desacuerdo.

3. Obtener información global y específica de textos orales relacionados con el entorno del

instituto, de los estudios, de las vacaciones y de los viajes.

4. Reconocer la formación y la entonación de la frase interrogativa.

5. Entender, escribir y hablar sobre situaciones centradas en el pasado, fundamentalmente

en las vacaciones y los viajes.

6. Revisar el empleo del presente de indicativo, el imperativo, el passé composé, el

condicional presente y el imperfecto.


8. Describir oralmente y por escrito a personas.

9. Utilizar el vocabulario relativo a los estudios, los países, los medios de transporte y los

adjetivos de descripción física y de carácter.

CONTENIDOS



• Descripción de una foto o dibujo.

• Dar su opinión.

• Expresión del acuerdo.

• Hablar del instituto.

• Formulación de preguntas.

• Descripción física de personas.


Léxico

• El instituto.


• Los países.

• Los adjetivos para describir a una persona (físico y carácter).

Gramática


• Las preposiciones delante de los nombres de lugares.

• Los adjetivos (concordancia de género).

Conjugación

• El presente de indicativo, el imperativo, el passé composé, el condicional y el imperfecto.

Fonética

• La entonación interrogativa.


• Las relaciones interpersonales.


UNITÉ 1

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con los comercios,

los alimentos, la publicidad y las estadísticas.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, menús, e-mails,

artículos, Fórum-Internet, publicidades, etc., relacionados con la temática de la unidad: la

alimentación.

3. Desenvolverse en los diferentes comercios.

4. Argumentar respecto al tema de la alimentación.

5. Expresar la satisfacción o el descontento.

6. Dar consejos.

7. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el entorno del comercio y de la

restauración.

8. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de los diferentes comercios, los alimentos, la

publicidad y las estadísticas.


10. Identificar y emplear las formas del imperativo.

CONTENIDOS



• Decir que vamos a un comercio.


• Expresión de la hora.

• Desenvolverse en un comercio.

• Dar consejos.

• Expresión de la satisfacción.



• Expresión de la frecuencia temporal.

• Expresar la finalidad.

Léxico

• Los comercios.

• Los alimentos.

• Las cantidades definidas.

Gramática


• El complemento circunstancial de lugar y.

• El pronombre adverbial en.

• Los pronombres relativos qui / que.

• Los adverbios de cantidad.


Conjugación

• El imperativo.

Fonética

• Los sonidos [g] y [k].


• La alimentación sana y equilibrada.

• Los horarios y el ritmo de vida en Francia.

UNITÉ 2

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ropa y los

accesorios, los colores, la materia y los motivos, las compras y el consumo y las formas

de pago.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos, diálogos, páginas web,

publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: artículos, diálogos, páginas web,


4. Mantener un diálogo en una tienda de ropa, preguntar las características de los

productos y su precio,

5. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en la moda, el consumo y las formas de

pago.

6. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la ropa, los colores, la materia, las

compras, el consumo, el dinero y las formas de pago.

7. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para expresar sus gustos, el

entusiasmo, el acuerdo y el desacuerdo.

8. Argumentar respecto al dinero de bolsillo y a su presupuesto.


10. Identificar y emplear las formas del subjuntivo presente y del futuro simple.

CONTENIDOS




• Hacer compras en una tienda de ropa.

• Expresión de apreciaciones sobre la ropa.

• Dar consejos sobre la vestimenta.

• Expresión del entusiasmo.

• Expresión de un juicio subjetivo.

• Expresión de la opinión.

• Expresión del acuerdo / desacuerdo.

Léxico

• La ropa.

• Los accesorios.

• Los colores.

• Los lugares de compra.

• El dinero.

• El banco.

Gramática

• Los adjetivos de color (género y número).

• Los pronombres COD.

• La restricción: ne…que = seulement.

• Los pronombres COI.

• La finalidad.

• La concesión.

Conjugación

• El pasado reciente.

• El futuro simple verbos regulares.

• El subjuntivo presente.


• Aproximación al mundo del dinero.

• Consumo responsable.

• Gestión de su propio dinero.

UNITÉ 3

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la

personalidad, los cambios operados en las personas, las virtudes y los defectos de las

mismas.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos, diálogos, páginas web,


3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: artículos, diálogos, páginas web,


4. Describir a una persona tanto su apariencia exterior como su carácter.

5. Saber expresar sus sentimientos y estados de ánimo.

6. Escribir y hablar sobre situaciones pasadas alternando el passé composé como tiempo

para contar hechos y el imperfecto para las descripciones.

7. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la caracterización física y psicológica y de

los sentimientos.

8. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para expresar la opinión y preguntar la

de los demás.

9. Hacer comparaciones


11. Identificar y conjugar los verbos del 2º grupo.

CONTENIDOS



• Descripción del carácter de una persona.

• Descripción del físico de una persona.

• Hablar de sí mismo y de sus sentimientos.

• Hablar de la estima de sí mismo/a.

• Pedir la opinión.


• Solicitar noticias de alguien.

• Dar noticias de alguien.

Léxico

• Caracterización psicológica y física.

• Cambios físicos.

• La amistad.

• Etapas / estados de la persona.

Gramática

• Los presentativos: c’est + déterminant, nom propre, Monsieur, Madame ; Il est + adjectif,

nom de profession.

• La comparación proporcional.

• Los presentativos voici / voilà.

• Contar hechos en pasado: oposición imperfecto / passé composé.

• El gerundio.


Conjugación

• El imperfecto.


• Los verbos del segundo grupo.

Fonética

• Las consonantes finales d, r, s, t, x, z, p.


• Valoración en su justa medida la imagen exterior / interior de las personas.

• Confianza en sí mismo/a y en sus posibilidades.

• El bienestar físico y mental.

UNITÉ 4

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con el turismo, los

viajes, los medios de transporte y la correspondencia formal.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, páginas web, e-mails,

artículos, Fórum-Internet, publicidades, correspondencia, etc., relacionados con la

temática de la unidad: el turismo.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, páginas web, e-mails, artículos,

correspondencia, Fórum-Internet, publicidades, etc.

4. Dar y comprender informaciones turísticas.

5. Realizar un reserva telefónica.

6. Confirmar una reserva por escrito.

7. Contar un viaje utilizando los tiempo de pasado: el passé composé, el imperfecto y el

pluscuamperfecto.

8. Redactar una carta de reclamación expresando la decepción y el descontento.

9. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el entorno del turismo y los viajes.

10. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del turismo, los viajes y los medios de

transporte.

11. Situar un acontecimiento en el tiempo: anterioridad, posterioridad, simultaneidad y

duración.


13. Identificar y emplear las formas del passé composé, el imperfecto y el pluscuamperfecto.

CONTENIDOS



• Relatar un viaje en pasado.

• Realizar una reserva de una estancia telefónicamente.

• Hablar de los habitantes de un país.

• Hablar de un país.

Léxico

• Actividades.

• Países de la Unión Europea.



• Adjetivos para la descripción de lugares.

• Fórmulas de cortesía y de saludos.

• Los preparativos de un viaje: las formalidades.

Gramática

• Las preposiciones delante de los nombres de lugar.

• La expresión del tiempo.

• El superlativo relativo.

• El superlativo absoluto.

• El pronombre relativo dont.

• Expresión de la duración absoluta.

• Expresión del punto de partida de una acción.

• Expresión de la duración relativa.

• El pronombre relativo où.

Conjugación

• El pluscuamperfecto.


• Los viajes.

• Diferentes tipos de turismo.

UNITÉ 5

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con los medios de

comunicación (prensa, radio, televisión) y sus diferentes secciones así como de Internet.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos sobre sucesos, diálogos,

páginas web, publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

3. Leer y comprender artículos de prensa, mensajes cortos y simples: artículos, diálogos,

páginas web, publicidad, Fórum-Internet y dossiers.

4. Comprender oralmente informaciones cortas de la radio.

5. Redactar un artículo relatando un suceso.

6. Argumentar en una conversación que trate sobre los medios de comunicación o Internet.

7. Mantener una conversación sobre los medios de comunicación expresando su opinión

positiva, negativa o su decepción.

8. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en la prensa, radio, televisión o Internet.

9. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la prensa, la televisión, la radio, los

sucesos, las series televisivas e Internet.

10. Expresar su elección en materia de comunicación.

11. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para expresar sus gustos y realizar

elecciones.


13. Identificar y emplear las formas del condicional presente con valor de cortesía.

CONTENIDOS



• Dar su opinión sobre la prensa escrita.

• Pedir la opinión de alguien.


• Expresar la decepción.

• Organizar el discurso.

Léxico

• La prensa.

• La televisión.

• Las secciones de prensa.

• La radio.

• Los sucesos.

• Las series televisadas.

• Internet.

Gramática

• La nominalización.

• La voz pasiva.

• Los adjetivos y los pronombres demostrativos.

• Los adjetivos indefinidos.

• La construcción impersonal.

Conjugación


Fonética

• Los sonidos: /u/, /y/, /ɥ/.


• Aproximación al mundo de la comunicación de masas.

• Criterios de lectura e interpretación de noticias.

• Ventajas e inconvenientes de Internet.

UNITÉ 6

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la cultura, el

cine, las recompensas de un festival, las corrientes pictóricas y los géneros literarios.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: artículos, discursos, críticas

literarias, diálogos, blogs, Fórum-Internet, etc.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: artículos, discursos, críticas literarias,

diálogos, blogs, Fórum-Internet, etc.

4. Ofrecer apreciaciones sobre una película o el cine en general.

5. Hacer recomendaciones.

6. Expresar la alegría, la sorpresa, la decepción y el agradecimiento.

7. Reportar las palabras de alguien en estilo indirecto en pasado y en futuro.

8. Describir una obra de arte o una imagen.

9. Expresar su opinión respecto a representaciones artísticas y reaccionar frente a

opiniones diversas.

10. Comprender las críticas sobre un libro.

11. Expresar la opinión sobre la lectura.

12. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la cultura y las manifestaciones artísticas.


14. Formar y conjugar verbos en condicional presente.

CONTENIDOS



• Hablar sobre el cine.

• Expresar la alegría.

• Expresar el agradecimiento.

• Expresar la decepción.

• Expresar la sorpresa.

• Describir un cuadro.

• Hablar de las adaptaciones de libros al cine.

Léxico

• La cultura.

• El cine.

• El lenguaje familiar.

• Las recompensas de un festival.

• Las corrientes artísticas.

• Los géneros literarios.

• Funciones de la lectura.

Gramática

• El estilo indirecto en pasado.

• El plural de los nombres en –al.

• Los adjetivos y los pronombres indefinidos.

• El estilo indirecto en futuro.

Conjugación

• El condicional presente.

Fonética

• Los sonidos /o/, /ɔ/, /ɔj/.


• Aproximación al mundo de la cultura en sus diferentes variantes: cine, teatro, danza,

pintura y literatura.

• Expresión de sus sentimientos respecto a estas manifestaciones.

UNITÉ 7

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ecología, la

acción del hombre en la naturaleza y las energías nucleares y renovables.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, páginas web, discursos,

artículos, Fórum-Internet, dibujos, gráficos, etc., relacionados con la temática de la

unidad: la ecología.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, páginas web, discursos,

artículos, Fórum-Internet, dibujos, gráficos, etc.

4. Hablar y conversar sobre la ecología y el impacto del hombre en la naturaleza.

5. Comprender un texto científico.

6. Interpretar un documento gráfico.

7. Argumentar sobre los distintos tipos de energía y sobre las ventajas y los incovenientes

de los transportes colectivos.

8. Hacer hipótesis.

9. Dar consejos.

10. Expresar el pesar y el reproche.

11. Defender su punto de vista.

12. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la ecología, de la energía y de los medios

de transporte.


14. Identificar y emplear las formas del conditionnel passé.

CONTENIDOS



• Hablar de ecología.

• Expresar la obligación.

• Dar consejos.

• Expresar el pesar o el reproche.

• Hablar de las energías renovables.

Léxico

• Gestos ecológicos.

• Consecuencias de los gestos ecológicos.

• La acción del hombre sobre el medioambiente.

• Los transportes colectivos.

• Las energías renovables.

• Gestos "eco-ciudadanos".

Gramática

• Las hipótesis: si + imperfeto + condicional presente.

• Expression de la causa.

• Expresión de la consecuencia.

Conjugación

• El condicional pasado.

Fonética

• La [e] caduca.


• La ecología.

• El cambio climático y sus consecuencias.

• Las organizaciones ecologistas.

• Las energías renovables.

UNITÉ 8

OBJETIVOS


profesiones, los estudios, los trámites para inscribirse en la universidad, las fórmulas para

escribir una carta de motivación, las estancias lingüísticas y el alojamiento universitario.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, páginas web, e-mails,

artículos, Fórum-Internet, publicidades, correspondencia, etc., relacionados con la

temática de la unidad: los estudios.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, páginas web, e-mails, artículos,

correspondencia, Fórum-Internet, publicidades, etc.

4. Hablar de los estudios y de las diferentes ramas que comprenden.

5. Expresar sus dudas, temores y opiniones respecto a los estudios.

6. Informar sobre su experiencia, sus cualidades personales y sus deseos futuros.

7. Redactar una carta de motivación.

8. Expresar el deseo, la voluntad y la condición.

9. Mantener una conversación para conocer los pasos a seguir para realizar una inscripción

post-bac.

10. Pedir informaciones relativas a los alojamientos universitarios.

11. Organizar su discurso.

12. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de las profesiones y los estudios.

13. Practicar aspectos gramaticales de la unidad

14. Identificar y emplear las formas del futuro anterior.

CONTENIDOS



• Hablar de su experiencia.

• Hablar de sus cualidades profesionales.

• Hablar de sus deseos.

• Informarse sobre los trámites a seguir para inscribirse en la universidad.

Léxico


• El bac general.

• Los estudios después del bac.

• El alojamiento.

• La inscripción en la universidad.

Gramática

• Alternancia indicativo / subjuntivo.


• La expresión de la voluntad.

• La expresión de la condición.

Conjugación

• El futuro anterior.

Fonética

• Sonidos /k/ /g/ /y/ /u/ /o/, /ɔ/, /ɔj/.


• Los estudios.

• Los proyectos de futuro.

• El sistema universitario francés.



1º DE BACHILLERATO

PRIMERA EVALUACIÓN

UNITÉ 0

OBJETIVOS

1. Saber diferenciar el francés entre otras lenguas y reconocer algunas palabras y

expresiones idiomáticas.

2. Reconocer la entonación de la frase interrogativa.

3. Establecer similitudes entre la lengua materna y la lengua francesa.

4. Revisar el alfabeto y deletrear en francés.

5. Diferenciar los sonidos vocálicos, el sonido [wa] y la e muda.

6. Saludar y decir adiós.

7. Presentarse.

8. Revisar la conjugación de los verbos en –er en presente de indicativo.

9. Reconocer los números hasta el 31.

10. Utilizar el vocabulario relativo a los días de la semana y los meses del año.

11. Dominar el empleo de los artículos definidos e indefinidos.

12. Saber comunicar en francés en el entorno de la clase.

CONTENIDOS



• Deletrear.


Léxico

• El alfabeto.

• Los saludos.

• La identidad.




• Los días festivos.

Gramática

• Los artículos definidos.

• Los artículos indefinidos.

Conjugación


Fonética

• El sistema consonántico y vocálico francés.

• La e muda.

• La entonación en la frase interrogativa.


• La cortesía: tu / vous.

UNITÉ 1

OBJETIVOS


presentaciones, las descripciones físicas, la personalidad, las relaciones familiares y de

amistad así como sobre los deportes y los pasatiempos.


cartas, etc., relacionados con la temática de la unidad: las descripciones y los

pasatiempos, fundamentalmente.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, fichas, descripciones,

comentarios Fórum-Internet.

4. Saber formular preguntas de una manera básica.

5. Identificar a alguien y describirlo físicamente.

6. Describir el carácter de las personas.

7. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las presentaciones, las relaciones

familiares y de amistad, los gustos personales referentes a los pasatiempos, la

descripción de personas.

8. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la descripción física, del carácter de las

personas, de la familia, de los pasatiempos y del deporte.

9. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para hacer preguntas, presentarse,

describir personas, hablar de la familia y expresar las preferencias respecto a los

pasatiempos y los deportes.


11. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los verbos être, y avoir, el

indicativo presente de los verbos de 1er grupo, el presente de indicativo de los verbos

habiter y partager y el presente de indicativo del verbo faire.

CONTENIDOS



• La presentación.

• La información sobre los aspectos físicos y de carácter de las personas.

• La identificación.

• La presentación de la familia.


• La presentación de deportes y pasatiempos y valoración de los mismos.

• La expresión de las preferencias.

• Las preguntas sobre los deportes o pasatiempos.

Léxico

• Los adjetivos para describir a una persona (físico y carácter).

• La familia.

• Los deportes.


Gramática


• La negación ne / n’… pas, ne… pas de.

• Los adjetivos (concordancia de género y número).

• Los adjetivos posesivos de un poseedor.

• On = nous.


• Los verbos faire du / jouer au.

• La expresión de la duración con depuis.

• El presentativo C’est / Ce sont + nombre.

Conjugación

• El presente de indicativo: verbos en –er, être, avoir, faire.

Fonética

• La liaison.

• La oposición de los sonidos [ɛ] / [e].


• Las relaciones interpersonales.

• Las preferencias de ocio.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNITÉ 2

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ciudad, el

alojamiento, la habitación, las tareas domésticas y las gestiones para cambiar o alquilar

la vivienda.


cartas, etc., relacionados con la temática de la unidad: la ciudad, la decoración y las

tareas domésticas.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, fichas, descripciones,

comentarios fórum-internet.

4. Identificar/ situar un lugar y/o una vivienda a partir de una descripción y viceversa.

5. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las descripciones de lugares, el

cambio de vivienda y las tareas domésticas añadiendo una opinión personal sobre las

mismas.

6. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del mobiliario, las partes de una casa, la

ciudad, las tareas domésticas y los colores.


8. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los verbos aller y devoir.

CONTENIDOS



• Identificación de un lugar a partir de una descripción.

• Descripción de una habitación.

• Identificación de un alojamiento a partir de una descripción.

• Comparación de diversos tipos de viviendas.

• Descripción de una vivienda.

• Descripción del lugar donde se vive.

• Enumeración de las tareas domésticas.


• Expresión de la opinión respecto a la colaboración en casa.

Léxico

• El mobiliario de la habitación.


• Las tareas domésticas.

• Les couleurs.

• Tipos de vivienda.

• Elementos de la ciudad.

Gramática

• El presente progresivo.


• El plural de los sustantivos.





• Los adjetivos posesivos.



Conjugación

• El presente de indicativo: verbos aller y devoir.

Fonética

• Los sonidos [ã], [ɔj] y [sjɔj].


• La vivienda de los jóvenes.

UNITÉ 3

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica de textos orales relacionados con el instituto y

las asignaturas, los horarios, las actividades cotidianas y las actividades

extraescolares.

2. Entender información esencial de textos escritos: horarios, Forum-Internet,

cuestionarios y testimonios.

3. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en acontecimientos cotidianos.

4. Expresar con las diferentes entonaciones la interrogación y la afirmación.

5. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la hora, el colegio y el instituto, las

asignaturas y las actividades escolares y extraescolares.

6. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para relatar actividades cotidianas,

ordenar cronológicamente el plan del día en curso, expresar sus gustos y su capacidad

frente a las materias escolares y describir el entorno escolar.



9. Identificar y emplear las formas del presente de indicativo de los tres grupos de verbos

franceses y los verbos pronominales.

CONTENIDOS



• Opinión sobre las materias escolares.

• Expresión de sus capacidades respecto a una asignatura.

• Descripción del instituto.

• Horarios del instituto.

• Descripción de una jornada.

• Relación de actividades cotidianas.

• Expresión del deseo.

Léxico


• La hora.

• El instituto.


Gramática


• La negación.



Conjugación

• El presente de indicativo de los verbos del 2º grupo: finir, choisir.

• El presente de indicativo de los verbos del 3er grupo: prendre, attendre, sortir, entendre.

• Los verbos pronominales: se lever, s’habiller, se laver.

Fonética

• Los sonidos [y], [u], [wa].



TERCERA EVALUACIÓN

UNITÉ 4

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica de textos orales relacionados con los viajes,

las vacaciones, el tiempo atmosférico, las reservas hoteleras y los precios.

2. Entender información esencial de textos escritos: e-mails, Fórum-Internet, relatos,

artículos y mapas /ilustraciones.

3. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el tiempo, los países, las vacaciones,

los viajes y los establecimientos hoteleros.

4. Redactar breves textos que hablen sobre sus viajes/vacaciones y reservar una estancia

en un hotel.

5. Saber contar las vacaciones.

6. Redactar cartas de reserva, un texto publicitario...

7. Ser capaz de contar acontecimientos pasados.

8. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de las nacionalidades, los medios de

transporte, los meses y las estaciones, el tiempo atmosférico y las instalaciones de los

hoteles.

9. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas para manifestar decepción, queja, la obligación,

petición por escrito.


11. Identificar, emplear y conjugar las formas del passé composé en la forma afirmativa y

negativa.

CONTENIDOS




• Preguntas sobre las vacaciones.

• Relato de las vacaciones.

• Diálogo para reservar en un hotel.

• Los precios.

• Expresión de la queja (reclamación).

• Fórmulas para expresar comportamientos correctos / incorrectos.

Léxico

• El tiempo.



• El hotel.

Gramática

• Las preposiciones con los lugares.

• La frecuencia.

• El femenino de los adjetivos de nacionalidad.

• El pronombre y.


• El presentativo: C’était.


Conjugación


Fonética

• El sonido [ ].


• Importancia de los viajes para conocer otras culturas y formarse como individuos.

• Las vacaciones solidarias.


2º DE BACHILLERATO

CONTENIDOS

PRIMERA EVALUACIÓN

UNITÉ 0

OBJETIVOS

1. Revisar los saludos.

2. Ser capaz de realizar descripciones.

3. Hablar de sus vacaciones empleando los tiempos de pasado.

4. Describir lugares.

5. Hablar de la vida cotidiana.

6. Revisar aspectos gramaticales como la comparación, la interrogación, la frecuencia y

las preposiciones de lugar.

7. Saber expresar la obligación.

8. Revisar la conjugación de los verbos en passé composé.

9. Utilizar el vocabulario relativo a la descripción física, la personalidad, los deportes y los

pasatiempos, la familia, el mobiliario de la habitación, los colores, las tareas domésticas

y el tiempo atmosférico.

CONTENIDOS




• Contar las vacaciones.

• Hablar de un lugar.

• Hablar de la vida cotidiana.

Léxico

• La descripción física.

• Pasatiempos.

• Tareas domésticas.

Gramática

• El passé composé



• La frecuencia.

Conjugación



• Las vacaciones.

UNITÉ 1

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con las comidas,

los alimentos, el cuerpo humano y las enfermedades.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, opiniones, test,

artículos, etc.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, opiniones, artículos y

comentarios Fórum-Internet.

4. Expresar la opinión respecto a diferentes temas.

5. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en las comidas, la salud y el estado físico.

6. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico del cuerpo humano, los alimentos, las

comidas y las enfermedades.

7. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para dar órdenes y consejos y

expresar la superioridad y la inferioridad.


9. Identificar y emplear las formas del imperativo y del imperfecto de indicativo.

CONTENIDOS



• Expresión de los gustos respecto a los alimentos.

• Las comidas y las horas.

• Descripción de lo que comen en las diferentes comidas.

• Aceptar / rechazar.

• Consejos para estar en forma.

• Dar consejos y órdenes.

• Estado físico.

• Descripción de síntomas y remedios.

• Expresar su opinión sobre un tema:.

Léxico

• Los alimentos.

• Las partes del cuerpo.

• Las comidas.

• La enfermedad, síntomas y remedios.

Gramática

• El modo imperativo.

• El imperfecto de indicativo.

• Los superlativos relativos.


• El pronombre en.

• La cantidad.

• La frecuencia.

• La expresión de los consejos y las órdenes.

• La duración.


Conjugación


• El imperfecto.

Fonética

• Los sonidos [p], [b], [v].


• Importancia una alimentación y una vida sana.

• El papel fundamental del deporte en el desarrollo de los jóvenes.

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNITÉ 2

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con la ciudad, los

transportes, las direcciones, correos, la estación y los problemas de la carretera.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, paneles indicadores,

páginas web, mapas, Fórum-Internet, opiniones, test, artículos, etc.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, paneles indicadores, páginas

web, mapas, Fórum-Internet, opiniones, test, artículos, etc.

4. Dar órdenes y formular preguntas con el condicional de cortesía.

5. Escribir y hablar sobre situaciones centradas sobre lo que hay en las ciudades,

informaciones en estaciones y correos, describir un accidente o un problema mecánico.

6. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de la ciudad, los transportes, las

direcciones, correos, la estación y los problemas de la carretera.

7. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para indicar y preguntar por un

camino y describir situaciones o problemas.


9. Identificar y emplear las formas del imperativo y del condicional presente.

CONTENIDOS



• Descripción de lo que hay en la ciudad.

• Preguntas e indicaciones de caminos.

• Petición de información en distintos establecimientos.

• Opinión sobre los medios de transporte.

• Descripción de accidentes o de problemas mecánicos.

Léxico

• La ciudad.

• Los transportes.

• La estación.

• Correos.

• Las averías / accidentes.

Gramática

• Los complementos circunstanciales de medio: en + medio de transporte.

• El artículo contracto.

• Los pronombres relativos qui/que.

• El modo imperativo.


• Las palabras interrogativas.

• Los adverbios de negación.

• El pronombre y.

• El presentativo il y a.

Conjugación

• El imperativo

Fonética

• Los sonidos [s] y [z].


• El entorno de la ciudad y los servicios públicos.

• La seguridad vial.

UNITÉ 3

OBJETIVOS

1. Obtener información global y específica en textos orales relacionados con el trabajo,

los lugares y las condiciones de trabajo y la formación y la experiencia profesional.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: diálogos, e-mails, cartas,

currículum, dossiers y testimonios.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: diálogos, e-mails, cartas, currículum,

dossiers y testimonios.

4. Hablar de situaciones futuras.


6. Escribir y hablar sobre situaciones centradas sobre la vida laboral.

7. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de los oficios, las condiciones de trabajo y

la formación y la experiencia laboral.

8. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para mantener una entrevista

telefónica, redactar un currículum y una carta de presentación.


10. Identificar y emplear las formas del futuro y del condicional.

CONTENIDOS



• Hablar de los pequeños trabajos (petits boulots).

• Preguntas sobre el trabajo.

• Hablar de unas prácticas en una empresa.

• Entrevista telefónica.

• Proyectos de futuro.

Léxico


• Lugares de trabajo.

• Formación y experiencia profesional.

Gramática

• La formación del femenino de los sustantivos.


• Los pronombres de complemento de objeto directo.

• Los pronombres de complemento de objeto indirecto.


Conjugación


Fonética

• Los sonidos [œ] y [ø].


• El mundo laboral.

TERCERA EVALUACIÓN

UNITÉ 4

OBJETIVOS


invitaciones, las salidas, las consumiciones y el ocio.

2. Entender informaciones esenciales de textos escritos: publicidades, diálogos, cómics,

menús, Fórum-Internet, fábulas, guías turísticas.

3. Leer con corrección mensajes cortos y simples: publicidades, diálogos, cómics, menús,

Fórum-Internet, fábulas, guías turísticas.

4. Hablar de situaciones pasadas.

5. Expresar el descontento.

6. Escribir y hablar sobre situaciones centradas en el tiempo libre.

7. Utilizar vocabulario relativo al campo léxico de las consumiciones, las salidas y los

pasatiempos.

8. Saber utilizar las fórmulas lingüísticas apropiadas para pedir / reservar en un

restaurante o bar y hablar de las actividades de ocio.


10. Identificar y diferenciar las formas del passé composé y del imperfecto.

CONTENIDOS



• Hablar de las salidas.

• Acceptar / rechazar una invitación.

• Citarse.

• Pedir de comer.

• Pedir de beber.


• Reservar en un restaurante.


• Hablar de los pasatiempos.

Léxico

• Las consumiciones.


Gramática

• El pronombre y.

• El pronombre en (CCL): Je viens de la piscine. J’en viens à l’instant.

• Pasado reciente.

• El artículo partitivo.

• El pronombre en (COD).

• Oposición passé composé / imperfecto.

Conjugación

• El passé composé y el imperfecto.

Fonética

• Los sonidos [ʃ] y [ʒ].


• El ocio de los adolescentes.

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS IES AVERROES 2013/2014 · • Los pronombres reflexivos. Conjugación ......

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