Escuela Silvia Salas Edwards Antofagasta Nº 3575 Estación Central Año 2020

Del Lunes 22 de junio al Viernes 03 Julio

Recuerda marcar con una (x) tu calendario diariamente. Elaborar nuevamente uno

para el mes de junio.

Compartir una idea:

1. El adulto presentará al niño o niña por un breve instante la obra de arte titulada: “Viejo

lleu lleu”, elaborada por el artista Chileno Eduardo Rapiman, estará disponible en el

grupo de Facebook: https://www.facebook.com/groups/228441111917876/

2. Seguidamente el adulto realizará 2 preguntas a los niños y niñas y registrará las

respuestas en audios que serán enviados a mi whatsApp, o llevar registro en el

cuaderno u hoja blanca.

Preguntas: ¿Qué colores observas en la pintura? ¿Cómo crees que se siente el

hombre de la pintura?

Actividad 1:

Pasos a seguir:

1. El adulto motivará al niño o la niña y comentará lo siguiente: hoy jugaremos y deberán

prestar mucha atención y cuidado porque se requiere mucha destreza.

2. Seguidamente el adulto preparará el juego, deberá buscar un lugar para amarrar

hilos, papel o cinta, y creará una telaraña enredando el material entre sillas, mesas,

muros, pasando el hilo por varias veces por varios lugares.

Estimados apoderados: a través de la presente comunico que las actividades pedagógicas se continuarán

desarrollando en casa esperando el retorno a las actividades escolares, se seguirá con la asesoría de la docente

para lo cual se dispone de la aplicación whatsApp de mi número personal previamente compartido en reunión.

La metodología a trabajar:

1. Una guía semanal donde se encuentra las instrucciones, actividades y enlaces para trabajar día a día.

Esta guía se encuentra en la página del colegio. https://esse-adoratrices.cl/

2. Se está trabajando con dos libros: cuadernos de actividades NT1 y el libro primero lee. (las paginas a

trabajar están en la guía semanal)

3. Envió de material audio-visual de cuentos y clases por el grupo de Facebook.

https://www.facebook.com/groups/228441111917876/

4. Se está realizando 3 Clases por la plataforma zoom:

Horarios: Lunes a las 3:30 pm Tía María, Tía Jocelyn, Tía Orly (Educadora Diferencial) y Tía Alejandra

(Fonoaudióloga).

Martes: a las 10:00 am Tía Claudia. (Religión) Tía Jocelyn.

Miércoles: a las 3: 30 pm Tía Jessica. (Ingles) Tía Jocelyn.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Hoy pasaré la telaraña en busca de los números.

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3. El adulto deslizará por el piso los números del 1 al 5 escritos en papeles apartes de

forma dispersa y separada.

4. Luego de una forma divertida y dinámica invitar al niño o la niña a deslizarse por

debajo de la telaraña para buscar los números e indícale que no puede tocar los hilos

de la telaraña.

5. Al finalizar preguntar: ¿te costó trabajo cruzar la telaraña? ¿en cuántos intentos lo

lograste?

6. Tomar registro fotográfico y enviar a mi whatsApp.

Recuerda marcar con una (x) tu calendario diariamente.

Compartir una idea:

1. El adulto invitará a sentarse al niño o niña en un espacio cómodo, seguidamente le

indicará que cierre los ojos y colocará un trozo de la pieza musical por un tiempo de

breve.

La pieza musical: “El niño feliz” canción del pueblo mapuche que se encuentra

en el grupo de Facebook o en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=JkifouggLO0

https://www.facebook.com/groups/228441111917876/

2. El adulto le dirá al niño o niña: “vamos a compartir ideas” y realizará dos preguntas:

¿Qué sentiste al escuchar la música? ¿te gusta para bailar?

3. Grabar un audio con las respuestas del niño o niña y enviarlo a mi whatsApp o

escribir en el cuaderno u hoja y llevar registro de las respuestas.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Hoy conoceré los pueblos originarios de Chile.

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Actividad 2:

Ponte cómodo y ve la siguiente historia de Natalia, una niña Mapuche.

Luego, junto a un adulto busquen la imagen del “Kultrún” (Instrumento

Mapuche) del cual también nos habla nuestra amiga Natalia.

Dibújalo en una Hoja y colorea con sus colores principales, si no quieres

dibujarlo, puedes crear tu propio Kultrún con materiales reciclados.

Luego, recuerda ¿En qué momento de la historia de Natalia, usan este

instrumento musical?

IMPORTANTE: RECUERDA ENVIARNOS FOTOGRAFÍAS DE TU KULTRÚN.

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Recuerda marcar con una (x) tu calendario diariamente.

Compartir una idea.

Pasos a seguir:

- Invitar al niño (a) a sentarse cómodamente y relajarse respirando 3 veces, inhalando por la

nariz y botando lentamente por la boca. (Realizar la relajación junto a él)

- El niño (a) y el adulto con los ojos cerrados escuchan un trozo de la canción “Rapanui Mi

amor” (Buscar en youtube con ese nombre)

- Al finalizar el audio, el adulto pregunta ¿Qué te imaginas con esta canción? ¿Cómo crees

que se baila?

- Bailen al ritmo de la música.

El pueblo Rapanui:

Pasos a seguir:

- En familia vean el video de youtube “Florencia, una niña Rapanui”

- Comenten sobre lo que más les llamó la atención del video. Luego describan el paisaje

(Poner énfasis en la Isla)

- Busquen el significado de “isla” (definición simple para los niños (as))

- Realicen una maqueta, sencilla de una isla. Con los materiales que tenga disponibles. Si no

puede realizar la maqueta, pida al niño (a) que pinte lo siguiente en una hoja (base de la isla)

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Pueblo Rapanui

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- Para que nuestra isla, sea Isla de Pascua, agregaremos el siguiente elemento. ¿Adivinas

que son? Sigue las instrucciones de las imágenes y lo descubrirás. Solo necesitas un

cilindro de papel higiénico y una tijera.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10. 11. 12.

-¡Listo! Agrega tu Moai a tu isla y envíame una foto.

Corta más

que en los

otros dos

cortes.

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Recuerda marcar con una (x) tu calendario diariamente. Motivar a los niños o niñas a escribir

su nombre en la parte superior de la actividad.

Compartir una idea:

Pasos a seguir:

- Invita al niño a sentarse cómodamente, ambos cerrarán los ojos para concentrarse y le dirás

lo siguiente “Hemos pasado mucho tiempo en casa, sin poder ir al colegio, salir a

pasear e ir a visitar a nuestra familia y amigos, a veces sentimos pena por eso…

¿Cuándo sientes pena qué haces?”

- Luego, de escuchar su respuesta le pedirás que busque su juguete u objeto favorito, luego le

pedirás que cada vez que sienta pena debe buscar su juguete y lo abrazará fuertemente, ya

que este le dará calma a su corazón.

Actividad 4:

Pasos a seguir:

1. Debemos buscar una caja mediana de té, perfume, remedio, crema, entre otras. De

no tener en casa, pueden buscar cualquier material que los ayude a formar un cubo.

Ejemplo:

2. Luego de tener nuestro cubo, podemos pintarlo con témpera o forrarlo con papel de

color, de regalo o papel reciclado, para que pueda quedar más resistente. Recuerda

que si conseguiste una caja de té u otra, también te sirve, lo importante es conseguir

algo, lo más parecido a la imagen.

Ejemplo:

3. Luego debemos buscar materiales que nos

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Hoy vamos a aprender sobre texturas.

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muestren distintas texturas. Aquí te muestro una serie de ejemplo, de los cuales tú

solo tienes que escoger 6: Algodón, Lija, Tierra, Cartón corrugado, Papel

Higiénico, Escarcha, Botones, Fideos, Porotos, Lentejas, Arroz, Azúcar, Etc.

4. Deberán pegar estos elementos en cada cara del cubo,

Ejemplo: En una cara del cubo pegar el Arroz, en la otra cara del cubo pegar el

algodón y así hasta cubrir las 6 caras del cubo con distintas texturas.

5. Finalmente, ya con nuestro cubo listo, podemos jugar en familia. Tiramos el dado y

tocamos la textura que nos tocó, describimos que sentimos: Ejemplo: Cuando toqué el algodón sentí muy suave y blando, me dio gustó mucho.

IMPORTANTE: DEBEMOS MOSTRAR NUESTRO DADO LA CLASE DEL 29

DE JUNIO. RECUERDA QUE NO IMPORTA EL MATERIAL, LO RELEVANTE

ES CONOCER DISTINTAS TEXTURAS.

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Pasos a seguir:

Compartir una idea:

1. El adulto invitará a sentarse al niño o niña en un espacio cómodo, seguidamente le

indicará que cierre los ojos y colocará un trozo de la pieza musical por un tiempo

breve.

La pieza musical es: “Príncipe Ali”. Que se encuentra en el grupo de Facebook

o en YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=JAspicJMJAs

https://www.facebook.com/groups/228441111917876/

2. Seguidamente el adulto realizará 2 preguntas a los niños y niñas y registrará las

respuestas en audios que serán enviados a mi whatsApp, o llevará registro en el

cuaderno u hoja blanca. ¿habías escuchado antes esta melodía?¿Que imaginaste al

escucharla?

Actividad 5:

1. El adulto presentará el libro nº5 Plip y Charly en ¿te da miedo la oscuridad? de

forma motivadora, y realizará la lectura con el niño o la niña.

2. Al terminar la lectura le realizará dos preguntas: ¿Por qué Plip y Charly tenían

miedo a la oscuridad? ¿hasta qué número sabia contar el ogro?

3. El adulto registrará la respuesta en audio que será enviado por whatsApp, o de

manera escrita en su cuaderno.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Comprensión lectora.