1. PARADIGMA: Los paradigmas son losmodelos divinosa partir de los cuales estn hechas las cosas terrestres. (Platn) Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una visin del mundo (cosmovisin), entornoa una teora hegemnica en determinado periodo histrico. Cada paradigma se instaura tras unarevolucincientfica, que aporta respuestas a los enigmas que no podan resolverse en el paradigma anterior. Una de las caractersticas fundamentales, su inconmensurabilidad: ya que ninguno puede considerarse mejor o peor que el otro. Adems, cuentan con el consenso total de lacomunidadcientfica que los representa. Los paradigmas cumplen una doble funcin, por un lado, la positiva que consiste en determinar las direcciones en las que ha de desarrollarsela ciencia normal, por medio de la propuesta de enigmas a resolver dentro del contexto de lasteorasaceptadas. Por otro lado la funcin negativa del paradigma, es la de establecer loslmitesde lo que ha de considerarsecienciadurante eltiempode su hegemona. Segn Thomas Khun: "cada paradigma delimita el campo de losproblemasque pueden plantearse, con talfuerzaque aquellos que caen fuera del campo de aplicacin del paradigma ni siquiera se advierten". Las teoras que se inscriben en un paradigma no pueden traducirse en trminos de las teoras que forman el paradigma posterior; cada revolucin cientfica es uncambiototal de lapercepcindel mundo y por lo tanto viene acompaado de un cambio paradigmtico.Khun, estableca que al cambiar el paradigma todo volva a cero, pero los paradigmas son ms complejos ya que no actan aislados sino interactan a si mismo con los dems. Un patrn o modelo, un ejemplo (Diccionario Oxford)2. COMPETITIVIDAD: La competitividad es un concepto que no tiene lmites precisos y se define en relacin con otros conceptos. La definicin operativa de competitividad depende del punto de referencia del anlisis (nacin, sector, firma), del tipo de producto analizado -bienes bsicos, productos diferenciados, cadenas productivas, etapas de produccin- y del objetivo de la indagacin -corto o largo plazo, explotacin de mercados, reconversin, etctera. (Pineiro, 1993) La competitividad se define por la productividad con la que un pas utiliza sus recursos humanos, econmicos y naturales. Para comprender la competitividad, el punto de partida son las fuentes subyacentes de prosperidad que posee un pas. El nivel de vida de un pas se determina por la productividad de su economa, que se mide por el valor de los bienes y servicios producidos por unidad de sus recursos humanos, econmicos y naturales. La productividad depende tanto del valor de los productos y servicios de un pas medido por los precios que se pagan por ellos en los mercados libres como por la eficiencia con la que pueden producirse. La productividad tambin depende de la capacidad de una economa para movilizar sus recursos humanos disponibles.Por tanto, la verdadera competitividad se mide por la productividad. La productividad permite a un pas soportar salarios altos, una divisa fuerte y una rentabilidad atractiva del capital. Y con ello, un alto nivel de vida. Lo que ms importa no es la propiedad o las exportaciones o si las empresas son de propiedad nacional o extranjera, sino la naturaleza y la productividad de las actividades econmicas que se desarrollan en un pas determinado. Y las industrias puramente locales s contribuyen a la competitividad porque su productividad no slo fija el nivel de los salarios en cada sector, sino tambin tiene un impacto importante sobre el coste de la vida y el coste de hacer negocios en ese pas. (Michael Porter, 1991) La competitividad internacional es un concepto muy utilizado en la discusin corriente para referirse al desempeo de una firma, una industria o un pas en la economa internacional. Sin embargo, un concepto aparentemente tan obvio ha dado lugar a las ms variadas definiciones, lo cual pone de relieve no slo la falta de consenso acerca del concepto en la literatura econmica, sino tambin la ambigedad y dificultades que el mismo encierra. (Chudnovsky y Porta, 1990)3. BLOQUES COMERCIALES Unbloque comerciales unaorganizacin internacionalque agrupa a un conjunto de pases con el propsito de obtener beneficios mutuos en elcomercio internacionaly en general en materia econmica, sin perjuicio de que en la mayor parte de los casos la conformacin de bloques de pases tiene motivos polticos. Estas formas de unin entre pases se realizan a partir de la firma detratados internacionalesque pueden ser de distintos tipos. (Wikipedia)4. ALIANZAS ESTRATGICAS Es la asociacin de dos o ms personas fsicas o jurdicas con el objeto de generar -con los aportes de cada una de ellas- proyectos de distinto tipo. Con recursos escasos y empleo en extincin no se puede crecer en soledad. La asociacin permite crear cadenas de valor combinando recursos. (Horacio Krell) Son acuerdos organizativos y polticas operativas en el seno de los cuales organizaciones independientes comparten la autoridad administrativa, establecen vnculos sociales y aceptan la propiedad conjunta. (Sastre F., 2006). Una alianza estratgica liga facetas especficas de los negocios de dos o ms organizaciones. En esencia, es una sociedad que potencia la efectividad de las estrategias competitivas de las entidades participantes a travs del intercambio de tecnologas, habilidades o productos basados en ellas. (Luis del Prado, UCA)5. ORGANIZACIONES QUE APRENDEN En sustitucin del modelo clsico deorganizacinempresarial, que asume que la empresa cuenta con una frmula o diseo para llevar a cabo su actividad, as como con una estructura jerrquicay un grupo de reglas opolticas, lasOrganizaciones Que Aprenden(OQA), uOrganizaciones Aprendientes(OA) entienden que cualquier frmula es provisional y necesita ser revisada de manera continua para adaptarse a los rpidos cambios que se producen entre los participantes al mercado y el entorno de la industria. (Wikipedia) Las organizaciones aprenden cuando la ejecucin de las tareas que sus miembros ejecutan individual o colectivamente mejora constantemente ya sea porque los procedimientos internos se mejoran y/o porque la interrelacin entre los objetivos, los recursos y el sistema relacional se hace, a nivel organizativo menos disfuncional. (Gairn, 2000) Una organizacin que aprende es "una organizacin que ayuda a extender y relacionar el aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los individuos, grupos y organizacin como un todo en orden a cambiar continuamente en los tres niveles en la direccin que viven y hacia los deseos y necesidades posibles de los clientes. (Simons, 1995) Organizacin que facilita el aprendizaje de todos sus miembros y que se transforma a s misma continuamente. (Sattelgerg, 1996)6. INVESTIGACIN CIENTFICA Investigacin cientficaes el nombre general que recibe el largo y complejo proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin delmtodo cientficopararesolver problemaso tratar de explicar determinadas observaciones. (Georges Chapouthier, 1991) Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionarproblemas cientficos, filosficos oemprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. (Bunge M.)7. INVESTIGACIN TECNOLGICA Lainvestigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras" (Wikipedia) La investigacin tecnolgica en las ciencias de la ingeniera presenta una serie de caractersticas que la vinculan en forma natural con la innovacin tecnolgica, lo cual indica que las instancias de promocin inicial de los proyectos de investigacin y la evaluacin de la investigacin tecnolgica pueden ser utilizadas como un instrumento para fomentar la innovacin. (A. Dean) Como resultado de una investigacin tecnolgica se obtienen conocimientos que establecen con detalle: acciones, requisitos, caractersticas, diseo, materiales, costos, responsables, mtodos, instrumentos, y dems circunstancias, que describen el qu y el cmo, con lo que se promueve el logro de los objetivos, generalmente predeterminados en el rea de produccin (Garca Crdoba, 2007)8. INVESTIGACIN FORMATIVA La investigacin formativa puede concentrarse en las fortalezas y debilidades de un programa o curso buscando hacer un diagnstico de lo que puede cambiarse en estos para mejorar y si los cambios que se introducen realmente producen mejoramientos. (Sell, 1996) Investigacin Formativa es la de "formar" en y para la investigacin a travs de actividades que no hacen parte necesariamente de un proyecto concreto de investigacin. Su intencin es familiarizar con la investigacin, con su naturaleza como bsqueda, con sus fases y funcionamiento. Es el concepto que asume el Consejo Nacional de Acreditacin en sus publicaciones sobre evaluacin y acreditacin (CNA, 1998). Un trmino general que describe investigaciones que se llevan a cabo para disear y planear programas. (Dikin y Griffiths, 1997)9. CIENCIA ECONMICA Es el estudio de la forma en que los individuos resuelven la utilizacin de recursos escasos para producir y distribuir bienes que satisfagan sus necesidades. La ciencia econmica es la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relacin entre fines y medios escasos que poseen unos usos alternativos. (Lionel Robbins, 1932) La ciencia econmica examina aquella parte de la accin social e individual que est ms estrechamente ligada al logro y empleo de los requisitos materiales del bienestar. (Alfred Marshal)10. ECONOMA DE MERCADO Poreconoma de mercadose entiende la organizacin y asignacin de laproducciny elconsumodebienesyserviciosque surge del juego entre laofertay lademanda. La caracterstica definitoria importante de la economa de mercado es que las decisiones sobre la inversin y la asignacin de los bienes de produccin se realizan principalmente a travs de los mercados. (Eumet, Diccionario de Economa y Finanzas) LaEconomia de Mercadoes un sistema social donde los factores que influyen son la divisin del empleo, de los bienes y servicios y la interaccin entre los entes que componen una sociedad. Se trata de un sistema libre de precios fijados por la demanda y la oferta. Es un sistema econmico absolutamente libre, donde los que intervienen en el ejercicio de compra-venta pautan las condiciones. Hoy en da no existe ningn pas donde la libertad comercial sea absoluta. En las economas de mercado se produce una amplia variedad de organizaciones empresariales que van desde las ms pequeas empresas de propiedad individual hasta las gigantescas sociedad annimas que dominan la vida econmica en las economas capitalistas. (Samuelson, 1947)11. EPISTEMOLOGA El trmino epistemologa deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una rama de la filosofa que se ocupa de todos los elementos que procuran la adquisicin de conocimiento e investiga los fundamentos, lmites, mtodos y validez del mismo. (Ceberio y Watzlawick, 1998) "Ciencia o filosofa de la ciencia que no impone dogmas a los cientficos sino que estudia la gnesis y la estructura de los conocimientos cientficos" (Thuillier) La epistemologa "es el estudio del pasaje de los estados de menor conocimiento a los estados de un conocimiento ms avanzado, preguntndose Piaget, por el cmoconoce el sujeto(como se pasa de un nivel de conocimiento a otro); la pregunta es ms por el proceso y no por lo "qu es" el conocimiento en s"(Piaget) La epistemologa es el estudio de cmo sabemos lo que sabemos. (OConnor y Seymour)

12. CORRIENTES DENTRO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

13. SISTEMAS Unsistema(dellatnsystma, proveniente delgriego) es unobjeto complejocuyos componentes se relacionan con al menos algn otro componente; puede ser materialoconceptual. (Mario Bunge) Conjunto de elementos relacionados entre s funcionalmente, de modo que cada elemento del sistema es funcin de algn otro elemento, no habiendo ningn elemento aislado. (Jos Ferrater Mora)