Estilos de aprendizaje: Activo, reflexivo, terico, pragmtico.

Activo

Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escpticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas.

Son muy activos, piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitacin de una novedad comienzan a buscar la prxima. Se crecen ante los desafos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los dems y centran a su alrededor todas las actividades

- Animador

- Improvisador

- Descubridor

- Arriesgado

- Espontneo

Les cuesta trabajo aprender.

- Cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos

- cuando tienen que trabajar solos

- Cuando tienen que adoptar un papel pasivo

ReflexivoAntepone la reflexin a la accin y observa con detenimiento las distintas experiencias. Les gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Recogen datos, analizndolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusin. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuacin de los dems, escuchan a los dems y no intervienen hasta que no se han adueado de la situacin. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y Condescendiente.

- Ponderado

- Concienzudo

- Receptivo

- Analtico

- Exhaustivo

Les cuesta trabajo aprender.

- Cuando se les fuerza a convertirse en el centro de la atencin

- Cuando se les apresura de una actividad a otra

- Cuando tienen que actuar sin poder planificar previamente

TericoEnfoque lgico de los problemas, necesitan integrar la experiencia en un marco terico de referencia.

Enfocan los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lgicas. Tienden a ser perfeccionistas Integran los hechos en teoras coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teoras y modelos. Para ellos si es lgico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de lo subjetivo y de lo ambiguo.

- Metdico

- Lgico

- Objetivo

- Crtico

- Estructurado

Les cuesta trabajo aprender.

- con actividades que impliquen ambigedad e incertidumbre

- en situaciones que enfaticen las emociones y los sentimientos

- cuando tienen que actuar sin un fundamento terico

PragmticoSu punto fuerte es la experimentacin y la aplicacin de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rpidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan.

Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisin o resolver un Problema. Su filosofa es siempre se puede hace mejor; si funciona es bueno.

- Experimentador

- Prctico

- Directo

- Eficaz

- Realista

Les cuesta trabajo aprender.

- Cuando lo que aprenden no se relacionan con sus necesidades inmediatas

- Con aquellas actividades que no tienen una finalidad aparente

- Cuando lo que hacen no est relacionado con la realidad