Camila Valenzuela PersicoTutora: Reyes Hernández-Castilla

Master Calidad y Mejora de la Educación 2013-2014

Introducción Marco Teórico Objetivos Metodología Cronograma

La sociedad del conocimiento ha instaurado el paradigma del aprendizaje permanente como estrategia rectora de desarrollo. Otro aspecto esencial en el desarrollo y progreso de una sociedad es la igualdad de oportunidades en relación al género, donde el aprendizaje permanente es un instrumento de su promoción.

¿Cuáles son las acciones de aprendizaje

permanente que contribuyen a la igualdad de

oportunidades de género desde la perspectiva de la

justicia social?

General:

Describir las relaciones existentes entre el aprendizaje permanente y la promoción

de la igualdad de género como un aspecto de la educación para la justicia social.

Específicos:

1. Describir lo que se denomina aprendizaje permanente a través la literatura más

significativa en el ámbito.

2. Identificar la visión del aprendizaje permanente en hombres y mujeres adultos de

diversas procedencias socioeconómicas y su relación con la justicia social.

3. Detectar acciones de aprendizaje permanente que promueven las oportunidades

de igualdad de género.

4. Identificar itinerarios y trayectorias de aprendizaje permanente que favorecen la

igualdad de oportunidades de género.

Tipo de investigación mixta, ex post facto Carácter descriptivo

Estudio cuantitativo

Población: personas mayores de edad, residentes en Chile que han participado activamente en acciones de aprendizaje permanente.

El sistema de muestreo es aleatorio y la muestra estratificada por cuotas (300 sujetos)

Instrumentos y técnica recolección de datos: análisis de documentos y elaboración cuestionario.

Participantes: 8 personas, cuatro hombres y cuatro mujeres, pertenecientes a distintos grupos socioeconómicos.

Instrumento: entrevista semiestructurada, que permite inducir a través de las experiencias particulares y obteniendo itinerarios de ap.

Análisis de los datos: a través de análisis de discurso con programa Atlas ti que permita identificar categorías en discurso.

Enfoque de análisis: estudio de casos

2013 2014 2015 2016  

Actividades 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º

Revisión bibliográfica                        

Preparación artículo                        

Elaboración del instrumento                        

Estudio piloto del cuestionario                        

Análisis psicométrico del cuestionario                        

Aplicación del cuestionario                        

Procesamiento y análisis de los datos                        

Elaboración del instrumento                        

Aplicación entrevista                        

Procesamiento y análisis de los datos                        

Elaboración de gráficos y tablas                        

Elaboración de conclusiones y síntesis                        

Preparar presentación                        

MUCHAS GRACIAS