Década de los 80Década de los 80

Un proceso de intercomunicación e interdependenciaUn proceso de intercomunicación e interdependencia

Países desarrolladosPaíses desarrollados

Revisión de procesos de producción y comercialización Revisión de procesos de producción y comercialización

Otras formas de gestión y organización del trabajoOtras formas de gestión y organización del trabajo

El fenómeno de globalización mundialEl fenómeno de globalización mundial

El currículo globalizado e intredisciplinarEl currículo globalizado e intredisciplinar

Algunas practicas educativas que se dan en las aulasAlgunas practicas educativas que se dan en las aulas

Que agrupa

y surge

Se da

Se generan

Obliga a

entre

Genera

Los orígenes de la modalidad de currículo integrado

ConceptosConceptos

Currículo transversalCurrículo transversal InterdisciplinaridadInterdisciplinaridad

Educación globalEducación global Centros de interésCentros de interés

GlobalizaciónGlobalizaciónMetodología de proyectosMetodología de proyectos

Procesos de escolarizaciónProcesos de escolarización

Los problemas sociales y cotidianos, tengan cabida dentro del trabajo curricular en las aulas y centros escolares

Los problemas sociales y cotidianos, tengan cabida dentro del trabajo curricular en las aulas y centros escolares

Los estudiantes sean capaces de comprender su realidad y adquieran las herramientas para hacerle frente y poder mejorarla.

Los estudiantes sean capaces de comprender su realidad y adquieran las herramientas para hacerle frente y poder mejorarla.

son

Tratan de que

Para que

Las propuestas de interdisciplinariedadLas propuestas de interdisciplinariedad

DiversasDiversas

Son una solución necesaria si queremos llegara comprender el mundo

Son una solución necesaria si queremos llegara comprender el mundo

DisciplinaDisciplina ModalidadesModalidades InterdisciplinariedadInterdisciplinariedad

MutidisciplinariedadMutidisciplinariedad

InterdisciplinariedadInterdisciplinariedadPluridisciplinariedadPluridisciplinariedad

DisciplinariedadDisciplinariedad

TransdisciplinariedadTransdisciplinariedad

como

contemplan

Coinciden en que

son

j

Movimiento pedagógicode interdisciplinariedad

y globalización

Lucha de grupoProgresistas

Currículo basados en contenidos descontextualizados,

asignaturas aisladas

La construcción y comprensión de la realidad

Filosofía Fordista Filosofía Taylorista

Solo importa el resultado extrínseco: salario o calificaciones escolares

Nace de

Lucha contra contra

Que no permiten En ambas

Reseña histórica

EnfrentamientoEnfrentamiento

Nueva concepcióneducativa

Nueva concepcióneducativa

Concepción tradicional y academicista

Concepción tradicional y academicista

Disciplina (programa escolar)

Disciplina (programa escolar)

Prevalece suPráctica

Prevalece suPráctica

Interés en la personay sus necesidades

Interés en la personay sus necesidades

Pretende reformaseducativas

Pretende reformaseducativas

Queda en discurso académico

Línea histórica de los precursores del currículum globalizado e interdisciplinar

La escuela debe hacer posible que los niños y niñas reconstruyan la experiencia y el conocimiento característicos de su comunidad.

La escuela debe de representar la vida presente, una vida tan real y vital para el niño como la que vive en el hogar,

en la vecindad o en el campo de juego.

En palabras de Edoward Claparéde: “El alumno pasa a convertirse en el único elemento a tener en cuenta”.

Pensamiento rousseauriano

Método globalizado y centros de interés de Ovide Decroly

Se convierten en pensamiento hegemónico

Globalización

Teoría de la Gestalt

John Dewey

Mi credo pedagógico

Revolución Copérnica

Escuela centradaen la infancia

Pedagogía deMaría Montessori

Recursos de Russeau

Recursos de Russeau

Currículum denominado como desarrollo de procesos psicológicos

Las destrezas características que el estudiantado necesita desarrollar de manera más urgente, tanto para la vida actual como para el futuro

Jean Piaget

Desarrollar procesos y estructuras cognitivas

Los contenidos

Pasan a un segundo plano

Eleonor Duckworth

La inteligencia no se puede desarrollar sin material acerca del cual pensar.

Parte de

Es promovida por

Trata de

Deja de lado

que

al respecto

dice

Consecuencias educativas de los procesos hacia una sociedad global

Educación global

Educación internacionalEducación

internacional

Se generan los términos

El estudio de núcleos temáticos

Unidades didácticas integradas

Ambiente La energía El racismoConflictos lingüísticos

Derechoshumanos

Desarrollo

Integrado por partes

Sistemas interdependientes

Interactúan constantemente

Se caracterizan por

y

Basadas en temas como

Viendo el mundo como

que

como