De todo un poco nº70
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Nº 70 PERIÓDICO ESCOLAR C.R.A. “LA GAZNATA” CURSO 10-11 Abril 2011
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Periódico escolar
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Nº 70
PERIÓDICO ESCOLAR
C.R.A. “LA GAZNATA”
CURSO 10-11 Abril 2011
DE TODO UN POCO
Revista de la Comunidad Escolar del
C.R.A. “ LA GAZNATA”
San Bartolomé de Pinares (Ávila)
Número 70
Abril 2011
Edición Trimestral
Localidades Participantes.
San Bartolomé de Pinares (920 270070)
Santa Cruz de Pinares (920 271445)
Dirección.
C.R.A. “ LA GAZNATA”
C/ El Pino nº 2.
05267 San Bartolomé de Pinares.
(ÁVILA)
Coordinador.
Claustro de Profesores
Diseño y maquetación.
(formato digital)
Eladio Vaquero López
::::::::::::SUMARIO::::::::::::
Editorial............................................................3
Nuestro abeto………………….…….…5
Luminarias……………………………..6
Luminarias en Santa Cruz....................10
Sopa de piedra.......................................11
Busquemos la paz………….................14
La importancia del hombre...………....18
Día de la mujer trabajadora………......19
Mujeres de ayer y de hoy..…................21
Carnaval, siempre carnaval...………....23
Carnavales 2011....................................25
El carnaval del colegio……………….28
Programa Aprende……………………31
Estancia en el CRIE…………………..32
Xanadú………………………………..35
El rincón del músico.............................37
The english corner..…….….......…......41
Beneficios de la actividad física...……42
Refranes, adivinanzas y más………….48
3
EDITORIAL
Queridos niños y niñas del CRA “La Gaznata”, el presente editorial de nuestro
periódico escolar lo quiero dedicar especialmente a vosotros por vuestra ilusión y
participación en todas las actividades que el Claustro de Profesores os proponemos.
En el veréis reflejados algunos de vuestros trabajos de este trimestre,
desde los dibujos de los niños y niñas de Infantil hasta las redacciones más
elaboradas de los del Tercer Ciclo.
“La sopa de piedra” fue la primera de las actividades del trimestre después de las
Fiestas de Navidad, pues “con esta tan rica sopa” celebramos el Día de la
y realizamos actividades de animación a la lectura en las Bibliotecas de San
Bartolomé y Santa Cruz.
Tampoco podemos dejar de lado vuestra fiesta más querida y tradicional : “Las
. Esta fiesta marca la identidad de vuestro pueblo desde hace un montón
de años, y de ello buen reflejo dan los artículos y dibujos vuestros y también los que
vuestros papás y mamás realizaron durante su infancia en las primeras ediciones del
periódico escolar “De Todo un Poco”.
También muy preciada por vosotros es la estancia en el CRIE , la cual
esperáis ansiosos todo el año y en la cual se os brinda una oportunidad de aprender y
compartir niños de otros pueblos de la .
4
El Día de , a pesar de la nevada y el frío, vuestras ganas de divertiros y
aprender hicieron que esta jornada pareciera más cálida.
Sobre la igualdad entre también dejasteis vuestras opiniones a través de
la página WEB, después de ver unos vídeos muy didácticos.
Fría también es la salida a, pero igualmente la recibís
con expectación, pues creo que supone para vosotros un acercamiento a un deporte en
la naturaleza como es el skí.
Para terminar el trimestre, el Claustro de Profesores ha organizado una
excursión a Valladolid con fines educativos para presenciar la obra musical de
Camille Saint-Saëns, en el Auditorio Miguel Delibes y para visitar el
.
Con toda esta programación de actividades los profesores hemos pretendido que
vosotros, nuestros niños y niñas del CRA “La Gaznata” abráis infinidad de
a la sabiduría, la convivencia, el recuerdo de las tradiciones, el
compañerismo y la amistad.
Deseo y espero que hayáis disfrutado y aprendido mucho de todas estas
actividades e igualmente espero también que acojáis igual de bien las próximas
actividades que programemos para el último trimestre del curso.
Sonsoles
5
“Nuestro abeto” El viernes día 14 de enero de 2011, todos los niños y niñas de Santa Cruz, acompañados de nuestros maestros Esther y Luis Alberto, fuimos a plantar el abeto. Este abeto ha
estado durante el mes de diciembre en la entrada de nuestro aula, y lo decoramos muy
bonito de cara a la Navidad.
Lo hemos trasplantado en invierno, porque es su época de plantación y si no, se nos
habría muerto, porque no hubiese aguantado mucho tiempo más en el cole y eso que tod@s lo hemos estado regando y cuidando durante este tiempo.
Así que llegado el día, tod@s colaboramos en hacer el agujero donde plantamos a
nuestro querido abeto, aunque Diego era el que mejor estilo tenía cogiendo la pala.
El abeto está plantado en la calle principal del pueblo, muy cerca del cole y vamos a
verlo de vez en cuando por si necesita algún cuidado. Esperamos que viva muchos años
y podamos disfrutarlo durante mucho tiempo.
Cuando sea el encuentro del CRA en Santa Cruz, podemos llevaros al lugar donde está
plantado, para que tod@s lo podáis ver.
Y esta es la historia de nuestro abeto. Lo hemos tenido un mes en el cole, durante el
cual nos hemos encargado de su cuidado y ahora forma parte del pueblo donde todo el que quiera puede disfrutar de él.
Alba, Diego y Andrea
Aula de Santa Cruz
José Mª Díaz Benito Lucía Pinilla Fernández
6
Las Luminarias
La noche del 16 de enero se celebra San Antón,
esta fiesta, típica de San Bartolomé de Pinares, es
conocida en gran parte de la comarca por las
abundantes hogueras (luminarias) que dispersan
por las calles y que saltan valientemente los
jinetes y caballos llegados de diferentes lugares.
Los mozos de esta localidad recogen días previos
a la fiesta grandes cantidades de ramos secos y
también verdes, con el fin de conseguir una gran
humareda, incluso cuando la luminaria es muy
grande echan agua para conseguir más humo, es
así como purifican y bendicen a los animales.
La fiesta se inicia cuando se reúnen todos los caballos y van delante de la casa del sacerdote y éste
da su bendición, es ahí donde se inicia el recorrido, y cuando disfrutan con los caballos y algún que
otro burro en saltar las luminarias.
Mi abuelo tiene un caballo, que corrió en las Luminarias y ya lleva asistiendo varios años a esta
fiesta, saltando alegremente, su nombre es Willy.
Juan Manuel Berguio Zazo
El día 16 de enero fuero las Luminarias. A las 7
tocaban a vísperas y a las nueve empezaban las
Luminarias. Dábamos media vuelta y fuimos a
la puerta del cura a que nos bendijeran al
caballo. Luego pasábamos por las hogueras.
Cuando los caballos se fueron las familias
comían cada una en las ascuas de su hoguera.
Yo me fui con mis amigos a montarnos en los
pocos ramos que quedaban. A las dos me subí a
la hoguera de mis hermanos, y cené un bocata y
me bajé a casa.
Al día siguiente por la mañana los mayordomos fueron por todas las calles con el Santo para que la
gente lo besara. Luego hubo misa. A la hora de comer la gente iba a comer en las ascuas de las
hogueras del día anterior. A las 5 fueron las cintas, yo monté con mi hermano y no cogí nada, pero
mi hermano sí. A las 6 se acabaron las cintas y se iban a dejar los caballos.
Paloma Gómez González
El 16 de enero se celebran Las Luminarias,
consiste en que la gente va a por los ramos para
que cada uno tenga su hoguera.
Por la noche se preparan los caballos, los
mayordomos y los que tocan, salen a recorren
todo el pueblo, después el cura bendice a los
caballos para que no los pase nada. Más tarde
comienzan los caballos a pasar por las luminarias.
Yo las estuve viendo con dos amigas y vimos a
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algunos profesores, estuvimos hablando un rato con ellos y nos fuimos para arriba a verlas.
Por la noche sobre las doce empezamos a cenar, sacamos unos sillones del garito de unos amigos y
estuvimos cenando. A continuación nos fuimos cada uno a su casa para ducharse y salir por la
noche.
Al días siguiente nosotros comimos en nuestra luminaria, después de comer a las cinco eran las
cintas, las vi con una amiga y mi madre, cogieron muchas cintas, dentro ponía el dinero que te
tenían que dar. Luego los que tenía caballos los fueron a guardar y cada uno se fue a su casa.
Jennifer Vaíllo Sánchez
El 16 de enero, con motivo de la festividad
de San Antón la gente saca a los caballos o
burros para que los bendiga el cura y el
humo los purifique. A las 19:00 fueron las
vísperas, y a las 21:00 comenzó el recorrido.
La 1ª vuelta es siguiendo a los mayordomos
que van con las varas, que eran: Tania,
Emmanuel y Varo. Al haber pasado por
todas las hogueras, ya la gente pasa por
donde le apetece. Yo hice todo el recorrido y
cuando se bajaron a guardar los caballos, me
fui a buscar a mi hermana que estaba con mi
abuela. Al subir vi a Eladio que bajaba para
abajo y en la plaza vi a Susana.
Más tarde cenamos y después no encontramos a Paloma y a Soledad. Estuvimos en la plaza, nos
subimos a los pocos ramos que quedaron y, al rato se fue Soledad y llego Marta. Pablo y César
estuvieron haciendo el tonto y perdimos a Rodrigo que se había quedado en otro sitio.
El día 17 fueron las Cintas, por la mañana fue a misa y después a la procesión seguida del convite.
Rápidamente me fui a cambiar para comer en las ascuas de las hogueras del día anterior. Después de
comer estuvimos jugando y al rato fui a por la yegua para correr las cintas. Al acabar fui a dejar la
yegua y cuando subí ¡era espectacular, todos los coches que había el día de antes habían
desaparecido!
Esther Martín Abad
El día 16 de enero en San Bartolomé de Pinares,
por la noche se celebraron las Luminarias. A las
21:00, los caballos fueron detrás de los santos, los
bendijeron y los caballos se fueron por las
luminarias que quisieron, dieron vueltas y cuando
ya se cansaron se fueron a dejar los caballos y
después a cenar en las lumbres. Yo me fui con
Paloma a comprar un perrito caliente pero no
había, así que nos compramos unas patatas. Luego
nos fuimos con Pablo, Esther, César, etc. Nos
fuimos a ver todas las lumbres hasta que Pablo me dio en el brazo y me hizo una rotura y me fui a
dormir a las 2:00h. Me levanté a las 14:00 h, me fui a ver las cintas, hice fotos a mis amigos y no
cogieron muchas cintas.
Soledad Martín López
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El día 16 de enero se celebraron las Luminarias. Ese día
yo monté en el caballo. Primero dimos un paseo con los
caballos después de bendecirlos. Dimos unas vueltas a
galope a través de las hogueras y al final fuimos todos a
guardar los caballos, cenamos y nos fuimos a acostar a
las 3:30.
Al día siguiente se celebraron las cintas. En ese día se
celebra una fiesta en la que hay que coger cintas con los
caballos y se coge con un bolígrafo y se mete a través de
una anilla colgada en al cuerda y atada a la cinta. Cada
una lleva un premio. A mí me tocó una cinta amarilla en
la que me tocaron ¡10 euros! Después de las cintas me
fui a mi huerto a dejar la yegua, la quitamos la montura y la “cabeza”.
César Herrero Martín
Primero encendemos las hogueras, la gente
preparaban los caballos para pasar por las
hogueras. Luego la gente empieza a hacer muchos
vídeos a los caballistas para sacarlas por
televisión, después comenzaron a pasar por el
fuego.
Al final la gente empezó a asar las chuletas, etc.
Unas personas estaban haciendo malabares con el
fuego y tocando los timbales. Algunos caballistas
iban con perros, niños y niñas, casi todos pasaban
por el fuego de las hogueras. Cuando era más
tarde la gente llevó los caballos a las cuadras.
Primero se colocan las cintas, empezaron a participar en el recorrido para coger las cintas, las cintas
dan dinero, el máximo de dinero es 15 euros.
Cuando se acabaron las cintas empezaron a repartir el dinero de cada uno, la gente se fue a casa y
los caballistas a guardar los caballos.
Pablo Martín Abad y Nuria Vaíllo García
El día de las Luminarias fui con mi familia a los ramos, yo me senté en los ramos con Cristian y
Rubén. Cristian me estaba tirando y yo le tiré a él. En los ramos en los que estábamos había mucha
gente, cuando pasaron los caballos me fui a la
fuente el Gato a verlos de nuevo, después de que
pasaran volví a los ramos de la plaza. Vi a César
montar a caballo y a su prima, me fui a comprar
churros y luego me fui al Molino, a la luminaria
de mi tío. Allí vi a algunos profes, cené con mi tío
un bocadillo y me fui a la cama. El día siguiente
vi las cintas, César y su prima y también Mario
cogieron algunas cintas, mi tío también cogió.
Alfonso Martín Muñoz
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Llegamos a San Bartolo y vi a Esther, mis padre y yo vimos a los mayordomos por donde el
ayuntamiento. Mientras, nosotros subimos a la lumbre de la plaza donde conocí a algunos saltando
como: César, Esther, Paloma, Varo, Pececillo, Iván de Propios, Emanuel y Jose. Algunos caballos
saltaban por la lumbre y otros no.
Cuando acabaron de saltar vino un dúmper lleno de leña y los echaron a la lumbre. Yo me acerqué
pero hacía mucho calor y me tuve que quitar.
Más tarde me compré unos churros y una fanta
de naranja. Sobre la una nos fuimos a casa
porque mi hermana Aurora al día siguiente
tenía instituto y tenía que acostarse pronto.
Me pareció muy divertido y le dije a mi padre
que a otro año yo montaría a caballo.
Las cintas fueron por la tarde y repartían
premios como 10 ó 15 euros. La mayoría
cogieron dos o tres cintas pero algunos cogían
cuatro o cinco cintas, pero pocos porque
decían que la cuerda estaba un poco alta para
los niños y que se las bajaran. Estuvo muy
bien y me gustó mucho.
José Antonio Costumero Garrido
Días antes de las Luminarias se iban a por los
ramos para las Luminarias.
El día 16 de enero por la noche se empezaron
a encender las lumbres y después llevaron al
Santo a la puerta del cura los mayordomos y
en ese momento empezaron a pasar por las
lumbres. Algunos que otros se cayeron a la
lumbre pero nada grave.
En las cintas los caballos dan vueltas y, si
cogen alguna, lo que haya en la cinta de
premio se lo llevan.
Begoña
Morales Muñoz
10
LUMINARIAS EN SANTA CRUZ DE PINARES
El día 16 de enero por la noche, se celebraron las luminarias en Santa Cruz y en San
Bartolomé de Pinares.
Antiguamente en Santa Cruz se hacía como en San Bartolo, en cada casa una lumbre o si
no en grupo, se juntaban varias familias para hacer una hoguera en común. En Santa
Cruz se hacían unas 40 ó 50 hogueras. Hemos averiguado que se empezaron a hacer hace
unos 80 años atrás. Antiguamente, en el colegio dejaban ir a recoger tomillos por la tarde
en horario de clase. Además de los tomillos se quemaban las cestas y cestos rotos. El día
17 de enero con dos postes en la plaza se ataba una cuerda fuerte y se ponían unos gallos
bocabajo de tal manera que se les pudiera retorcer la cabeza.
Los caballos se iban a bendecir a la iglesia, pero un año el sacerdote dijo que no los
bendecía y además de negarse a bendecir los caballos y acabar con la fiesta de las
luminarias, prohibió también la celebración de los carnavales. Nadie sabe por qué lo hizo
y con el tiempo la gente se fue a Madrid a trabajar y se dejó la tradición que volvió a
celebrarse sobre 1996. Había una señora en El Herradón que preparaba una hoguera
frente a su casa, pero no saltaba ningún caballo.
Si ponían una hoguera en común todos aportaban lo que tenían: chorizo, panceta,
morcilla, choricillos…y se lo comían y quien tuviese un cordero o una chota pues lo
asaban y se lo comían entre toda la familia. Competían para ver quién hacía la hoguera
más grande. Cuando comenzó la tradición, saltaba todo el mundo que tenía burros o
animal de cuatro patas que el hombre pudiese montar menos los caballos porque en ese
tiempo no había dinero para comprarse uno.
Esta información la hemos recogido entrevistando a personas mayores que viven en
nuestro pueblo y gracias a las cuales hemos aprendido un poco más sobre la tradición de
las luminarias. Esperamos que os haya gustado.
Andrea e Irene
Caballo saltando la luminaria de Santa Cruz de Pinares
Alba Pozo Ajates
11
SOPA DE PIEDRA
Hubo una vez, hace muchos años, un país que acababa de pasar una guerra muy dura.
Como ya sabéis, las guerras traen consigo rencores, envidias, muchos problemas, muchos muertos y
mucha hambre.
La gente no puede sembrar los campos y, por tanto, los alimentos escasean.
Cuando este país acabó la guerra estaba destrozado.
En aquellos días, llegó a San Bartolomé de Pinares (o Sta. Cruz de Pinares) un soldado agotado y muerto
de hambre.
Llamó a todas las puertas del pueblo para pedir algo de comer y, en todas las casas le decían lo mismo:
-Lo sentimos mucho, pero no tenemos nada para darte.
Hambriento, llegó a una casa, llamó a la puerta y
cuando vio a la dueña le dijo:
-Señora, ¿no tenéis un pedazo de pan para un
soldado que viene muerto de hambre de la guerra?
La mujer le miró y le respondió:
- Pero, ¿estás loco? ¿no sabes que hemos
pasado una guerra y no tenemos casi nada
para comer? No podemos ayudarte.
- ¿cómo te atreves a pedirnos comida? ¡Mal
rayo te parta!
A golpes y a patadas le echó de la puerta de su casa.
Pobre soldado. Prueba fortuna en una y otra casa, haciendo siempre la misma petición y recibiendo a
cambio peor respuesta y peor trato.
El soldado, casi desfallecido, no se dio por vencido.
Cruzó el pueblo de cabo a rabo.
De noche, con frío, alcanzó la plaza y allí recogió
una piedra del suelo.
-¡¡Oh, una piedra para hacer una sopa!!- exclamó de
alegría.
¡¡Oh, una piedra para hacer una sopa!!
Armó tal escándalo, que pronto un hombre le gritó
desde la ventana que dejara de hacer tanto ruido y
de decir bobadas, pues nadie podía hacer una sopa
con piedras.
- Eso no es cierto- respondió el soldado-.Sólo necesito un poco de leña y una olla grande.
12
Era tanta la curiosidad que picaba a aquel
hombre, que marchó corriendo al bosque más
cercano a cortar un poco de leña. Después,
cogió la olla más grande que tenía en su casa y
fue en busca del soldado.
Encendieron el fuego y pusieron a cocer la
piedra dentro de la olla.
-¿Dejarás que la pruebe?- preguntó el
hombre.
-Más que eso- dijo el soldado-. Prepararé sopa
suficiente para que podáis comer todo el
pueblo.
Mmmmm.....- dijo el soldado. “Pero, a esta sopa le falta otra cosa”
“¿Qué cosa le falta a esta tan rica sopa?” -Le falta, le falta...... agua para poder cocer- dijo el soldado.
Y dicho esto, aquel hombre tan curioso se apresuró a traer un cántaro de agua.
Pusieron a calentar el agua con la piedra, removiendo de vez en cuando, bajo la atenta mirada de otros
muchos curiosos que observaban desde las ventanas de sus casas.
¡El agua comienza a hervir!
Al cabo de unos minutos, el soldado probó un sorbo de la sopa.
Mmmmm.....- dijo el soldado. “Pero, a esta sopa le falta otra cosa”
“¿Qué cosa le falta a esta tan rica sopa?” ¡Oh!- dijo-.Es una lástima que no tengamos un
poquito de sal para echar en la sopa.
Rápidamente, uno de los curiosos bajó con un poco
de sal, que añadió.
El soldado removió un poco más, y al cabo de unos
minutos volvió a probarla.
Mmmmm.....- dijo el soldado. “Pero, a esta sopa le falta otra cosa”
“¿Qué cosa le falta a esta tan rica sopa?” -Mi madre prepara una sopa con un pequeño
chorro de aceite- se lamentó
- A mí me queda un poco de aceite, podemos
añadírselo- dijo una mujer que había por allí.
Y, entrando en su casa, trajo una botellita de aceite que el soldado echó en la sopa.
Mmmmm.....- dijo el soldado.
13
“Pero, a esta sopa le falta otra cosa”
“¿Qué cosa le falta a esta tan rica sopa?” Había por allí unos críos que estaban curioseando, se acercaron al soldado y le dijeron:
- soldado, ¿podemos ayudarte?
- ¡Claro que sí!- dijo amablemente el soldado-. Tenéis que traer los siguientes ingredientes:
UNA PATATA,
UNA CEBOLLA,
UNA ZANAHORIA y...
UN PUERRO
Rápidamente los chiquillos fueron a buscar lo que
el soldado les había pedido.
- ¿podemos probar la sopa?-preguntaron
impacientes los chiquillos.
Mmmmm.....- dijo el soldado. “Pero, a esta sopa le falta otra cosa”
“¿Qué cosa le falta a esta tan rica sopa?”
Finalmente, alguien sugirió que cualquier sopa estaría más sabrosa con un trozo de JAMÓN.
El soldado sonrió y aceptó el ofrecimiento.
La olla se llenó, mientras el soldado removía una y otra vez.
Hasta que de nuevo probó la sopa y dijo:
- ¡… es la mejor sopa de piedra que he hecho en toda mi vida ¡
- ¡Venga, venga, id a avisar a toda la gente del pueblo que venga a comer!
- ¡Hay para todos!
- ¡Que traigan platos y cucharas!.
Repartió la sopa y hubo para todos.
El pueblo avergonzado reconoció que, si bien era verdad, tenían muy poco, pero que juntos podrían
tener comida suficiente para todos.
Desde aquel día, gracias al soldado
hambriento, aprendieron a preparar una sopa
de piedra.
Sólo bastaba con una piedra, un poco de agua
y compartir lo que cada uno tenía.
Pero, ¿qué pasó con el soldado?
Pues, al acabar aquella comida, cuando toda la
gente del pueblo regresó a sus casas, el
soldado recogió su piedra, la limpió, la guardó
y desapareció.
FIN
14
BUSQUEMOS LA PAZ Actualmente vivimos en un mundo desestructurado , lleno de valores negativos y
conflictos entre sus miembros.
Es por ello que la escuela, como un medio importante de transmisión de valores
positivos, trata de trabajar estos aspectos para formar en nuestros alumnos un
espíritu crítico que les permita reaccionar ante las injusticias que cada vez más
van incorporándose en nuestra sociedad.
Estos valores los trabajamos día a día entre las paredes del CRA, del centro y
del aula, pero insistimos aún más en ellos, en las fechas conmemorativas de
estos aspectos.
Este es el caso del dia de la Paz, que hemos celebrado este segundo trimestre
durante el mes de Enero, y más concretamente hemos puesto en práctica el 27
de dicho mes.
Por ello los alumnos del primer ciclo de San Bartolomé de Pinares han realizado
un artículo en el que van a tratar de contar, desde su perspectiva como
alumnos, los aspectos que se han trabajado para conmemorar dicho día.
SUSANA
CUENTO “SOPA DE PIEDRA”
El día 19 de Enero, padres , alumnos y profesores oímos un cuento en la
biblioteca que se titulaba “ sopa de piedra”. En el cuento aparecía un
soldado que venía de una guerra y pedía algo para comer, pero en San
Bartola también habían pasado una guerra y no quisieron ayudarle. El
soldado encontró una piedra y decidió hacer una sopa que compartió con
todo el pueblo.
Para aprender a compartir, todos los alumnos llevamos una piedra y la
hemos pintado como hemos querido, luego las hemos juntado todas y el
día 27 las hemos repartido entre todos. A cada uno nos ha tocado una y
en ella un poco del valor de compartir con los demás. Me lo pasé muy
bien.
ALICIA
15
“EL ÁRBOL DEL MUNDO”
Para celebrar el día de la Paz, los alumnos del primer ciclo hemos
hecho un árbol del mundo.
Las hojas de este árbol han dado forma a todos los continentes y
el tronco ha unido todos ellos con sus ramas para que llegue a todos
ellos la paz.
Alrededor del árbol cada niño pusimos dos palabras relacionados con
la paz y también unas palomas con mensajes.
En la parte de abajo del árbol, como sujetándolo ,hemos puesto
nuestras manos de color blanco simbolizando la paz que queremos que
llegue al tronco del árbol.
CRISTIAN
CANCIÓN “ TU BOSQUE ANIMADO”
Eladio nos ha enseñado la canción de “ TU BOSQUE ANIMADO” y el
día 27 de Enero celebramos el día de la paz ay la bailamos dos veces
todos los niños del cole y los profesores en la pista.
Mi madre me ha dicho que la canción la canta Luz Casal y dice que es
una roquera.
La canción habla de un bosque que hay que cuidar que no lo talen con
un hacha porque en el bosque respiramos la lluvia entre las hojas y
sentimos la fuerza del sol.
El bosque nos da paz y calor, nos hace sentir armonía a nuestro
alrededor.
La canción nos ha enseñado que tenemos que defender el bosque de
todos los que le hagan daño.
MARTA
16
INGREDIENTES PARA CONSEGUIR LA PAZ
El día 27 de Enero celebramos el día de la Paz.
Hicimos el cuento de la sopa de piedra y cada clase llevamos unos
ingredientes que habíamos pintado en clase y detrás de ellos habíamos
escrito una frase relacionada con la paz:
- los de infantil y primer ciclo sobre la paz en el cole
- los de segundo ciclo la paz en el bosque
- y los de tercer ciclo la paz en el mundo
Según fuimos contando el cuento cada alumno iba llevando su ingrediente
al puchero y leyendo su frase en voz alta.
- los de infantil llevaban : agua, aceite y la piedra
- los de primer ciclo: el puerro y la sal
- los de segundo ciclo: la cebolla y la zanahoria
- y los de tercer ciclo: la patata y el jamón
Con esta actividad hemos aprendido que si todos compartimos lo mucho o
poco que tenemos conseguiremos tener un mundo mejor.
RODRIGO
27 DE ENERO : NUESTRO DÍA DE LA PAZ
El día 27 de Enero, celebramos el día de la Paz. Estuvimos dando clase
y después del recreo hicimos en el patio una sopa de piedras entre
todos los niños.
Después del cuento cantamos la canción “tu bosque animado” e hicimos
un bosque de manos todos: profesores y alumnos del CRA. Las
actividades me han gustado mucho.
LUCÍA
17
NUESTRO BOSQUE DE MANOS Y PAZ
Para celebrar el día de la Paz, en el cole hicimos un bosque de manos.
Cada niño se pintó la mano de un color : naranja, amarillo, morado,
rojo…y colocó su huella en un mura simulando ser un árbol. Debajo de
la mano cada uno hicimos el tronco de nuestro árbol con dos rayas de
pintura marrón. Los profesores también pusieron su mano de paz.
Al final hicimos un enorme bosque de manos de paz que tenemos
puesto en nuestro cole.
ÁNGEL
ALUMNOS DE PRIMER CICLO:
- ALICIA
- ÁNGEL
- LUCÍA
- CRISTIAN
- MARTA
- RODRIGO
Nuestros dibujos:
18
La importancia del hombre Gabriel García Márquez
Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los
medios para aminorarlos.
Pasaba días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas.
Cierto día, su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico,
nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado.
Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiese darle con el objetivo de
distraer su atención.
De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que
precisaba. Con unas tijeras recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo
entregó a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin ayuda
de nadie.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa, pero no fue así.
Pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente:
- Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo.
Al principio el padre no creyó en el niño. Pensó que sería imposible que, a su edad hubiera
conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes.
Desconfiado, el científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de que vería el trabajo
digno de un niño.
Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos habían sido colocados en sus
debidos lugares. ¿Cómo era posible? ¿Cómo el niño había sido capaz?
De esta manera, el padre preguntó con asombro a su hijo:
- Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, ¿cómo lo lograste?
Papá, respondió el niño; yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la revista
para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura de un hombre. Así que di vuelta los recortes y
comencé a recomponer al hombre, que sí sabía cómo era.
"Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había
arreglado al mundo"
Ana González
19
DDDÍÍÍAAA DDDEEE LLLAAA MMMUUUJJJEEERRR TTTRRRAAABBBAAAJJJAAADDDOOORRRAAA
888 dddeee mmmaaarrrzzzooo dddeee 222000111111
Desde el CRA “La Gaznata”
hemos recordado la importancia
de la igualdad de género como
cimiento para la sociedad, no sólo
cada 8 de marzo, sino todos los
días del año. Para ello, hemos
puesto nuestro granito de arena
colgando en la Web diferentes
vídeos para los diferentes
niveles, y tanto para escolares
como para sus familias con la posibilidad de participar en el foro de Bitácora.
Desde la escuela podemos trabajar la coeducación a través de distintos recursos, un
ejemplo de ellos fueron los siguientes vídeos:
ANDALUNA Y SAMIR
20
Andaluna y Samir ayudan a los niños y niñas a crecer y desarrollarse como
personas integrales, con principios y actuaciones basados en la tolerancia, la
solidaridad y la igualdad.
CORTO “ANIMAMAX” SOBRE IGUALDAD DE GÉNERO
Corto destinado a primer y segundo ciclo
VÍDEO HOMBRE Y MUJER VÍDEO SOBRE LA IGUALDAD
DESTINADO A TERCER CICLO PARA TODOS
Ana Sánchez Galván
21
“““MMMUUUJJJEEERRREEESSS DDDEEE AAAYYYEEERRR YYY DDDEEE HHHOOOYYY”””
000888 DDDEEE MMMAAARRRZZZOOO DDDEEE 222000111111
Isabel la Católica (1451-1504)
REINA DE CASTILLA
Nació en Madrigal de las Altas
Torres (Ávila)
Santa Teresa de Jesús
(1515-1582)
RELIGIOSA
Nació en Ávila.
Emilia Pardo Bazán
(1851-1921)
ESCRITORA
Nació en La Coruña
Rosalía de Castro
(1837-1885)
ESCRITORA
Nació en Santiago de Compostela
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Mario 4º, Nuria 5º y Jennifer 6º
Montserrat Caballé
SOPRANO
Nació en 1933 en Barcelona
Reina Sofía
REINA DE ESPAÑA
Nació en 1938 en Atenas (Grecia)
Edurne Pasaban
ALPINISTA
Nació en 1973
en Tolosa (Guipúzcoa)
Inma Shara
DIRECTORA DE ORQUESTA
Nació en 1972 en Álava
Marta Domínguez
ATLETA
Nació en 1975 en Palencia
Gema Mengual
NADADORA DE SINCRONIZADA
Nació en 1977 en Barcelona
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Estábamos todos esperando a que llegara el ansiado Carnaval y
enfundarnos en el Bosque Animado repleto de setas, árboles,
pajarillos, montañas y peces. Por grupos de alumnos mezclados de
diferentes colores el Bosque Animado se llenó de rojos, azules,
verdes, amarillos y marrones. Tampoco podían faltar los profes
para ayudar a que el bosque resplandeciera con más color, gracias
a la flor, los soles y el agua procedente de las regaderas. Para
cuidar de que todo estuviera en orden Víctor y Juan Carlos eran
los agentes forestales que nos recordaban con sus carteles
algunas normas a tener en cuenta en los bosques.
Estaba todo preparado para ambientar las calles y las plazas
de Herradón pero el tiempo amenazaba lluvia y nieve y….. ¡así
fue!……¡empezó a nevar!.
No nos quedamos con las ganas del carnaval e invadimos con
nuestro colorido los pasillos y descansillos del cole de San Bartolo
para que todo saliera según lo previsto.
Para abrir boca hicimos un pasacalles en el patio de recreo
para disfrute de las familias que “pasmadas de frío” nos estaban
esperando con los flashes de sus cámaras preparados.
Habíamos preparado diferentes actividades que pondrían a
prueba la pericia de los diferentes grupos del bosque,
acompañados en todo momento por un profesor.
Las pruebas tenían como objeto enseñar a los niños y niñas las
medidas necesarias para mejorar la conservación de los bosques
dentro del Año Internacional del Bosque.
La primera prueba consistía en apagar un incendio fortuito en
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la clase del 2º ciclo, convirtiendo cada llama en gotas de agua. Ana,
nuestra profe de Religión, nos explicó muy bien cómo debíamos
hacerlo. Después, sembramos un árbol, concretamente un pino, y
para que empezara a germinar plantamos piñones en pequeños
vasitos de plástico. Ana, la profe de PT también nos ayudó. Cuando
hayan germinado y crecido un poquito, los trasladaremos a unos
maceteros más grandes. Sería estupendo que pudiéramos llegar a
plantar nuestros pequeños pinos en un pinar. ¡Vamos a intentarlo¡.
Otra de las pruebas consistía en coordinarse todo el grupo
para regar un árbol plantado en el gimnasio. No era tarea fácil, y
Carmen lo ponía difícil, pues para regarlo había que hacer una
cadena humana y trasvasar el agua de vasito a vasito intentando
que se derramara el menor agua posible…..¡menudo reto!.
Cuando llegamos a la prueba número 4 nos encontramos con 4
contenedores de basura y un montón de basura para tirar, pero
¿dónde?. Allí Susana nos explico que cada residuo tiene que ir
depositado en un contenedor diferente. Con esta medida
aprendimos a reciclar y conservar mejor el medio ambiente.
Por último pusimos a prueba nuestra memoria. Esperanza no
nos dejaba pasar una, teníamos que memorizar todas las parejas
de animales o plantas que tenía el juego del Mémori..
El superar estas pruebas daba puntos, por cada prueba bien
superada nos daban 20 puntos y cada error restaba uno. Al final
cada grupo sumó los puntos y el que ganó fue el grupo de “Las
Montañas”.
Pero nuestro carnaval no consistía en competir, sino en
disfrutar y aprender con nuestros compañeros y profesores.
Vaya jornada tan divertida y…. ¡qué ajetreada!.
Para terminar el AMPA nos ofreció a todos un aperitivo y
unos refrescos.
Carnaval, siempre carnaval
Sonsoles
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En el carnaval del colegio, salimos al patio y
dimos una vueltas a la pista, luego entramos.
Dentro hicimos como una gimcana. Nosotros
quedamos en 4º lugar. Las pruebas eran muy
fáciles y si lo hacíamos todo bien nos daban 20
puntos y si lo hacíamos un poco mal nos daban
menos de 20 puntos. Nosotros tuvimos 92 puntos.
Ganaron las montañas con 95 puntos y los
pusieron en el traje como una medalla de cartón.
Yo iba de pez. Luego nos hicieron una foto y nos
dieron de comer.
DAVID
El viernes 4 de Marzo celebramos el
carnaval en el colegio.
Juntos formamos un bosque, con setas, ríos,
pájaros, árboles y montañas. Cuando
salimos a la pista para que nos vieran las
madres fuimos alrededor de la pista con
música. Después hicimos cinco pruebas. La
primera prueba, nos la explicó Carmen.
Teníamos que pasarnos vasitos para que el
vasito llegara hasta las manos del primero de
la fila y él lo echara al cubo con el abeto. En
la segunda prueba, teníamos que sembrar
piñones. Esa prueba nos la explicó Ana, la
profesora de apoyo. En la tercera prueba,
había un árbol de corcho y por encima había
muchas llamas de papel. Por detrás de las
llamas había dibujadas unas gotas de agua y teníamos que voltearlas. Lo dirigía Ana, la profesora de
religión. En la cuarta prueba estaba Susana, había que reciclar. En la quinta prueba estaba
Esperanza. Había que encontrar parejas de cartas. Luego, nos tiramos fotos. Seguidamente,
entregaron los premios al equipo ganador. Finalmente, hicimos la merendola.
GEMMA
Este año en carnaval lo hemos hecho en el colegio de
San Bartolomé de Pinares porque estaba nevando. A
segunda hora nos disfrazamos y fuimos al gimnasio,
luego hicimos un desfile por el patio para que nuestras
madres nos vieran. Más tarde hicimos un concurso que
tenía 5 pruebas y ganaron las montañas. Las pruebas
eran de contenedores, de fuego, de sembrar, de
diferencias y de agua. ¡Fue la mejor fiesta del colegio!
MARIO
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En el carnaval del colegio, nos lo hemos pasado muy bien.
Primero, hemos entrado al colegio y hemos estado dando clase la primera hora. La segunda hora,
nos hemos estado pintando la cara y poniéndonos los trajes y los gorros. Cuando hemos acabado de
prepararnos, nos hemos bajado todos los alumnos y han venido los de Santa Cruz.
En segundo lugar, hemos salido al patio a que nos vean nuestras madres y desfilar alrededor de la
pista.
En tercer lugar, entramos otra vez al
gimnasio, y nos han estado explicando
los grupos y su monitor de cada uno.
En cuarto lugar, había que pasar
pruebas muy fáciles. La primera
prueba, había que llenar un vaso de
agua e ir pasándoles a nuestros
compañeros para poder regar el árbol.
La segunda prueba, había que coger
tierra con una pala y echarla en un
vaso, coger un piñón, meterle en el
vaso y echar más tierra encima del
piñón y dárselo a la señora que dirigía
esa prueba. La tercera prueba, había
que dar la vuelta al fuego que tenía por detrás una gota de agua y ponerlas bien puestas donde
estaban. La cuarta prueba, había que meter la basura que nos diesen en su contenedor donde
deberíamos echarlo. Y la quinta prueba, la última, había que formar parejas con unas cartas.
Después, nos entró hambre y nos pusieron aperitivos y dieron el premio a las montañas que fueron
las que ganaron.
Al final, nos fuimos cada uno a su clase y estuvimos colocando todo y nuestro árbol que plantamos
nos lo quedamos, sonó el timbre y nos fuimos todos a nuestra casa a comer.
MARTA
El viernes día 4 de Marzo celebramos el Carnaval.
Primero los profes nos estuvieron pintando la
cara y poniéndonos el traje. Cada uno nos
disfrazamos de una cosa; árbol, montaña, río,
seta, pájaro, etc.
Luego nos llevaron al gimnasio un rato y
después salimos a hacer un desfile por la pista.
Después entramos e hicimos 5 juegos. El
número 1 era regar un pino sin que se cayera
agua. El 2, era plantar un piñón sin que se
cayera. El 3, salvar un árbol del fuego; el 4,
era reciclar, meter cada cosa en su sitio. Y el 5
era encontrar cada carta con su pareja.
Después dieron el premio al ganador: las
montañas. Más tarde, nos dieron de comer con
una merendola.
INMACULADA
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El viernes fue carnaval, íbamos a
celebrarlo en El Herradón, pero como
nevó, lo celebramos aquí.
Nos disfrazamos de: ríos, montañas, setas,
pájaros, árboles, regaderas, flores, soles y
guardabosques.
Salimos al patio para que nos vieran las
madres. Después en el colegio hicimos
cinco pruebas. Luego a las 13:00 horas nos
tomamos un aperitivo.
Al final jugamos hasta las 14:30 horas.
ADRIÁN
Alumn@s de 2º ciclo
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PROGRAMA APRENDE
Durante los días 14, 15, 16 y 17 de febrero, hemos asistido al curso sobre
el uso inteligente de las Nuevas Tecnologías, con una duración de 1 hora y
45 minutos cada sesión.
Nos han informado sobre las ventajas e inconvenientes que tienen para
poder aconsejar a nuestros hijos, nos han enseñado cómo utilizarlos y el
tiempo que podemos dedicarlos.
El móvil, la televisión, los videojuegos o Internet, pueden ser herramientas
muy buenas si sabemos cómo utilizarlas y controlamos el tiempo que
dedicamos a cada una de ellas. Pero también tienen inconvenientes si no
les damos un uso adecuado. Lo más importante es tener el ordenador en
casa a la vista de todos y establecer normas de uso como por ejemplo cómo
y cuánto tiempo pueden utilizarlo.
Mi opinión personal es que la duración del curso es muy corta.
Necesitamos más tiempo para que los padres que no tenemos
conocimientos sobre Internet podamos aprender a navegar, abrir y cerrar
ventanas, cómo buscar una página web, cómo utilizar el chat, los foros, el
blog o redes sociales tan de actualidad como tuenti, messenger, facebook…
Nos ha faltado tiempo para aprender cómo navegar por Internet y muchas
dudas sin resolver. No obstante el curso ha sido muy interesante y en
comparación con el curso del año pasado, hago una valoración muy
positiva de él.
Esperanza Ajates del Pozo
Santa Cruz de Pinares
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Estancia en el CRIE
El día 7 de febrero vino un autocar con los niños y niñas de san Bartolomé, Herradón y junto
a nuestro C.R.A., el C.E.O Virgen de Navaserrada de El Hoyo de Pinares.
Al llegar nos enseñaron la habitación y deshicimos las maletas. A continuación, nos enseñaron
las normas y el horario. Estas fueron las actividades:
- Lunes 7.- Pares o nones ,por la tarde jugamos a bomba, al fútbol, al futbolín humano, al
balumboncesto, merendamos e hicimos una evaluación inicial .Todos los días nos
duchábamos, hablábamos con nuestra familia y después íbamos a cenar. Todas las noches
hacíamos lecturas y pasatiempos. Esa noche vimos una película de Shrek.
- Martes 8.- Tuvimos equitación, juego de niños, el encantador del CRIE, sácame la lengua,
webquest, chupitainas y por la noche karaoke.
- Miércoles 9.- fuimos a Martiherrero, al Centro de Educación Especial “Santa Teresa” y
realizamos la senda botánica “EL BALNEARIO”, educación vial, pasapalabra y por la noche
todos contra todos y ars corpore.
- Jueves 10.- Fuimos por la mañana a Ávila: a la piscina cubierta y a la muralla, luego en el
Crie hicimos: en busca de spy dog, la evaluación final y fiesta.
- Viernes 11.- Vuelta a casa.
Hemos hecho muchos amigos y nos lo hemos pasado muy bien. También hemos conocido a
profesores y nos ha dado mucha pena despedirnos de todos ellos. Hemos aprendido muchos
juegos y dinámicas y nos encantaría volver a repetir
esta experiencia.
Andrea e Irene
En el críe había muchos monitores y monitoras. Allí estábamos toda la mañana haciendo
actividades y juegos, la comida del críe estaba buenísima, a veces no me gustaba tanto pero otras
estaban buenas. En las habitaciones había muchas literas, por lo menos había 14 literas, casi todos
dormíamos arriba. Nos acompañaron los niños del hoyo de pinares. El autobús y nos llevó al críe
dentro de poco iremos otra vez, pero esa vez iremos a naturavila, que mola aún más. Por ejemplo en
el críe nos hacían juegos como el futbolín humano, los cars, la equitación, que era montar a caballo,
las chupitainas, que era hacer cuadros con golosinas, el cine, el caraote, la fiesta, el yoga y Tahití.
Todos los días menos el jueves nos íbamos a acostar a las doce. El día el jueves fuimos a la piscina
cubierta y luego hicimos callejeros, que es ir por las calles de Ávila resolviendo enigmas. El
miércoles fuimos a Martí herrero para ayudar a los niños con problemas. Allí hicimos casetas para
pájaros y nos colgamos de un arnés a la cintura para no caernos. El jueves nos vino a ver nuestro
profesor Juan Carlos, nos saludó y se fue. Al día siguiente nos íbamos a volver a casa, nuestras
madres nos esperaban en la salida del auto. Nos despedimos del Hoyo de Pinares, nos bajamos del
autobús, y los niños que nos acompañaban se fueron a su pueblo y nosotros ya estábamos en el
nuestro.
Cesar Herrero Martín
Los alumnos de 5º y 6º de primaria hemos ido al CRIE. El lunes día 7 de febrero estuvimos
esperando el autobús en la bodega. Cuando llegamos nos enseñaron las habitaciones y después,
bajamos a la sala de juegos, donde nos enseñaron las normas y nos repartieron en grupos. El martes
hicimos varios juegos, entre ellos el futbolín humano. Por las noches nos dejaban una hora para
ducharnos, arreglarnos y hablar con nuestros familiares. El miércoles fuimos al “Balneario”, es
decir, Martiherrero. Nos dividieron en cuatro grupos, cada grupo iba por una senda diferente. Nos
enseñaron las características de algunos árboles que tenían allí e hicimos cuatro pruebas. Por la
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tarde jugamos al pasapalabra. El jueves fuimos a la piscina cubierta, jugamos a callejeros, que
consiste en ir buscando pistas hasta encontrarnos con el otro grupo, nos dejaron un rato libre para
comprarnos cosas. Por la noche hicimos la maleta y nos fuimos a la fiesta hasta las 00:15 que nos
fuimos a dormir. Por la mañana estuvimos terminando el torneo de futbolín, a mí (Esther) me tocó
jugar con Víctor, pero quedamos los terceros de las 16 parejas que había apuntadas. Nos
despedimos de los chicos y chicas del Hoyo de Pinares, el autobús primero dejó a los chicos del
Herradón, luego a las chicas de Santa Cruz y por último a nosotros en San Bartolomé de Pinares.
Esther M.A. y Paloma G.G.
El lunes 17 de febrero los alumnos de 5º y 6º de primaria, fuimos al Críe Naturávila.
Nos juntaron con el hoyo de Pinares. Cuando llegamos nos
repartieron las habitaciones y deshicimos las maletas. Nos enseñaron todo el territorio del Críe. Por
la tarde, nos repartieron en grupos, nos llevaron al Campo de fútbol y estuvimos un rato jugando.
Después, fuimos a merendar y a las 8 fuimos a ducharnos y hablar con nuestra familia, para luego ir
a cenar. Después de la cena estuvimos viendo una película y nos fuimos a acostar. Cuando fue
pasando el tiempo nos fuimos conociendo. El martes por la noche estuvimos haciendo karaoke
hasta las 12:00 o 12:30. Al día Siguiente desayunamos, cada uno se fue con su grupo y luego
fuimos a comer, más tarde merendamos y luego cenamos. El jueves por la mañana nos fuimos a la
piscina cubierta, dimos una vuelta por Ávila y nos fuimos a comer. Después estuvimos haciendo la
evaluación final y al rato merendamos, luego hicimos otras cosas. Por la noche hicimos una fiesta
de despedida.
¡Nos lo pasamos muy bien!
Jennifer Vaillo Sánchez
El CRIE ha sido chulísimo, a las 11 nos recogió el autobús en la caseta . Al CRIE
íbamos con los chicos del Hoyo, al llegar allí nos dieron las habitaciones y nos mandaron dejar
las maletas. En una habitación íbamos los chicos del C.R.A y en otros los chicos y las chicas del
Hoyo. Luego bajamos a la sala de juegos y nos dieron el horario. A la hora de comer fuimos al
comedor a comer, y por la tarde jugamos al fútbol, al futbolín humano y al baloncesto. Al terminar,
fuimos a las habitaciones a ducharnos y a hablar con los padres. Después cenamos y vimos una
película. A la mañana siguientes fuimos a la hípica y por la tarde a los kart .El miércoles fuimos a
la senda botánica en Matieherrero e hicimos actividades. Por la tarde jugamos al encantador del crié
y al espydog. El jueves fuimos a Ávila a comprar y por la noche era la fiesta. Esa noche querían
que pidiera bailar a una chica, pero yo dije que no .El viernes por la mañana fuimos con las maletas
al autobús ,nos dieron unos bocadillos y nos fuimos a casa.
Juan Manuel Berguío Zazo
Lo primero fuimos en autobús, y ya en el críe estuvimos en las habitaciones donde dejamos las
maletas. Los tutores se presentaron y nosotros también. El primer día fuimos corriendo al comedor
y nos conocimos mejor. Después, jugamos al fútbol con los del Hoyo, y luego por la noche nos
lavamos los dientes, nos duchamos y nos íbamos a cenar como todos los días.
El segundo día desayunamos, nos lavamos como todas las mañanas, jugamos a muchos juegos
como: montar a caballo, los kars, shy dog, chupitainas, sácame la lengua etc. Luego llamamos por
teléfono y a cenar, y por último a dormir. El tercer día estuvimos en Martiherrero. Después del
autobús al crie a comer, cenar y a acostar.
El cuarto día estuvimos en la piscina, luego nos fuimos a merendar e hicimos más juegos, al ir a
cenar estábamos haciendo el tonto. Al final estuvimos bailando hasta la 1:00 y nos acostamos.
El quinto día nos fuimos a casa y antes nos despedimos de los del Hoyo.
Pablo Martín Abad
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Llegó el día y a las 11 nos recogió el autobús en mi pueblo, llegamos a las 11 y media al crié donde
nos enseñaron los dormitorios y lo que íbamos a hacer.
Mas tarde fuimos a comer donde cada día nos ponían comidas diferentes.
Después mientras ellos preparaban las actividades que íbamos hacer jugábamos al fútbol los chicos
y hablaban de sus cosas las chicas.
Un día jugamos al Futbolín Humano, también montamos en los kars, montamos en los caballos y el
jueves fuimos a una piscina de Ávila.
Al venir de allí comimos y por la noche hicimos una fiesta en la que bailamos y cantamos, era un
poco de despedida y nos lo pasamos muy bien.
Al día siguientes recogimos nuestras cosas y llego el autobús en el que nos subimos y nos llevó a
nuestros pueblos.
¡Nos lo pasamos muy bien en esa semana!
Popi Costumero
El 7 de febrero de 2011 nos fuimos a pasar una semana al Crie Naturávila, los de 5º y 6º del c.r.a. y
del Hoyo de Pinares. Nos fuimos en autobús hasta que llegamos a las 11:00 allí.
Nos fuimos ha deshacer la maleta y después nos fuimos a la sala de juegos que era donde había
ordenadores futbolín etc. Luego nos dieron un libro donde todas las noches teníamos que hacer
pasatiempos y también teníamos el horario de lo que íbamos a hacer a lo largo de la semana allí la
primera noche dormimos poco y la tercera al levantar casi me estrumpo contra la pared de lo que
me asuste con José Carlos. Las comidas y cenas a la mitad de la gente lo único que nos gustaba eran
los desayunos. Cada día hacíamos actividades distintas por ejemplo karaoke equitación etc. Y el
miércoles a mar tierrero y el jueves nos fuimos a la piscina cubierta y cuando salimos nos fuimos a
jugar a un pasa calles y después nos fuimos al grande a por chuchees y a por el grande y por la
noche hicimos la maletas para el viernes y nos fuimos a la fiesta d despedida. El vieres
desayunamos y nos fuimos al pueblo nos estuvimos despidiendo de los del hoyo y nos dimos los
teléfonos y correos del Messenger y Tuenti y nos hicimos muy amigos de ellos.
Soledad Martín López
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Xanadú 2011. El día 25 de marzo del 2011 a las 10:00 de la mañana llegamos a Ávila y a las 10:15 salimos de la estación de autobuses con el colegio los Arevacos de Arévalo. Tardamos unas 2 horas en llegar a Snowzone Xanadú Madrid. Cuando llegamos, entramos en el centro comercial y nos dijeron que si queríamos ir al baño. Después de un rato de esperar a que nos atendieran bajamos a los cambiadores donde nos prestaron las botas, el traje, el casco y los esquíes. Nos dieron una charla sobre cómo nos teníamos que poner los trajes y las botas. También nos dijeron que teníamos que compartir las taquillas y allí teníamos que dejar todo menos lo pantalones y la camiseta. Después de cambiarnos nos llevaron a una sala donde nos separaron en 3 grupos: los que era la 1ª vez que esquiaban , los que era la 2ª y los que era la 3ª vez. Nos mandaron con un profesor ya dentro de la pista de esquí y allí nos enseñaron muchas cosas. Por la mañana, esquiamos 2 horas donde el profesor no nos dejaba ni a sol ni a sombra. Luego a las 3 nos llevaron a comer a un restaurante de allí cerca. Teníamos de comer espaguetis con tomate, patatas fritas con 2 filetes de lomo, pan, y helado de vainilla y chocolate. Más tarde, a las 4 nos pusimos a esquiar otra vez lo único que ya nos dejaron más libertad y nos lo pasamos mejor durante otras 2 horas. Luego a las 6 y cuarto nos dijeron que nos teníamos que ir a cambiar porque ya nos veníamos a Ávila. Tardamos otras 2 horas y llagamos sobre las 20:30 a Ávila y allí nos despedimos y nos fuimos cada uno a nuestra casa.
Andrea, Irene y Diego.
El día 25 de marzo fuimos de excursión a Madrid, al Xanadú. Por la mañana mi madre nos llevó a unos niños y a mi. Primero, fuimos a buscar a Alfonso, luego a Soledad, después a paloma y por último, esperamos a Núria y a Pablo en el parador, ya que Jenifer ya había montado la primera de todos. Cuando llegamos a Ávila, teníamos que ir a la estación de autobuses a esperar al profesor, a Sonsoles y al autobús. Cuando vino Sonsoles nos presentó al profesor llamado José Manuel y su acompañante Jorge. Nos dividimos en dos autobuses y, para ir a los del pueblo nos tocó en el autobús “Avanza”. Para ir a Madrid pasamos por autovías y dos autopistas y además vimos muchas placas solares grandes y otras pequeñas. Cuando llegamos, entramos en el centro comercial y nos metimos en las taquillas y nos dieron la ropa y los esquís para nosotros. Cuando nos pusimos todo, todos teníamos una taquilla para guardar las otras cosas y la mochila.
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Tuvimos que esperar un buen rato. Cuando entramos, hicieron equipos de nueve personas pero nosotros éramos diez. En mi grupo iban: Soledad, Irene, Andrea, Diego y Núria y otros niños de fuera llamados: Teresa, Javier, Sergio e Iván. También teníamos un tutor, y el mío se llamaba Enrique, pero le podíamos llamar Quique. Quique nos estuvo explicando cómo se llamaban las partes de los esquís, cómo nos los tenemos que poner, cómo teníamos que frenar y cómo quitarnos los esquís. Primero, nos enseñó a subir la rampa de lado y a tirarnos con un pie, con el derecho y después, con el izquierdo lo mismo. Luego nos pusimos los dos, y nos enseñó a tirarnos por la cuesta y nos enseñó a frenar. Después, nos dejó subir por una cinta, a la cima, de la cuesta pequeña. Nos enseñó a tirarnos y volvimos a subir por la cinta y así muchas veces. Luego nos enseñó a hacer curvas con unos conos. A continuación, nos enseñó a subir más rápido por una máquina que te subía. Después de acabar de tirarnos, nos fuimos a comer y nos pusieron una bandeja enorme con: espaguetis, dos cintas de lomo, patatas fritas, pan y una tarrina de helado de chocolate y nata y de beber cocacola y agua. Volvimos con nuestro tutor y nos tiramos todas las veces que quisimos, así que, yo me tiré con Mario, Alfonso y Soledad y los tutores nos dijeron que fuésemos quitándonos los esquís. Nos quitamos la ropa y las llevamos a recepción y nos vestimos. Salimos del centro comercial y nos metimos en el autobús “Muñoz Travel”. Durante el camino pasamos por unos puentes super grandes y pasamos por autovías y una autopista, pero no pagábamos. Cuando llegamos a la estación de autobuses en Ávila, nos bajamos y vinieron unas cuantas madres a por nosotros a Ávila. ¡Qué bien nos lo pasamos!
Marta (alumna de 2º ciclo)
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El rincón del músicoDentro de ti hay un bosque animado.
Dentro de ti hay mundos por descubrir.
En ti se adivina tu forma de vivir.
Respirarás la lluvia entre las hojas.
Querrás sentir la fuerza que te manda el sol.
Serás, el viento que ha nacido en mi canción.
Di no al hacha que amenaza sin compasión.
Di no al fuego y las trampas del cazador.
En ti defiende un bosque de paz y calor.
Quiero tener el valor
de sentir armonía a mi alrededor.
Quiero algún día aprender
que tal vez la vida será lo que siempre soñé.
Dentro de ti hay un bosque animado
Dentro de ti hay nubes por alcanzar
En ti la lluvia se convierte en vendaval
Di no al hacha que amenaza sin compasión.
Di no al fuego y las trampas del cazador.
En ti defiende un bosque de paz y calor.
Quiero tener el valor
de sentir armonía a mi alrededor.
Quiero algún día aprender
que tal vez la vida será lo que siempre soñé
Di no al hacha que amenaza sin compasión.
Di no al fuego y las trampas del cazador.
Di no al hacha que amenaza sin compasión.
Di no al fuego y las trampas del cazador.
En ti defiende un bosque de paz y calor.
Quiero tener el valor.
El chino Capuchino Soy el chino Capuchino Mandarín , rin, rin,
de la era, de la era de Japón, pon, pon;
mi coleta es de tamaño regular, lar, lar
y con ella yo me voy a pasear, ar, ar.
Al salir de un cafetín, tin, tin,
Una niña ma tiró del coletín, tin, tin.
¡Oye niña que no quiero discutir, tir, tir!
Soy el chino Capuchino Mandarín, rin rin.
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El carnaval de los animales
En 1886 Camilo Saint-Saëns escribió una divertida obra instrumental llena de animales: aquí aparecen leones,
gallinas, tortugas, canguros, burros y varios más. El compositor planeó la música como broma para un día de carnaval,
así que tiene toques de buen humor por aquí y por allá, como podrá ver y escuchar en este artículo.
Camilo era un músico bastante serio, por lo que prohibió que esta obra humorística se editara mientras él vivía
(con excepción de una sola pieza: “El cisne”); sin embargo, cuando murió dejó escrito en su testamento que “El carnaval
de los animales” podía ser impreso por sus editores habituales. No sabemos si Camilo llegó a imaginar que
precisamente esta obra se convertiría en la más popular de todas las que escribió.
“El carnaval de los animales”, gran fantasía zoológica, es una obra compuesta por 14 pequeñas piezas.
Excepto la última, todas tienen nombres de animales y la música los evoca. Aquí hay que aclarar que el título de una de
ellas no es precisamente un animal, pero Camilo hizo una broma poniendo a los pianistas entre la fauna de esta obra.
Otra de las bromas de “El carnaval de los animales” es que Camilo tomó prestada música de otros
compositores y la puso en un contexto muy distinto del original. Así podremos escuchar desde canciones antiguas
francesas hasta el “Can-can”, pasando por un trozo de la Danza macabra del mismo Saint-Saëns.
Para tocar esta fantasía zoológica se necesitan once músicos; en las primeras trece se combinan algunos de
ellos en pequeños grupos, y sólo en la última pieza tocan todos juntos. Los instrumentos requeridos son:
Flauta / Flautín
Clarinete
Armónica de cristal
Xilófono
2 pianos
2 violines
Viola
Violonchelo
Contrabajo
1. Introducción y marcha real del león
Para 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
La primera parte, la introducción, inicia con los dos pianos, a los que pronto se les unen los instrumentos de cuerdas:
violines, viola, violonchelo y contrabajo.
Después inicia una majestuosa marcha.
Si pones atención, más adelante escucharás el rugido del león, pues uno de los pianos imita el sonido que produce este
felino. El otro piano y las cuerdas le responden.
2. Gallinas y gallos
Para clarinete, 2 pianos, 2 violines y viola.
Esta pieza inicia con una gallina (que en realidad es uno de los pianos).
Inmediatamente después entra otra gallina (ahora es el primer violín, que hace lo mismo que el piano). Luego entra una
gallina más (esta vez se trata del segundo violín). Después, llega un gallo (que es un piano), que calla a las gallinas y
pone todo en orden.
Más adelante, el instrumento que imita al gallo será el clarinete.
3. Asnos salvajes (animales veloces)
Para 2 pianos.
Esta precipitada pieza permite imaginar el galopar de estos animales. Camilo escribió en la partitura la siguiente
indicación: “rápido y con furia”.
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4. Tortugas
Para 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
Mientras los pianos sirven de acompañamiento, las cuerdas tocan el famoso “Can-can”, que es una parte de la opereta
“Orfeo en los infiernos”, de Jacques Offenbach. Lo gracioso es que la lentitud de la música, que originalmente es rápida,
nos deja un “Can-can” que podría ser bailado por un grupo de tortugas.
5. El elefante
Para 2 pianos y contrabajo.
De nuevo los pianos hacen el acompañamiento, pero ahora el instrumento que lleva la melodía es el contrabajo. Como
la música es tan grave y pesada, fácilmente podemos imaginar los movimientos del elefante. En esta pieza el
compositor cita una parte de la ópera “La condenación de Fausto”, de Héctor Berlioz.
6. Canguros
Para 2 pianos.
Las notas saltarinas de los pianos representan los saltos de los canguros.
7. Acuario
Para flauta, armónica de cristal, 2 pianos, 2 violines, viola y violonchelo.
La variedad de los instrumentos —y la forma en que Camilo los combinó— nos permite imaginar el mundo subacuático.
La pieza inicia con una sección larga, a la que sigue una más corta; las dos tienen sonoridades sutiles como el agua.
La armónica de cristal (que no tiene nada que ver con la muy conocida armónica de aliento) es un instrumento que se
inventó a mediados del siglo XVIII. Está basado en una serie de recipientes de cristal y se utilizó mucho entre finales del
siglo XVIII y principios del XIX. Aunque compositores como Mozart y Beethoven escribieron música para armónica de
cristal, hoy día se sustituye por el Glockenspiel, que es el instrumento que escucharemos en esta grabación de
“Acuario”.
8. Personajes con largas orejas
Para 2 violines.
Los violines imitan con mucha exactitud el rebuznar de los burros.
9. El cucú en el fondo del bosque
Para clarinete y 2 pianos.
Los pianos hacen un fondo misterioso (el bosque), mientras que el clarinete imita el cantar del cucú. Si fueras a un
concierto donde se tocara “El carnaval de los animales” no verías este último instrumento, porque el compositor pidió
que el clarinetista se escondiera detrás del escenario.
10. Aviario
Para flauta, 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
Aquí, sobre un fondo que hacen las cuerdas, los dos pianos y la flauta hacen los cantos de los diversos pájaros que hay
en el aviario de “El carnaval de los animales”.
11. Pianistas
Para 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
¿Los pianistas están entre los animales?
Pues en esta obra sí. Es una broma de Camilo, quien era un excelente pianista.
Lo que aquí escuchamos es la ridiculización de algunos ejercicios que hacen los estudiantes de piano. Hay algunas
grabaciones donde los músicos tomaron en serio la indicación del editor de la partitura: “los pianistas deberán imitar el
estilo torpe de un principiante”. Hay otras grabaciones donde los músicos tomaron esta indicación muy en serio y
resultan realmente divertidas, pues los pianistas se equivocan a propósito, tocando de manera extremadamente torpe.
12. Fósiles
Para clarinete, xilófono, 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
Esta pieza es muy humorística. La indicación que Camilo escribió en la partitura es “alegre y ridículo”. Los fósiles son
animales petrificados, muertos desde hace muchos siglos. Lo primero que escuchamos es el xilófono, que tiene un
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sonido con el que nos podemos imaginar algo de hueso o de piedra, es decir, un fósil. En realidad se trata de una cita
de la Danza macabra del mismo Camilo Saint-Saëns.
Después encontramos algunas antiguas canciones populares francesas, como es el caso de “Ah! vous dirai-je maman”
(que conocemos en México como “Estrellita, ¿dónde estás?”) y “Au clair de la lune”. ¿Serían tan viejas estas
canciones que Camilo las tomó en cuenta como fósiles?
13. El cisne
Para violonchelo y 2 pianos.
Ésta es la única parte de todo “El carnaval de los animales” que se publicó en vida de Camilo. La suavidad y gentileza
del violonchelo puede hacernos imaginar un cisne deslizándose por las aguas de un lago.
14. Final
Para flautín, clarinete, armónica de cristal, xilófono, 2 pianos, 2 violines, viola, violonchelo y contrabajo.
La música es muy alegre y tiene un tema que aparece más de una vez.
Esta pieza es la única que no tiene nombre de animal pero es como un resumen de toda la obra, así que aparecen
varios animales en ella. El inicio es como la introducción y más adelante regresan los asnos salvajes, las gallinas, los
canguros y los burros.
Si consigues la grabación completa podrás buscar estos animales en la música.
Alumn@s de 2º a 6º curso de Ed. Primaria en el Auditorio Miguel Delibes de Valladolid, nada más finalizar el
concierto de “El carnaval de los animales” de Camille Saint-Saëns.
Eladio Vaquero López
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The english corner
Mayte Somoza León
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BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
La realización regular y sistemática de una actividad física ha demostrado ser una
práctica sumamente beneficiosa en la prevención, desarrollo y rehabilitación de la salud,
así como un medio para desarrollar la personalidad y el cumplimiento de las reglas,
favoreciendo el desarrollo social de las personas en la vida cotidiana.
IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA DEL HOMBRE EN SU MEDIO
DESDE LA PREHISTORIA HASTA NUESTROS DÍAS.
La actividad física y la práctica deportiva en general, históricamente han sido vistas
como un acontecimiento importante en la vida de los pueblos, con períodos de exaltación y
regresión como ocurrió en la Edad Media.
En tiempos primitivos, el hombre debía sobrevivir en ambientes hostiles, donde
imperaba la ley del más apto por lo cual debía desarrollarse y mantenerse en
buen estado físico; con el correr de los tiempos esta necesidad de aptitud física fue
perdiendo importancia y el ser humano se ha adaptado a prácticas, contrarias a
su naturaleza, que le han conducido a mantenerse inactivo físicamente, lo que en la
actualidad se conoce como sedentarismo.
Posteriormente, la actividad física estuvo vinculada a las prácticas guerreras por las
luchas de conquistas de territorios; en otros momentos, la actividad deportiva fue
considerada como un privilegio del cual solo podía disfrutar la realeza y para el resto de las
personas la actividad física se resumía a la actividad relacionada con sus actividades
cotidianas. A finales del siglo XIX, había quienes consideraban a los practicantes de
deportes como desocupados, que interferían con el desarrollo de otras actividades, y es a
partir de los años 1913 y 1919 cuando comienza a dársele cierta importancia al desarrollo
del área psicomotora, con la incorporación de la Educación Física como asignatura
al currículo escolar.
Con el transcurrir de los años, se ha masificado la actividad física y la práctica
de deportes con diversos fines: en lo individual, para el beneficio de la salud corporal y
la estética, y en lo general, se ha extendido la práctica como espectáculo lucrativo
impulsado por el avance tecnológico, los medios de comunicación y el marketin.
BENEFICIOS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA
La práctica de la actividad en forma sistemática y regular debe ser considerada
como un elemento muy importante en la prevención y desarrollo de la salud.
En general, los beneficios de la actividad física los podemos enmarcar dentro de tres
grandes apartados
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1-. Beneficios Orgánicos:
- Aumento de la elasticidad y movilidad articular.
- Mayor coordinación, habilidad y capacidad de reacción.
- Ganancia muscular la cual se traduce en aumento del metabolismo, que a su vez produce
una disminución de la grasa corporal (Prevención de la obesidad y sus consecuencias,
fundamentalmente en la infancia).
- Aumento de la resistencia a la fatiga corporal (cansancio).
- A nivel cardíaco, se aprecia un aumento de la resistencia orgánica, mejoría de la
circulación, regulación del pulso y disminución de la presión arterial.
- A nivel pulmonar, se aprecia mejoría de la capacidad pulmonar y consiguiente
oxigenación.
- Desarrollo de la fuerza muscular que a su vez condiciona un aumento de la fuerza ósea
(aumento de la densidad óseo-mineral) con lo cual se previene la Osteoporosis.
- Mejoría de la posición corporal por el fortalecimiento de los músculos lumbares.
- Prevención de enfermedades como la Diabetes, la Hipertensión Arterial, la Osteoporosis,
Cáncer de Colon, lumbalgias, etc.
2-. Psicológicos y afectivos:
La actividad física regular, al producir una mejoría en las funciones orgánicas, lleva
asociada una sensación de bienestar psíquico y una actitud positiva ante la vida. Al
alcanzar un mejor dominio del cuerpo, se produce una mayor seguridad y confianza en uno
mismo.
Se ha determinado que quienes practican de forma regular cualquier ejercicio o actividad
física, tienen una mejor respuesta ante la depresión, angustia, miedo y decepciones, y por
otro lado, se fortalecen ante el aburrimiento y el cansancio.
El deporte y la actividad física en general, son una forma de aprender a vivir, de superarse
a sí mismo, y de enfrentarse a los propios defectos y virtudes.
3-. Sociales:
El deporte permite que las personas tengan la vitalidad y la energía fundamental para
desarrollarse en el ámbito social en que se desenvuelven. Se produce
un proceso de enseñanza-aprendizaje en equipo, de la necesidad de ayuda, del
cumplimiento de las reglas y el respeto por el contrario, así como que prevalezcan los
triunfos colectivos sobre los individuales. Quien practica un deporte en forma organizada es
una persona optimista, persistente en la lucha por el logro de sus metas, que muestra
respeto mutuo, honradez y sentido de responsabilidad.
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CONSECUENCIAS DE LA INACTIVIDAD FÍSICA
La inactividad física, es un comportamiento contrario a la naturaleza
del hombre que trae como consecuencia que el cuerpo no se desarrolle en su plenitud de
facultades.
La falta de actividad física trae como consecuencia:
1. El aumento de peso corporal por un desbalance entre el ingreso y el gasto de calorías, que
puede alcanzar niveles catalogados como obesidad.
2. Dolor lumbar y lesiones del sistema de soporte, mala postura, debido al poco desarrollo
del tono de las respectivas masas musculares.
3. Tendencia a enfermedades como la hipertensión arterial, diabetes, Cáncer de Colon.
4. Sensación frecuente de cansancio, desánimo, malestar, poca autoestima relacionada con la
imagen corporal, etc.
CONCLUSIONES
La actividad física, debe ser tomada como una práctica regular y sistemática en la
vida de todas las personas, sin diferenciación de edad, sexo, condición social u ocupación,
por el sinfín de beneficios para la salud orgánica, emocional y psíquica de las personas, ya
que ofrece herramientas que le permiten al individuo afrontar la vida con una aptitud
diferente, con mejor salud, fortaleciendo la diligencia y la perseverancia, con sentido de la
responsabilidad y del cumplimiento de las normas; en fin, permite que las personas como
entes individuales tengan la vitalidad, vigor, fuerza y energía fundamentales para cumplir
con su deber en el grupo social al que pertenecen.
Juan Carlos Cordovilla
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Refranes, adivinanzas, frases hechas y otras curiosidades sobre los bosques.
¿Quién es el que bebe por los pies?
Anda que anda, andadorita, teje que teje tejedorita.
Vuela sin alas, silva sin boca pega sin manos y no se lo toca.
Brama y brama como el toro y relumbra como el oro.
Marta
Unas regaderas mas grandes que el solcon que riega el campo dios nuestro señor.
Fui por un caminito encontré una dama, le pregunte su nombre y me digo Juana.
Perez anda gil camina Zonzo es quien no lo adivina.
En lo alto vive en lo alto mora en lo alto tejes la tejedora.
David
Haga frío, haga calor, siempre con un cobertor (La oveja)
De bronce el tallo, las hojas de esmeralda, de oro el fruto, las flores de plata. (El naranjo)
Tengo hojas sin ser árbol, te hablo sin tener voz, si me abres no me quejo, adivina quién soy
yo. (El libro)
De día es planta, de noche espanta. (El tronco del árbol)
Altos padres, chicas madres, hijos prietos y blancos nietos. (Pinos, piñas y piñones)
Las tocas blancas de doña Leonor, los montes cubren y los ríos no. (La nieve).
Mi nombre es de peregrino y tengo virtud notable, jamás se supo que hable ni que anduviese
camino y mi olor es agradable. (El romero)
Tengo millares de hojas donde nadie escribirá. Pero de mi gordo cuerpo hermosos libros
saldrán. (El árbol)
Mario
La ley del bosque iluminado
El bosque iluminado era el mejor bosque en que se podía vivir, donde las fiestas llenaban de luz las noches y todos
disfrutaban. En aquel bosque sólo había una ley: "perdonar a todos". Y nunca tuvieron problemas con ella, hasta que un
día la abeja picó al conejo por error, y éste sufrió tanto que no quería perdonarla. Pidió al búho que reuniera al consejo y
revisaran aquella ley. Todos estuvieron de acuerdo en que no habría problema por relajarla, así que se permitió una
única excepción por animal; si alguien se enfadaba de verdad con alguien, no tenía por qué perdonarle si no quería. Y
así siguieron hasta la gran fiesta de la primavera, la mejor del año, que resultó un grandísimo fracaso: sólo aparecieron
el búho y unos pocos animales más. Entonces el señor búho decidió investigar el asunto, y fue a ver al conejo. Este le
dijo que no había ido por si iba la abeja, a la que aún no había perdonado. Luego la abeja dijo que no había ido por si
iba la ardilla, a la que no había perdonado por tirar su colmena. La ardilla tampoco fue por si iba el zorro, a quien no
había perdonado que robara su comida... y así sucesivamente todos contaron cómo habían dejado de ir por si se
presentaba aquel a quien no habían perdonado. El búho entonces convocó la asamblea, y mostró a todos cómo aquella
pequeña excepción a la ley había acabado con la felicidad del bosque.
Unánimemente decidieron recuperar su antigua ley, "perdonar a todos", a la que añadieron: "sin excepciones"
Mario
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Hacer leña del árbol caído.
Ruín árbol, ruín sombra.
Quien se cobija bajo hoja, dos veces se moja.
Adrián
Ser más fuerte que un roble.
No le pidas peras al olmo.
Cabeza de alcornoque.
Inmaculada
Estar más solo que un ciprés.
El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
Andarse por las ramas.
Gemma
Alumn@s de 2º ciclo
Sopa de letras sobre las Luminarias.
LOCALIZA EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS ESTAS PALABRAS RELACIONADAS CON LAS LUMINARIAS
LUMBRE, CABALLO, RAMOS, CINTAS, MONTURA, ESTRIBOS , HERRADURA, CENIZA, HUMO, MAYORDOMOS
C
I N T A S P R D M
A
H E R R A D U R A
B
I S O S U A M L Y
A
Z I N E C R M O O
L
E J L L C H Z A R
L
S Z O B U Ñ P O D
O
G A R R A M O S O
H
U M O C O M B A M
Z
M O N T U R A R O
A
S O B I R T S E S
ALUMNOS DEL 1ER CICLO
¡Felices vacaciones de Semana Santa!
