¿De qué hablan? 1 Revista Cultural Juvenil- Colegio ......Revista Cultural Juvenil Florentino...

1Revista Cultural Juvenil Florentino González

¿De qué hablan?Revista Cultural Juvenil

Periódico Mural Conmemorativodel Día del Idioma - 2016

En este número:EDICIÓN ESPECIAL

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Colegio Distrital Florentino González, Bogotá, D.C. No 1. Mayo - Julio 2016

1

Proyecto de aula Español y literatura Grado 902, Jornada Tarde

2 Revista Cultural Juvenil Florentino González

¡De qué hablan?Revista Cultural Juvenil

Florentino GonzálezNo. 1. Mayo -Julio -de 2016

http://revistaliterariaflorentina.blogspot.com.co/[email protected]

Revista Cultural JuvenilFlorentino GonzálezNo. 1. Mayo- Julio 2016

Proyecto de AulaEspañol y literatura

Grado 902, J. T.Colegio Distrital

Florentino GonzálezLocalidad 4a.San CristóbalBogotá, D. C.

Colombia

Consejo EditorialGrado 902 J. T.

Evelin Daniela MoraBrenda Camila Sánchez

Ashley OrtizDaniela Niño Cañizales

Paola Gutiérrez

Página web y Redes socialesBrenda Camila Sánchez

Cámara y FotografíaPaola GutiérrezAshley Ortiz

Angie Lorena Cárdenas

Colaboran en este número:Ilustraciones:Brayan Prada y

Alumnos delPrograma Talentos Florentinos

Directora EstudiantilEvelin Daniela Mora, 902, J. T.

RectorJairo Vivas Vargas

CoordinadoresElena Hernández

Arturo Niño Rubiano

Diseño y DiagramaciónCortesía:

Ediciones Cátedra Pedagógica

Dirección generalLic. Olegario Ordóñez Díaz

Universidad Pedagógica NacionalUniversitat de Barcelona

Esta revista es elaboradacon fines didácticos

EDITORIAL

La Revista Cultural Juvenil del Colegio Distrital FlorentinoGonzález no es como cualquier otra revista; en ella podemos apreciarlos diferentes aspectos de opinión de los jóvenes, sus talentos en laescritura de diversos textos: ensayo, poesía, narrativa, instructivos.dibujo, entre otros. En este primer número buscamos resaltar, conser-var y difundir los textos elaborados en cada una de las clases y gradosdel Área de Humanidades, y que fueran expuestos el 23 de abril de2016 en el Periódico Mural conmemorativo del Día del Idioma.

El objetivo principal de nuestra revista estudiantil es el de crear unespacio donde los jóvenes podamos expresar las diversas opinionesacerca de los temas controversiales de la cultura, la ciencia, la tecno-logía y el pensamiento social y filosófico que rigen la actualidad. Asímismo, lograr que nuestra voz sea escuchada como parte de la trans-formación positiva de nuestro entorno. De esta manera, se busca noexcluir a ningún joven por su forma de pensar o su ideología diferente.El mecanismo es brindarle la oportunidad de involucrarlos en el uni-verso de la lectoescritura para que puedan expresarse y dar a cono-cer, desde nuestras aulas, la institución, la localidad, la ciudad, el paísy el mundo, su pensamiento crítico frente a la sociedad en la cualvivimos. La proyección de nuestra revista va más allá de la ediciónsemestral online. Nuestra pretensión es que sea dinámica y constan-te, con el apoyo de la página web, nuestro canal en youtube y la ex-presión responsable a través de las redes sociales.

Su creación fue espontánea; nació en el aula de clase con la inicia-tiva del licenciado Olegario Ordoñez Díaz quien, desde su cátedra deespañol y literatura del Grado 902 de la Jornada de la Tarde, nosmotivó desde el principio en la elaboración de esta revista. Con pa-ciencia y autonomía nos enseñó el camino para el desarrollo de estaedición. Tuvimos la participación de un grupo de compañeros del gra-do, quienes sintieron pasión por colaborar con este maravilloso pro-yecto que —sabemos— será sostenible en el futuro si contamos conlas ideas, el compromiso y la energía de cada uno de nosotros.

Con la convicción de que será una manera de aplicar nuestros co-nocimientos aprendidos en las aulas y una forma de proyectar nuestrofuturo profesional, hoy hacemos el lanzamiento de la primera edicióndigital; también con la seguridad de saber que vendrán muchas más…

Evelin Daniela MoraGrado 902, J. T.


¿De qué hablan?REVISTA CULTURAL JUVENIL

CONTENIDO

5 Periódico mural conmemorativo delDía del Idioma 2016.

36 Participa en el próximo número denuestra revista.

38 Concurso Distrital Leer y EscribirOLE 2016-2017.

40 Nuestro Colegio.

Brenda Camila Sánchez Ángel, directora de la página web y redes sociales, Evelin Daniela Mora, directora de la revistay el profesor Olegario Ordóñez Díaz, principales gestores del proyecto de aula de Español y Literatura, 902, J. T.

FOTO: ASHLEY ORTIZ Y PAOLA GUTIÉRREZ (GRADO 902)


PROCESO REVISTA CULTURAL JUVENIL FLORENTINO GONZÁLEZ

1. Nuestra revista se inició con la idea del profesor de español y literatura delgrado 902, Olegario Ordoñez Díaz, con el fin de plasmar los trabajos elaboradospor los estudiantes de la Jornada de la tarde, expuestos como Periódico Muralconmemorativo del Día del Idioma, organizado por el Área de Humanidades. Elobjetivo de la revista online: conservar, divulgar y motivar nuevas producciones.

2. El profesor propuso la idea al curso; en principio solo aceptamos dos compañe-ras (Daniela Mora y Brenda Sánchez) quienes iniciamos la planeación y diseño dela Revista; luego se fueron vinculando otros compañeros hasta conformar el Con-sejo Editorial de seis alumnos. Se establecieron criterios de participación como losde ser estudiantes con responsabilidad, excelencia académica y el cumplimientode los deberes escolares y el Manual de Convivencia.

3. Se distribuyeron tareas, entre ellas la toma de fotografías, con las cuales sebuscó darle vida a cada uno de los artículos de la revista para agradar visualmenteal joven lector; agregamos imágenes elaboradas por algunos chicos del programade Talentos Florentinos que coordina la profesora Lizeth Hernández; también paraque ellos encontraran un espacio donde divulgar sus obras.

4. Utilizando espacios como los descansos y con la colaboración de los profesoresque nos cedían algunos minutos de su clase, fuimos dando forma a cada página dela revista y analizando su desarrollo para generar los ajustes necesarios.

5. Al finalizar la primera edición de lo que va a seguir siendo este fantásticoproyecto, nos reunimos junto al licenciado en el Consejo Editorial y tomamos ladecisión de consolidar la Revista para que no fuera un solo número sino parasacar dos al año y hacerla parte de nuestra vivencia escolar en la institución y unaexperiencia para nuestra futura vida profesional. Para ello ya empezamos a tra-bajar sobre los temas a tratar en nuestro próximo número.

6. Así mismo, trazamos un plan para divulgarla más allá del ámbito escolar, no soloa través de las redes y de la Web, sino de colegios, emisoras, visitas a institucionescomo RCTV, programas de televisión, el Dile (Dirección Local de Educación),Congreso de la República y emisoras culturales online nacionales e internaciona-les, entre otras.

7. Presentamos el proyecto al Consejo Académico y a la Coordinación Académi-ca. Se llegó llegó al acuerdo de publicar la revista como Proyecto de Aula deEspañol y Literatura del Grado 902, Jornada Tarde. Además, a través de la Coor-dinación, citamos a nuestros padres con el ánimo de obtener sus permisos paraasistir a algunas actividades extraclase propias de la revista.

8. Finalmente, nuestra revista tendrá una página en face, un blog y un canal enyoutube. Será un medio de desarrollo y aplicación del aprendizaje que realizamosen clase y un espacio en el cual los jóvenes podamos expresar las opiniones eideales acerca de los hechos y situaciones de nuestra realidad cotidiana tanto denuestro colegio Florentino González, como de la localidad, la ciudad y el mundo.

Evelin Daniela Mora y Brenda Camila Sánchez, Grado 902, J. T.


PERIÓDICO MURAL

CONMEMORA TIV O DEL DÍA DEL IDIOMA

Colegio Distrital Florentino GonzálezÁrea de Humanidades- Bogotá, abril de 2016

El Quijote y Sancho Panza. Dibujo de Pablo Picaso.

Todos llevamosalgo de donQuijote ennuestro inte-rior ...

Seamos por unmomento comoél: ingeniosos,locos y libres...

Y… ¿por quéno? ...

Seamostambién comoSancho:sensatos,fieles yprácticos...

—Ladran, Sancho; es señal quecabalgamos...

«El Quijote».Miguel de Cervantes Saavedra (1547 - 1605)


PERIÓDICO MURALDÍA DEL IDIOMA 2016

Proyecto del Äreade HumanidadesColegio Distrital

Florentino GonzálezBogotá, D. C.

Consejo EditorialProfesores Humanidades

Bleydis Buitrago TigaGladys Molina

María Eugenia VélezLuisa González

Olegario Ordóñez Díaz

Colaboran en este número:Ilustraciones:

RectorJairo Vivas Vargas

CoordinadoresElena Hernández

Arturo Niño Rubiano

Dirección generalLic. Bleidys BuitragoUniversidad Distrital

Los artículos para este periódicofueron elaborados por los

estudiantes como actividades declase y en desarrollo la progrmación

del Área de Humanidades.

Abril de 2016Bogotá, D. C.

EDITORIALEs a través del lenguaje en todas sus formas (oral, escrito, gestual,pictórico, mímico) que establecemos una interacción comunicativa conlos otros. Interacción que nos permite conformar nuestro pensamien-to y ser partícipes activos de un grupo social. Es así como esta herra-mienta innata al ser humano le permite conocer su historia, compren-der su presente y elegir su futuro según la forma que elija libremente.Para ello cada comunidad utiliza un sistema particular de signos deno-minada Lengua o Idioma para comunicarse entre sí. Nosotros conta-mos con un bello idioma llamado Lengua Castellana o Español.

Nuestro idioma permite que expresemos todo lo que sentimos, co-nocemos, sabemos, experimentamos para mantener una relación com-pleta y constante con el medio en el cual nos encontramos. Es asícomo debemos hacer siempre un uso adecuado de nuestro idioma, sininteresar si somos unos especialistas en su uso, pues es muy comúnque a muchos se nos escapen errores al hablar o escribir, pero cadavez debemos hacer el esfuerzo para evitar este tipo de fallas, puessabemos que como hablamos o escribamos en los diversos contextosen los cuales nos encontremos, se va a reflejar nuestro grado de cul-tura y educación.

Es claro que para tener un uso adecuado de nuestro idioma debe-mos practicarlo. Para ello, y como siempre lo hemos escuchado, lorecomendable es leer mucho, no importa el tipo de lectura, con quenos guste y entretenga es más que suficiente. Obviamente, debemosentender lo que estamos leyendo, pues la comprensión lectora es unahabilidad que se va adquiriendo en la medida que la practicamos, yuna persona que entiende lo que lee es capaz de alcanzar un mejordesarrollo académico, profesional, laboral y social.

De igual manera, debemos practicar la escritura de nuestra lengua,así sea considerado por muchos que es un arte, y que solo los literatos,poetas y altos académicos son capaces de escribir correctamente.¡No! Todos estamos en la capacidad de escribir bien, lo que sucede esque muchos no le prestamos mayor atención a la forma en cómo re-dactamos nuestros escritos. Para ello, debemos adquirir, por medio dela lectura, un amplio vocabulario y aprender ciertas reglas gramatica-les y ortográficas. Tal vez nos lleve mucho tiempo, pero lo seguro esque a medida que empecemos a practicar la buena escritura, prontono será tan difícil seguir los esquemas básicos para alcanzarlo.

En conclusión, leer e interpretar correctamente lo que leemos hablabien de nosotros, la escritura también lo hace, pues nos abre puertasque nos van a beneficiar para nuestro desarrollo como personas entodos los aspectos. Además, gracias a esto podremos establecer unacomunicación más efectiva y propositiva con nuestro entorno y los de-más más, lo cual redundará en la construcción de nuevas propuestaspara beneficio personal y social.

Lic. Bleydis Buitrago Tiga


ÍndiceArtículos de opinión

8 La belleza desde buestra época griega. Karen Benavides, 1001.10 El deporte: insignia griega. Melanie Paola Sánchez Montaño, 1001.

12 La venganza. Karol Yessenia Gómez Osorio, 1002.14 ¿Rayar puede ser considerado un arte? Evelin Lorena Pérez Martínez, 802.

Noticia

16 Prae: institución ambiental. Corazón verde. Andrea Mirque - Daniela Suache, 701.

Ensayos

18 La influencia de la paz y el amor en la historia. Hannah Azalia Riveros Vargas, 1101.20 Los geeks: una cultura del futuro. Andrés Felipe Tarazona, 1101.

Poesía

10 Mis primeros poemas románticos.Brenda Sánchez, Luis Barrera, Paola Gutiérrez Santiago Alonso, Grado 902.

Narrativa

24 Cuando te regalan un gato. Dilan Stif Sierra Quintero, 802.24 Cuando te regalan un beso. Leandra Trujillo, 802.25 Cuando te regalan un celular. Andrea Osorio, 902.

Mitología

26 Zoológico fantabuloso.Amy Gabriela Riveros Vargas, 602; Duver Sandoval, 602; Nicolás Cañón Gaitán, 601.

Instructivos

28 Receta florentina para preparar un jugo de respeto y obediencia. Grados 602, 601.28 Manual de instrucciones para ganar el año. Grado 602.

29 El sancocho de gallina. Familia Otálora, 601.

Reseñas

32 Kung Fu Panda 2. Esteban Quimbay Castillo, 901.33 Los juegos del hambre. Erick Andrés Rodríguez, 901.

34 El libro de la vida. Jean Pierre Montaño Centeno, 901.35 La chica del tren. Evelin Daniela Mora, 902.

Entretenimiento

34 Crucigrama florentino. Ángela Camila Gómez y Paula Katherine Alfonso, 801.35 Reflexionemos sobre algunas frases del Quijote. Grado 902.


La belleza desde la Grecia clásicahasta nuestra época

ferencia de nosotros eran másconscientes de eso, considerán-dolo incluso una característica ne-cesaria para ser una persona vir-tuosa.

Sin embargo, no nos preocu-pamos tanto por lo virtuoso sinopor lo físico, ya que simplementenos preocupa la impresión quedamos y no más. A diferencia delos griegos, nosotros somos muyincoherentes, porque considera-mos prioridad las críticas y no losvalores morales. Pienso que laconcepción de belleza que teníanlos griegos es mejor de la que te-nemos nosotros, pues dentro desu belleza estaba también el serbello de espíritu, es decir, el sersabio. Justamente por eso eraigual de importante el gimnasio ylas artes, pues según ellos con elgimnasio se moldea la belleza delcuerpo y con las artes el espíritu.

Ahora bien, los griegos plas-maban la belleza del cuerpo enhermosas esculturas en honor adioses, diosas, filósofos, entreotros. Estas esculturas eran per-fectas, ya que a los griegos lesobsesionaba llegar a la perfección.Pero ahora esa belleza ya no laplanteamos ni la percibimos de lamisma forma en la que lo hacíanellos, ya que la hemos cambiadoa nuestro gusto y acomodo, sim-

Karen Benavides, 1001 J.T.

La belleza como herencia y pi-lar cultural.

Una de las características dela humanidad ha sido su excesivointerés por la belleza.

Recientemente ese conceptode belleza ha tomado más fuerzadebido a la presencia de las redessociales, en las que no solo se pro-mueve la idolatría por el aspectofísico, sino que además se calificay se presta como foco de críticaspor parte de la sociedad. Puesbien, cabe decir que esta impor-tancia, casi desmedida, por la be-lleza no es un tema nuevo, de he-cho si volteamos a mirar unos si-glos atrás y nos ubicamos en laGrecia clásica podremos ver quela belleza puede considerarse unode los pilares de su cultura.

Teniendo en cuenta que somosherederos de la cultura griega,pienso que la belleza ha sido unode los conceptos que mejor he-mos heredado de ellos. Si bienpodemos diferir un poco en lo quepara la época consideraban belloy lo que actualmente considera-mos bello, me parece que concor-damos bastante en la importanciade este asunto en nuestra socie-dad. Tan trascendental es que vi-vimos y pensamos, sin darnoscuenta, en función de un canon debelleza. Quizás los griegos, a di-

Afrodita, el ideal de belleza de losgriegos. en la parte superiorderecha, el David, de Miguel Ángel.

Artículos de opinión


plemente por satisfacer nuestrosgustos. Creo que no ha sido lamejor decisión que hemos toma-do, ya que estamos modificandoalgo que nos quedó como heren-cia de una de las civilizaciones másimportantes, como lo es la civili-zación griega.

Por último, la belleza siempreserá algo característico en noso-tros y por lo tanto podemos darleun significado positivo o negati-vo, dependiendo de nuestracosmovisión y percepción. Es im-portante tener un ideal de bellezaque no se vaya a los extremos yque este en armonía con el espíri-tu, la mente y la salud, como lopensaban los griegos.

La Monalisa, ideal de belleza en elRenacimiento.

En el siglo XIX cambia el conceptode belleza.

El ideal de belleza, según el pintorcolombiano Botero.


El deporte: insignia griega

Melanie Paola Sánchez Montaño, 1001 J.T

Los griegos le rindieron culto a laimagen corporal a través del de-porte.

En la antigua Grecia se le dabavital importancia al cuidado delcuerpo. Todos anhelaban obte-ner el cuerpo perfecto, esto sehacía por medio de la práctica delas diferentes disciplinas deporti-vas. En Grecia el estado físico yla práctica del deporte eran igualde importantes que la religión, poresta razón los juegos deportivosse iniciaron como un culto a losdioses y más tarde los griegos sevieron envueltos por lacompetitividad que estos produ-cían, hasta llegar al momento ac-tual en que la influencia del de-porte puede llegar a regir nuestraconducta.

Los griegos fueron los crea-dores de una de las festividadesdeportivas más importantes y aúnvigentes en la actualidad: los jue-gos olímpicos. Estos juegos secelebraban en la antigua Grecia enla ciudad de Olimpia. Allí se com-petía en distintas destrezas depor-tivas cada cuatro años como sehace actualmente. Este es unevento empapado de historias le-gendarias. Lo mejor de estos jue-gos olímpicos antiguos se podríadecir que era la tregua olímpica,que significaba un cese de la riva-

lidad entre los pueblos, por lomenos hasta que los juegos con-cluyeran. Un ejemplo de que sepueden dejar a un lado las dife-

rencias para generar un ambientepacífico y unirnos para lograr unbien común.

Discóbolo de Mirón.


En los juegos olímpicos se lle-vaban a cabo distintas destrezasdeportivas que aun en la actuali-dad se practican, como la jabali-na, la lucha, entre otros. Toman-do como referencia esto se po-dría decir que en la antigua Gre-cia se forjaron las bases para eldeporte actual y también que deesta misma forma los griegos adiferencia de otras civilizacionespudieron dar a conocer la impor-tancia que tiene la vitalidad y lasalud tanto corporal como espiri-tual. Esta relación era de gran im-portancia en la antigüedad (enGrecia para ser específica), ya quese creía que el bienestar físico tam-bién significaba el bienestar psíqui-co, esta creencia jamás ha sido re-futada.

En Grecia la práctica del de-porte era obligatoria y los jóve-nes griegos eran bastante ambicio-sos en el sentido de que todos de-seaban ser victoriosos y disfruta-ban de la competencia. Actual-mente a muchos les gusta el de-porte; ya sea uno en específico o

varios, pero la verdad es que si secompara la disciplina y el tiempoque los griegos dedicaban a per-feccionar sus cuerpos día a día ysu esfuerzo para practicar las dis-ciplinas y mejorarlas, los jóvenesde la actualidad ya no tienen estocomo prioridad. Es más muchosprefieren ser simplemente espec-tadores y apoyar a sus ídolos des-de las graderías y se está perdien-do el interés en la importancia delcuidado propio.

En conclusión, la civilizacióngriega nos dejó un gran legado,numerosas creaciones, un pensa-miento que iba más allá de lo quese puede percibir; los griegos fue-ron capaces de establecer un es-tilo de vida como el de la impor-tancia del cuidado personal en to-dos los aspectos posibles, lo cualactualmente tiene mucha relevan-cia. En Grecia nació una nuevaforma de ver los deportes, los jue-gos, las competencias; y sin estasbases el deporte actual no tendríael mismo sentido, pero uno de losaspectos más importante de la

práctica del deporte en Grecia erala capacidad de establecer unaconexión entre la mente y el cuer-po que se debería implementarmás hoy en día.

Llama Olímpica.Dibujo: Santiago Huertas G., 1102

Programa Talentos Florentinos

Fuente foto: espaciodeportes.com


Tan presente como antes…

En algún momento de nuestras vi-das hemos sentido ese deseo in-saciable de descargar nuestra fu-ria en la persona que nos la pro-voco, a los dioses también les ocu-rría.

Némesis, hija de Nix es la ven-ganza divina, era la encargada decastigar a quienes caían en des-mesura. Hoy en día vemos comoNémesis actúa haciendo que elequilibrio entre el bien y el mal sigapresente.

Actualmente sigue presente lavenganza como medio de satisfac-ción y placer de hacerle daño,burla o producir tristeza a una per-sona, gracias al resentimiento yrencor nacido de una agresión fí-sica o sentimental hecha por ésta,y como dicen: «ojo por ojo, dien-te por diente» lo que damos es loque recibimos y ninguna personaestá exenta. Los humanos obra-mos por impulso e instinto, pesea que sabemos que tomar justiciapor cuenta propia no está bien.Además lastimaremos a alguiencon nuestras acciones porque ac-tuamos sin pensar sabiamente, sindarnos cuenta que el perdón curay la venganza enferma.

Némesis (venganza) ha inter-venido en muchas capítulos de lahistoria de Colombia que se hanescrito con la sangre de aquellos

¡La venganza!

Karol Jessenia Gómez Osorio 1002 J.T

Dibujo: Duván Trujillo Cruz, 1102.Programa Talentos Florentinos

Para castigar a Narciso por su honestidad, Nemesis hizo que seenamorara de su propia imagen reflejada en un lago y se ahogara

al querer alcanzarla. (Pag. siguiente, parte superior derecha).


perseguidos por la venganza comoen las guerras civiles del siglo XlX,hasta la violencia en la década delos 50 y en los últimos tiempos lasmuertes generadas por elnarcotráfico y grupos armados.Miles de personas llevan la cons-ciencia oscura por el hecho devengar a un padre asesinado, unahermana violada, un familiar, ami-go al que robaron o por la digni-dad propia. La venganza se ase-meja a la justicia, pero persigueun objetivo más injurioso que re-parador.

Ya advertimos cuan mala ydañina es la venganza pero comoCancerbero recita en su canción«…cuando de traición se trate, sivale la pena.» Como en el casode Hera mujer celosa y vengativaprincipalmente con las amantes yla descendencia de su maridoZeus. Ella hacía que cayeran lasdesgracias sobre ellos ahora. Estono ha cambiado mucho ahora.Por supuesto, los humanos nopodemos lanzar rayos o echarmaldiciones milenarias que arrui-nen vidas, pero si podemos humi-llar, deshonrar y hasta herir física-mente por motivos en unos casosun tanto absurdos y en otros cau-sados por demasiado dolor, bus-cando un placer innecesario por-que como dice la Biblia «ante una

venganza eterna un perdón infini-to» y así es como se encontraraesa paz buscada en la venganza.

Pero aunque advirtamos so-bre las consecuencias desastrosas

de la venganza no podemos ne-gar que es la sensación de des-quite más satisfactoria que las per-sonas llegamos a sentir. Claro, nosé ustedes, este es mi parecer.

Dibujo: Miguel ängel Udueña, 802 Programa Talentos Florentinos


Los profesores nos regañan por-que rayamos las mesas, paredesy puertas del colegio y nosotrospensamos ¡qué aburrimiento! Al-gunos escribimos nombres, gro-serías, numerales, teléfonos, aca-so, ¿en nuestro pasado fuimospintores o algo parecido? Si que-

remos pintar lo hacemos en lasmesas, pero cuando nos solicitanhacer un diagrama, un dibujo o unesquema, no lo hacemos. ¿Por quédañar algo que es nuestro? ¿Seráque las clases son tan aburridas,que los docentes no logran captarnuestra atención?

¿Rayar puede serconsiderado un arte?

Cuando rayamos cualquiersuperficie diferente al papel, esta-mos diciendo que somos peoresque los animales, porque posee-mos la capacidad de controlarnos,mientras que ellos actúan por ins-tinto. Por lo tanto, tenemos queser capaces de mejorar nuestras

Evelin Lorena Pérez Martínez, 802 J.T.

Dibujo: Kevin Andrés Barragán, 901. Programa Talentos Florentinos.

Der. Graffitti en una de las paredes exteriores del colegio.


actitudes para demostrar cada díadicha diferencia.

No siempre la culpa es de losdocentes, porque algunos piensanque rayamos y dañamos los bie-nes públicos por clases aburridas;ellos nos están formando paranuestro futuro y por ello, debemosexigir una educación de calidad,donde el aprendizaje sea continuo,diversificado y realmente significa-tivo, así nadie nos pisoteará ni nosrobará en nuestras narices.

Retomando la pregunta,¿cómo podemos saber si rayarcualquier superficie es un arte? Sinos gusta pintar, hagámoslo conla responsabilidad de quien es unartista, en nuestro tiempo libre,pero no en las mesas del aula declase, si queremos que nos tratencomo niños pequeños, vale la pena

reconocer que primaria no dañalos bienes públicos de la institu-ción, y eso que son más peque-ños que nosotros.

Finalmente, debemos pregun-tarnos: ¿por qué los estudiantesde bachillerato rayamos todo anuestro alrededor y los pequeñosno? Tal vez nos creemos mejoresque ellos y es difícil aceptar quedebemos madurar, no retroceder

en nuestra etapa evolutiva, porquedebe haber correspondencia en-tre lo que pensamos y como ac-tuamos en realidad.


El Comité Ambiental del Colegio Florentino González de Bogotá

PRAE: Institución AmbientalCorazón Verde

Estudiantes acuerdan proteger el medio ambiente manteniendo limpio su colegio

Por Andr ea Mirque y DanielaSuache. Grado 701 J.T. Abril23 de 2016. Los estudiantes delComité ambiental del ColegioFlorentino González, ubicado enla Localidad de San Cristóbal, alsur de Bogotá, están empeñadosen ayudar a proteger el medioambiente, partiendo de pequeñoshábitos como el de no arrojar ba-sura en su plantel educativo.

La iniciativa del Comité Am-biental del Colegio FlorentinoGonzález, orientado por las pro-fesoras Liliana Martín y SoniaGarzón e integrado por estudian-tes de todos los cursos, y que hasido recibido muy bien por la co-munidad estudiantil, consiste enque todos deben ser conscientesy responsables con una vida sana,practicando pequeñas accionesque nos hacen ser grandes héroes,como utilizar muy bien lascanecas, no arrojar basura en lacalle, ni en la casa, ni en la institu-ción. Además, se invita a no ha-cer mal uso del refrigerio, tirán-dolo o arrojando al piso las en-volturas y cáscaras.

Matthew Miranda, estudiantedel grado 701 de la Jornada Tar-de manifestó: «Yo creo que es unbuen plan para mejorar el medioambiente, si partimos de nuestroentorno inmediato, como lo es el

salón de clase y las diferentes ins-talaciones del colegio, como elpatio y los pasillos». El compro-miso de los estudiantes es no bo-tar papeles, ni residuos del refri-gerio, ni plásticos, ni papeles enlos salones cuando se recibe elrefrigerio.

Aunque algunos estudiantesno han querido colaborar todoslos días, «esperamos que los com-pañeros tomen conciencia de la

importancia de utilizar las canecasde reciclaje y mantener limpionuestro entorno. Eso nos da ale-gría», afirmó Paula Ávila, estudian-te integrante del Comité Ambien-tal. En efecto, un entorno limpioes pensar en un futuro grande, enalgo bonito, para que nuestro me-dio ambiente sea con buena saludy para que nuestro planeta siem-pre sea un lugar agradable paravivir.

Con unos buenos hábitos de conducta, cambiaremos el planeta.

Noticia


Desde los primeros grados, en nuestra institución se cultiva el amor por la naturaleza y la investigación.

Fotos: Lorena Cárdenas, 902 J.T.


La influencia de la paz y el amoren la historia

En la década de 1960, nace enEstados Unidos una nueva tribuurbana denominada «Los hippies»la cual con el tiempo se fue espar-ciendo por Europa y el mundo.Este grupo es libertario y pacifis-ta, pues huyen de la violencia yproclama la paz en el mundo y elamor entre las personas, diciendoque todos somos iguales, sus ideasson antimilitaristas y revoluciona-rias. Se originó como oposición ala guerra de Vietnam que tuvo lu-gar entre los años de 1955 y 1975,ya que los jóvenes tomaron con-ciencia y estaban en desacuerdocon las injusticias que provocabanestos conflictos violentos. Se diceque con el tiempo esta tribu fuedesapareciendo, y que en la ac-tualidad es considerada como unatribu prácticamente extinta. Sinembargo este grupo sigue existien-do, solo que ya no es tan popularcomo antes y sus integrantes noson tantos como en su apogeo.

El movimiento hippie ha sidouno de los más representativos dela década de los sesenta, ya quede los movimientos surgidos en lahistoria ninguno ha sido más di-fundido e imitado, pues se exten-dió de una forma tan rápida yamplia que los medios de comu-nicación dieron a conocer a la so-ciedad ese nuevo movimiento.

Hannah Azalia Riveros Vargas, 1101, J. T.

Dibujo: Duván Trujillo Cruz, 1102Programa Talentos Florentinos

Ensayos


tan tendencias violentas y están encontra de las convenciones socia-les. Por lo tanto no se puede de-cir que esa cultura esta extinta,porque de esta nacieron otras nue-vas tribus con ideales muy pare-cidos y que aún los siguen com-partiendo con el mundo.

Los hippies se extendieron portodos los países desarrollados ymuchos decidieron trasladarse ahabitar islas alejadas y poco fre-cuentadas por las civilizaciones enel océano pacifico, o el mar me-diterráneo, como la isla de Goaubicada en la India, lo cual haceque esta tribu ya no sea tan vistacomo en épocas pasadas. Actual-mente no todos viven en comunascomo lo hacían antes, pero aúnhay personas que conservan estaideología tal como se originó; Es-tos hoy en día son artesanos quevan por el mundo llevando susideales y compartiendo sus

artesanías como forma de sobre-vivir. También hacen encuentroscomo en el «Festival de la paz»,en donde celebran la vida y elamor.

Para terminar se puede con-cluir que los hippies siguen exis-tiendo, pues se originaron nuevastribus con pensamientos o ideo-logías muy similares. Además es-tos luchadores pacifistas por elamor, la paz y la libertad en dife-rentes aspectos, hoy en día sonartesanos que van por el mundocompartiendo sus creaciones ma-nuales y tienen encuentros conmuchos de su grupo en diversasfestividades. La única diferencia esque ya no se manifiestan de lamanera en que lo hacían al princi-pio, y por eso es que consideranque los hippies desaparecieron,pero en realidad esta tribu sigueviva.

Pero con el tiempo la prensa per-dió el interés en este grupo, pues-to que esta tribu evitaba la publi-cidad y muchos de los hippiesempezaron a mezclarse con elcomún de la gente, perdiendo losideales y haciéndose menos per-ceptible la rebelión hippie. Por estarazón actualmente es considera-da como una tribu extinta, aunqueen realidad no desapareció deltodo, pues gracias a los hippiessurgieron nuevas tribus con losmismos ideales.

En la actualidad se les llamaNeohippies, los cuales sonhippies pero modernos, compar-ten sus mismas ideologías, con ladiferencia de que son más desa-rrollados y superaron la oposiciónsencillista entre la aventura y el sis-tema. Además surgió otra tribudenominada «hípsters» tienenideologías muy similares a la de loshippies clásicos, pues no presen-

Foto tomada de: paolita-moxa.blogspot.comFoto tomada de:http://mundojuveniluniminuto.blogspot.com


Los Geeks:una cultura del futuro

nado al mundo haciendo que latecnología asuma un papel másimportante en la cotidianidad.

Los Geeks son los principa-les precursores de la revolucióntecnológica que se alimenta nosólo de conocimiento tecnológico,sino por la capacidad de descu-brir y crear nuevas formas quepermitan la interacción entre la in-formación y las personas. Unejemplo de esto sería Bill Gates,un estadounidense de 57 años deedad, el cual ha dedicado la ma-yor parte de su vida a la tecnolo-gía. Es una de las personas másricas del mundo, pues su fortunaestá avaluada en 67.000 millonesde dólares que ha obtenido de laempresa Microsoft. Esta empre-sa desarrolla, fabrica, licencia yproduce software y equipos elec-trónicos, siendo su producto elmás usado en el sistema operati-vo Windows en la sociedad dehoy.

Se ha demostrado que pormedio del juego en línea es posi-ble reunir millones de usuarios.Ejemplo de ello es el juegoLeague of legend que por su ca-pacidad y adelanto en la tecnolo-gía, ha reunido más de 70 millo-nes de usuarios. Es decir, si todaesta gente se uniera sería uno delos países más grandes del mun-

Andrés Felipe Tarazona, 1101, J.T.

El término Geek viene de los nerdsque eran individuos destacadospor su inteligencia académica ysu torpeza en la vida social, deri-vándose de los Frifis personas conapariencia y comportamientos ex-traños fuera de lo convencional,que dedican su tiempoa un temade interés o hobbie. Posterior-mente y con la tendencia a la utili-zación de dispositivos y aplicacio-nes tecnológicas se empezó a ha-blar de los Frikis tecnológicos quetiempo después se denominaronGeeks. Los Geeks en la culturaurbana Friki han tomado la delan-tera en la sociedad tecnológica yde la informática, y podrían logrargrandes revoluciones en esta in-dustria.

Los Geeks tecnológicos soninternautas por excelencia, sabenperfectamente cómo funciona uncomputador y lo último en siste-mas actualizados que han salidoen el mercado, lo cual significaque estos se apasionan tanto quelo convierten en un estilo de vida,implicando un gran conocimientotecnológico. En la actualidad gra-cias a las capacidades intelectua-les de los Geeks y su intuición dela vida económica, social y cultu-ral no sólo se han transformado alhacer negociaciones importantes,sino que sus ideas han revolucio-

Bill Gates. Caricatura: Art of Petry


do, lo que significa una revolucióno avance tecnológico, ya que ten-drían a toda esta gente bajo con-trol. Hoy en día las películas mástaquilleras de la historia están ba-sadas en el mundo Geek. Porejemplo la franquicia de HarryPotter por sí sola ha generadomás dinero que el producto inter-no brutode un país como El Sal-vador lo que da a entender que lasociedad está interesada y sabeque la tecnología será una de lasciencias que revolucionará el mun-do de la industria, y los Geeks sonlos más apropiados para ejercereste trabajo.

Está prácticamente compro-bado que los Geeks estarán to-mando muy pronto la delantera enla tecnología, ya que son los másinteresados y apasionados en estetema. Es claro que la gente ac-tualmente no puede escapar deusar artefactos tecnológicos y to-dos necesitarán al menos un Geekque le ayude cuando estos fallan.Así que dice el buen Bill Gates…«Trata bien a los Geeks con losque te encuentres, pues lo más pro-bable es que acabes trabajandopara uno de ellos».

Hoy día, los jóvenes tienen más inte-

rés y posibilidades de acercarse a la

tecnología informática, como una de

las ciencias que revolucionará el

mundo social e industrial.

Alumnos del grado 902 J. T.en la Sala de Tecnología.

Fotos: Evelin Mora y Brenda Sánchez.


Mis primer os poemas románticos

Dibujos de Brayan Prada, 902., J. T.

¿QUE ES POESIA?

¿Qué es poesía, me preguntas…?Poesía es el cantarde los pájaros por la mañana;las estrellas luminosas en la noche fría.es la mirada en tu cara enamorada;el dulce sonido de tu voz¿Qué es poesía… me preguntas?Poesía… poesía eres tú.

Brenda Sánchez, 902 J.T.

Literatura - Poesía

ORGULLO

Asomaba a sus ojos un brillo triste,mi corazón pedía a gritos que volviera.Cerró sus ojos y el brillo se esfumó,y mi mente orgullosa dijo adiós…

Brenda Sánchez, 902 J.T

Gustavo Adolfo Bécquer.

Revista Cultural Juvenil Florentino González


TU PUPILA VERDE

Tu pupila es verde, y cuando te sonrojasclaridad suave del día me ilumina;siento que tu luz irradia una ideay en el cielo de la tarde nace una estrella.

Luis Barrera, 902 J.T.

ADIÓS Y ORGULLO

Cuando el amor se va,cuando se va en el tren del olvidoy las personas son sus pasajerosno se dan cuenta que se lastimancon el adiós y con el orgullo.El adiós es un eterno sufrimiento,un dolor azul como los vistos del whatsappy el orgullo un sentimientoque no permite perdonar,que nos impide regresar...

Paola Gutiérrez Vargas, 902 J.T.

LÁGRIMAS

Lágrimas caen de un corazóndestruido en mil pedazos;

lágrimas de sangre derramadassobre un campo yerto y sombrío...

Lágrimas derramadas por un recuerdotan frío como un invierno lluvioso.

Recuerdos de un amor helado y durocomo un par de piedras estalactitas.

Un amor, como una rosa con espinas;cada vez que intentas acogerte a él

te lastimas, te hieres, sangras,te pierdes en las tinieblas...

Una lágrima por una ausencia,una lágrima por un recuerdo,

una lágrima por un amor perdido,una lágrima por ti, mi bella amada,

a quien amé aún después del olvido.

Una lágrima hoy cae de mi corazón;una lágrima por ti, mi bella amada...

Santiago Alonso, 902 J. T.

Para la elaboración de estos poemas, se tomaron como modeloslos poemas románticos

de Gustavo Adolfo Bécquer (España, 1800-1836)

Revista Cultural Juvenil Florentino González


CUANDO TE REGALAN UN GA TODilan Stif Sierra Quinter o (802, J.T.)

Cuando te regalan un gato, te re-galan un pequeño mar de sonri-sas, un peluche de algodón, unahabitación de dulzura. No te dansolamente un gato, que los cum-plas muy felices y esperamos quete dure porque solo necesita amory comprensión; no te regalan so-lamente ese pedazo de lana sua-ve que tendrás que cuidar y pei-nar. Te regalan —no lo saben—lo mejor que te ha pasado en lavida; te regalan una nueva joyapreciosa de tu vida, algo que estuyo pero no lo viste nacer, quehay que querer y reprender y aconsejar, te regalan la obsesión de bañarlo, de comprarle collares. Te regalanel miedo de perderlo, de lastimarlo, de pisarlo. Te regalan un amigo, un compañero, un hermano. Te regalan latendencia de compararlo con otros gatos. No te regalan un gato, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para elcumpleaños del gato…

CUANDO TE REGALAN UN BESOLeandra Trujillo

(802, J.T.)

Piensa en esto: cuando te regalan unbeso, te regalan la felicidad de sentirmaripositas en el estómago por la per-sona que te gusta; cuando te regalanun beso, te regalan una cajita de sen-timientos; te regalan un sueño cum-plido; te regalan la obsesión de no la-varte el cachete; te regalan la oportu-nidad de no olvidar su rostro; te re-galan la obsesión de no volver a ver aesa persona; te regalan un mundo defantasía; te regalan el rubor de tus ca-chetes; te regalan su aroma. No te re-galan un beso. A ti te regalan para elbeso.

Literatura - Narrativa


CUANDO TE REGALAN UN CELULARAndr ea Osorio (902, J. T.)

Piensa en esto: cuando te regalan un celular te regalan un pequeño infier-no sonoro, unas esposas de silicio, un calabozo de ring tones. No te dansolamente el celular, que los cumplas muy felices y esperamos que tedure porque es el último modelo, con cámara digital, tecnología bluetoothy MP4 incorporados; no te regalan solamente ese menudo buchoncitoque engancharás a tu cinturón y pasearás contigo. Te regalan —no losaben, lo terrible es que no lo saben— un nuevo pedazo frágil y precariode ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que engan-char de tu cuerpo con su funda como un bracito desesperado colgándo-se de tus presillas. Te regalan la necesidad de cargarle la batería todaslas semanas, la obligación de que esté encendido para que siga siendoun celular; te regalan la obsesión de atender a cada musiquita que suenaen un colectivo, la obsesión por las promociones de tarjetas, el tenerlosiempre a mano para asegurarte de que lo escuches. Te regalan su mar-ca, y la seguridad de que es una marca tan buena como las otras; teregalan la tendencia a comparar tu celular con los otros celulares. No teregalan un celular, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleañosdel celular.

Nota: Los textos fueron elaborados por los estudiantes a partir del análisis estructural del texto Preámbulo a lasinstrucciones para dar cuerda al reloj del escritor argentino Julio Cortázar, en https://youtu.be/0G9nGS5dGl4


LIOBELLORROEn la era prehistórica, en la sabana deBogotá, sobre la cordillera oriental,había tres animales: un león, un caballoy un perro. Ellos creían que eran unamanada. Un día, los tres estaban en elbosque y se dieron cuenta que iba allover. Ellos, rápidamente, fueron a bus-car dónde refugiarse de la lluvia. En-tonces encontraron una cueva y mira-ron si era segura. Vieron un resplandorhermoso. Era un manantial donde ha-bía comida agua y todo lo que queríany no se aguantaron y tomaron agua deallí. Se durmieron alrededor y al des-pertar era un solo animal: el Liobellorro,que todavía se puede ver junto a lasmontañas que cruzan cerca de la Lo-calidad de San Cristóbal, de la ciudadde Bogotá…

Amy Gabriela Riveros Vargas 602 J.T.

ARAESCORMIGAS

Las araescormigas salieron de repente de-bajo de la arena, espantando todos los ani-males. Les inyectan veneno cuando caen ensus invisibles telarañas. Se alimenta de ser-pientes que caza de noche, hormigas enemi-gas y escorpiones. Se formó de una muta-ción ocurrida en el desierto de Arabia. Apa-reció en el Bosque de San Carlos, cerca alColegio Florentino González, un día lluviosode abril.

Duver Sandoval 602, J. T.

ZoológicoMitología


EL BULCAPIÓNEn el año 2000, en los llanos orien-tales de Colombia había muchos ani-males: osos, caballos, perros, es-corpiones, cocodrilos. Pero un día,el hombre llegó a construir secreta-mente una planta nuclear. Los ani-males se asustaron y se fueron es-condiendo en lo profundo de la sel-va. Así, que cuando acabaron deconstruir la planta nuclear, casi nohabía animales alrededor. Pero ocu-rrió que un tanque de la planta nu-clear con desechos radioactivos ex-plotó. De inmediato el aire quedócontaminado, lo mismo que el sue-lo. Las ondas radioactivas se pro-pagaron por todas partes y llegaronhasta donde estaban los animales.Con el tiempo, los animales empezaron a sufrir mutaciones. Se les caía el pelo. Las crías de estos animalessufrieron mutaciones, ya que empezaron a fusionarse con otras crías, creando seres extraños y nunca antesconocidos. Uno de ellos tenía cabeza de perro bulldog, cuerpo de caballo y la cola de un escorpión. Se llamóel Bulcapión. Este animal fantabuloso se dedica a cuidar de la naturaleza, junto con otros animales mutantes.Se dice que entra en las casas de las personas de los demás y si desperdician el agua o la luz, los asusta. Sele ve corriendo por toda Colombia cuidando los bosques y fincas.

Nicolás Cañón Gaitán 601, J. T.

Fantabuloso

Nota: Este ejercicio fue desarro-llado con base en las técnicassugeridas por Gianni Rodari(Italia, 1920-1980) en su Gra-mática de la Fantasía, a partir dela creación de seres fantásticossurgidos de la combinación departes de diferentes animales,como el Jifantódrilo (cabeza dejirafa, cuerpo de elefante y colade cocodrilo).


Instructivos: recetas y manuales

MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA GANAR EL AÑO

Grado 602 J.T.

Ingredientes

Una pizca de sabiduría

Una cucharada de inteligencia

2 tazas de responsabilidad

Un colorante con sabor a uvas deresponsabilidad

Un litro de agua de dulzura

Una libra de respeto y de amabili-dad.

Preparación

1. Mezcla en una taza una pizcade sabiduría con un poco de aguade dulzura.

2. En otra taza pon una libra derespeto y tres tazas de inteligen-cia.

3. Revuelve todo. Luego mezclauna cucharada de colorante consabor a responsabilidad.

4. Luego vierte todos estos ingre-dientes en la licuadora de tu co-razón hasta que se disuelvan to-talmente.

5. Antes de servir, agrega unostrocitos de obediencia y alegría.

Puedes servir este jugo paraacompañar tus comidas, especial-mente puedes tomarlo al desayu-no para que nutra tu vida todo eldía, tanto en tu familia como enel colegio.

¡Buen provecho!

5. Siempre sea responsablecon las actividadesescolares.

6. No moleste en el salón asus compañeros.

7. Haga las tareas en ordeny correctamente. Lleve loscuadernos ordenados ycon buena letra.

8. Siempre tenga energíapositiva y una buena

actitud en el colegio todoslos días.

9. Intégrese al grupo másjuicioso y disciplinado.Haga las actividadespropuestas en el aula.

10. Cumpla el Manual deConvivencia del Colegiodentro y fuera de lainstitución.

Receta florentina para preparar un jugode respeto y obediencia

1. Levántese temprano,báñese, haga tareas, alisteu cuadernos, almuerce ysalga temprano para elcolegio.

2. Ya en clases, presteatención a los docentes ydirectivos del colegio.

3. Haga silencio en clase.

4. Presente trabajos ytareas cumplidamente.

601-602 J. T.

SI SIGUE AL PIE DE LA LETRA ESTAS INSTRUCCIONES, CON SEGURIDAD TENDRÁ ÉXIT O EN EL ESTUDIO


Ingredientes

Una libra de papa pastusa

Una libra de yuca

Media libra de ahuyama

Una mazorca grande

Apio

Cebolla

Cilantro

Tomate

4 presas de pollo (principal)

Sal al gusto

Preparación

1. Estando listo todos los ingre-dientes, se empiezan pelar unopor uno. Ejemplo: la papa, la yuca,el plátano y la ahuyama.

PROYECTO DE AULA:

¿QUÉ ALIMENT OS PREFERIMOS EN CASA DE LOS FLORENTINOS?

SANCOCHO DE GALLINA

(RECETA DE LA FAMILIA OTÁLORA, GRADO 601 J.T.)

2. Después lavamos los ingredien-tes.

3. Se alista una olla con agua paraechar los ingredientes.

4. En la olla se echan los ingre-dientes y se aplica un poco de salal gusto. Se deja hervir.

5. Luego se echan las presas depollo. Y por último la papa y layuca.

6. Se tapa y se espera a que secocinen bien los ingredientes.

7. Se sirve a la familia con muchoamor.

¡A DISFRUTAR ENFAMILIA!

¿ Y EN TU CASA, CUÁL PLATO ES EL PREFERIDO?

¿CUÁL ES LA RECETA?

Para tener éxito en elestudio, siempreseamos responsablescon las actividadesescolares...


KUNG FU PANDA 2Esteban Quimbay Castillo901 J.T.

FICHA TÉCNICA

NOMBRE: KUNG FU PANDA 2AÑO: 2011.DIRECTOR: Jennifer Yuh.GUIONISTAS: Jonathan Aibel yGlen Berger.PRODUCTOR: Melissa CobbMÚSICA: Jhon Powell y HansZimerPAÍS: Estados Unidos.COMPAÑÍA PRODUCTORA:DreamWorks animationPROTAGONISTAS: Jack Black,Angeline Jolie, Gary Oldman,Dustin Hoffman, Jackie Chan,Lucy liu, David Cross, JamesHong, Gary Oldman, Michell Yeoh,Jean-Claude Van Damme, VictorGarber.

SINOPSIS

Po se ha convertido en el guerre-ro dragón el cual le ha dado paz ytranquilidad al Valle de la paz tansolo por unos años. Hasta que undía unos lobos vinieron a saqueartodo el metal que había en la al-dea para su líder Lord Shen, quiendecidió usar el poder de los jue-gos artificiales para conquistartoda China. Po y los cinco furio-sos pelean contra los lobos, peroPo se distrae y ve un símbolo enla armadura del lobo que le hacerecordar a su familia. Po ahorahará lo que sea para detener aLord Shen y encontrar su pasa-do.

COMENTARIO

Po es un panda grande y obe-so lo que hace improbable que seaelegido elegido como el guerrerodragón. Sin embargo, Po nos en-seña que no hay que tener un físi-co espectacular para lograr todosnuestros sueños y metas como elde convertirse en un guerrero delKung Fu.

En kung Fu Panda 2 se pue-den ver que lugares fantásticos yextraordinarios como la antiguaChina. Allí se ve reflejado comoera ese tiempo, como eran las ca-sas, los templos, como se vestíanlas personas que recuerdan estosaños antiguos. También se ven losgolpes, movimientos, gestos de

esta disciplina de lucha antiguaque vuelve cada vez más intere-sante la película para el público.

Es una película animada quetransmite en sus escenas emoción,comedia, drama propicia para todala familia y nos hace sentir comosi estuviéramos dentro de ella. Laverdad es que cuando ya se havisto quisiera imitar a esos per-sonajes, aprendiendo Kung Fu ypoder hablar que es más que unapelícula.

Trailer ofiial:https://youtu.be/YCBxlwmUhmQ

Reseñas de películas y de libros


LOS JUEGOSDEL HAMBRE

Erick Andrés Rodríguez901 J.T

FICHA TÉCNICA

TÍTULO ORIGINAL: Thehunger gamesDIRECCIÓN: Gary RossPAÍS: Estados UnidosAÑO: 2012DURACIÓN: 142 min.GÉNERO: drama, acción, cienciaficciónCLASIFICACIÓN: no recomen-dada para menores de 12 añosPROTAGONISTAS: JenniferLawrence como KatnnisEverdeen Josh Hutcherson comoPeeta Mellark.

SINOPSIS

La película Los juegos del ham-bre comienza cuando estalla unaguerra en Estados Unidos ocasio-nando que se divida el país en tre-ce distritos que se ubicaban alre-dedor del capitolio que los gober-naba. El gobernante decide crearlos juegos del hambre, donde seelige una chica y un chico de cadadistrito, en este caso veremos lahistoria de Katnnis quien sufrirápor salvar su vida.

CRÍTICA

The hunger games o en espa-ñol Los juegos del hambre, es unapelícula con espectaculares efec-

pasión, lo cual provoca estar pen-diente de que pasara en su trama.Nos pone a pensar en varias pre-guntas, ¿Qué harías si tuvieras unaúnica oportunidad de salvar tuvida? ¿Darías tu vida por tu fami-lia? Estas y muchas cosas más eslo que provoca que esta películasea tan fenomenal.

Trailer oficial:https://youtu.be/V6qe8BiQYOI

tos especiales en donde encontra-mos un hermoso paisaje, perso-najes y espectacular historia. Elcampo de batalla está ubicado enuna hermosa isla rodeada de ár-boles y de agua, donde nos re-cuerda la naturaleza que aun po-seemos en nuestro mundo.

La hermosa y fantástica pro-tagonista, Katnnis nos hace ex-perimentar momentos emocionan-tes, hasta llegar a ponernos lospelos de punta. Peeta quien haceun perfecto papel, nos lleva a ex-tremos en que llegamos a odiar-lo. Esto hace que la película nopierda el interés.

Son 142 minutos en dondepasamos por diferentes emocio-nes, tristeza, felicidad, ira y com-


EL LIBRODE LA VIDA

Jean PierreMontaño Centeno901 J.T

FICHA TÉCNICA

TÍTULO: The book of lifeTÍTULO EN ESPAÑOL: El librode la vidaDIRECCIÓN: Jorge R. GutiérrezMúsica: Gustavo SantaolallaPROTAGONISTAS: Diego Luna,Zoe Saldaña. Channing y Kate delCastilloPaís de origen: EE. UU., México.COMPAÑÍA PRODUCTORA:Century Fox

SINOPSIS

El libro de la vida nos trae tresgrandes héroes del viejo México,que son objetivo de una apuestapor dos dioses: Catrina, la diosade la vida y Xibalba, el dios de lamuerte. Los tres protagonistas deesta historia tendrán que lucharpor el amor que a cada uno lecorresponde, pero para esto de-berán pasar por la vida y la muer-te atravesando por todos los im-pedimentos que se les imponen.

CRÍTICA

Así como la frase de Joaquín «pa-saos por sombras muy grandes»es lo que nos acerca mas a la ac-tualidad, ya que no hay suficienteautonomía para elegir nuestro ca-mino, contrario a los protagonis-tas de esta historia (Manolo, Ma-ría y Joaquín) quienes en su niñez

estaban destinados a las tradicio-nes de su familia, Manolo a ser elmejor torero, Joaquín encamina-do a ser un soldado y María la lí-der del pueblo, pero esto cambiaen su adultez y esto nos hace pen-sar a que estamos destinados ennuestro futuro.

Por otra parte El libro de lavida nos trae una historia con mu-cho color, risas y canciones inol-vidables, que más de uno canto alterminar de verla, y como no, sison canciones tradicionales deMéxico en donde la película estáambientada, con sus característi-cas propias como vestidos, casas,paisajes, animales, comida y de-más, que nos hacen recordar estepaís tan alegre.

Century Fox hizo un gran tra-bajo al darle la oportunidad a Jor-ge R. Gutiérrez al presentarnos tan

hermosa película puede que hayatenido escenas donde botamosuna lagrima, pero nos hizo re-cordar el verdadero amor, lo quenos permite ver más allá de soloel físico de una persona, lo quehay por dentro de ella y lo quetambién tenemos cada uno de no-sotros.

Cabe destacar que Fox nun-ca había hecho una película ani-mada como esta, lo cual fue unadecisión muy arriesgada, pero conun gran éxito al final y una de esaspelículas que nunca se irá de nues-tra mente. Definitivamente es re-comendable para toda clase depúblico.

Trailer oficial:https://youtu.be/JvIvF8ST8CY


LA CHICADEL TREN

Evelin Daniela Mora902. J. T.

TÍTULO: La chica del trenAUTORA: Paula Hawkins (Inglaterra, 26 de agosto - 1972)Editorial: PlanetaNúmero de páginas: 496Formato: 17 cm x15 cm

Este libro lo conseguí de la mane-ra más singular de todas: fue unpequeño regalo de una gran ami-ga a la cual le debo el placer queme generó su lectura. No sé si fueporque quiso obsequiarme algoque jamás nadie me había rega-lado o si por el contrario queríadarme a conocer la aventura quesignifica devorar miles de historiastan parecidas a nuestra vida coti-diana. Tengo que decir que estefue mi primer libro leído.

Al leer las primeras páginassentí la necesidad de seguiradentrándome en él; de averiguarmás a fondo esta dramática lectu-ra. Es un libro el cual desearasseguir leyendo por lo emocionan-te e veraz que es su historia.¿Quién es la chica del tren queaborda la historia? Rachel es unamujer madura que debido a susproblemas de alcoholismo per-dió su matrimonio, su casa y sutrabajo. Entonces para escapar-se un poco de su cruda realidademprende todos los días un viajeen tren entre los suburbios y elcentro de Londres.

Desde el tren observa todoslos días a una pareja que vive muy

cerca de su antigua casa, pero queno conoce personalmente, y aquienes les llama Jess y Jasson.Continuamente fantasea sobre susvidas, imaginándolos como unafeliz pareja, al contrario de lo queha sido su caso. No obstante, alleer el periódico una mañana, seentera que Jess fue encontradamuerta, precisamente la noche enque Rachel se tomó unos tragosde más y despertó en el aparta-mento en el que reside, sin acor-darse en lo absoluto de lo quehabía sucedido la noche anterior.Rachel, sobresaltada, emprendeuna difícil búsqueda para saberqué ha sucedido la noche anterior,situación que la pondrá al límite desus razonamientos y que la harátomar una decisión sobre sus pro-blemas de alcoholismo.

Esta historia es contada en tresversiones diferentes que conllevantodas a un desenlace inesperado:la de Rachel, Megan (la mujermuerta y a quien Rachel llamabaJess) y Anna, la nueva esposa deTom, el ex de Rachel con el quetienen una pequeña hija.

Después de la muerte deMegan, Rachel se ve en la obliga-ción de intentar recordar lo queha sucedido, pues le asalta el pre-sentimiento que ella tiene algo quever con este suceso. Esto la con-lleva a investigar por sí misma loque ocurrió esa trágica noche yaveriguar quién asesino a Megan,si su esposo celoso Scott, su te-rapeuta Kamal (ya que Rachel losvio besándose días antes) o ellaen su episodio de embriaguez.Descubrir este atroz crimen po-dría poner en riesgo su vida.

Adelantarles más sobre estahistoria seria arruinarles tan ex-traordinaria lectura que les invitoa realizar por ustedes mismos.Puedo decir que es una novelamaravillosa, ya que el misterio dela trama atrapa a todo aquel quela lea, pues al saborearla en cadacapítulo te adentra personalmen-te en la vida de la protagonista, yen cada página descubres algonuevo, algo interesante que te hacedesear seguir continuando la lec-tura. Es una novela de suspensoque tiene como factor principal elmisterio de un atroz asesinato don-de todos pueden ser culpables. Elhilo de la historia tiene un picanteaudaz donde podemos observarla cara distinta de las personas quecreemos que tienen una vida pri-vilegiada y feliz, o de las conse-cuencias del alcoholismo en elmundo actual y en lo duro quépueden ser los comentariosacusadores de algunas personasque no comprenden los problemasy juzgan sin medir palabra las di-ferencias físicas y mentales.

https://youtu.be/Ezpd7vRNaMI


Crucigrama flor entinoPaula Katherine Alfonso, Ángela Camila Gómez Ojeda, 801 J.T.

HORIZONT ALES

1. Asignatura referida al conocimiento sobre las cul-turas de las regiones.

2. Valor que gobierna las relaciones entre pares, do-centes y estudiantes.

3. Sinónimo de guarda de seguridad (femenino).

4. Materia que nos enseña sobre la flora y la fauna.

5. Asignatura que nos enseña sobre los diferentes cre-dos existentes en el mundo.

6. Proyecto institucional utilizado para la resoluciónde conflictos.

7. Cargo máximo del representante de los estudian-tes nombrado por votación democrática.

VERTICALES

1. Espacio natural que posee el colegio.

2. Valor que debe existir en los estudiantes frente alas diferentes actividades asignadas.

3. Asignatura que nos enseña sobre la antigüedad delmundo.

4. Asignatura que se basa en palabras de idiomas deotros países.

5. Persona que recibe, revisa los documentos y ma-tricula a los estudiantes para ingresar al colegio.

6. Programa del colegio que orienta las capacidadesy habilidades de los estudiantes los días sábados.

7. Proyecto del colegio que organiza los diferentessimulacros de evacuación.

FLORENTINO CUIDA FLORENTINO

Entretenimiento


Reflexionemos sobre algunasfrases inolvidables del Quijote...

Cambiar el

mundo,amigo

Sancho, queno es

locura niutopía,

¡sino justicia!

Ten presentesiempre quela buena yverdaderaamistad nopuede nidebe sersospechosade nada...

Ashley Cyan Ortiz, 902 J.T.

Habla conreposo, perono de maneraque parezcaque teescuchas a timismo; quetodaafectación esmala.

Amor y deseoson doscosasdiferentes;que no todolo que seama se deseani todo loque se desease ama.

Oh, mira quedebesalejarte de laenvidia, raízde infinitosmales ycarcoma delas grandes ynoblesvirtudes...

Al bien hacerjamás le faltapremio.

...

Amistadesque sonciertas nadieni nada laspuede turbar.


Participa en el próximonúmero de nuestra revista

Año 2016 - No. 2. Agosto - Octubre

Comuniquemos las ideasEstimados compañeros: los invita-mos a participar en la próxima edi-ción de la Revista Cultural Ju-venil Florentino González, quese realizará entre los meses deagosto a octubre del presente año2016 y donde podrán opinar, infor-mar, debatir y dar a conocer todoslos temas controversiales que ten-gan en mente. Además, podránmostrar al mundo todos sus talen-tos en las diferentes expresiones delarte: la danza, la música, la escri-tura, así como la filosofía, la cien-cia y la tecnología.

La pazEntre los temas que abordare-

mos en el segundo número de larevista, además de los que propon-gan los compañeros de nuestra ins-titución, estarán los debates sobrecuestiones de política interna delpaís, especialmente sobre la opiniónque tenemos los jóvenes frente alAcuerdo de paz y el Plebiscito yaque esta temática nos conciernedirectamente pues afecta nuestravida en todos los ámbitos.

Problemas psicosociales

Otro de los temas sobre el cual nosenfocaremos son los problemaspsicosociales de los jóvenes frenteal mundo de la drogadicción, lascircunstancias que rodean esta pro-blemática y la manera como me-

diante la lectoescritura, la danza,la música, la literatura y las artesplásticas se pueden evadir estaspeligrosas sustancias que lamenta-blemente conllevan a grandes afec-taciones físicas y psicológicas. Pre-sentaremos testimonios de jóvenesque lastimosamente han caído enlas garras de este cruel flagelo queacaba sueños e ilusiones de quie-nes se topan y se dejan arrastrarcon este terrible monstruo.

El turismo escolar cultural

En el número 2 de nuestra Revistahablaremos también sobre el turis-mo cultural estudiantil en la ciudadde Bogotá, una ciudad que debe-mos conocer en su expresión cul-tural y en la agenda que se progra-ma tanto para los estudiantes comopara las familias. Debemos recu-perar el concepto de Bogotá, la Ate-nas Suramericana, como fuera co-nocida la ciudad por su cultura.Orientaremos a los visitantes quellegan a nuestra ciudad como aquienes desean alimentar su espí-ritu con la cultura que ofrece nues-tra ciudad todos los meses del año.

Reportaje a nuestroscompañeros exalumnos

Una sección importante de nues-tra revista será conocer la historiade vida de los compañeros ex-alumnos para saber cuál ha sido su

destino después de la formaciónque recibieron en nuestra institu-ción. Muchos de ellos son profe-sionales, empleados y distinguidospadres de familia. ¿Sabíamos que,por ejemplo, uno de nuestros com-pañeros exalumnos, Camilo Mora,participa en la actualidad en el Fes-tival de Cine de Canes, Francia, conun cortometraje? ¿Y que el mismocompañero ha participado en elequipo de guionistas de obras de latelevisión como El doctor Mata?

Revista online

Estos y los temas que propon-gan los compañeros en todos loscampos que den a conocer los va-lores positivos que se desarrollanen nuestra institución en todos losestamentos serán bienvenidos tan-to en nuestra Revista onlinecomo en el canal youtube y en laspáginas de las redes sociales.

Es el momento de expresar nuestras opiniones y transformar positivamente nuestro entorno

Evelin Daniela Mora, directoraestudiantil de la Revista y BrendaCamila Sánchez Ángel, directora dela página Web y Redes sociales,alumnas del curso 902 J. T.,principales impulsoras del proyecto.


Desde hace varios años en nuestra institución se ha fomentado el aprecio por la lectura y la escrituracomo formas de aprendizaje y expresión del pensamiento. Es el momento de divulgar nuestras creacionesliterarias y artísticas en las páginas de nuestra revista. (Foto superior, 2010. Foto inferior, 2016)


PARTICIPEMOS

Concurso Leer y Escribir 2016 - 2017

Bogotá, una historiaesperando a ser contada

Niños del grado 6o. observanel libro publicado por laDir ección de EducaciónPreescolar y Básica de laSecretaría de Educación delDistrito, con los trabajosganadores de los jóvenes yniños y las experienciaspedagógicas de los maestros dela versión 10a. (2015-2016) delConcurso Leer y Escribir,Bogotá, una ciudad que habla,lee y escribe, organizado por elEquipo de Oralidad, Lectura yEscritura - OLE. Así se vanmotivando para participar enel concurso 2016-2017.

Haga click para ver el video oficial del Concurso Leer y escribir:https://youtu.be/yEYbqU_YONo

En 2014, por iniciativa del profesorOlegario Ordóñez Díaz, estudian-tes de nuestro colegio participaronen en el Concurso Leer y Escri-bir organizado por el equipo deOralidad, Lectura y Escritura —OLE— de la Dirección de Educa-ción Preescolar y Básica de la Se-cretaría de Educación Distrital(SED - Bogotá) y el Concejo deBogotá que otorga la Medalla Mi-guel de Cervantes Saavedra, comoconmemoración del Día del Idio-ma. Los estudiantes, entre los quese encontraban Michael Rodríguez,

Melanie Sánchez y Angie Toro (hoyen grado 11), recibieron una buenacalificación y la invitación para se-guir escribiendo.

El año pasado, organizado porel Área de Humanidades, con apo-yo del Programa Talentos, nuestroColegio volvió a participar en las di-ferentes categorías (preescolar, pri-maria y secundaria) y tipologías detexto: dibujo, crónica, poesía, cuen-to, reseña y ensayo.

Este año la temática del Con-curso es Bogotá, una ciudad es-perando a ser contada. Estamos

invitando a todos nuestros compa-ñeros para que desde ya escriba-mos, corrijamos y pulamos nues-tros textos para participar. Tene-mos mucho qué decir. Precisamen-te nuestra revista nació de la moti-vación por escribir y dar a cono-cer las producciones literarias.

En comunicación de uno de loscoordinadores del Equipo OLE dela SED, el señor AlexanderLatorre, agradece nuestra inten-ción de promover el Concurso ynos da su aval para utilizar el ma-terial promocional del Concurso.

dibujo poesía cuento crónica reseña ensayo


COLEGIO FLORENTINO GONZÁLEZIED

Misión:

La Institución Educativa Distrital Florentino González busca desarrollarvalores, habilidades, destrezas y conocimientos que permitan al estudiantea través de acciones, estructurar su proyecto de vida, aprovechando eltalento humano de la comunidad educativa.

Manual de Convivencia. Capítulo II. Horizonte institucional.

¿De qué hablan? 1 Revista Cultural Juvenil- Colegio ......Revista Cultural Juvenil Florentino...

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