4º DE PRIMARIA

3 DE OCTUBRE

2017CPB INFANTA LEONOR

ORDEN DEL DÍA:• PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE.

• ORGANIZACIÓN Y NORMAS.

• PROGRAMACIÓN ÁREAS:– ÁREAS ESPAÑOL.

– ÁREAS BILINGÜES.

– MÚSICA, RELIGIÓN/VALORES, EDUCACIÓN FÍSICA.

• PROGRAMAS Y PROYECTOS

• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

• RUEGOS Y PREGUNTAS.

PRESENTACIÓN EQUIPO DOCENTE:LENGUA Y

MATEMÁTICAS

• GLORIA ROTELLO

• JULIÁN DÍAZ

ÁREAS BILINGÜES

• IRENE FROILÁN• ROSANA

MATEO

EDUCACIÓN FÍSICA

• EMMA CUESTA

MÚSICA

• ROBERTO ALCANTARILLA

RELIGIÓN /VALORES

• CAROLINA ANTÓN

• IRENE FROILÁN• ROSA MUÑOZ• YOLANDA

MESTO

ORGANIZACIÓN Y NORMAS

• Normas del aula y del colegio.

• Patios, salidas y entradas, cooperativa, material, etc.

Lengua castellana y Matemáticas

Contenidos y temporalización• MATEMÁTICAS:Ø Primer trimestre: Operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y

división).

Ø Segundo trimestre: Fracciones, decimales, operaciones de decimales, dinero y tiempo.

Ø Tercer trimestre: Longitudes, masas y capacidades; geometría (rectas, ángulos, figuras planas y cuerpos geométricos).

Ø Se realizarán actividades, tanto grupales como individuales para la adquisición de los contenidos trabajados al finalizar cada unidad y durante el desarrollo de las mismas.

Contenidos y temporalización• LENGUA CASTELLANA:Ø Primer trimestre: Enunciado y oración, sustantivos, grupo nominal y

determinantes.

Ø Segundo trimestre: Verbos: formas personales, tiempos verbales, formas verbales, verbos haber, ser y estar.

Ø Tercer trimestre: Adjetivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, lenguas de España.

Ø Se realizarán actividades, tanto grupales como individuales para la adquisición de los contenidos trabajados al finalizar cada unidad y durante el desarrollo de las mismas.

Criterios de calificación y promoción

• 70 % pruebas escritas y orales.

• 30% restante en trabajos en clase, individuales y grupales. Actitud, comportamiento, etc.

English, Social sciences, Natural sciences.

Contenidos y temporalización• InglésØ Unit 0: Unidad de repaso de contenidos de 3º de Educación Primaria

Ø Unit 1: Partículas interrogativas, presente simple y presente continuo, adverbios de frecuencia, vocabulario relacionado con descripciones.

Ø Unit 4: Presente simple, verbo tener (to have), pronombres indefinidos y vocabulario relacionado con oficios.

• ArtsØ Los contenidos estarán relacionados con las áreas de inglés, ciencias

naturales y ciencias sociales.

Contenidos y temporalización• Natural ScienceMódulo 1

Ø Unidad 1: Seres vivos, funciones y animales vertebrados e invertebrados.

Módulo 2

Ø Unidad 2: Aparatos y sistemas del cuerpo humano.

• Social Science:Módulo 1

Ø Unidad 1: Mapa y globo terráqueo, movimientos y capas de la Tierra.

Ø Unidad 2: Atmósfera, tiempo atmosférico y clima.

Criterios de calificación y promoción

• 70 % pruebas escritas y orales.

• 30% trabajo diario, hábito de estudio, participación, actitud, cuaderno…

• El alumno o alumna accederá al siguiente curso siempre que se considere que ha logrado los objetivos y ha alcanzado el grado de adquisición de las competencias correspondientes.

• No promocionará en caso de suspender una de las dos áreas instrumentales (Lengua Castellana o Matemáticas) y otra área de peso (Natural Sciences o English).

Tareas escolares• Aquellos que no terminen las actividades de clase,

lo llevarán como deberes a casa.• Coordinadas entre los profesores de las diferentes

asignaturas.• Agenda. Se apuntará si tienen o no deberes.• Recomendamos la lectura diaria (5 – 10 minutos).

OTRAS ÁREAS

– Área de Educación Física:– Remitida la información a las familias al principio

de curso.

– Área de Música:– No se requiere flauta ni ningún otro instrumento.

Profesoras : Carolina Antón Alonso y Pilar del Moral Cordovilla

La Asignatura de Religión:

– No es catequesis, tampoco se reduce a simple cultura religiosa

– Responde con rigor académico a las grandes cuestiones humanas y sale al paso de la actual fragmentación del saber

– Es necesariamente apasionante

– Potencia la libertad del alumno

– Nos ayuda a comprender la cultura que hemos heredado

De qué le sirve al hombre ganar el mundo si pierde su alma

ELIJO RELIGIÓN

VALORES CRISTIANOS

HISTORIA Y RELACIONES HUMANAS: ¿Cómo es la relación de las naciones y de las instituciones con la Iglesia? ¿Por qué es importante para comprender el conflicto en Oriente medio? Las religiones han estado presentes a lo largo de la historia y han configurado las sociedades y pueblos. Son esenciales para entender cómo está organizado el mundo.

CULTURA Y COSTUMBRES:¿Qué significa el entierro de la sardina, la cuaresma, el Olentzero o el camino de Santiago? La vida cristiana, presente en la península ibérica desde hace veinte siglos, ha configurado las tradiciones culturales y las costumbres de millones de españoles. Conocer las religiones que han convivido y conviven en nuestra tierra, permite comprender el sentido profundo de muchas expresiones culturales y de las costumbres arraigadas en nuestro pueblo.

ARTE Y HUMANIDADES:¿Qué querían expresar nuestros antepasados con el arte románico, gótico, mozárabe? ¿Qué significa la Sagrada Familia o el pórtico de la Gloria en la catedral de Santiago? ¿Cuál fue la aportación de la religión al derecho de gentes o a la descripción de la dignidad humana? La religión aporta una concepción del valor de la persona y contribuye a conocer la naturaleza humana. Las expresiones artísticas de cualquier tipo, en la arquitectura, la pintura, la escultura o la literatura tienen una connotación religiosa de la que no se puede prescindir.

VALORES CRISTIANOS:El cristianismo ha configurado y articulado los valores de la sociedad de nuestro tiempo. La ética que es reconocida y difundida con la Ilustración nace dentro del cristianismo. La concepción de la familia, el valor de la persona humana, la importancia del trabajo, la generosidad o la misericordia, se comprenden mejor conociendo los principios cristianos y dan lugar a sociedades que se abren al bien de la humanidad entera

https://www.youtube.com/watch?v=P5l-Raqnjv8

https://www.youtube.com/watch?v=7d1QVZqQtAM

Auditiva

InstrumentalVocal

Arte y

Movimiento culturaRítmica

Educación Musical FormaciónAmalia Rodríguez

Educación MusicalAmalia Rodríguez

Aprendizaje mediante la práctica:

Hacer música – experimentar – explorar

Escuchar: ¿oímos o escuchamos?

comprender / emitir un mensajeel código musical

DISFRUTAR aprendiendo APRENDER disfrutando

Educación Musical Hacer músicaAmalia Rodríguez …mediante…

El canto y la voz

La danza y expresión corporal

Cuentos y poemas

Instrumentos, objetos sonoros y percusión corporal

Nuestra herencia musical y la de otras culturas

Mejorar la Conocernos

autoestima a través del arte

Dudas, consultas, felicitaciones, etc. : Día de atención a familias (martes), agenda, sobre viajero

Educación MusicalAmalia Rodríguez

? Criterios de evaluación @

Escucha Participación

Creatividad Expresión personal

Interpretación

Actitud Esfuerzo

Proyectos y actividades complementarias.

PROYECTOS DE CURSO O NIVEL

• Creación de obras literarias individuales hasta el final de curso.

• “Nuestro diccionario de aula”.

• “Tú eres el protagonista”.

• “Usemos las mates y lengua con la ciencia”, proyecto transversal de matemáticas y science.

• Proyecto de hábitos saludables junto con el área de Educación Física.

• Plataforma Kuaderno, se está intentando volver a realizar desde el área de inglés.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

- Actividades a confirmar fecha y realización:- Teatro en inglés.- Actividad área de música.- Actividades deportivas Ayto. San Agustín.- Visita Museo Ciencias Naturales (Madrid).- Teatro en español.- Actividades varias.- ¿Actividad sorpresa fin de curso?

TURNO DE RUEGOS Y PREGUNTAS:

MUCHAS GRACIAS