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DE LAS PLUMAS AL SONIDO

LIBRO DIDÁCTICO PARA NIÑOS Y NIÑAS…

PLÁSTICAS Y VISUALES

KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Bogotá, D.C., mes y año

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DE LAS PLUMAS AL SONIDO

MODALIDAD INVESTIGACIÓN-CREACIÓN

KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ

20151188401

Trabajo de grado de investigación creación para optar al Título de

Licenciada en Educación Básica con énfasis en Educación Artística

YURY FERRER FRANCO

Asesor

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Bogotá, D.C., septiembre de 2020

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Nota de Aceptación

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Jurado

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Jurado

Bogotá D.C., mes y año

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DEDICATORIA

Dedicado a mi madre y padre, quienes estuvieron a lo largo de mi estudio y me apoyaron en

este proceso. A mi segunda mamá que es mi abuela, mi tía Yaneth y Helen, quienes fueron

la fortaleza para mi día a vivir. A Zaperoco Batucada por ser fuente de iniciativa para este

trabajo y convertirse en una parte del proyecto de mi vida, a los maestros que inspiraron a

seguir el camino del arte y a mis nuevas motivaciones que anduvieron a lo largo de mi

camino en la Universidad.

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AGRADECIMIENTOS

A mi madre y padre por dar lo mejor de ellos para seguir en este camino, a mis compañeros

de iniciativa de Zaperoco Batucada, a mi tutor Yury Ferrer Franco, a los maestros de la

carrera como lo son: Jhon Fredy Boada quien es amigo, compañero y maestro, Hanz Plata

Martínez quien es amigo, maestro e instructor de este proceso y Arnold Soriano maestro y

gran amigo que estuvo conmigo hasta el final de mi carrera, siendo ellos fuente de

motivación para andar y tejer en el camino del arte. A los diferentes espacios de creación

que aportaron a mi construcción como pedagoga y artista y por último y no menos

importante a mi familia, donde son fuente de renacimiento para construir en la labor social

y pedagógica.

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La Universidad Francisco José de Caldas no se hará

responsable de las ideas expuestas por los estudiantes en sus

trabajos de grado.

Acuerdo 19 de 1998 del consejo superior universitario,

artículo 177.

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RESUMEN

El interés de realizar un libro didáctico surge de la necesidad de enseñar a los niños y niñas

sobre el tema de Zaperoco Batucada y contar su historia a lo largo de los cuatro años que

lleva caracterizándolo hasta el día de hoy. En el recorrido dentro del libro encontrarán de

manera pedagógica y didáctica, la historia de la Batucada que ha permitido a los niños y

niñas interactuar a través del juego, con diferentes dinámicas como colorear, jugar con el

instrumento, armar rompecabezas, jugar con las texturas y construir a través del material.

PALABRAS CLAVE:

Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales.

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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO, RAE

1) NOMENCLATURA INTERNA:

FECHA DE ELABORACIÓN AUTOR-A DEL RAE:

NOMBRE DEL (LOS) ESTUDIANTES.

Karol Dayanna Martínez Gómez

DÍA MES AÑO

2) TIPO DE DOCUMENTO:

LIBRO

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

PROFESIONAL

ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA

(indexada)

TRABAJO DE GRADO EN INVESTIGACIÓN-

CREACIÓN

X

ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA

(indexada)

TESIS DE MAESTRÍA

ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA (no-

indexada)

TESIS DE DOCTORADO

ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA (no-

indexada)

RELATORÍA

DOCUMENTO GRIS PONENCIA

PAPER ESTADO DEL ARTE

DOCUMENTO OFICIAL

OTRO (especifique):

PERIÓDICO

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3) TIPO DE SOPORTE:

TEXTO IMPRESO

PUBLICACIÓN VIRTUAL (DIGITAL) X

FOTOCOPIA

MANUSCRITO

OTRO (especifique):

4) TIPO DE EDICIÓN:

EDITORIAL COMERCIAL DATOS ESPECÍFICOS DEL REFERENTE:

EDITORIAL UNIVERSITARIA

EDICIÓN INSTITUCIONAL

(especifique)

X

PUBLICACIÓN INDEPENDIENTE

(especifique)

OTRO (especifique):

TIPO DE CIRCULACIÓN

GENERAL (ABIERTA) X

RESTRINGIDA

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5) ACCESO AL DOCUMENTO:

Repositorio Institucional de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, RIUD:

http://repository.udistrital.edu.co/

6) PALABRAS CLAVES (DESCRIPTORES) MÁXIMO 6, LAS MISMAS DEL

RESUMEN UBICADO ANTES.

Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales.

7) DESCRIPCIÓN (SÍNTESIS Y FINALIDAD-ES DEL TRABAJO DE GRADO)

En el actual trabajo de grado se presenta una historia amplia de la Batucada Zaperoco,

elaborada a través de un libro didáctico para niños, que desarrolla de manera ordenada

significados, fotografías, instrumentos y símbolos pertenecientes a la agrupación; este

trabajo se orienta un enfoque pedagógico dirigido a la escuela, en particular hacia el área

artística de las plásticas y visuales, con el fin de generar procesos de aprendizaje en los

niños a partir de los cinco años, para que aprendan sobre la experiencia que ofrece la

agrupación.

La propuesta se elaboró mediante dinámicas diferentes en cada una de sus páginas, por

tanto, visualmente su composición llama la atención por sus colores y diseños adecuados en

cada una de sus páginas. Es un libro didáctico que plantea como fin enseñar e interactuar

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con los niños para ofrecerles un primer aprendizaje dentro de la propuesta de la agrupación

Zaperoco Batucada.

8) ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO

Durante los últimos tres años el posicionamiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá

ha generado una gran inquietud debido a su surgimiento y su formación, respecto a sus

colores característicos y su simbología colombiana en el marco indígena y brasileño.

En este proyecto encontrarán una historia detallada sobre su trayectoria durante los

últimos tres años (2017-2020), basada en fotografías adaptadas a la imagen plástica y

visual dirigida a los niños; y, que se sustenta como una estrategia didáctica.

Su concepto se basa en la idea de ofrecer información a través del libro de manera

pedagógica; generar un método de aprendizaje mediante la experiencia recopilada de

la Batucada y su significado con respecto a lo artístico; aunque la proyectó a una

escala menor dentro del marco de las plásticas y visuales, pero sin dejar atrás su

trayectoria musical.

Por ello el libro se enfoca en exponer información de manera didáctica y pedagógica

para la formación de los niños, dentro del concepto de lo que significa Zaperoco

Batucada como agrupación y simbolismo en Bogotá, que conlleva exploración y juego

dentro de este mismo.

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9) METODOLOGÍA

Estudio en investigación- creación con metodología guiada a partir de la didáctica,

pedagogía infantil y manejo de las plásticas y visuales en el marco de un libro

didáctico.

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TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO ....................................................................................................................... 13

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 14

OBJETIVOS .............................................................................................................................................. 18

Objetivo general. ..........................................................................................................................18

Objetivos específicos ....................................................................................................................18

PREGUNTA PROBLEMA ....................................................................................................................... 19

OBJETO DE CREACIÓN......................................................................................................................... 20

CAPÍTULO I ............................................................................................................................................. 21

MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL .......................................................................................... 21

1.1. LIBRO DIDACTICO

1.2. ZAPEROCO BATUCADA

1.3 LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO

CAPÍTULO II ............................................................................................................................................ 25

MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................................... 25

2.2 NACIMIENTO DE LA BATUCADA ZAPEROCO

2.2 LA NECESIDAD DE ENSEÑARLE A LOS NIÑOS DE LO QUE TRATA

ZAPEROCO BATUCADA

3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................................................... 29

REFERENCIAS ........................................................................................................................................ 34

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INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de creación tiene como objetivo visualizar a través de un libro didáctico

para niños el proceso artístico y musical de la Batucada Zaperoco en Bogotá; por eso busca

arduamente una visión pedagógica para su desarrollo desde la perspectiva de la plástica

visual, para generar un proceso de aprendizaje continuo en el niño a través de una lectura

interactiva. El aspecto principal, que se identifica durante la investigación, es la necesidad

que experimenta el niño de aprender sobre los ritmos y lenguajes simbólicos en la

agrupación Zaperoco, en el cual se evidencia la influencia indígena y el patrimonio

colombiano en su aspecto físico.

De acuerdo con la observación, se reconoce que la agrupación Zaperoco se ha caracterizado

por sus llamativos colores y distintivos que expresa visualmente; así, es centro de atención

no solo musical sino visualmente. El proceso anterior llevó a formular el interrogante

¿Cómo explicar ritmos afrobrasileños a los niños entre cinco y diez años? Su respuesta dio

como resultado un libro didáctico; además la elaboración de un material de aprendizaje

interactivo donde se verán reflejadas las imágenes fotográficas, la simbología y sus ritmos

más característicos como el Samba reggae.

Cada página muestra una anécdota diferente y el significado que proyecta la agrupación

empezando por:

La Guacamaya y su conexión con Colombia y Brasil, siendo el ave más

representativa entre las fronteras.

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Las molas: provenientes de la comunidad indígena Gunadule de Colombia-Panamá

que conforman la base de lo visual en el vestuario de la agrupación los tambores y

la publicidad.

Los colores: amarillo, azul y rojo representando a Colombia y acompañando nuestra

guacamaya como símbolo natal.

Su proceso artístico se verá reflejado en la toma fotográfica a través de dinámicas

didácticas para el juego y la interpretación del niño.

La música será el acompañamiento auditivo, que se presenta como anexo del libro

para que el niño disfrute de las canciones y ritmos que interpreta la agrupación.

En el recorrido de este libro se plasmaron diferentes didácticas adaptadas a la educación de

los niños, por eso su finalidad es ofrecer aprendizaje continuo para quien desee promoverlo

en su escuela, como recurso y estrategia en el campo artístico hacia el desarrollo motriz,

visual, musical y plástica.

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APORTE DEL TRABAJO DE GRADO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Durante los últimos tiempos he visto que la educación artística se ha visto afectada por

la falta de tiempo e interés de parte de los directivos de la escuela, se observa claramente

cuando la asignación de horas en el ámbito escolar es relevante en las materias clásicas en

relación con las artísticas. En el campo de la educación, durante la primera infancia, se

enfatiza en el área artística respecto a lo plástico y visual, ya que se configura como método

pedagógico dirigido a los niños, puesto que se aplica como estrategia a la enseñanza del

niño, para propiciar aprendizaje mediante recursos didácticos y con dinámicas adecuadas a

su edad.

Realizar un libro didáctico dirigido a la educación artística en la escuela, a niños de cinco a

diez años, se constituye en un aporte a su proceso educativo dentro del campo de la

enseñanza; no solo porque se encamina a la rama de las artes plásticas y visuales, sino que

es una herramienta para el docente, con la cual recreará un espacio-temporal para contar

una historia y enseñar aspectos básicos que conforman una batucada, en el marco de su

simbología, el uso de sus instrumentos y la ejecución de sus presentaciones artística en

Bogotá.

El libro didáctico de una Batucada como Zaperoco se constituye en el primer paso para

desarrollar la educación artística de los niños a partir de los cinco años, desde lo musical, lo

plástico o lo visual; además, es un aporte al aprendizaje inicial a partir de la experiencia de

la agrupación, de esta forma el niño aprende mediante la aplicación de recursos didácticos y

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se encamina a través de los conceptos que se articulan en su proceso escolar y con el

concepto de Batucada de la agrupación Zaperoco.

18

OBJETIVOS

Objetivo general

Crear un libro didáctico para niños, en el cual se identifique el Batuque a través de la historia

musical y visual de la Agrupación Zaperoco.

Objetivos específicos

1. Identificar las metodologías didácticas para enseñar mediante un lenguaje no verbal la

historia de la Agrupación Zaperoco.

2. Elaborar diferentes recursos de aprendizajes musicales a través de las plásticas y

visuales.

3. Reconocer las posibilidades que genera el uso de las imágenes e instrumentos cuando

el niño interactúa con los sonidos y el material plástico a una escala mínima.

4. Generar una interacción didáctica entre el libro y el niño pedagógicamente.

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PREGUNTA PROBLEMA

A partir de la historia que evidencia el posicionamiento de Zaperoco Batucada en Bogotá

¿Cuáles son las didácticas pedagógicas que generan las artes plásticas y visuales

orientadas a los niños y las niñas?

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OBJETO DE CREACIÓN

Por medio de la creación de un libro didáctico para niños entre cinco y diez años, enseñar

la experiencia de una Batucada debido a su posición en Bogotá y en el ámbito nacional,

genera un saber importante sobre la música afrobrasileña través de la gramática visual

para niños.

El libró didáctico, que se apoya en instrumentos, permite que el niño conozca la similitud

de los sonidos del Batuque, a través de las plásticas y visuales, propiciando una

experiencia a fondo que le permita descubrir cómo se construye la música afrobrasileña y

de cómo se posesiona una Batucada en Bogotá.

La articulación entre la música y las plásticas se hace visible en el libro didáctico el cual

recopila un recorrido de tres años del grupo Zaperoco Batucada, a través de la historia

fotográfica, visual y musical que sella su impronta en Bogotá; de esta manera surge la idea

de visibilizar una de las características más importantes de la agrupación, que se basa en

su trabajo visual a través de sus colores, imagen y simbología netamente colombiana.

El libro didáctico, además de ser adecuado para contar una historia, busca que se ajuste no

solo a la experiencia pedagógica y dinámica del niño, si no que posibilite a través de esta

un desarrollo de actividades donde el niño no solo sea observador sino constructor.

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CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL

1.1 Por qué y cómo analizar el libro didáctico- María Leonisa Núñez Sánchez

Es bien sabido que la enseñanza para un niño a través de los libros va más allá de leer, el

docente debe buscar las estrategias para que los niños obtengan un aprendizaje de manera

didáctica y que en él se observe una estructura organizada, de esta manera el docente

también tiene que ver el papel que le dará a su libro didáctico frente al aula de clase. Así

mismo se debe identificar, cual es el eje que orienta al autor para la elaboración de este

mismo.

El libro didáctico se visualiza de manera que el alumno no lo vea tan formal, ni con reglas

típicas de la escuela, sino donde se encuentre con situaciones y objetos más reales,

llevados a la animación e ilustración dentro del contenido. Por eso, mediante el libro

didáctico se ha identificado cuáles son las necesidades que experimentan los estudiantes y

de qué manera es afectado intelectual y emocionalmente, dándole un sentido a su

aprendizaje.

Cabe resaltar que el libro didáctico es elaborado porque es una herramienta pedagógica

que permitirá estimular el aprendizaje del niño de manera visual y práctica, por eso estos

libros describen unos parámetros con los cuales se debe trabajar para su realización y

desarrollo, estos aspectos se consideran de la siguiente manera:

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Los objetivos de enseñanza/aprendizaje.

La adaptación al nivel.

La motivación.

La presentación agradable y funcional.

La posibilidad de uso activo o autónomo.

La asociación con la cultura y con otras asignaturas.

La presentación de documentos reales.

Las actividades complementarias.

La variedad de diferentes usos lingüísticos.

Cada uno de los aspectos descritos, permite organizar la realización de este libro, como

apoyo para generar conceptos y desarrollos que justifican su elaboración. Es bien sabido

que la relación entre la escuela y el libro didáctico influyen en la formación del estudiante,

ya que se ubican en un punto de su vida donde, mientras aprende, recibe información de

diversos conceptos y debe ser acertada para su enseñanza el diseño del material didáctico

que se les ofrece como resultado de esta investigación.

1.2 Zaperoco Batucada-Trayectoria de mi participación dentro de la

agrupación

Zaperoco Batucada es una agrupación artística fundada en junio de 2017 a partir de la

experiencia de varios estudiantes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas e

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integrantes de las diferentes localidades de Bogotá. Esta agrupación plantea la finalidad de

promover, fortalecer y acompañar las diferentes iniciativas sociales que permitan la

transformación del tejido comunitario por medio del arte de la batucada, es por ello que

participa activamente en los sectores poblacionales de Niños, Jóvenes, Mujeres, comunidad

LGBTQI, Artistas, mesas de articulación como la de Las Cruces y mesas locales como la

de Santafé y Chapinero, para así poder tener una incidencia participativa; ejercicio que ha

fortalecido la solución de situaciones sociales en Kennedy, Bosa, Soacha y Suba entre otras

más.

Los resultados de esta experiencia han permitido que la agrupación amplíe sus ejes de

acción, empoderando a los jóvenes en la apropiación de las políticas públicas de cultura

recreación y deporte, para el fortalecimiento del tejido social en diferentes lugares de la

ciudad; en consecuencia, se observa la influencia en el ámbito infantil ocasionada por su

imagen visual respecto a su simbología e implementos visuales que forman parte de su

estética corporal.

Esta agrupación artística se ha venido fortaleciendo, creando y desarrollando

presentaciones y puestas en escena que permiten su participación en la industria cultural, en

el campo social, de una manera activa en lugares no comunes de la ciudad, estableciendo

un bagaje amplio dentro de su campo artístico. Zaperoco Batucada durante estos cuatro

años se ha consolidado como una de las Batucada más importantes de Bogotá, ya que su

trabajo se ha basado en la labor social y cultural en los espacios recreacionales y

participativos como los diferentes eventos artísticos y culturales de la ciudad.

Visualmente Zaperoco Batucada ha sido centro de atención en los diferentes espacios

artísticos por sus colores, simbología y su adaptación de seres humanos a Guacamayas,

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plasmándola en su uniforme como gran símbolo en su vestuario y presentación visual, que

genera una especie de molas con su tipografía y parte del cuerpo de la guacamaya, y

proyecta una especie de marca dentro de su campo artístico visual, que la posicionan como

una batucada integral en el bagaje ambiental, histórico y musical.

1.3 • La Importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia-

Jona K y Sandra J

El juego es esencial para el desarrollo infantil del niño, de esta manera grandes pedagogos

lo han catalogado como una parte importante, desde su nacimiento, para el desarrollo

motriz, racional corporativo y mental; por tanto, es importante para su crecimiento e

interacción con el mundo exterior.

Para el niño jugar es una parte esencial en su ocupación a temprana edad, esta actividad

surge de manera espontánea y muchas veces tiene el fin de interactuar con el mundo

exterior de forma creativa; no solo con la interacción con otros seres humanos sino con los

objetos que encuentran a su alrededor. En consecuencia, el juego se realiza en lugares

especiales y apropiados, ocurre de manera física e involucra más personas, como los

padres; así se aprovecha el espacio interno familiar o escolar por parte del docente; aquí se

identifica un punto importante del papel del maestro que influye en la formación del niño a

temprana edad, quien debe generar métodos de pedagogía didácticos para su aprendizaje,

formando al niño a través del juego para su desarrollo.

El juego es un ejercicio preparatorio para la vida que tiene como objeto el libre desarrollo

de sus instintos heredados, y que es un aspecto educativo natural. (Zapata, 1990). Este autor

25

considera el juego como punto vital de partida para la vida, siendo más exactos es un

apunte que se refleja en el aula educativa, donde se forma al estudiante y entra el juego

como acompañamiento en sus clases, ya sea en lo físico, en lo motriz o en lo interactivo a

partir de un libro.

CAPÍTULO II

MARCO CONTEXTUAL

2.1 Nacimiento de la Agrupación Zaperoco

El surgimiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá ha generado conmoción respeto a su

aparición dentro del marco artístico musical, su posicionamiento surge en la Asociación

Jóvenes en movimiento como idea central del actual director Daniel Nicolás Roa, el cual

reúne una cierta cantidad de amigos y compañeros de la localidad de Santa fe y estudiantes

de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas, así nace la idea de generar batuque en

Colombia, especialmente en Bogotá, con antecedentes de otras Batucadas ya posesionadas

en la Capital. Esta iniciativa surge con el fin de realizar sonidos del Samba Reggae y ritmos

afrobrasileños, sin ánimo de lucro y con el fin de realizar un aporte sociocultural en Bogotá.

De esta manera, el grupo de jóvenes decide llamarlo ZAPEROCO ya que genera desorden y fiesta a

través de sus ritmos, deciden plasmar una guacamaya a su imagen, como símbolo de representación

de la unión entre Brasil y Colombia, así esta contiene los colores de la bandera colombiana; de este

modo nace el primer diseño de la agrupación, el cual se caracteriza por una silueta sencilla de una

guacamaya y su respectivo nombre por debajo, siendo un inicio básico a lo que se quería mostrar en

26

su imagen. Su vestuario se basó en esqueletos de colores donde estaba al frente el logo de la

guacamaya y por detrás el nombre básico de Zaperoco, pantalón negro y el maquillaje hecho con

antifaces, su apariencia visual era atractiva por sus colores, pero neutral y no tan confortante en su

diseño.

Empiezan a presentarse en el municipio de Soacha-Cazucá, como apertura de su proyecto frente a la

labor social y cultural; participan sin que les generaran ingresos, llevando los ritmos del Samba

Reggae a la comunidad de Soacha; este fue uno de los sitios más importantes donde Zaperoco sería

recordado y llamado nuevamente a participar. Por consiguiente fue invitado a presentarse a eventos

culturales por parte de la Secretaria de Bogotá, tales como Encuentros Juveniles de la localidad de

Bosa y de constructores de paz, siendo hasta ahora diez participantes. La agrupación empezaba a

generar pequeños toques de participación local para la juventud, de esta manera es llamado a

participar en el festival “Bogotá Siente la Fiesta” y en el festival “En la calle el arte en las cruces

paz”, convocando la atención de la gente por sus colores distintivos y su ritmos.

En el año 2018 Zaperoco da un gran paso, que lo lleva a posicionarse fuertemente en el campo

interdisciplinar, con una gran acogida en el área visual; su cambio de imagen se promueve con un

lanzamiento gratuito en el parque de los Periodistas, haciendo un show con sus nuevo vestuario el

cual venía acompañado de su nueva guacamaya, su simbología dentro del marco de las molas y su

diseño publicitario, siendo quince integrantes. Zaperoco comienza a marcar un posicionamiento

fuerte en Bogotá, convirtiéndose en una Batucada relevante en la Capital y ocasionando muchas

alegrías en los barrios bajos, festivales y celebraciones independientes.

Zaperoco Batucada, además de llevar un recorrido amplio en Bogotá y en el municipio de Soacha,

acompaña pequeños eventos en diferentes pueblos de Colombia, viajando a Tocancipá, San Jua De

Rio Seco, Melgar, Flandes Tolima, Acacias Meta, Santa Sofía Boyacá, La Aurora y la Dorada,

proyectando la agrupación en lugares y festivales diferentes a los realizados en Bogotá; así,

27

comenzaron a ser reconocidos en otros lugares, a generar conmoción en la capital, y a ser llamados

por diferentes espacios de la cultura y eventos privados.

En el 2019 su participación en las diferentes protestas convocadas por el pueblo hace que fueran

denominados como “La batucada del Paro”, aparecieron en medios de comunicación y

convirtiéndose en el centro de atención dentro de las dinámicas que se producían en Bogotá y

Colombia en aquel momento, pero Zaperoco Batucada llega a ser reconocida en estas marchas no

solo por su acompañamiento musical y su energía, sino por su colorido uniforme y presentación de

los instrumentos al identificarse. Zaperoco con sus molas de guacamaya y sus distintivos uniforme

se hacía reconocer en los diferentes lugares de participación dentro de Bogotá y pasa de ser una

pequeña agrupación de sietes participantes a ser actualmente una agrupación consolidada por veinte

participantes en su base; y en su nuevo proyecto de Escuela Zaperococo con quince integrantes,

posesionándose en Bogotá como una de las batucadas más importantes en el campo Artístico

Interdisciplinar.

2.2 La necesidad de enseñarle a los niños sobre Zaperoco Batucada

Durante el surgimiento de la Batucada Zaperoco, durante sus audiciones en estos cuatros años

(2016-2020), surgía la pregunta sobre la posibilidad de permitir el ingreso a jóvenes menores de

edad; así, se generaría un campo de aprendizaje orientado a los niños, en el cual no solo el batuque

se resalte sino las demás ramas artísticas como la danza y el teatro. También, nacía la duda de cómo

darle una enseñanza óptima a los niños desde la música, y, lo que se había venido trabajando en el

campo artístico de la agrupación. En varias de las presentaciones de Zaperoco, atraían a los niños

visualmente y por su música; ellos lograban que la agrupación fuera atractiva; también, se les

acercaban a preguntar: ¿Que significa Batucada? ¿Qué era la imagen de la camisa? ¿Por qué se

llama Zaperoco? ¿Cómo se puede aprender de los ritmos que generaba la Batucada? y la ultima y

28

no menos importante ¿Podemos aprender en algún lugar con ustedes sobre estos ritmos? estas

preguntas rondaron durante cuatro años hasta 2020 dentro de la agrupación, ya que la mayoría están

estudiando pedagogía, pero no sabían cómo generar ritmos para niños desde un aprendizaje

netamente de raíz y con las dinámicas que ya se habían venido manejando dentro de la agrupación.

Por eso, nace la necesidad de realizar un elemento creativo básico y portable como el Libro

Didáctico, como material para el aprendizaje a temprana edad de un niño dentro del marco de la

Batucada Zaperoco.

La creación de un libro Didáctico se basa en diferentes herramientas para la escuela, que han sido

de gran ayuda también para el docente. Pero generar desde cero este material pedagógico hace que

realice una amplia investigación sobre los temas que se van a tratar, el para quién y porqué,

poniendo a trabajar de manera ordenada cada elemento que este tendrá y como se llevará a cabo su

realización. Dentro del marco de Zaperoco Batucada, generar un libro didáctico para niños de su

historia y posicionamiento en Bogotá, logra ser un reto para lo que, hoy en día, se maneja en la

educación; por eso, se observó la necesidad de hacerlo en un formato mínimo y dirigido a niños de

cinco años en adelante con el fin de responder a las preguntas planteadas por ellos de una manera

diferente, tal como lo hace el libro didáctico.

Desde el campo artístico de las plásticas y visuales, se lleva a cabo este libro, partiendo de la

necesidad de enseñar dentro de la Batucada Zaperoco, como punto de partida para su formación; es

por eso que este libro presenta material de interacción como juegos, texturas, aprendizaje motriz y

música, con base en referentes pedagógicos que contribuyan al desarrollo de este libro. De esta

manera, uno de los referentes para la realización de este libro de gran ayuda fue el Maestro de la

Universidad Nacional Carlos Riaño, quien ofrece un taller llamado “De la idea hasta el libro-

Álbum” que nos adentra a un contexto centrado en el niño; aquí las imágenes interactúan con pocas

palabras para los relatos de estos libros; es así como Riaño nos pone la imagen como una forma de

lenguaje donde el niño la observará creativamente; de manera acertada el ilustrador y escritor le da

29

a conocer su contexto, es por eso que la imagen y la historita tienen que ser puntual y elaboradas

para que el niño se sienta a gusto con esta misma.

CAPÍTULO III

DISEÑO METODOLÓGICO

En el desarrollo de este proyecto, se observa la relevancia del diseño de estrategias

didácticas, que sustentan la creación del libro; particularmente; los métodos de juegos

centrados en los niños son el centro principal, desde el contexto en el cual se sitúan,

aspecto que les permite generar una especie de interacción a través de este mismo.

Otro punto desarrollado fue la recopilación de las fotografías e imágenes de diseño y

publicidad para ejecutar la línea de tiempo de la Agrupación Zaperoco Batucada,

sistematizándolas en orden cronológico de acuerdo con las diferentes presentaciones,

eventos y cambios de imagen desde sus inicios; cada fotografía se selecciona con el fin de

que sea llamativa para el lector, y con esta se logre realizar una didáctica de aprendizaje.

30

También, se decidió elaborar los instrumentos musicales del batucada Zaperoco en

un formato de escala menor, para que fueran accesibles a los niños, sin que sean

tóxicos o dañinos para ellos; estos irán pegados al libro, con el fin de que puedan

interactuar y tocarlos en forma de juego para aprender los diferentes nombres de

los instrumentos y aprendiendo su función dentro del Batuque.

En las cuatro primeras páginas se presentan los aspectos más importantes que

conforman a la batucada dentro de su campo visual; la Guacamaya ocupará toda

una página, con el fin que el niño interactúe con sus alas; será elaborada con telas

según la interpretación y la didáctica planteadas, aspectos esenciales en el diseño

del libro. Las molas de Zaperoco serán objetivo y enfoque principal a lo largo de

todo el libro; por tanto, al inicio se mostrarán ampliamente, para que el niño pueda

observar detalladamente como se forman las molas dentro de la imagen

compuesta. Por último resaltaremos su nombre, el significado y dónde nace, siendo

el cambio más importante dentro de la agrupación respecto a su imagen.

31

Luego de escoger las fotografías que acompañaran el libro en su orden

cronológico, cada una tendrá una dinámica diferente para el desarrollo interactivo

con el niño, poniendo en cada página de una a dos fotografías, donde estará una

actividad a realizar por el niño en forma de juego para que su aprendizaje sea de

manera didáctica.

Se elaborará un manual de instrucciones, dirigido al acompañante del niño, para

que se inserte en la dinámica de aprendizaje del niño; este manual será un anexo

breve que orientará cómo debe utilizarse ciertos materiales del libro y su

respectivo uso de cada una de etas mismas.

Por último, se anexará una caja de juego, en la cual se ubicará el material didáctico

para aplicar en el libro, especificado por páginas. Este material estará acompañado

de un juego de baquetas y las fichas de las páginas para encajar.

32

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE CREACIÓN

Se empieza la realización del libro de manera virtual, ajustando cada página con su

respectiva plantilla, metodología y dinámica dentro de este.

Se realiza la portada del libro, con el fin que sea atractiva para el niño y la niña. El

centro de atención es la guacamaya, y lleva su distintivo nombre “De las plumas al

sonido” con colores realzados.

Se adecua cada página con el fin de que se desarrolle en una línea de tiempo para

que la sigan los niños y niñas; en este diseño se adecúan la guacamaya, los

tambores y la evolución de Zaperoco Batucada, desde las primeras páginas; todo

este proceso se realiza de acuerdo con la respectiva metodología de insertar las

fichas, colorear y jugar con las texturas.

Las páginas que contienen las fotografías desplegarán una didáctica que consiste

en encajar las fichas con una figura geométrica; así se obtienen 4 imágenes

diferentes: un cuadrado, triángulo, círculo y una estrella.

En la antepenúltima imagen se ubicará un material didáctico, que les permitirá a

los niños realizar con sus manos su propia de Guacamaya; luego, contarán con una

última actividad por realizar para cerrar el libro en la parte dinámica.

Al finalizar el libro, el niño y la niña podrán tener acceso a las diferentes canciones

de Zaperoco Batucada, las cuales disfrutarán durante el proceso de creación y

lectura o al finalizar.

Por último, se destaca que el libro ofrece dos materiales anexos a este, los cuales

son: las instrucciones para el adulto (maestro, papá, mamá u otro) que realice el

acompañamiento del niño y oriente el uso del libro, y el otro anexo es el material

33

con el cual se ayudara a interactuar y jugar con el libro, como son las baquetas e

imágenes externas para insertar en el libro.

EL LIBRO FINALIZADO, EN EDICIÓN DIGITAL, SE ANEXA AL

PROSENTE DOCUMENTO CONCEPTUAL.

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REFERENCIAS

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