DAS - raz. matemático
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SESIN DE APRENDIZAJE N 1
DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 5 PRIMARIA FECHA : 15 03 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
MATEMTICA RECREATIVAProblemas sobre palitosRealizaSolidaridad:
Ayuda mutua, colaboracin con espontaneidad.
APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza una matemtica recreativa aplicando su ingenio.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos e escenificaciones. Se les presenta algunos problemas sobre palitos y se les pregunta de cmo se resuelven?PROCESO
Presentacin de algunos problemas sobre palitos y como se resuelven con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de tres ejercicios.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Realiza una matemtica recreativa aplicando su ingenio en ejercicios prcticos.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOMATEMTICA RECREATIVAPROBLEMAS SOBRE PALITOStc "PROBLEMAS SOBRE PALITOS"1. Con doce palitos de fsforo se ha formado el siguiente arreglo:
Ahora resuelve los siguientes retos que se te presentan a continuacin:tc "Ahora resuelve los siguientes retos que se te presentan a continuacin\:"1er Reto: "Quita" dos palitos de fsforo, de tal manera que queden slo dos cuadrados. Vamos t puedes!tc "1er Reto\: \"Quita\" dos palitos de fsforo, de tal manera que queden slo dos cuadrados. Vamos t puedes!"2do Reto: "Mover" cuatro palitos de fsforo, de tal manera que formen tres cuadrados iguales a los inciales.tc "2do Reto\: \"Mover\" cuatro palitos de fsforo, de tal manera que formen tres cuadrados iguales a los iniciales."Reto Final: Moviendo cuatro palitos de fsforo, de la figura inicial formar diez cuadrados.tc "Reto Final\: Moviendo cuatro palitos de fsforo, de la figura inicial formar diez cuadrados."SESIN DE APRENDIZAJE N 1
DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 6 PRIMARIA FECHA : 18 03 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
MATEMTICA RECREATIVACuadros mgicos, pirmide, signogramas y seriesRealizaSolidaridad:
Ayuda mutua, colaboracin con espontaneidad.
APRENDIZAJE ESPERADO: Realiza una matemtica recreativa aplicando su ingenio.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos e escenificaciones.
Se les presenta modelos de ejercicios y se les pregunta de cmo se resuelven?
PROCESO
Presentacin de las diferentes formas de ejercicios y como se debe resolverlos con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de cuatro ejercicios.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast Test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Realiza una matemtica recreativa aplicando su ingenio en ejercicios prcticos.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOMATEMTICA RECREATIVA CUADRADO MGICOColoca los nmeros del 1 al 9 en cada casilla haciendo que la suma horizontal, vertical y diagonal de cada fila sea 15.
PIRMIDE SUMA
SIGNOGRAMAS
Distribuye los nmeros del 1 al 9 en los casilleros en blanco para llegar a los resultados correctos.
SERIES
SESIN DE APRENDIZAJE N 2DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 5 PRIMARIA FECHA : 22 03 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
Conteo de segmentosUtilizaSolidaridad:
Participa cooperativamente en el trabajo en equipo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de segmentos.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos e escenificaciones. Se les presenta algunos problemas sobre conteo de segmentos y se les pregunta de cmo se resuelven?PROCESO
Presentacin de algunos problemas sobre conteo de segmentos y como se resuelven con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de ejercicios de la pg. Del cuaderno de trabajo.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de segmentos.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOCONTEO DE SEGMENTOS
Ejm 1: En al siguiente figura, cuntos tringulos como mximo observas?
Ejm. 2. Hallar el nmero total de segmentos en:tc "2.Hallar el nmero total de segmentos en\:" SHAPE \* MERGEFORMAT
tc "Reto Final\: Moviendo cuatro palitos de fsforo, de la figura inicial formar diez cuadrados."SESIN DE APRENDIZAJE N 2DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 6 PRIMARIA FECHA : 25 03 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
Habilidad visual: Test de fsforos, de un solo trazo, distribucin de elementos, Nmeros de objetos, Figuras iguales
UtilizaSolidaridad:
Participa cooperativamente en el trabajo en equipo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza su habilidad visual para resolver ejercicios en diversas situaciones.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos. Se les presenta modelos de ejercicios y se les pregunta de cmo se resuelven?
PROCESO
Presentacin de las diferentes formas de ejercicios y como se debe resolverlos con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de ejercicios de la pg. Del cuaderno de trabajo.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast Test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Utiliza su habilidad visual para resolver ejercicios en diversas situaciones.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOHABILIDAD VISUAL
TEST DE FSFOROS
Cuntos palitos como mnimo se debe quitar para formar cinco cuadrados iguales?.
DE UN SOLO TRAZO
Cuntas lneas se debe trazar como mnimo sin levantar el lapicero y sin pasar por una lnea 2 veces para unir todos los puntos?.
DISTRIBUCIN DE ELEMENTOS
Cuntos soldados se encuentran como mnimo para formar 5 filas de 4 soldados cada una.
NMERO DE OBJETOS
Cuntos llaveros hay?
FIGURAS IGUALES
SESIN DE APRENDIZAJE N 3DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 5 PRIMARIA FECHA : 05 04 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
Conteo de figuras: Conteo de tringulos y cuadrilteros UtilizaSolidaridad:
Aporta lo que sabe y lo pone al servicio de los dems.
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de figuras geomtricas.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos e escenificaciones. Se les presenta algunos problemas sobre conteo de figuras y se les pregunta de cmo se resuelven?PROCESO
Presentacin de algunos problemas sobre conteo de figuras y como se resuelven con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de ejercicios de la pg. Del cuaderno de trabajo.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de figuras geomtricas.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOCONTEO DE FIGURAS
Ejm 1: En al siguiente figura, cuntos tringulos como mximo observas?
tc "5.Hallar el nmero total de segmentos de\:"
Ejm 02: Hallar el nmero total de tringulos en el siguiente grfico.tc "5.Hallar el nmero total de tringulos en el siguiente grfico."
Ejm 03: Hallar el nmero total de rectngulos en:
SESIN DE APRENDIZAJE N 3DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 6 PRIMARIA FECHA : 08 04 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
Conteo de segmentos
UtilizaSolidaridad:
Aporta lo que sabe y lo pone al servicio de los dems.
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de segmentos.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos. Se les presenta modelos de ejercicios y se les pregunta de cmo se resuelven?
PROCESO
Presentacin de las diferentes formas de ejercicios y como se debe resolverlos con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de ejercicios de la pg. Del cuaderno de trabajo.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast Test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Utiliza la induccin y deduccin en ejercicios sobre conteo de segmentos.* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOCONTEO DE SEGMENTOS
Ejm 1: En al siguiente figura, cuntos segmentos como mximo observas?
Se deduce:
Ejm 01: Hallar el nmero total de segmentos.tc "1.Hallar el nmero total de segmentos."
Ejm. 2. Hallar el nmero total de segmentos en:tc "2.Hallar el nmero total de segmentos en\:" SHAPE \* MERGEFORMAT
Ejm 03: Hallar el nmero total de segmentos de:tc "5.Hallar el nmero total de segmentos de\:"tc "Reto Final\: Moviendo cuatro palitos de fsforo, de la figura inicial formar diez cuadrados."SESIN DE APRENDIZAJE N
DOCENTE: Lic. Gladys ALARCN URETA GRADO: 5 PRIMARIA FECHA : 03 05 - 11
RAZ. MATEMTICO
CUADRO ORIENTADOR DE CALIDAD DEL APRENDIZAJE:
CONTENIDOSCAPACIDAD ESPECFICAVALOR-ACTITUD
Sucesiones y arreglos literales.ResuelveSolidaridad:
Aporta lo que sabe y lo pone al servicio de los dems.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve ejercicios sobre sucesiones y arreglos literales.
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADESRECURSOS EDUCATIVOS
INICIO
Explicacin del aprendizaje esperado mediante ejemplos e escenificaciones. Se les presenta algunos problemas sobre sucesiones y arreglos literales cmo se resuelven?PROCESO
Presentacin de algunos problemas y como se resuelven con la participacin activa de la clase.
Desarrollo de los ejercicios planteados de forma grupal.
Explicacin de los ejercicios desarrollados de forma individual.
SALIDA Aplicacin de un Fast Test.
La extensin consta de ejercicios de la pg. Del cuaderno de trabajo.
Palabra hablada
Pizarra, plumones de colores
Material impreso.
Lapiceros y cuadernos.
Fast test
EVALUACIN:
CRITERIOINDICADORESINSTRUMENTO
Razonamiento y demostracin Resuelve ejercicios sobre sucesiones y arreglos literales en ejercicios planteados* Fast test* Registro auxiliar.
CONTENIDO CIENTFICOSUCESIN Y ARREGLO LITERALES
Ejemplo:
Hallar el nmero que sigue en cada sucesin:
1) 5; 9; 7; 11; 9; ..
2) 1; 1; 2; 4; 7; 11;..
3) 26; 18; 11; 5;..
Encontrar la letra que sigue en cada uno de los siguientes arreglos literales:
1)A; D; G; J; . . .tc "1)A; D; G; J; . . ."
2)B; D; G; I; L; . . .tc "2)B; D; G; I; L; . . ." 3)C; E; I; ; . . .
+
x
SUB DIRECCIN ACADMICA
DOCENTE
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
=1
-
SUB DIRECCIN ACADMICA
DOCENTE
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
-
x
x
=2
-
-
x
-
=3
=0
=1
=2
47
8
?
21
99
203
Qu nmero
continua en el
espacio vaci?
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
85
43
20
11
3
2
6
DOCENTE
SUB DIRECCIN ACADMICA
J
Q
S
E
O
C
T
V
A
I
P
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
DOCENTE
SUB DIRECCIN ACADMICA
Cul par de SNOOPYS son iguales?.
1
2
3
4
5
6
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
DOCENTE
SUB DIRECCIN ACADMICA
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
DOCENTE
SUB DIRECCIN ACADMICA
Total de segmentos =
1
2
3
n-1
n-2
J
Q
S
E
O
C
T
V
A
I
P
EMBED CorelDRAW.Graphic.12
DOCENTE
SUB DIRECCIN ACADMICA
SUCESIONES
ARREGLO LITERALES
Un conjunto ordenado de nmeros de acuerdo a una ley de formacin.
Un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado criterio.
El siguiente conjunto ordenado de nmeros:
1; 3; 5; 7; 9;
Tiene una ley de formacin.
Qu letra sigue?
A; C; F; J;
es
ejm
es
ejm
Obs.
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