DARIA - Super Zona 01

APRENDAMOS

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Historia de México 3° S

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IA 1. Hacia una economía industrial.

I. Acompañe a su hijo (a) a que lea a

conciencia los textos “Del modelo exportador a la sustitución de importaciones” y “Del milagro mexicano a la petrolización de la economía”.

o Pida que subraye en el libro, las ideas

o acciones que los presidentes pusieron en práctica para que mejore la economía del país.

II. Consultar en el diccionario el concepto “Proteccionismo” y comprender el

significado. o Subrayar en el texto de las pp. 178 y 179 las actividades que realizó el

gobierno para favorecer a la sociedad y también los problemas que se presentaron.

III. Escribir una lista de 5 causas que provocó que México haya tenido un

crecimiento industrial y 5 problemas en la sociedad, en el periodo de 1940 y 1982.

México entre 1940 y 1982 Causas del crecimiento industrial Problemas en la sociedad

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

100 min.

Qué vamos a aprender: A explicar las múltiples causas del crecimiento industrial.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, diccionario.

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IV. Reflexionar sobre la definición de Proteccionismo. o Mencionar las dificultades que tuvo el país en esa época y escribir 3

que aún se presentan en la actualidad. 1.

2.

3.

V. Escriba 1 (No logrado), 2 (Logrado con ayuda) o 3 (Bien logrado) sobre los

aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Identificó las ideas en los textos leídos. ___ Elaboró el listado de causas y problemas, con ideas claras y breves. ___ Escribió las dificultades de manera sencilla y entendible.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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IA 2. Desigualdad y movimientos sociales.

I. Solicite a su hijo (a) que identifique las causas

de la explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación, de las pp. 182 – 183.

o Pida también que lea el texto “Los

movimientos políticos, sociales y gremiales” y que subraye solo las ideas que señalen los motivos de las huelgas, paros, marchas que realizó la sociedad.

II. Se sugiere leer a conciencia y comentar el por qué se desarrollaron las situaciones

siguientes: o El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. o Las primeras guerrillas. o Del voto de la mujer a la igualdad de género.

III. Elabora un cuadro de análisis sobre la importancia de la participación de los

ciudadanos en las problemáticas que se presentaron en el país, escribiendo con palabras propias lo que debieron hacer para evitarlos o promoverlos.

Problemáticas ¿Cómo debieron actuar las personas?

Contaminación en las ciudades por la sobrepoblación.

Huelgas, marchas, protestas.

Movimientos estudiantiles y guerrillas.

Igualdad de género.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer las causas de la desigualdad, el descontento en la política y la importancia de la participación de la gente.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, diccionario.

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IV. Analiza la actividad anterior y escriba los valores que están haciendo falta poner en práctica en la sociedad, ya que la mayoría de los problemas aún se viven en el país.


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Identificó las ideas en los textos leídos. ___ Comentó con facilidad la razón de los problemas analizados. ___ Escribió sus opiniones de forma breve y entendible.

Repaso y practico

Lo que aprendí

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IA 3. La política exterior y el contexto

internacional.

I. Escuche a su hijo (a) leer en voz alta los contenidos de los siguientes

subtemas: - México ante la Primera Guerra Mundial. - La Guerra Civil Española y los refugiados. - La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. - Ingreso a organismos internacionales. - Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana - Política sobre migrantes mexicanos.

o Lee a conciencia, estableciendo sus tiempos y espacios, el tema se encuentra en las pp. 118 – 191.

II. Se sugiere consultar libros de historia México de tercero de secundaria, de

otros autores. o Consultar libros de Historia Universal de segundo grado.

III. Elabora un cuadro de análisis sobre la postura o participación de México ante

los diversos conflictos o situaciones internacionales, considere los elementos siguientes:

Situación Participa (Sí – No)

Explica ¿De qué manera?

1ª Guerra Mundial

Guerra Civil Española

Refugiados

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer la política que aplicó México ante acontecimientos externos a nivel mundial.

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, libros de consulta.

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2ª Guerra Mundial

Ingreso a los organismos

internacionales

Guerra Fría

Revolución Cubana

Política de migrantes

IV. Analiza las posturas tomadas por México ante los situaciones pasadas, realiza

una breve descripción de lo que ha hecho el gobierno actual, sobre la pandemia del COVID-19 que si vive hoy en día, considerado como un acontecimiento internacional.

o Pida que le de lectura a la descripción en voz alta, para su comprensión.


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Realizó la lectura de los temas a profundidad. ___ Identificó las acciones hechas por México ante las diversas situaciones. ___ Describió la situación actual con ideas claras y entendibles.

Repaso y practico

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IA 4. La cultura y la vida sana se

transforman.

I. Acompañe a su hijo (a) a leer el tema

pp. 192 – 197.

o Identificar de cada subtema la idea principal y subrayarla:

- Nueva dimensión de las comunicaciones y los transportes.

- Medios de información y entretenimiento.

- El ocio, el turismo y los deportes.

- Las universidades públicas y la educación tecnológica.

- La consolidación de una educación laica. - Del nacionalismo a las tendencias artísticas actuales

II. Se sugiere acudir con los abuelos y familiares adultos, cuestionarlos con respeto

¿Qué elementos de los que ya analizaste en el texto, conocieron, utilizaron o practicaron?

o Compara las ideas que te comenten, con las que subrayaste.

III. Completa el cuadro comparativo con ideas breves, complementa la información

con actividades o productos de la vida actual que conozcas.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer cómo cambió la vida del país después de la revolución, en el arte y la educación.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos.

Te explico

Para aprender más

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Vida después de lo revolución (antes)

Vida en la actualidad (ahora)

Patrones de consumo y la

tecnología

Se elaboraba lo que se consumía, se compraba en las tiendas pequeñas. Uso de lavadoras, radios, refrigeradores.

Se compra en los supermercados todo lo que consume. Se usa mucho el celular e internet.

Comunicaciones y transportes

Medios de información y

entretenimiento

Ocio, turismo y deportes

Educación

Artes

IV. Analiza y describe brevemente ¿Cuál consideras que es el mejor tiempo de vida,

después de la revolución o la actualidad? ¿Por qué?


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Logró identificar con la lectura las ideas de cada contenido. ___ Expresó en el cuadro comparativo sus ideas sencillas y entendibles. ___ Logró reconocer que la vida después de la revolución mejoró en todos los ámbitos.

Repaso y practico

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IA 5. Panorama del periodo.

I. Acompañe a su hijo (a) a darle lectura en voz alta, al texto de la p. 211.

o Es importante saber que la vida del país ha cambiado considerablemente, presentándose problemas que afectan hasta hoy en día.

o Para comprender de manera más fácil, analiza el siguiente esquema.

50 min.

Qué vamos a aprender: Conocer los hechos y ordenar cronológicamente los procesos de México en las últimas décadas.

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, diccionario o enciclopedia, regla.

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II. Consulta la línea cronológica de la p. 212 del libro de texto, donde conocerás los hechos ocurridos en nuestro país considerando los ámbitos: político, económico, social y cultural.

o Busca la definición de Neoliberalismo y reflexiona.

III. Elabora una línea del tiempo dividida en décadas y años, para ubicar los

principales hechos ocurridos en las últimas décadas, considera los siguiente: a) Termina la Guerra Fría (1989).

b) Guerra del Golfo Pérsico (1991). c) Firma del TLCAN con EUA y Canadá (1994).

d) Levantamiento del EZLN (1994). e) Gana la alternancia política (2000). f) Ataque terrorista en EUA (2001). g) Inundaciones en Tabasco (2007).

h) Crisis financiera internacional (2008). i) Desaparición de 43 estudiantes (2014).

IV. Completa el siguiente cuadro, con base en la línea del tiempo anterior. Hechos Ubicación espacial Ubicación temporal Ámbito

a) Mundo

b) Década de los 90´s

c) Económico

d) Década de los 90´s

e) México

f) 1ª década del s. XXI

g) Social

h) 1ª década del s. XXI

i) México


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Aplicó sus conocimientos matemáticos (recta numérica) en la línea del tiempo. ___ Logró ubicar los hechos en la línea del tiempo sin dificultad. ___ Realizó el cuadro de análisis de manera fácil.

Para aprender más

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IA 6. Situación y conformación de un

nuevo modelo económico.

I. Acompañe a su hijo (a) a identificar y subrayar en los textos las pp. 216 – 220, las

definiciones o ideas sobre los siguientes conceptos económicos. - Inflación - Devaluaciones - Deuda externa - Estatización - Venta de la banca - Neoliberalismo

o Observa con atención las siguientes imágenes.

o Cuestione a sus hijos a que concepto pertenece cada imagen.

II. Se sugiere consultar diccionarios o enciclopedias para la definición de los

conceptos. o Leer en voz alta el subtema de “La presión de los organismos financieros

internacionales”. o Se sugiere ver el video https://www.youtube.com/watch?v=VzKq1rX5eS0

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer las múltiples causas de los problemas económicos y en que consiste en modelo Neoliberal.

Te explico

Para aprender más

Materiales: Libro de texto, de consulta, diccionario, enciclopedia, hoja impresa, periódicos, bolígrafos.

https://www.youtube.com/watch?v=VzKq1rX5eS0

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III. Analiza el cuadro de los modelos económicos del libro en la p. 220. o Escribe 5 problemas que sean propiciados por el modelo Neoliberal a la

economía del país, comparado con las características que tenía el desarrollo estabilizador de los años anteriores.

1.

2.

3.

4.

5.

IV. Identifica en cualquier periódico de la semana, una noticia relacionada con el

tema. o Escribe el título y explica brevemente en qué consiste la nota.


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Relacionó sin ayuda, las imágenes con los conceptos. ___ Escribió los problemas económicos del neoliberalismo con facilidad. ___ Logró identificar y explicar claramente la nota del periódico.

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IA 7. Transición política.

I. Solicita a tu hijo (a) que lea el tema que se encuentra en las pp. 223 – 227,

para identificar la causa principal de los siguientes contenidos: Protestas sociales

Reforma Electoral El mov. zapatista de liberación nacional

II. Se sugiere consultar la p. 224 del libro de texto para subrayar la definición del

término tecnocracia. o Investigar el concepto de transición política.

100 min.

Qué vamos a aprender: Reconocer las causas del descontento de la gente que propició un cambio en el gobierno.

Te explico

Para aprender más

Materiales: Libro de texto, de consulta, diccionario, enciclopedia, hoja impresa, bolígrafos.

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III. Elabora un diagrama de flujo considerando las siguientes características:

IV. Analiza el diagrama sobre la alternancia política, vincula las ideas con la

definición de transición política y explica brevemente la que se vivió en 2018.


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Logró identificar las causas de los conflictos con base en la lectura. ___ Elaboró el diagrama de flujo con ideas breves y claras. ___ Explicó la transición política del país con datos actuales.

¿Qué cambió a la gente?

•Causas:

¿En qué consistió la alternancia?

•Describe:

¿Cuál fue el cambio en el 2000?

•Menciona

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IA 8. Realidades sociales.

I. Acompañe a su hijo (a) al análisis del tema y pida que observe las imágenes y

le mencione (de acuerdo a su experiencia y aprendizaje) 3 motivos que han provocado las siguientes situaciones sociales.

Pobreza y desempleo Políticas de control natal

Respuesta ante una desastre Participación ciudadana

II. Se sugiere que observe casos o noticias en televisión, periódicos, revistas y/o

páginas de internet para complementar sus ideas. o También puede verificar sus respuestas en el contenido del tema que se

encuentra de la pp. 229 – 233.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocerlas múltiples causas de los problemas sociales actuales y saber cómo actuar ante ellos.

Te explico

Para aprender más

Materiales: Libro de texto, de consulta, medios de comunicación, hoja impresa, periódicos, bolígrafos.

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III. Elabora una entrevista a su familia para promover la colaboración en la sociedad.

o En la entrevista pide la opinión de 3 integrantes de familia sobre cómo prevenir o promover las situaciones sociales antes comentadas.

o Sin escribir nombre, redacta las ideas que obtenga de sus familiares, en el siguiente formato:

ENTREVISTA FAMILIAR SOBRE LOS PROBLEMAS SOCIALES

¿Cómo prevenirlas en nuestro país?

Situación: Pobreza y desempleo. Persona 1: Persona 2: Persona 3: Situación: Estrategias de control de nacimientos. Persona 1: Persona 2: Persona 3:

¿Cómo promoverlas en nuestro país? Situación: Respuestas ante desastres. Persona 1: Persona 2: Persona 3: Situación: Participación ciudadana. Persona 1: Persona 2: Persona 3:

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IV. Reflexiona sobre las respuestas mencionadas en el tema. o Escribir de manera general 3 causas que propician los problemas sociales en

nuestro país. 1. 2. 3.

o Responde brevemente. Como ciudadano, ¿De qué manera participarías para atenderlas?


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Logró mencionar fácilmente las causas de los problemas. ___ Pudo registrar las ideas de la entrevista de forma clara y entendible. ___ Respondió con acciones o actitudes buenas su forma de participar.

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IA 9. Cultura, identidad nacional y

globalización.

I. Solicite a su hijo (a) que observe y analice las siguientes imágenes:

o Pida que lea en voz alta la siguiente información.

II. Se requiere que consulte el texto “Globalización y defensa de una

identidad pluricultural”, se encuentra en el libro de texto pp. 234 – 235.

o Reflexiona sobre una definición propia del concepto Globalización cultural y coméntalo.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer cómo influye la globalización en la cultura del país y la manera de resistir.

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Para aprender más

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, colores.

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III. Representa con un dibujo (coloreado), una características de la cultura mexicana en Estados Unidos, con base en la lectura previa del texto de la pp. 235 – 236.

o Definir un título para el dibujo: ________________________________________

IV. Retoma el concepto de globalización, la observación de las imágenes y la

elaboración del dibujo, mencione 3 ejemplos sobre cómo podemos evitar que influya la globalización cultural en nuestro país.

1. 2. 3.


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Logró mencionar la definición del concepto, con ideas propias. ___ Se observó en el dibujo una idea clara de la influencia de la cultura en E. U. ___ Escribió con facilidad los ejemplos de la globalización en México.

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IA 10. Contexto internacional.

I. Solicite a su hijo (a) a observar las siguientes imágenes y reflexionar el texto:

TLCAN y sus problemas.

o Recuerda que los 3 temas fueron desarrollados en el ciclo escolar pasado y cada uno tuvo consecuencias positivas y negativas para el mundo y también para México, en los ámbitos económicos, políticos y sociales.

o Recordarás también que formamos parte de los países del 3er mundo, que adoptamos el sistema capitalista como E. U. y que tenemos un vínculo comercial con los países vecinos del norte.

100 min.

Qué vamos a aprender: Conocer las decisiones o acciones que tomó México ante problemas externos y los propios en la actualidad.

Te explico

Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, libros de consulta.

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II. Se sugiere consultar el libro de Historia Universal de segundo grado, sobre los temas de la Guerra Fría y los Tratados comerciales.

o Consultar libros de Historia Universal de otros autores.

III. Realiza un esquema con base en el tema que se encuentra en las pp. 238 -

241, registrar los resultados, acciones o decisiones que trajo para México las 3 situaciones que se presentan.

IV. Analiza las respuestas y de acuerdo a tus conocimientos, escribe 3 problemas

que aún tenga nuestro país en los ámbitos: 1. Económico: 2. Político: 3. Social:


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Consultó los libros sugeridos para complementar sus ideas. ___ Elaboró el esquema con ideas breves tomadas del libro. ___ Logró identificar y escribir los problemas actuales del país.

México

Guerra Fría Activismo latinoamericano

TLCAN (problemas)

Resultados en:

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IA 11. Principales desafíos.

I. Acompañe a su hijo (a) a observar las imágenes y pida que le mencione un

título a cada uno, considerando el tema central. RETOS DE MÉXICO EN LO POLÍTICO, ECONÓMICO, SOCIAL Y CULTURAL.

o Relaciona las 3 siguientes imágenes con los retos arriba representados.

II. Se sugiere ver y reflexionar sobre el video

https://www.youtube.com/watch?v=wYpYG21QhMU

¿Cómo ayudar?

100 min.

Qué vamos a aprender: Reconocer los retos que tiene México en los ámbitos político, económico, social y cultural y cómo participar para solucionarlos.

Te explico

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Materiales: Libro de texto, hoja impresa, bolígrafos, computadora, internet.

https://www.youtube.com/watch?v=wYpYG21QhMU

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III. Elabora una lista de acciones que pondrá en práctica como ciudadano participativo y responsable, desde su contexto y capacidad, sobre los retos que enfrenta el país a diario.

o Consulta el contenido del tema que se encuentra en las pp. 242 – 247, del libro de texto.

IV. Identifica y escribe a que ámbito (político – económico – social – cultural)

pertenece cada reto analizado, respetar el orden de la lista. 1. _____________________ 2. _____________________ 3. _____________________ 4. _____________________ 5. _____________________ 6. _____________________


aprendizajes obtenidos por su hijo (a) al estudiar el tema. ___ Pudo identificar y mencionar los títulos de todas las imágenes. ___ Elaboró la lista con acciones responsables y prácticas. ___ Logró identificar los ámbitos de cada reto.

1. Búsqueda de igualdad social y

económica2. Conservación del ambiente y cuidado

del agua

3. Cobertura de salud pública

4. Educación y desarrollo científico y

tecnológico5. Transición democrática,

elecciones y costos6. Cultura de la

legalidad y convivencia democrática

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