DAMES I CAVALLERS2N A

LA N0STRA ESC0LAASPECTES ORGANITZATIUS DEL CENTRE:

Dies festius: 5-12-16  i 27-02-17

Puntualitat 09:00h i 14:00h

Recollida grups de 1r i 2n primària a les aules.

Bon ús grups de whatsApp

Pla de convivència

Esmorzars saludables i suficients

Eivissaparticipa: ombres als patis

Bloc: damesicavallerssajoveria.blogspot.com

LA N0STRA ESC0LA ASPECTES ORGANITZATIUS DE L’AULA:

Estam a 2n, més feina i més complexa, d’acord amb el nostre ritme.

Dinàmiques noves: la lectura, deures, la notícia.

Dels racons de les aules i tallers als ambients de 1r i 2n

El bloc de l’aula.

ANÀLISI DEL GRUPEs tracta d’un grup on els alumnes es relacionen entre ells, encara que ho solen fer en grups diferenciats (nens i nenes), per aquest motiu, és molt important treballar i incidir en aspectes referents a la convivència, les relacions socials, i donar molta importància al treball cooperatiu. Al principi, és necessari establir els grups, per tal que tots es relacionin entre ells i així el grups estiguin equilibrats, siguin cooperatius i es puguin afermar actituds de respecte i solidaritat entre ells.

Fent referència al nivell curricular, el ritme d’aprenentatge de la classe en general és bo, encara que hi ha grups amb ritmes prou diferenciats.

TREBALLAREM UNS CONTINGUTS, PRIORITZAREM UNS VALORS

PLANIFICAM EL CURSCOMPUT D’HORES DEL 1R CICLE (1R, 2N I 3R):

Llengua Catalana i Literatura: 8 hores

Llengua Castellana i Literatura: 8 hores

Llengua estrangera: 6 hores

Matemàtiques: 10 hores

Ciències Naturals: 4 hora TOTAL: 75 hores

Ciències Socials: 4 hora

Educació Física: 5 hores

Valors socials i cívics o Religió: 3 hora

Educació artística: 5 hores.

Lliure disposició dels centres: 14,5 hores

PLANIFICAM EL CURS- COMPUT D’HORES DE 2N:

Llengua Catalana i Literatura: 2,4 hores

Llengua Castellana i Literatura: 2,4 hores

Llengua estrangera: 2 hores

Matemàtiques: 3,20 hores

Ciències Naturals: 1,20 hora TOTAL: 25 hores

Ciències Socials: 1,20 hora

Educació Física: 1,40 hores (+20 minuts de lliure disposició)

Valors socials i cívics o Religió: 1 hora

Educació artística: 1,40 hores.

Lliure disposició dels centres: 4,30 hores

OBJECTIUS DEL CURSMATEMÀTIQUES:

· Operacions portant suma i resta.· Taules de multiplicar (2, 3 i 5).· La mesura de les hores.· Sistema monetari.· Els cossos geomètrics i les figures planes

· Llegir i escriure nombres fins al 10,000· La descomposició· Sistema de mesura· Recollir, analitzar, interpretar i representar gràfics· Resolució de problemes.· Càlcul mental

OBJECTIUS DEL CURSLLENGUA CATALANA I LLENGUA CASTELLANA:

· Interacció comunicativa (converses, exposicions, assemblees…).

· Comprensió i expressió de diferents texts, tant oral com escrit.

· Plaer per la lectura,

· Coneixement d’estretègies i normes ortogràfiques (signes de puntuació, majúsucla-minúscula…)

· Identificar les categories gramaticals.

· Pas de la lletra de pal a la minúscula.

· L’ús del diccionari.

COM HO TREBALLAREM?

⦿MOMENTS EDUCATIUS ●VIDA D’AULA●TREBALL D’AULA●EL TEMPS DELS ESPECIALISTES●AMBIENTS●PROJECTES

⦿ Horari 2nA

HORARI 2n A

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

09:00 - 09:30

VIDA D’AULA E.

FÍSICA

T.

D’AULA

ANGLÈS

AMBIENTS

AMBIENTS09:30 – 10:00

10:00 – 10:30

PROJECTE

E.

FÍSICA

T.

D’AULA

PROJECTE

10:30 - 11:00

11:00 – 11:30

(Esmorz E. F) T. AULA

11:30 – 12:00

PATI

12:00 - 12:30

ANGLÈS

T.

D’AULA

AMBIENTS

MÚSICA

E. FÍSICA PROJECTE

12:30 – 13:00

13:00 – 13:30

ANGLÈS

T.

D’AULA

T. AULA

RELIGIÓ

VALORS

T. AULA

13:30 - 14:00

MOMENTS EDUCATIUS QUE CONFIGUREN UN HORARI D’AULA:

-Vida d’aula dels dilluns, un moment clau de la setmana ja que entre tots elaborem l’agenda setmanal , quines coses anem a fer.

-Treball d’aula. Distingim tres moments, pel treball més sistemàtic de la llengua catalana i castellana i un altre pels processos matemàtics.

-El temps dels especialistes: anglès, educació física i música. Desdoblaments.

-Ambients / espais : una evolució del plantejament dels racons de les

aules i els tallers. La valoració que en fem és positiva pel que fa a

recursos materials, espacials i el treball i l’autonomia dels alumnes.

Hem començat aquest octubre.

La finalitat de la creació d’un ambient d’aprenentatge, és promoure que

els nens siguin protagonistes del seu propi procés d’aprenentatge, un

ambient que sigui estimulant, creatiu i participatiu, on els nens actuïn

però també reflexionin sobre la seva pròpia acció des d’una posició

activa i competent i que possibiliti la comunicació i la trobada amb les

persones que l’habiten.

Segons Duarte (2003), l’ambient ha de donar als nens l’oportunitat

d’aprendre nous coneixements, plantejar-se nous reptes, descobrir,

crear, innovar i pensar.

AMBIENT MATEMÀTIC

AMBIENT LINGÜÍSTIC

AMBIENT DE CONSTRUCCIONS

AMBIENT D’ART

AMBIENT CIENTÍFIC

-Projectes: Projectes d'investigació, per desenvolupar les estratègies del treball científic ( observar, anàlisi i recull de dades,recollida d'informació, síntesi de la informació, elaboració d'hipòtesi, guió de treball, elaboració d'un treball final, explicació del treball realitzat). Amb els projectes de manera transversal es treballen molts d'aspectes del coneixement, al voltant de les ciències de la naturalesa i de les ciències socials.

La nostra METODOLOGIA

Metodologia activa, basada en l'activitat de l'alumne, aprendre a partir de l'acció, del fer

○ prioritzant aspectes procedimentals, de treball en grup cooperatiu, potenciant l'autonomia de l'alumne ( autonomia en prendre decisions, autonomia alhora de treballar i organitzar-se)....

AVALUAR

ACTITUD (10%)DESENVOLUPAMENT DE LA TASCA

(40%)

PROGRÈS DE L’INFANT I

PRODUCTE FINAL (30%)

TRANSFERÈNCIA DEL

CONEIXEMENT (10%)

NOTA FINAL

Esforç, motivació i interés,

comportament, autonomía, etc.

Participació, treball cooperatiu,

exercicis i activitats,

organització

Expressió oral, expressió escrita,

proves orals i escrites,

exposicions

Proves contextualit-

zades, resolució de situacions

diverses.

PROMOCIONAR

· Esforç

· Actitud i interés

· Nivell de maduresa personal

· Grau de desenvolupament de les competències bàsiques

· Estratègies per afrontar-se al proper curs.

· Característiques del grup que l’acollirà.

SORTIDES I FESTES- NATURA:

· Bosc· L’entorn· Platja

- COMUNICACIÓ:· Cinema · Teatre· Mitjans de comunicación

- ALTRES:· Relacionades amb el projecte· Correus· Acampada a Cala Jondal· Carnestoltes· Etc.

- FESTES TEMÀTIQUES:· Festes de la tardor· Festa de l’hivern· Festa de la primavera· Festa de l’estiu

MOLTES GRACIES

CAROLINA ARROYO