DÍA DE LA PAZ Y OTRAS EFEMÉRIDES -Celebraciones del día de la Paz El día de la paz es ya una cita esperada todos los 30 de enero, como ocurre cada vez en más colegios, para expresar con todos los lenguajes artísticos el sentimiento de paz y la repulsa a la violencia. Producciones plásticas, literarias, audiovisuales, musicales, pequeños squets o danzas simbólicas confluyen estos días y aúnan sus diversas formas de expresar una misma idea.

Algunos de nuestros “pequeños proyectos” para el día de la paz llevaban por título: “Destruyendo las armas” (2002-2003) “Guernica” (2003-2004) “Tela roja-tela blanca”(2004-2005) “Guerras de mentira/guerra de verdad” (2005-2006) Describiremos uno de ellos: Guernica. En estos proyectos participa todo el colegio. Todos aprendemos durante el mes de enero las canciones que vamos a cantar. Hemos aprendido que cantamos mucho mejor si entendemos lo que decimos y lo decimos con ganas. Para ello hacemos dramatización de nuestras canciones.

Muchas de ellas tienen una historia. Las del día de la paz, una es triste y la simbolizaremos por el Guernica, otra es alegre y la simbolizaremos por otro cuadro (éste en color) de Picaso, Señoritas a la orilla del Sena, particular visión picasiana de otro cuadro de Courbet, quien decía: “Antes que artista soy persona y busco un arte total”, idea que, como nos gusta mucho, nosotros procuramos identificarnos con ella cantando, pintando, escribiendo, haciendo teatro y viviendo con intensidad los acontecimientos.

Las dos canciones que cantará todo el colegio este año el día de la paz son dos adaptaciones de piezas clásicas: el conocido canon de la 1ª Sinfonía de Mahler al que ponemos una letra:

Buenas gentes / que mataron - ¿dónde estáis? / ¿dónde estáis?

No os olvidamos / No os olvidamos - Aquí estáis / Aquí estáis.

Y el tema para la Oda a la alegría de la 9ª de Beethoven, versionada por Miguel Ríos.

Todos los cursos hacen sus versiones pictóricas y literarias alusivas al tema. En Infantil trabajan el abstracto de Picaso y hacen unos originales y contrastantes “guernicas de la paz”.

El trabajo realizado durante el mes termina con un acto simbólico en el que se expresa nuestro deseo y exigencia de paz para resolver los conflictos, a todos los niveles. Este año, cada niño tiene en su mano una pieza del puzzle del Guernica que levanta formando el cuadro en un momento de la canción “triste”. Más tarde, durante el Himno a la alegría, dará la vuelta a la pieza y aparecerá el segundo cuadro (en color) de Picaso. Aunque no lo parezca, la aportación de cada pequeña pieza es fundamental para construir el cuadro. Y también para construir la paz.

- Celebraciones de carnaval La celebración de los carnavales en el colegio se convierte en un referente que interrelaciona gran número de las Actividades Artísticas y de otras disciplinas en el proceso de preparación. Se elige un tema común y generalmente se divide en subtemas por ciclos. Cada ciclo o nivel realiza en talleres con sus tutores el diseño y la confección de disfraces. Por grupos de nivel o aula se preparan los textos, recitados o canciones. El tercer ciclo es el responsable de leer el “pregón” y su ambientación musical. El desfile de cada grupo se acompaña de representaciones, danzas o canciones alusivas al tema elegido. Éste fue, por ejemplo el pregón de Carnaval 2004:

PREGÓN DE CARNAVAL 2004

Por orden del Señor Alcalde, Rey o Mandamás de veredictos inapelables llamado Tiempo o Calendario se hace saber a chicos y grandes, niñas y niños, profesores y padres, amigos y amigas de la gran familia de “El Quijote” que EL CARNAVAL 2004 HA LLEGADO.

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Y llega este año vestido de peculiar Historia de España para desagraviar y darle alguna satisfacción a la ministra de cultura que tan mal lo está pasando en los premios Goya.

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Por nuestro escenario desfilarán antes que nadie los más pequeños disfrazados de bichos. ¿Pero necesitan disfraz?

Mariposas, abejas, mariquitas y ciempiés vendrán en representación de todos los que habitaron aquí antes de la historia y que posiblemente pervivirán después de ella.

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Los de 5 años nos traerán a los habitantes de las cavernas.

¡Temblad osos cavernarios y enormes mamut! Nuestros temibles cazadores salen en vuestra busca y danzarán entorno al fuego después de la cacería, mientras se comen a mordiscos vuestros solomillos.

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Les seguirán los Celtas de 4 años (o Celtas cortos), emparentados con los galos, con sus danzas y cantos guerreros, con sus druidas y menhires, cacerías de jabalíes y grandes comilonas, siempre acompañados por las jóvenes de rubicundas trenzas. ¿De qué país estamos hablando?

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La Hispania Romana estará recreada por los de 5º curso y, aunque tuvo egregios representantes en el Capitolio como los emperadores Trajano o Adriano, será pródiga en soldados, gladiadores y vestales que nos deleitarán con el baile de moda en las discotecas de entonces.

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Saltándonos los reyes godos sin ningún remilgo nos meteremos a bulto en la Edad Media con los de 6º curso.

De nuevo una gran profusión de guerreros dará cuenta de la triste historia de los humanos, más empeñados en combatir que en ayudarse a disfrutar de la vida.

Veremos si el también numeroso grupo de damas, moras y cristianas es capaz de domesticarlos un poco.

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Saltando por los siglos como cabras por los peñascos llegaremos al Siglo de Oro de la mano de los terceros y cuartos.

Habrá un premio para quien descubra entre ellos a Don Lope de Vega, a Don Francisco de Quevedo, a Cervantes, a Góngora o a Calderón de la Barca; o a Velázquez con alguna de sus meninas o a Don

Juan o al Capitán Alatriste o alguno de los miles de pícaros que poblaron nuestra geografía y nuestra literatura.

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Por fin, con un nuevo triple salto mortal sin red, aterrizaremos en pleno siglo XX. Menos mal que caeremos en blando entre las flores, las fumatas y las baladas de los Hippies.

Y ya que en España por aquellas fechas estaba prohibido su inconformismo, su libertad y hasta sus flores, aquí vendrán a recrearlos los de 1º y 2º, antes de que nos los prohíban otra vez.

Y hemos dicho “por fin”, pero algunos profes no dejarán pasar la más palpitante actualidad sin traernos alguna...¡SORPRESA!

CONSIGNAS

Para ir creando ambiente los próximos días sólo se podrá transitar por el cole de la siguiente guisa:

Martes: “encorbatados”

Miércoles: “floreados”

Jueves: “azulados”

Cada cual deberá dar rienda suelta a su imaginación para hacer patentes o hilarantes las consignas.

¡Queda inaugurado el Carnaval 2004 del Colegio “El Quijote”!

- Celebración del X aniversario del Colegio

Proyecto interdisciplinar “El quijote, un Colegio Público” Fecha de realización curso 2000- 2001 Temporalización: 3º trimestre Descripción: Por un tiempo el colegio se convierte en un castillo que recibirá la egregia visita del ilustre hidalgo de la Mancha. Un libro escrito con la participación de toda la comunidad educativa dará cuenta de la visita. Decoración del centro.

Dramatización de un capítulo de “El Quijote”: Llegada de Don Quijote al palacio de los duques. Preparación de temas musicales y danzas El trabajo culmina con una representación que integra música, danza y teatro

- Realización de un musical con participación de todo el alumnado. Fecha de realización: curso 1993-1994 Centro: C. P El Quijote Título: “Musisueños” Autor: Grupo Doina Reseña: “Una niña amanece un día en un país en el que todos los personajes cantan, bailan... son música” Orquesta: Grupo de músicos, amigos del colegio. Coro: Grupo de alumnos

Títulos de los números musicales: Amanecer, ¡Arriba, gandul!, ¡Ay, qué duro es...!, Viento, Volar, Haydn 94, Lluvia, Árboles, Rocas, Eco, Lago, Números, Ruido, Blues de los sonidos, Anochecer. Decorados y vestuario: Todos los tutores/as de Infantil, Primaria y 1º ciclo de ESO junto con sus alumnos respectivos y con la colaboración de padres. Técnicas: Dibujo, diseño, maquillaje. Coreografías y danzas: Una por cada número musical. Diversos estilos. Metodología: Proyecto integral de Artística Temporalización: 3º trimestre Representación: Fin de curso