CURSOS ELECTIVOS MAESTRÍAS 2016-1

Facultad de Ciencias Sociales DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA ANTR 4111 SEMINARIO TRADICIONES TEÓRICAS EN ANTROPOLOGÍA Profesor: Federica Fleischer Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrados Prerrequisitos: No hay En este curso los estudiantes aprenderán o profundizarán sus conocimientos sobre los principales debates que han sido determinantes en la historia de la antropología estadounidense, europea y latinoamericana. Para tal fin el curso girará en torno a problemas (por ejemplo: definición de cultura, relaciones de poder, minorías) y no a autores, lo que obligará a una comprensión de las condiciones geopolíticas en las que estos debates se desarrollaron. A lo largo de las clases se establecerán diálogos entre las diferentes posturas. La metodología del curso será seminarial. ANTR 4102 REPRESENTACIÓN, CONOCIMIENTO Y ETNOGRAFÍA Profesor: María del Rosario Ferro Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay Este es un curso del programa de postgrado (maestría y doctorado) en antropología social del Departamento de Antropología. Parte del supuesto de que en el panorama contemporáneo de la antropología social y cultural existe una vena de pensamiento reflexiva sobre la producción misma del conocimiento antropológico. Tal talante de autoanálisis es notorio en el campo de la etnografía: ¿qué tipo de conocimiento es aquel que surge del encuentro etnográfico? ¿Qué tan válida es la representación que del Otro surge? ¿Es posible traducir la experiencia vital del Otro en unos términos que resulten familiares? Inclusive, algunos niegan, más allá de la duda, que la etnografía mantenga hoy su posición como piedra angular del saber antropológico – ello como una consecuencia de la llamada “crisis de la representación” en las ciencias sociales–. El debate comienza en la década de 1970, cuando se empezaron a cuestionar las monografías etnográficas clásicas en medio de una discusión entre las preferencias racionalistas (universalistas) de ciertos antropólogos y las proclividades relativistas de otros. De ahí surgen las críticas a la llamada “etnografía realista” y el surgimiento de la “etnografía experimental” o “postmoderna”, que se plantea como parte de una teoría crítica de la cultura.

El objetivo del seminario es revisar la polémica con base en materiales etnográficos y analizar los potencialidades, tensiones y contradicciones de hacer etnografía hoy. Se trata de plantear el hecho etnográfico como parte fundamental del conocimiento antropológico. Tal planteamiento, a partir de la experiencia etnográfica colombiana, busca aportar elementos para la realización las etnografías de los (las) estudiantes (o de la continuación de las mismas). El seminario tiene, entonces, una doble perspectiva: una perspectiva analítica o crítica y una perspectiva propositiva u operacional. ANTR 4105 GEOPOLÍTICAS DE LA INVESTIGACIÓN Profesor: Alejandro Castillejo Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay El objetivo principal de este seminario de posgrado es realizar una exploración crítica de las relaciones entre el poder, visto de manera amplia, y el ejercicio académico, entendiendo este como una serie de prácticas de diversa índole que se entrecruzan en la configuración de espacios epistemológicos. Desde los encuentros pedagógicos hasta las geopolíticas globales que constituyen el actual régimen construcción y circulación de conocimientos, el seminario se concentra en las relaciones que académicos e investigadores construyen con el mundo de su práctica inmediata, pedagógica, investigativa, escritural y pública en general. Aunque el curso es particularmente pertinente para las ciencias sociales con intereses en el trabajo en “terreno” (deconstruyéndolo), sus apuestas conceptuales atraviesan los ámbitos de diversas disciplinas al igual que contextos históricos concretos. En este sentido, el seminario interpela debates recientes, evidenciando las relaciones constitutivas entre ética y política. Está dividido en 6 partes: Micro-políticas del aula, Imaginarios del terreno, Escrituras de la alteridad, ¿Espacios morales, espacios políticos?, Geopolíticas del conocimiento, Descolonización y Cotidianidad. ANTR 4113 PROBLEMAS ANTROPOLÓGICOS CONTEMPORÁNEOS Profesor: Alhena Caicedo Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay Este seminario está orientado a examinar la práctica humana del habitar mediante una aproximación transversal a diferentes tendencias de la antropología ambiental, la ecología política y la perspectiva del habitar. El seminario parte de una lectura crítica del giro reciente de la antropología al tema/debate del antropoceno, y a la manera como ha sido abordado por tres figuras emblemáticas de la disciplina — Tim Ingold, Philippe Descola y Bruno Latour — protagonistas de los debates que hoy se agrupan bajo la etiqueta del “giro ontológico”. En segunda instancia, el seminario se concentra en una revisión panorámica de la antropología ambiental y la ecología política, centrada en la

identificación de conceptos clave, problemas de escalas y metodologías de análisis socioespacial y de redes. En tercera instancia, el seminario profundiza en la perspectiva fenomenológica de Tim Ingold, sus efectos en la concepción e interpretación del paisaje y de los humanos-como organismos-en-entornos, así como sus implicaciones metodológicas. Finalmente, el seminario concluye con un balance breve de las tensiones entre perspectivas sistémicas de carácter estructural, cuyo énfasis son los análisis macro-económicos y socioambientales, y la perspectiva fenomenológica de Tim Ingold, poniéndola en diálogo con la riqueza de estudios etnográficos específicos en comunidades rurales e indígenas de selva tropical húmeda, valles interandinos y litorales en Colombia. El objetivo ulterior es que los estudiantes desarrollen herramientas conceptuales y metodológicas que les permitan localizarse de manera crítica en las limitaciones y potencialidades de una antropología del habitar. ANTR 4135 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES Profesor: Roberto Suárez Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay La investigación en las ciencias sociales es un espacio académico conformado por distintas aproximaciones teórico – prácticas que permiten entender la sociedad tanto en el nivel macro como micro. Sin embargo, la investigación y los métodos en este campo son objeto de discusión debido al conocimiento que se produce y debido a la legitimidad social frente a la investigación desde las ciencias naturales o básicas. Dentro de las ciencias sociales la sociología, psicología social y la antropología se han destacado por el desarrollo de teorías y aproximaciones instrumentales que han guiado el quehacer de la investigación cualitativa y cuantitativa. En este sentido, el estudio de las aproximaciones metodológicas contemporáneas sugiere pensar el problema de la información, recolección de esta, cómo se produce conocimiento y de cómo éste se origina e integra a la sociedad. Para este efecto, y teniendo en cuenta que las ciencias sociales son un campo de conocimiento aplicado en áreas tales como el sector público, la salud, el sector terciario, la educación, entre muchos otros, en este curso se plantea cuestionar y debatir de manera retrospectiva y prospectiva el quehacer de la investigación en este campo para interrogarnos en dos campos centrales: La construcción y producción del conocimiento a partir de la investigación, y el lugar de la investigación cualitativa y cuantitativa en las ciencias sociales. Finalmente, el estudio y debate crítico de los métodos cualitativos y cuantitativos se inscriben en un contexto social que define los objetos empíricos y en las construcciones intelectuales de la investigación misma; es decir, que la propuesta del curso se perfila a entender de qué manera la investigación desde las ciencias sociales reflexiona sobre el funcionamiento general de lo social, lo cultural, lo político para generar categorías analíticas que den cuenta de hechos sociales que construyen las sociedades.

ANTR 4136 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN MAESTRÍA Profesora: Zandra Pedraza Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay El objetivo central de este curso es mediar en la construcción del proyecto del diseño del trabajo de grado. El trabajo será desarrollado de acuerdo a las reglas de investigación del ejercicio antropológico. El propósito central del curso es de brindar una guía del modus operandi útil en investigación cualitativa para que los estudiantes puedan desarrollar su proyecto. En este sentido, este curso pretende mediar el desarrollo técnico del proyecto adaptado a las exigencias académicas del Departamento de Antropología, de la maestría en Antropología Social y a los métodos pertinentes de este tipo de trabajo. Es este espacio académico el lugar donde los estudiantes podrán resolver de manera clara y eficaz los elementos esenciales de su proyecto de investigación, esto con la finalidad que mediante el proceso de estructuración del proyecto, el/la estudiante pueda construir el proyecto de grado sobre bases sólidas. ANTR 4406 SEMINARIO EL DOCUMENTAL ETNOGRÁFICO: HISTORIA, TEORÍA Y PRÁCTICA Profesor: Javier Andrade Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay Este seminario explora la historia y teorías sobre el documental etnográfico en soportes fotográficos y audiovisuales, desde los orígenes del género hasta los debates contemporáneos, cuestiones de arte, ficción y falsedad, y los cruces entre las derivaciones investigativas del documental y varias formas de prácticas experimentales como el documental interactivo y el cinema transcultural. Las sesiones combinan, alternadamente en cada semana, discusiones teóricas y-o históricas con visionados y análisis pormenorizados de material fílmico, amén de presentaciones de documentalistas invitados. El seminario tiene dos componentes, uno panorámico, destinado a familiarizar a los estudiantes con los debates már relevantes sobre cineastas clásicos dentro de la tradición etnográfica, y, un segundo, orientado más temáticamente sobre algunas cuestiones de punta (autoría, documental interactivo, etnografía y arte, falso documental).

Se realizará un ejercicio colectivo de organización de un mini-festival documental con invitados colombianos y un seminario teórico paralelo a realizarse hacia fines del semestre con la presentación de los papers del estudiantado. ANTR 4407 SEMINARIO JUSTICIA, CULTURA Y CONFLICTO.ANTROPOLOGÍA DEL DERECHO Profesor: Pablo Rueda Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay El presente curso está diseñado para presentar una visión general de los temas más sobresalientes en la relación entre la justicia, la cultura y en conflicto en la sociedad, a partir de la perspectiva provista por las ciencias sociales, y en especial, por la antropología del derecho. Está dividido en tres partes. La primera aborda algunos de los temas clásicos de la antropología del derecho. El estudio de estos temas incluye algunos de los autores que se consideran hoy como precursores de la disciplina, y otros más contemporáneos. La segunda parte aborda un grupo de autores que se preocuparon por reconceptualizar y contextualizar el derecho, entendiéndolo dentro del ámbito del poder y de la cultura. Finalmente, en la tercera parte del curso se presentan algunos de los nuevos temas en antropología del derecho que resultan de especial importancia cuando nuestro país parece entrar en una era de “posconflicto”. Los autores seleccionados en esta tercera parte son una muestra de la manera como la antropología del derecho responde a retos metodológicos y conceptuales de la disciplina, y a su relación con otras ciencias sociales. ANTR 4257 SEMINARIO ARQUEOLOGÍA HISTÓRICA DEL MUNDO Profesor: Felipe Gaitán Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay Colonias, misiones, palenques y ciudades: introducción a la arqueología histórica del mundo moderno. En el transcurso de su desarrollo como disciplina antropológica, la arqueología ha formado distintas áreas de estudio especializado con base en criterios geográficos, cronológicos o culturales. Tal vez la última de ellas en consolidarse ha sido la arqueología histórica, dedicada a investigar los registros artefactuales y textuales de un sinnúmero de procesos socioculturales que se presentaron en el mundo a partir del siglo XV como consecuencia del proyecto colonial europeo. La arqueología histórica es, pues, una disciplina esencialmente interdisciplinaria, en la que se traslapan teorías y metodologías de la antropología, la arqueología y la historia con el fin de entender el origen, naturaleza y consecuencias a largo plazo de fenómenos como la colonización, la esclavización, el surgimiento del capitalismo y la configuración de la sociedad moderna.

En este curso, estudiaremos las particularidades prácticas y conceptuales de un campo de la arqueología aún poco conocido en la América Latina, pese al grande potencial que tiene para proponer versiones más justas y democráticas de un pasado reciente que nos atañe a todos. Gracias a su acceso simultáneo a distintos tipos de información –incluyendo objetos, archivos y fuentes orales, la arqueología histórica nos abre una ventana hacia los hechos sociales olvidados por la historiografía tradicional, así como hacia la memoria de quienes fueron oprimidos, subyugados y acallados por cuenta de las lógicas políticas, económicas y culturales del mundo moderno. Así, este curso será de interés para antropólogos, historiadores, arquitectos, artistas plásticos, u otros estudiantes interesados en acercarse a temas patrimoniales desde una perspectiva crítica, novedosa e interdisciplinaria. ANTR 4201 TEORÍA EN ARQUEOLOGÍA Profesor: Sonia Archila Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrados Prerrequisitos: No hay El objetivo de este curso es brindar a los estudiantes una visión panorámica de la teoría arqueológica mundial y colombiana. No se trata tanto de una historia de la arqueología, aunque también se tratarán aspectos históricos, sino de la sensibilización de los estudiantes ante diferentes posturas teóricas, la importancia de esas discusiones en el trabajo arqueológico, la necesidad de plantear explícitamente preguntas de investigación y prejuicios teóricos en cualquier proyecto. Este curso tiene el formato de seminario. Es decir, se espera que todos los estudiantes participen activamente en la discusión de las lecturas. NO es un curso de pregrado. El profesor tendrá la responsabilidad de orientar sus discusiones, no de dictar clases! Los estudiantes deberán leer las lecturas asignadas, aunque no sean los responsables de hacer la presentación respectiva ANTR 4206 TEORÍA EN ARQUEOLOGÍA BIOLÓGICA Profesor: Elizabeth Ramos Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrados Prerrequisitos: No hay Desde el punto de vista de la antropología, la teoría de la evolución biológica y el concepto de adaptación, con todos sus matices, siguen siendo centrales para el estudio de la diversidad y la variación humana, y por lo tanto, relevantes para la interpretación antropológica en general. Sin embargo, en muchos ámbitos científicos continúa habiendo rechazo tanto al uso de la teoría evolutiva como a la estrecha relación entre la evolución

biológica y cultural, desconociendo muchas veces su influencia mutua y en consecuencia desligando la teoría evolucionista de otras aproximaciones teóricas. Teniendo como eje central la teoría de la evolución biológica, en este curso se discuten algunos de los enfoques o corrientes más comúnmente utilizados como marco interpretativo en Antropología Biológica y Arqueología. Se revisarán los debates recientes en torno al uso de la teoría darwiniana de la evolución en Antropología Biológica y Arqueología y su relación con otras variantes teóricas como la Ecología evolutiva o ecología del comportamiento humano y la teoría de la trasmisión cultural o teoría de la herencia dual. Adicionalmente se revisarán ejemplos de algunos estudios en donde se ha utilizado una o más de estas teorías para la interpretación de los procesos de adaptación humana en distintos contextos temporales y espaciales, con el propósito de discutir sobre su aplicabilidad y alcance. DEPARTAMENTO DE CIENCIA POLÍTICA CPOL4420 MEMORIA HISTÓRICA Y COMISIONES DE LA VERDAD EN COLOMBIA Profesor: Andrei Gómez Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No tiene Durante el largo conflicto armado colombiano se han creado desde la institucionalidad diferentes esfuerzos para explicar las causas del conflicto y su prolongación. Paralelamente se han creado esfuerzos desde la sociedad civil para documentar las dinámicas del conflicto y exponer los mecanismos que han contribuido a la continuación y transformación de los espirales de violencia. El objetivo de este curso es con-textualizar la experiencia colombiana en un “mundo de Comisiones de Verdad”. Con-textualizar implica: (1) hacer una genealogía para el caso Colombiano de las comisiones extrajudiciales y de varias iniciativas de la sociedad civil desde la época de la violencia hasta la reciente creación de la Comisión Histórica sobre el Conflicto y sus Víctimas (CHCV) y (2) revisar experiencias de Comisiones de Verdad en otros lugares del mundo. El curso busca ofrecer herramientas para analizar críticamente comisiones que tratan de esclarecer un pasado violento como un mecanismo para poner fin a espirales de violencia. Tres preguntas articulan las problemáticas que aborda y estructuran transversalmente el curso: 1) ¿Son las Comisiones de Verdad imprescindibles para transitar hacia un posconflicto? 2) ¿Qué impactos han tenido los con-textos geopolíticos en la creación y transformación de Comisiones de Verdad? 3) ¿Cuáles son los retos, teniendo en cuenta iniciativas de esclarecimiento histórico del conflicto colombiano y el con-texto geopolítico actual, para la crear una Comisión de Verdad en Colombia?

CPOL4114 GOBERNABILIDAD, INSTITUCIONES Y DESARROLLO EN AMÉRICA LATINA Profesor: Víctor Hernández Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No tiene Este curso introduce a los estudiantes a la teoría y práctica de las instituciones, con un enfoque en el desarrollo de América Latina. El propósito de este curso es entender como los seres humanos pueden desarrollar mecanismos para resolver problemas comunes. Las interacciones humanas enfrentan problemas de acción colectiva, de elección social, asimetrías de información, entre otros, que llevan a situaciones sub-optimas y poco deseables. A partir de análisis de individuos, incentivos e instituciones analizaremos las consecuencias que distintas reglas, tanto formales como informales, tienen en la vida de los individuos y en el desarrollo de las naciones. CPOL4230 COMPORTAMIENTO POLÍTICO Y OPINIÓN PÚBLICA EN PERSPECTIVA COMPARADA Profesor: Miguel García Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No tiene Este curso es una introducción, desde una perspectiva comparada, a la vasta literatura sobre comportamiento político y opinión pública en Ciencia Política. El curso busca familiarizar a los estudiantes con algunas de las principales discusiones académicas sobre la conducta y la formación de opiniones políticas. Así mismo, pretende que los estudiantes identifiquen las similitudes y diferencias entre países en cuanto a opiniones y actitudes políticas, decisiones electorales, y otras formas de participación política. Más específicamente, busca estudiar hasta qué punto las teorías sobre comportamiento político, muchas de las cuales se originaron en Estados Unidos, “viajan” bien a otros países, y qué tipo de factores institucionales, políticos y culturales afectan el poder explicativo de estas aproximaciones en distintos contextos nacionales. El curso se inicia con una discusión sobre la naturaleza de la opinión pública, analizando el problema de la desinformación del ciudadano y sus consecuencias políticas. Posteriormente, se enfoca en el estudio del comportamiento político individual, haciendo énfasis en temas como la participación electoral, las decisiones de voto, el impacto de los medios de comunicación y las campañas electorales en la conducta y opiniones políticas

de los ciudadanos, y la relación entre contexto social, las redes de discusión y el comportamiento político. CPOL4413 TEORÍA POLÍTICA DEL ESTADO Profesor: Pablo Kalmanovitz Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No tiene Si bien el Estado soberano fue un desarrollo históricamente contingente y específico de la modernidad temprana europea, hoy en día se le suele entender como un modelo universal de ordenamiento social. En este seminario discutiremos selectivamente la historia de la idea de Estado soberano y de las prácticas de formación de Estado en Europa y América. Abordaremos entre otros los siguientes interrogantes: ¿Cuál es el origen, sentido y justificación del imperativo de consolidar un orden estatal territorial? ¿Para qué problemáticas concretas fue propuesto el Estado como una solución? ¿Cómo se han articulado lo público, la legalidad y la violencia en el despliegue de la estatalidad? CPOL4521 MÉTODOS CUALITATIVOS PARA LA CIENCIA POLÍTICA Profesor: Luis Bernardo Mejía Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No tiene El seminario "Métodos Cualitativos para la Ciencia Política" se propone dar un panorama sobre los métodos cualitativos de uso en la ciencia política de hoy y preparar a los estudiantes para sus propios proyectos de investigación. El curso se divide en tres componentes. El primero "conceptos y diseño de investigación" sirve para adentrarse a la materia y entender la lógica y los elementos de una propuesta de investigación. El segundo componente "familias de aproximaciones cualitativas" es el núcleo del curso y consiste en introducir a los estudiantes a diferentes métodos cualitativos como el estudio de caso, process tracing, teoría fundamentada y el análisis cualitativo comparado. En el tercer componente "técnicas de investigación cualitativa" se analizan y practican las principales técnicas de recolección de datos cualitativos como la entrevista, la observación participante y los documentos y las respectivas técnicas de análisis y validación.

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA FILO 4072 - SEMINARIO METAFÍSICA DE KANT Profesor: Catalina González Créditos: 4 Restricción de nivel: No hay Prerrequisitos: El seminario requiere familiaridad con al menos una de las Críticas de Kant. Esto es, los estudiantes deben haber tomado al menos un curso sobre el Kant teórico o práctico. Este seminario se propone rastrear algunos de los conceptos centrales de la metafísica (o anti-metafísica) kantiana en sus obras pre-críticas y críticas. Dichos conceptos son: espacio y tiempo, libertad, felicidad y finalidad o progreso histórico. Para ello, recurriremos a la lectura detallada de apartes seleccionados de las siguientes obras: La Disertación de 1770, los Primeros principios metafísicos de la ciencia natural, la Crítica de la razón pura, la Crítica de la razón práctica, la Crítica del juicio, la Religión dentro de los límites de la razón, Ideas para una historia universal en clave cosmopolita y Hacia la paz perpetua. FILO 4011 - SEMINARIO TEORÍAS DE LA DEMOCRACIA Profesor: Rodolfo Arango Créditos: 4 Restricción de nivel: No hay Prerrequisitos: No hay El seminario aborda tres enfoques filosóficos en torno a la democracia que permiten cuestionar los presupuestos de esta forma de vivir y de gobernar: la democracia según John Dewey, Richard Rorty y Martha Nussbaum. Se exploran visiones filosóficas sobre los presupuestos, finalidades y perspectivas de la democracia contemporánea en un mundo crecientemente despolitizado y en crisis de legitimidad. Otros autores como Polanyi, Przeworski, o Rossanvallon, servirán para contrastar y enriquecer el análisis de las teorías pragmatistas. Objetivo fundamental será establecer los alcances y límites de una concepción sustantiva de la democracia, en contraste con las versiones liberal, representativa o mayoritaria, pero también con la democracia popular, radical o plena de la tradición marxista.

FILO 4470 – SEMINARIO DERRIDA: PENSAMIENTO POLÍTICO Profesor: Carlos Manrique Créditos: 4 Restricción de nivel: Sólo maestría Prerrequisitos: No hay Este seminario se propone estudiar algunos de los aportes más sugestivos del trabajo del filósofo francés Jacques Derrida, a la filosofía política contemporánea. Estos aportes se centran en su manera distintiva de pensar problemas tales como: i) la relación entre violencia, ley y justicia, a partir de una comprensión de la historicidad del lenguaje (la “escritura”), y de su fuerza performativa en la configuración de nuestra experiencia; ii) el problema de la técnica y, en particular, de los medios masivos de comunicación hoy, en la legitimación de interpretaciones dominantes sobre los aconteceres sociales y políticos; iii) el esfuerzo por actualizar en un escenario histórico reticente a ello (el de un mundo post Unión Soviética, y post muro de Berlín), la importancia de la herencia histórico-crítica del pensamiento de Marx; iii) el llamado a la de-colonización del saber y de la filosofía occidental, y la importancia política que Derrida le atribuye a esta cuestión epistemológica. Estos son sólo algunos posibles ejes temáticos, estrechamente relacionados entre sí; seguramente no podremos abarcarlos todos, y escogeremos máximo tres de ellos. Esto con el fin de poder discutir también algunas de las apropiaciones del trabajo de Derrida en la teoría política contemporánea: su influencia decisiva en la teorización de lo político de Ernesto Laclau; o en el trabajo de uno de los más importantes filósofos de la técnica y de los medios de comunicación contemporáneos, Bernard Stiegler; o el efecto de su libro Espectros de Marx, en autores representativos de la izquierda contemporánea como Negri, Balibar o Rancière. No pretendemos hacer un barrido cronológico por la obra de Derrida, pero también nos resistimos a esa exégesis de su trabajo que traza una ruptura entre una primera etapa más orientada hacia el problema del lenguaje, y una etapa tardía en la que habría un giro hacia lo ético-político. Estando el problema de lo ético-político ya presente desde el comienzo en el pensamiento de Derrida y en el impulso del trabajo de la “deconstrucción”, nos moveremos entre algunos de sus textos más tempranos y algunos de sus textos más tardíos. FILO 4469 - SEMINARIO CULPA, VIOLENCIA Y CONFLICTIVIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ Profesor: Anders Fjeld Créditos: 4 Restricción de nivel: No hay

Prerrequisitos: No hay La paz y el postconflicto son palabras muy presentes en el contexto político actual en Colombia. Pero son potencialmente engañosas: dejan pensar que una sociedad pacificada se caracteriza por la ausencia de conflictos, la condena jurídica por culpas acumuladas y un nivel cero de violencia. Presupondría así una idea negativa del conflicto, vinculándolo al desorden social; una idea retributiva de la culpa, pensándola en un registro moral; y una idea transgresiva de la violencia, oponiéndola a la naturaleza pacífica de un orden consensual. En este sentido, el conflicto, la culpa y la violencia no serían solamente superables, sino que tendrían aún que suprimirse enteramente para propiciar la paz. Este curso busca problematizar tales concepciones como reductivas y basadas en una idealización de la paz. Desde la filosofía se proponen entonces cuatro discusiones que parten de una crítica a las concepciones mencionadas, y que ponen en juego otras dimensiones que permiten pensar la paz en términos de una sociedad que sabe exponerse a la conflictividad democrática, plural e irreductible. Lo anterior presupone también evitar pensar la violencia, la culpa y la justicia en términos esencialistas y siempre contextualizarlas dentro de relaciones sociales de fuerza. Se cuestiona primero la idea moral de la culpa para repensarla en términos de relaciones de fuerza y de deuda. En segundo lugar, se indagará por el papel de la violencia, no meramente como parte de un conflicto armado, sino como estructurante de la soberanía del Estado, de marcos jurídicos, de los espacios sociales y de mecanismos económicos; en últimas, como violencia política. A partir de las anteriores discusiones, se examinará, en tercer lugar, la problemática de la economía de la guerra, para reflexionar sobre la institucionalización de conflictos armados y sobre maneras de desinstitucionalizarlos. Así, construir la paz no implica excluir estas dimensiones de la sociedad humana, sino entrar en procesos de restructuración que las vinculen productivamente, aunque de manera frágil e inestable. Indagaremos, finalmente, sobre este último punto a partir de discusiones actuales en la filosofía colombiana sobre conflictividad en una democracia plural. Al plantear así la pregunta por lo que significa la paz, y desde varios registros conceptuales y disciplinarios (filosofía, antropología, economía, derecho) para repensar problemáticas centrales, buscamos reflexionar sobre la construcción de una sociedad en donde la paz significa también aceptación y exposición a ciertos tipos de conflictividades, de relaciones de fuerza y de violencias, sin caer en la idealización de ella como un estado social que habría sabido superar toda forma de conflicto. FILO 4308 - SEMINARIO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y DEMOCRACIA Profesor: Manuela Fernández Créditos: 4 Restricción de nivel: No hay Prerrequisitos: No hay

En las últimas décadas, los grandes avances de la investigación científica han posicionado a la ciencia como una institución central para las sociedades democráticas contemporáneas. Por un lado, se espera que la ciencia sea una guía eficiente y certera en el desarrollo de políticas públicas que contribuya al bien común, pero que al mismo tiempo produzca resultados objetivos e imparciales. Esta tensión entre las expectativas que la sociedad democrática impone a la ciencia y los límites propios de la metodología y la práctica de la investigación científica genera una serie de preguntas de interés filosófico: ¿cuál es el rol de la ciencia en una sociedad democrática?, ¿debe la ciencia cumplir un papel especial en el desarrollo de políticas públicas?, ¿puede la investigación científica perseguir el bien común sin comprometer su objetividad?, ¿cómo debería afectar la sociedad a la ciencia y la ciencia a la sociedad? El objetivo principal del seminario es examinar críticamente algunas de las respuestas a estas preguntas que se han dado en la filosofía analítica contemporánea, en particular desde la filosofía política y la filosofía de la ciencia. El seminario se dividirá en tres partes. Primero se examinará el lugar de la ciencia dentro de la sociedad democrática. Luego se profundizará en el uso de resultados científicos en el desarrollo de políticas públicas, señalando algunas de sus limitaciones. Por último, se analizarán algunas propuestas sobre democratización de la ciencia, en las que se busca involucrar activamente a la ciudadanía en la investigación científica. Adicionalmente, el seminario busca que los estudiantes desarrollen su propia postura frente a las preguntas clave, y que trabajen en la elaboración de un ensayo argumentativo siguiendo la estructura de publicaciones estándar en el área. De esta manera, se busca que los estudiantes se familiaricen con el proceso de publicación en revistas de filosofía. FILO 4230 - GADAMER: VERDAD Y MÉTODO HOY Profesor: Carlos B. Gutiérrez Créditos: 4 Restricción de nivel: No hay Prerrequisitos: No hay El seminario, según los intereses de los participantes, seguirá el despliegue temático de la filosofía hermenéutica de Gadamer. Temporalidad de la verdad. ¿Verdad sin método? El peso de la tradición humanista en la hermenéutica de Gadamer. La centralidad hermenéutica de la noción de juego y la temporalidad radical de la experiencia de lo bello. Historia efectual y pertenencia: la pre-estructura de la comprensión, circularidad de la experiencia hermenéutica y la “rehabilitación” de los prejuicios. Fusión de horizontes. La dialéctica de pregunta y respuesta y la alteridad como nervio de la experiencia. El renacimiento de la tradición de la filosofía práctica en la hermenéutica. La teoría gadameriana de la interpretación. El “giro ontológico” como indistinción de ser y lenguaje, de mundo y presentarse; la estructura especulativa del lenguaje.

DEPARTAMENTO DE HISTORIA HIST-4322 SEMINARIO ELECTIVO POSGRADO 1 Profesor: Decsi Astrid Arévalo Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrados Prerrequisitos: No hay HIST-4323 LA ESCALA EN LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Y GEOGRÁFICA Profesor: Fabio Sánchez Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay En el curso se estudiará uno de los aspectos metodológicos centrales de la investigación social como lo es la delimitación espacio-temporal. Al considerar los problemas escalares, tanto espaciales como temporales, se busca poner de manifiesto la implicación que tiene su selección para entender el problema que se busca analizar en un proceso investigativo. Teniendo como marco general la idea desarrollada por David Harvey acerca del “carácter de verdad” que tienen determinadas concepciones de espacio y de tiempo dentro de una sociedad, se pondrá en cuestión el privilegio de la escala “nacional” en los estudios históricos y geográficos y se estudiarán algunas propuestas que desafían el “Estado-centrismo”. En relación con lo anterior, autores como Francois Hartog, con su noción de régimen de historicidad, han mostrado que la forma dominante de aproximarse al tiempo en las ciencias sociales se basa en una asociación lineal entre pasado-presente y futuro. Acercamientos que, como el elaborado por F. Braudel acerca de tres diferentes temporalidades o duraciones en el acontecer histórico, desafían esa perspectiva lineal, serán también analizadas en el seminario. MGEO-4322 GEOGRAFÍA DEL PAISAJE: CAMBIO Y PERSISTENCIA Profesor: Andrés Guhl Créditos: 4 Restricción de nivel: posgrados Prerrequisitos: No hay El paisaje puede concebirse de múltiples maneras. Por un lado, es el escenario donde ocurren y se encuentran los materiales esenciales para las actividades de la sociedad. Por otra parte, sus distintos elementos y componentes están cargados de significados que corresponden a concepciones específicas de distintos grupos sociales, por lo cual es

constantemente creado y recreado por procesos sociales. El paisaje, entonces, puede concebirse como el espacio donde ocurre la interacción entre sociedad y naturaleza. Una de las características más fundamentales de los paisajes es que están en un proceso dinámico permanente donde se articulan cambios y aspectos que persisten. Estos patrones de cambio y persistencia son el reflejo de la interacción entre naturaleza y sociedad. El propósito fundamental de este curso es el de conocer distintos marcos conceptuales que analizan la dinámica de paisajes, y cómo articulan factores biofísicos, sociales, sociales, culturales, políticos y económicos para explicar tanto los aspectos que cambian como los que persisten. Los paisajes están ligados a procesos que ocurren en distintas escalas. La demanda de un producto en otra región del mundo puede generar cambios de uso del suelo en un paisaje específico. Estas facetas actúan a distintas escalas espaciales y temporales, por lo que el análisis de las transformaciones requiere de un análisis multi-escala y con una perspectiva histórica. Además, el seminario pretende analizar cómo los paisajes prestan una serie de bienes y servicios ecosistémicos que son fundamentales para la sociedad y su bienestar. Cualquier cambio en el paisaje se traduce en una variación en la oferta de éstos bienes y servicios, y por ende, está asociado a cambios en el nivel de bienestar y las posibilidades de desarrollo de un grupo social. DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y CULTURA MECU4101 PARADIGMAS DE LOS ESTUDIOS CULTURALES Profesor: Juan Ricardo Aparicio Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No hay El propósito de este curso es conocer y entender los paradigmas a través de los cuales se estudia la “culturalización de las relaciones de poder”, eje central de nuestro programa. Se estudian las teorías que proporcionan una manera de abordar los procesos sociales mediante los cuales las relaciones de poder toman forma y se hacen evidentes culturalmente. Estas teorías se concentran en las estrechas relaciones entre el lenguaje, el discurso y sus efectos de poder como arenas de disputa, regulación y producción de subjetividades, saberes y sentidos. MECU4104 AMERICA LATINA Y LOS ESTUDIOS CULTURALES Profesor: Chloe Rutter Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No hay El objetivo de este curso es estudiar las diferentes visiones y versiones que constituyen el campo de los Estudios Culturales en América Latina. Se resalta la necesidad de repensar la noción de “América Latina” a partir de los paradigmas de los Estudios Culturales.

MECU4105 POLITICAS DE LA REPRESENTACION Profesor: Alessandra Merlo Créditos: 4 Restricción de nivel: Maestría Prerrequisitos: No hay El énfasis de este curso es examinar las relaciones sociales de producción, circulación y consumo de las representaciones culturales desde el punto de vista del poder y de la reproducción de los diversos órdenes sociales y políticos. Se enfoca en entender la representación —de los sujetos y agentes, de la realidad social— como un problema: de acuerdo con las representaciones que cuentan, el terreno y los actores se definen, a la vez que las posibilidades y las probabilidades. Unas preguntas que sirven de base para el curso son: ¿de dónde surgen las representaciones? ¿Cuál es la relación entre el capital simbólico y el poder de generar representaciones? ¿Las representaciones se prestan a distintos proyectos políticos? ¿De qué formas dificultan otros? DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA PSCL 4100 PSICOLOGÍA CLÍNICA I : INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA Y EVALUACIÓN Profesor: Leonidas Castro Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: sólo para Maestría en Psicología Clínica y de la Salud El seminario constituye el primer curso clínico de la maestría y consta de dos partes. En la primera parte, se hará la introducción al campo de la psicología clínica como ciencia y como profesión. Seubicará a la psicología clínica dentro del campo general del conocimiento y, en particular, dentro del marco de la psicología. Se analizará la psicología clínica dentro de su contexto histórico, social, científico y profesional y se discutirán las tendencias actuales y posibles desarrollos futuros con énfasis en el papel del psicólogo clínico en nuestro medio. Igualmente se discutirá la relación entre Psicología Clínica y Psicología de la Salud. Finalmente, se discutirán los principios éticos y las pautas que regirán no solamente durante el posgrado sino a lo largo de la práctica profesional. En la segunda parte, se discutirán los principios de la evaluación conductual, dentro del contexto general de la evaluación psicológica con el objeto de sentar las bases teóricas y

conceptuales para la comprensión del proceso de formulación clínica. Se discutirán sus principios fundamentales dentro de una perspectiva histórica, y se centrará el análisis en el proceso de evaluación como prueba de hipótesis con base en los modelos causales del comportamiento. Se presentarán y discutirán los métodos de observación y registro de comportamiento y de evaluación psicofisiológica. Finalmente, se analizará el papel de la entrevista clínica dentro del proceso de evaluación y se integrará en el concepto de formulación clínica como condición necesaria para desarrollar el plan de tratamiento en psicología clínica y de la salud. PSCL 4102 PSICOLOGÍA CLÍNICA III: TRASTORNOS AFECTIVOS Y DEPRESIÓN Profesora: Yvonne Gómez Prerrequisitos: PSCL 4100 Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: sólo para Maestría en Psicología Clínica y de la Salud Este seminario clínico estará dedicado al análisis del estado actual de la investigación, evaluación y tratamiento de la depresión y el trastorno bipolar en adultos y en niños. Al igual que en los otros seminarios sobre trastornos específicos, en la primera parte del curso, se integrarán temas relacionados con concepciones teóricas contemporáneas sobre los procesos psicológicos básicos implicados en este tipo de trastornos, es decir, neurobiología, aprendizaje, cognición y motivación, las formulaciones teóricas más recientes sobre su naturaleza, orígenes y desarrollo. En la segunda parte, se revisarán los principales métodos de evaluación, así como el tratamiento de la depresión que tiene sustento empírico. Igualmente, se analizará la intervención en casos especiales, como la depresión en diferentes períodos de la vida. Finalmente, las últimas sesiones estarán dedicadas a la evaluación e intervención en trastornos bipolares. PSCL 4104 TALLER DE ENTRENAMIENTO EN HÁBILIDADES CLÍNICAS Profesor coordinador: Diana Agudelo Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: sólo para Maestría en Psicología Clínica y de la Salud Puesto que el énfasis en este programa es en formación en competencias profesionales en psicología clínica y de la salud, ésta es una actividad central para el logro de los objetivos planteados en el programa. Este taller de formación acumulativa en habilidades, integra los 3 ejes transversales propuestos en el currículum a través de actividades prácticas en las cuales se busca demostrar y formar las bases de evaluación e intervención que le permitan al egresado contar los elementos necesarios para desarrollar destrezas a través de su práctica clínica a lo largo del programa en el campo profesional de la psicología clínica y de la salud. Teniendo en cuenta que para el trabajo idóneo en problemática en

salud se requiere contar con habilidades clínicas, en todas las actividades se integrará la práctica en el campo de la salud. Inicialmente, se formarán las habilidades de establecimiento de la relación terapéutica que son comunes tanto al manejo de problemática clínica y como de pacientes con condiciones médicas. Con base en estas habilidades de entrada se formarán habilidades de evaluación, formulación clínica y plan de intervención, aplicables tanto a problemas clínicos como a problemas en psicología de la salud. Una vez se desarrollen las bases para estas habilidades, se formarán los procedimientos de intervención con apoyo empírico en procesos psicológicos básicos con especial referencia a protocolos validados tanto en psicología clínica como de la salud. Finalmente, se integrarán los procedimientos en modelos de protocolos para el tratamiento de diversas disfunciones. PSIC 4114 MÉTODOS CUALITATIVOS : INTERSUBJETIVIDAD Y VIDA COTIDIANA Profesor: Juan Pablo Aranguren Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: no tiene A partir de la revisión y análisis de investigaciones centradas en entrevistas, historias de vida y etnografías y de la puesta en práctica de algunas de sus técnicas, el curso abordará dos problemas centrales de los Métodos Cualitativos: i) la interrelación entre el mundo del/la investigador/a y las realidades de los sujetos que busca comprender y ii) el modo en que se gesta un “descenso” al ámbito de lo cotidiano y los efectos de la irrupción de una investigación en dicha cotidianidad. El curso profundizará en los dilemas éticos, los retos metodológicos y las tensiones epistémicas y políticas asociadas con la investigación cualitativa. PSIC 4200 SEMINARIO EVALUACIÓN DE PROYECTOS Y PROGRAMAS Profesor: Diego Lucumí Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: no tiene La evaluación de programas se define como un proceso de investigación sistemático, que proveeinformación científica confiable para tomar decisiones sobre las intervenciones que se llevan a caboen un contexto social específico. El seminario sobre evaluación de programas y proyectos queofrece el Departamento de Psicología ha sido diseñado con el fin de que estudiantes de postgrado: a) reconozcan la evaluación de programas como uno de los campos de aplicación de la investigación psicosocial; b) conozcan los principales elementos conceptuales y metodológicos sobre la evaluación de programas; c) desarrollen habilidades para ejecutar

procesos de planificación yevaluación de programas sociales de manera rigurosa y sistemática. PSIC 4209 PSICOLOGÍA Y CULTURA Profesor: Martin Packer Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: no tiene

“Cuando todo de psicología finalmente tome en consideración los efectos de la cultura en

el comportamiento humano (y viceversa), términos como psicología transcultural y

cultural será innecesarios” (Segall, Lonner & Berry, 1998, p. 1101)

En este curso se explorarán las distintas maneras en las que la cultura se ha convertido en

un asunto relevante para la psicología. Se compararán conceptualizaciones teóricas sobre

la cultura y se revisarán algunos avances empíricos en nuestro entendimiento sobre el rol

que ésta juega en el funcionamiento del ser humano. Se revisarán tanto fuentes primarias

de la psicología cultural, como trabajos recientes en el área. Entre los temas a tratar en el

curso se incluyen fenómenos psicológicos tales como, la cognición, la emoción, la

motivación, la percepción y el lenguaje. Se hará énfasis en el rol de la cultura en el

desarrollo humano, y se explorarán asuntos relacionados con las diferencias de género,

religiosas o étnicas. Se comparará la aproximación de la psicología cultural a la

investigación con la de la psicología transcultural.

PSIC 4250 PSYCHOLOGY OF HEALTH Profesor: Jeremy Young Prerrequisitos: no tiene Créditos: 4 Restricción de nivel: Posgrado Restricción de programa: no tiene This seminar is for those interested in exploring health behaviors, their implications, the factors related to them, models for behavior change, the details in our context, and how behavior change interventions can be and have been applied to Colombia and Latin America. We will discuss health behaviors and their link to risks and health; look at current levels of health behaviors, mortality rates, and non-communicable diseases in different areas of the world; and discuss the guidelines and recommendations for health behavior. We will discuss factors related to health behaviors and how these interact in various parts of the world. We will discuss different models of behavior change and explore how

brands, businesses, governments, and other individuals and organizations have employed them. We will discuss and design health behavior change interventions for different contexts, including at local, national, and international levels.