CURSOS DE FORMACIÓN Segundo Semestre 2016 · Fundación AULA_SMART ® y/o AULA_SMART Editorial ®...
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CURSOS DE FORMACIÓN
Segundo Semestre 2016
Fundación AULA_SMART ®
y AULA_SMART Editorial ®
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Fundación AULA_SMART y AULA_SMART Editorial desarrollan un Pro-
grama de Formación para el profesorado que desee perfeccionarse en el uso
de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) proporcionando el
conocimiento necesario para facilitar el trabajo diario de los profesionales
de la educación dentro del aula.
Las TIC se están implantando de forma vertiginosa en nuestra socie-
dad, y como bien sabemos, en el sector educativo comienzan a crearse mul-
titud de centros TIC donde los ordenadores ocupan la mayoría de las aulas.
Por tanto, los conocimientos y destrezas en este campo constituyen un fac-
tor clave para el desarrollo intelectual y profesional de todas las personas.
Por este motivo, pensamos que es necesaria una adecuada formación en
TIC, la cual no debe centrarse solamente en aspectos técnicos e instrumen-
tales, sino también en aspectos pedagógicos.
Desde esta perspectiva, hemos confeccionado el presente catálogo
de cursos para ofrecer a los docentes un análisis actual acerca de las Tecno-
logías de la Información y la Comunicación y diferentes propuestas novedo-
sas para su inclusión en el contexto educativo.
ÍNDICE
Trabajo Cooperativo 1
Habilidades Docentes. El Perfil del Profesor en el Siglo XXI 2
Trabajando por Proyectos en Educación Primaria y Secundaria 3
El iPad como herramienta de enseñanza-aprendizaje en el aula 4
Altas Capacidades Intelectuales: técnicas de intervención y estrategias TIC para el aula 5
Coaching educativo: desarrollo de habilidades, talento y competencias emocionales en el alumnado 6
Inteligencias Múltiples: líneas de intervención para detectar y estimular las inteligencias en el aula 7
La Inteligencia Emocional y la escuela emocionalmente inteligente: estrategias pedagógicas y aplicaciones TIC para el docente 8
Enseñanza Bilingüe: orientaciones didácticas y recursos prácticos para la creación de actividades interactivas 9
Google en contextos educativos: herramientas y recursos prácticos para el aula 10
Estrategias de aprendizaje con la Pizarra Digital Interactiva: Promethean, eBeam y SMART 11
Diseño didáctico de Presentaciones Multimedia: PowerPoint, Impress y Prezi 12
Diseño Web y herramientas de Internet aplicadas a la docencia 13
Las Redes Sociales: comunidades virtuales de aprendizaje colaborativo 14
M-Learning: los dispositivos móviles como recurso educativo 15
Editores de Material Multimedia para el Docente 2.0: GIMP, Audacity, Flash y Avidemux 16
Estilos, estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje 2.0: nuevas metodologías para el aula 17
Las TIC para la práctica docente: aplicaciones y orientaciones para su uso didáctico en el aula 18
Plataformas e-ducativas: creando entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje con Moodle 19
Las TIC en el proceso de animación a la lectura: creando espacios y proyectos lectores 20
Las TIC en la enseñanza de las Ciencias: aplicaciones 2.0 y experiencias educativas para el aula 21
Las TIC en la enseñanza de las Matemáticas: descubriendo la Geometría de forma interactiva 22
Aprendizaje colaborativo y TIC: estrategias y recursos para construir comunidades educativas en la Web 2.0 23
Atención a la Diversidad: las TIC para la Igualdad 24
La Mediación Escolar: técnicas y recursos para la resolución de conflictos en el aula 25
Orientación educativa y dinamización de la Acción Tutorial a través de las TIC 26
Evaluación educativa: definición, tipos, técnicas e instrumentos TIC 27
Educación Multicultural: líneas de intervención en el aula basadas en TIC 28
Contenidos
Objetivos
1
Tema 1: Introducción al aprendizaje cooperativo
Tema 2: Definición y características del aprendizaje cooperativo
Tema 3: Metodologías de trabajo en grupo en entornos escolares
Tema 4: Implantación de un modelo cooperativo de enseñanza-aprendizaje
Tema 5: Aprendizaje cooperativo y las nuevas tecnologías
Comprender la necesidad conceptual y práctica de gestionar la opción
relacional cooperativa entre alumnos como una de las formas provecho-
sas de estimular el desarrollo del aprendizaje en el proceso educativo.
Lograr que se considere el método de aprendizaje cooperativo como un
proceso psicológico destinado a adquirir un conocimiento flexible y cam-
biante en interacción con el medio.
Constatar la importancia del método y de las técnicas tanto para conocer
el Aprendizaje Cooperativo como para intervenir en él.
Favorecer una concepción del aprendizaje cooperativo como instrumento
permanente de crecimiento personal y de transformación social.
Fomentar la autonomía y la cooperación en el proceso de adquisición de
conocimientos y en su intercambio con otros, ya sean colegas o aprendi-
ces.
Trabajo
Cooperativo
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Contenidos
Objetivos
2
Tema 1: Introducción a las habilidades docentes
Tema 2: La función docente
Tema 3: Estrategias para enseñar y aprender a pensar
Tema 4: La evaluación
Tema 5: Recursos didácticos
Concienciar de la importancia de las habilidades sociales y perso-
nales, para el desarrollo correcto de la práctica docente.
Analizar la función docente, contemplando el nuevo paradigma
educativo y las teorías actuales que explican cómo se produce el
aprendizaje.
Conocer estrategias para desarrollar en los alumnos el aprender a
pensar y aprender a aprender.
Informar sobre técnicas de evaluación que permitan una evalua-
ción global del alumnado, atendiendo a una evaluación integral y
no solo de transmisión de conocimientos.
Trabajar técnicas para promover la participación en el aula, otor-
gando a los alumnos un papel activo.
Diseñar y elaborar presentaciones multimedia utilizando técnicas
novedosas.
Habilidades
Docentes. El Perfil
del Profesor en el Si-
glo XXI
Ficha Técnica
Horas: 110
Modalidad: Teleformación
Contenidos
Objetivos
3
Tema 1: La Fundamentación teórica y antecedente históricos del método de
trabajo por proyectos
Tema 2: EL aprendizaje basado en proyectos: ABP, Una metodología diferente
Tema 3: Ejemplificaciones de proyectos
Tema 4: Orientaciones y estrategias prácticas para estimular las Inteligencias
Múltiples en el aula
Tema 5: Evaluación del aprendizaje basado en proyectos
Conocer la fundamentación y conceptos clave del aprendizaje por
proyectos
Incorporar una visión global del aprendizaje basado en proyectos,
considerándola como una metodología diferente.
Analizar diferentes ejemplos de proyectos, en educación primaria y
secundaria.
Desarrollar las competencias básicas o claves a través de los pro-
yectos.
Conocer nuevas técnicas de evaluación para evaluar los proyectos
de una forma significativa.
Trabajando por Pro-
yectos en
Educación
Primaria y
Secundaria
Ficha Técnica
Horas: 120
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Primeros pasos con iPad
Tema 2: iPad en educación
Tema 3: Apps estándar aplicadas a la labor docente
Tema 4: Ofimática para iPad
Tema 5: Gestión y organización del aula con iPad
Tema 6: Apps educativas de interés didáctico
Contenidos
Conocer opciones clave de uso y configuración del iPad para aumentar su
productividad.
Analizar las posibilidades didácticas que nos ofrece este recurso en contextos
educativos.
Dominar el uso de las apps estándar y saber integrarlas en la labor docente.
Elaborar documentos, presentaciones multimedia y hojas de cálculo con
iPad.
Aprender a utilizar el iPad para gestionar y organizar el aula.
Descubrir aplicaciones para trabajar de forma innovadora las distintas áreas
curriculares.
Objetivos
El iPad como
herramienta de
enseñanza-aprendizaje
en el aula
4
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Teorías y modelos de la superdotación
Tema 2: Características y perfiles de la superdotación
Tema 3: Identificación y evaluación de las altas capacidades intelectuales
Tema 4: Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades
Tema 5: Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talen-
tosos
Tema 6: El enriquecimiento como principal estrategia de intervención
educativa
Tema 7: ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacida-
des?
Tema 8: Las TIC como facilitadoras de la labor docente y apoyo para el
trabajo inteligente
Contenidos
Conocer el concepto de altas capacidades, los modelos explicativos y la dife-
renciación de términos existentes dentro de las altas capacidades.
Descubrir las características de la superdotación atendiendo a las diferentes
etapas escolares
Saber identificar y evaluar a los alumnos de altas capacidades intelectuales
Identificar las estrategias de intervención necesarias para poner en prácticas
con los alumnos de altas capacidades
Aprender actividades y recursos TIC para poner en práctica en el aula
Objetivos
Altas Capacidades Inte-
lectuales: técnicas de in-
tervención y estrategias
TIC para el aula
5
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Principios del Coaching
Tema 2: Coaching educativo
Tema 3: El Docente como coach
Tema 4: Coaching en la práctica
Tema 5: El Coaching y la Web 2.0
Contenidos
Conocer las bases filosóficas que fundamentan el proceso de coaching.
Analizar el concepto de coaching, coach y coachee.
Comprender cómo el coaching mejora el aprendizaje.
Reflexionar sobre la importancia de los agentes socializadores, familia y escuela
en el desarrollo del proceso de coaching.
Favorecer la comunicación por medio de la escucha activa.
Desarrollar competencias comunicacionales.
Reconocer e identificar las emociones propias y las de los demás.
Potenciar las capacidades de los alumnos ayudándoles a reflexionar sobre las con-
ductas que obstaculizan sus logros y a buscando alternativas para el cambio.
Manejar herramientas de coaching de forma pertinente para la optimización de
resultados.
Conocer las posibilidades que nos brindan las herramientas TIC para llevar a cabo
dinámicas de coaching educativo.
Objetivos
Coaching educativo:
desarrollo de
habilidades, talento y
competencias
emocionales en el
alumnado
6
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: La Teoría de las Inteligencias Múltiples
Tema 2: Aplicación y desarrollo de las IM en centros educativos
Tema 3: El papel del profesor en la enseñanza de las Inteligencias Múltiples
Tema 4: Actividades prácticas para autodetectar y detectar las Inteligencias
Múltiples
Tema 5: Recursos TIC para el aula en función de la diversidad de inteligencias
del alumnado
Contenidos
Conocer la fundamentación y conceptos clave de la Teoría de las Inteligencias
Múltiples.
Incorporar una visión global de las distintas inteligencias y como integrarlas en los
procesos de aprendizaje de forma transversal.
Analizar las diferentes actividades que se pueden llevar a cabo en el aula para
detectar las inteligencias múltiples del alumnado siendo consecuentes con sus
estilos de aprendizaje y sus diferencias.
Trabajar las Inteligencias Múltiples de una forma innovadora a través de herra-
mientas TIC.
Objetivos
7
Inteligencias
Múltiples: líneas de in-
tervención para detec-
tar y estimular las inte-
ligencias en el aula
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Bases de la Inteligencia Emocional
Tema 2: El desarrollo de la Inteligencia Emocional en las distintas etapas evoluti-
vas
Tema 3: El papel de la familia en el desarrollo de la Inteligencia Emocional
Tema 4: Desarrollo de la Inteligencia Emocional en la escuela
Tema 5: Programas para el desarrollo de la Inteligencia Emocional
Tema 6: Propuestas didácticas para desarrollar la Inteligencia Emocional
Tema 7: Educar la Inteligencia Emocional a través de las TIC
Contenidos
Conocer las bases de la Inteligencia Emocional desde el concepto de inteligencia hu-
mana y las distintas teorías que existen.
Comprender el concepto, origen y dimensiones de la Inteligencia Emocional desde las
distintas cualidades emocionales que la definen.
Comparar los modelos existentes que desarrollan la Inteligencia Emocional.
Identificar las emociones relacionadas con la inteligencia.
Conocer las características del desarrollo de la Inteligencia Emocional a lo largo de las
distintas etapas educativas.
Valorar la importancia de los agentes socializadores en el desarrollo de la Inteligencia
Emocional.
Analizar los estilos educativos de los profesores y su implicación en el desarrollo de la
Inteligencia Emocional.
Conocer las características y contenidos de los distintos programas para el desarrollo
de la Inteligencia Emocional que se llevan a cabo en los centros.
Introducir el aprendizaje de competencias emocionales.
Descubrir nuevas formas de enfrentarse al aprendizaje de la Inteligencia Emocional
desde una metodología de trabajo presencial y virtual.
Evaluar la calidad de los contenidos y las herramientas didácticas virtuales que versan
Objetivos
La Inteligencia
Emocional y la escuela
emocionalmente
inteligente: estrategias pe-
dagógicas y aplicaciones
TIC para el docente
8
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: El plurilingüismo en la escuela
Tema 2: Propuestas didácticas para trabajar el bilingüismo en el aula
Tema 3: Trabajando con vídeo para lograr aprendizajes significativos
Tema 4: Trabajando con audio para mejorar la comprensión y expresión oral
Tema 5: Creación de actividades didácticas con TIC
Tema 6: La Web 2.0 en la enseñanza bilingüe
Tema 7: E-Portfolio Europeo de las Lenguas
Tema 8: Diccionarios online
Tema 9: Recursos CLIL para las distintas asignaturas
Contenidos
Analizar los precedentes y las potencialidades del bilingüismo
Conocer la organización de los centros bilingües.
Descubrir paso a paso cómo trabajar el bilingüismo en las distintas etapas edu-
cativas
Distinguir la atención a la diversidad en los centros bilingües.
Conocer y analizar las posibilidades e implicaciones pedagógicas de las TIC en el
marco del bilingüismo.
Diseñar propuestas didácticas para el aula bilingüe, seleccionando recursos de
la Web, directamente utilizables en la práctica docente.
Crear actividades interactivas propias que favorezcan la motivación en el
aprendizaje de idiomas.
Conocer y utilizar recursos TIC específicos para las diferentes asignaturas del
currículum.
Objetivos
Enseñanza Bilingüe: orien-
taciones
didácticas y recursos prác-
ticos para la
creación
de actividades
interactivas
9
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Introducción a la Web 2.0
Tema 2: Iniciación en Google como herramienta docente
Tema 3: Recopilar y compartir información didáctica en Google
Tema 4: Explorar el mundo con Google
Tema 5: Herramientas visuales de Google para el aula
Tema 6: Herramienta de organización de Google
Tema 7: Propuestas didácticas con Google en contextos educativos
Contenidos
Analizar las aplicaciones y las potencialidades de Google
Conocer y analizar las posibilidades e implicaciones pedagógicas de las aplicacio-
nes Google.
Promover la transversalidad entre las TIC y las distintas áreas curriculares
Diseñar propuestas didácticas para el aula de cualquier área curricular a través de
las aplicaciones, directamente utilizables en la práctica docente.
Desarrollar la capacidad creativa del alumnado.
Objetivos
Google en contextos
educativos:
herramientas y
recursos prácticos para
el aula
10
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Introducción a las NNTT de la Información y Comunicación en la
Educación
Tema 2: La Pizarra Interactiva: funcionamiento básico
Tema 3: Edición de materiales para la creación de actividades y presenta-
ciones
Tema 4: Recursos TIC para trabajar con PDI en las distintas áreas curricu-
lares
Tema 5: Pizarra Digital Interactiva Promethean
Tema 6: Pizarra Digital Interactiva eBeam
Tema 7: Pizarra Digital Interactiva SMART
Tema 8: Software SMART Board: Notebook
Tema 9: Herramientas SMART Board
Contenidos
Aprovechar los recursos que las Nuevas Tecnologías de la Información y Co-
municación representan para la mejora de su actividad docente.
Conocer el funcionamiento y características de la Pizarra Interactiva.
Crear material gráfico, audio o vídeo para incorporar a sus actividades y pre-
sentaciones.
Conocer los recursos que existen en Internet para las distintas áreas curricula-
res.
Conocer los tipos de pizarra interactiva, y el funcionamiento de éstas.
Conocer las utilidades de los distintos software que nos ofrecen las variedades
de PDI.
Promover la utilización de Internet en las actividades de aula.
Implicar a los asistentes en el uso de la Pizarra Interactiva, como cauce de la
posterior motivación al alumnado.
Objetivos
8
Estrategias de
aprendizaje con la
Pizarra Digital
Interactiva: Promethean,
eBeam y SMART
11
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Presentaciones Multimedia
Tema 2: Elaboración de Presentaciones Multimedia como objeto de apren-
dizaje
Tema 3: Diseño de presentaciones docentes con PowerPoint
Tema 4: Diseño de presentaciones docentes con Impress
Tema 5: Diseño de presentaciones docentes con Prezi
Contenidos
Conocer las posibilidades didácticas de los sistemas de presentación multi-
media.
Lograr la comprensión de criterios didácticos básicos a ser utilizados en la
elaboración de presentaciones multimedia educativas.
Manejar los aspectos técnicos básicos de programas informáticos (imágenes,
audio, vídeo) para usarlos en la elaboración de presentaciones multimedia
didácticas.
Analizar y conocer las diferentes aplicaciones existentes para crear presenta-
ciones multimedia y estudiar sus posibles utilidades en entornos educativos.
Diseñar y elaborar una presentación multimedia (con audio y vídeo) utilizan-
do criterios pedagógicos que generen espacios de aprendizaje.
Tener sentido crítico en el uso de presentaciones multimedia.
Objetivos
Diseño didáctico de
Presentaciones
Multimedia:
PowerPoint, Impress y
Prezi
12
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Posibilidades Educativas de Internet
Tema 2: Diseño y Programación de Páginas Web
Tema 3: Primeros pasos en Kompozer
Tema 4: Páginas
Tema 5: Elementos de texto
Tema 6: Imágenes
Tema 7: Hipervínculos y Enlaces
Tema 8: Roll-Over de texto
Tema 9: Tablas
Contenidos
Conocer y utilizar recursos educativos “on line” ya elaborados
Analizar, crear y utilizar de forma educativa diversas herramientas que nos
ofrece Internet
Comprender las principales características propias del diseño y programa-
ción de páginas Web
Elaborar páginas Web sencillas utilizando Kompozer
Objetivos
Diseño Web y
herramientas de In-
ternet aplicadas a la
docencia
13
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Introducción a la Web 2.0
Tema 2: Las Redes Sociales Virtuales
Tema 3: Funcionamiento básico de las principales Redes Sociales
Tema 4: Las Redes Sociales como entornos educativos
Tema 5: Nuestra propia Red Social
Tema 6: Usos responsables de las Redes Sociales
Contenidos
Conocer, crear y utilizar herramientas de la Web 2.0.
Analizar el fenómeno social de las Redes Sociales.
Conocer el funcionamiento, servicios y aplicaciones de las principales Redes
Sociales.
Analizar las potencialidades e implicaciones pedagógicas de las Redes Sociales.
Utilizar las Redes Sociales como herramienta promotora del proceso enseñan-
za-aprendizaje.
Crear y administrar una Red Social propia.
Conocer los riesgos del uso de las Redes Sociales.
Diseñar propuestas didácticas que favorezcan un uso responsable de las redes.
Objetivos
Las Redes Sociales:
comunidades
virtuales de
aprendizaje
colaborativo
14
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Mobile Learning
Tema 2: Dispositivos móviles
Tema 3: Diseño y creación de contenidos educativos móviles
Tema 4: iPhone, iPod y iPad en educación
Tema 5: Software libre y móvil en educación
Tema 6: El teléfono móvil en el aula: prohibir, prevenir y educar
Tema 7: Propuestas didácticas del uso educativo del teléfono móvil en las dife-
rentes Áreas Curriculares integrando las Competencias Básicas
Tema 8: Experiencias educativas de Mobile Learning en España y el resto del
mundo
Tema 9: El futuro del Mobile Learning
Contenidos
Descubrir las bases teóricas en las que se sustenta el Mobile Learning como
innovación educativa.
Conocer las ventajas e inconvenientes de la incorporación de dispositivos móvi-
les en el aula.
Integrar el teléfono móvil en el contexto escolar.
Conocer las funcionalidades educativas de los dispositivos móviles.
Aprender a crear aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
Familiarizar al profesorado con experiencias reales de Mobile Learning.
Explorar las funcionalidades más usuales del teléfono móvil y sus posibles apli-
caciones educativas.
Educar y concienciar a la comunidad educativa sobre el uso educativo de los
dispositivos móviles.
Objetivos
15
M-Learning:
los dispositivos mó-
viles como
recurso educativo
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Los Materiales Multimedia en entornos educativos
Tema 2: El Docente 2.0 y la creación de Material Multimedia Educativo
Tema 3: GIMP: Edición de Imágenes para Docentes
Tema 4: Audacity: Edición de Audio para Docentes
Tema 5: Adobe Flash: Edición de Animaciones para Docentes
Tema 6: Avidemux: Edición de Vídeo para Docentes
Contenidos
Desarrollar la creatividad y la innovación en la práctica docente a través del
uso de materiales multimedia en el aula.
Conocer las características propias de los distintos tipos de elementos multi-
media de cara a su aplicación en el ámbito educativo.
Entender el papel del diseño multimedia en el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Adquirir un conocimiento teórico-práctico de aplicaciones específicas para la
edición de imagen, audio, animación y vídeo.
Tener la capacidad de crear imágenes, audios, animaciones y vídeos con
orientación didáctica.
Saber realizar modificaciones básicas sobre archivos de imagen, audio, ani-
mación y vídeo, para darle el sentido didáctico que interese.
Objetivos
Editores de Material
Multimedia para el Do-
cente 2.0: GIMP, Auda-
city, Flash y Avidemux
16
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Estilos de aprendizaje
Tema 2: Estrategias de Aprendizaje
Tema 3: Técnicas de Estudio
Tema 4: Presentación de un Programa de Estrategias Básicas de Aprendizaje
Contextualizado (PEBAC)
Tema 5: Las TIC como facilitadoras del aprendizaje
Tema 6: Recopilar y seleccionar información Web estratégicamente
Tema 7: Sintetizar contenidos digitalmente de forma significativa
Tema 8: Afianzar lo aprendido
Tema 9: Aprender a estudiar y analizar nuestras técnicas de estudio
Contenidos
Distinguir los diferentes estilos de aprendizaje llevados a cabo por los alumnos
en el proceso de aprendizaje
Conocer las diferentes estrategias de aprendizaje y sus procesos de evaluación
Estudiar las técnicas de aprendizaje
Comprender la relación existente entre los procesos, técnicas y estrategias de
aprendizaje
Entrar en contacto con un programa de entrenamiento de estrategias de
aprendizaje contextualizado (PEEAC)
Aprender a utilizar distintas herramientas TIC como apoyo a los procesos de
aprendizaje
Objetivos
Estilos, estrategias y
técnicas de
enseñanza-aprendizaje
2.0:
nuevas metodologías
para el aula
17
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Las TIC para la
práctica docente:
aplicaciones y orientacio-
nes para su uso didáctico
en el aula
Contenidos
Analizar el impacto de la Sociedad de la Información y la Comunicación en
contextos educativos.
Conocer las posibilidades e implicaciones pedagógicas de Internet.
Potenciar el uso de las TIC y su integración en procesos pedagógicos.
Utilizar eficazmente el motor de búsqueda Google.
Saber tratar y gestionar de forma práctica la información de la web.
Generar contenido colaborativo a través de herramientas web de publicación:
el blog y la wiki.
Construir una comunidad virtual de aprendizaje a partir de la creación de una
red social en Edmodo.
Elaborar mapas conceptuales y presentaciones multimedia de calidad.
Diseñar actividades interactivas a través de herramientas de autor.
Conocer las utilidades que nos ofrece el software libre para trabajar conteni-
Objetivos
Tema 1: Sociedad de la Información y la Comunicación
Tema 2: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos edu-
cativos
Tema 3: La Red como fuente de Información: gestión 2.0 de contenidos
Tema 4: Generación colaborativa de contenido en la red: Blog y Wiki
Tema 5: Las Redes Sociales como comunidades virtuales de aprendizaje: Edmodo
Tema 6: Organización y Presentación multimedia de contenido curricular: Cmap
Tools y Prezi
Tema 7: Diseño de actividades interactivas con Herramientas de Autor: JClic,
HotPotatoes y PHPWebquest
Tema 8: Aplicación didáctica del Software Libre
18
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Introducción a la educación virtual
Tema 2: Diseño pedagógico de un entorno virtual educativo
Tema 3: Herramientas para el desarrollo de entornos virtuales educativos
Tema 4: Introducción a Moodle
Tema 5: Instalación de Moodle
Tema 6: Cursos en Moodle
Tema 7: Módulos principales de Moodle
Tema 8: Acceso al campus, registro y navegación en Moodle
Contenidos
Conocer los roles y las técnicas de motivación que deben emplear los docentes en los
entornos virtuales educativos.
Describir los pasos a seguir en la elaboración de un entorno virtual educativo.
Conocer las diferentes plataformas de teleformación existentes en el mercado.
Conocer las principales características de Moodle como software para la creación de cur-
sos en línea.
Aprender a instalar Moodle en sus diferentes formas.
Identificar los diferentes tipos de módulos existentes en Moodle y su configuración den-
tro de un curso.
Distinguir los diferentes roles o perfiles que existen en Moodle, además de aprender a
crearlos y asignarlos.
Conocer las posibilidades didácticas que Moodle ofrece al profesor para la correcta admi-
nistración de un curso.
Practicar la gestión de contenidos y aprender técnicas de enseñanza creando un curso en
Moodle.
Describir los pasos a seguir para acceder a un curso o asignatura creado con Moodle.
Entender las ventajas o inconvenientes de incorporar Sistemas de Gestión de Contenidos
a los centros educativos.
Objetivos
Plataformas
e-ducativas:
creando entornos vir-
tuales de enseñanza-
aprendizaje con Mood-
le
19
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: La comprensión lectora: concepto y técnicas
Tema 2: La competencia lectora
Tema 3: Desarrollo y características del proceso lector en Primaria
Tema 4: El desarrollo del proceso lector en Educación Secundaria
Tema 5: Cómo hacer un proyecto lector
Tema 6: Bibliotecas Escolares
Tema 7: Animación a la lectura
Tema 8: El fomento de la lectura a través de los Libros Interactivos Multimedia
Tema 9: Otras aplicaciones Web para la animación a la lectura
Contenidos
Analizar el concepto y técnicas de la comprensión lectora
Conocer las distintas competencias relacionadas con el proceso lector-
escritor
Conocer y analizar las posibilidades e implicaciones pedagógicas de las TIC en
el marco de la animación a la lectura
Diseñar propuestas didácticas para trabajar la lectura en el aula, seleccionan-
do recursos de la Web o juegos directamente utilizables en la práctica docen-
te.
Crear actividades interactivas propias que favorezcan la motivación del alum-
nado hacia la lectura.
Conocer y utilizar recursos TIC específicos para crear actividades para el pro-
grama de animación a la lectura
Objetivos
Las TIC en el
proceso de
animación a la
lectura: creando
espacios y
proyectos lectores
10 20
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: ¿Qué Ciencia enseñar?
Tema 2: La didáctica de las Ciencias en Primaria
Tema 3: La didáctica de las Ciencias en Secundaria
Tema 4: Las TIC en la enseñanza de las Ciencias
Tema 5: Herramientas Web 2.0 con potencialidad educativa en Ciencias
Tema 6: Internet como recurso didáctico en Ciencias
Contenidos
Analizar la importancia y relevancia de las Ciencias.
Conocer la estructura del currículum de Ciencias en Primaria y Secundaria.
Conocer y analizar las posibilidades e implicaciones pedagógicas de las TIC en
el marco de las Ciencias.
Diseñar propuestas didácticas introduciendo las TIC en el marco de las Cien-
cias.
Crear actividades interactivas propias que favorezcan la motivación en el
aprendizaje de Ciencias.
Conocer y utilizar recursos TIC específicos para las diferentes asignaturas de
Ciencias del currículum.
Acercar el contenido teórico a una realidad simulada a través de las TIC.
Hacer de las Ciencias un área divertida y motivadora para el alumnado.
Objetivos
Las TIC en la
enseñanza de las Cien-
cias:
aplicaciones 2.0 y expe-
riencias educativas para
el aula
10 21
Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Perspectiva educativa de las Matemáticas
Tema 2: Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Tema 3: Currículo Matemático para Educación Primaria
Tema 4: Currículo Matemático para Educación Secundaria
Tema 5: Las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las Matemáticas
Tema 6: Internet como recurso didáctico en Matemáticas
Tema 7: Las TIC en la enseñanza de la Geometría: Presentación Multimedia,
Pizarra Digital Interactiva , Tangram y Geoplano
Tema 8: Las TIC en la enseñanza de la Geometría con Herramientas de Autor:
JClic, HotPotatoes y WebQuest
Tema 9: Las TIC en la enseñanza de la Geometría con Applets: GeoGebra y Pro-
yecto Descartes
Tema 10: La incorporación de las TIC en las unidades didácticas de Geometría
Contenidos
Analizar los precedentes y las potencialidades de las Matemáticas.
Conocer y trabajar la competencia Matemática.
Analizar el currículo matemático de las distintas etapas educativas.
Conocer y analizar las posibilidades e implicaciones pedagógicas de las TIC en el
marco de las Matemáticas.
Diseñar propuestas didácticas para el aula de Matemática, seleccionando re-
cursos de la Web, directamente utilizables en la práctica docente.
Crear actividades interactivas propias que favorezcan la motivación en el
aprendizaje de las Matemáticas.
Conocer y utilizar diferentes herramientas para la construcción de actividades
para el aula de Matemática.
Objetivos
Las TIC en la
enseñanza de las Mate-
máticas:
descubriendo la Geo-
metría de forma inter-
activa
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Competitividad, individualidad y colaboración en el aprendizaje
Tema 2: El aprendizaje como particularidad de la interacción colaborativa
Tema 3: Equipo colaborativo: unidad básica de la comunicación intelec-
tual entre el alumnado
Tema 4: El rol docente en el diseño de la actividad colaborativa
Tema 5: Formas de acción colaborativa
Tema 6: Aprendizaje colaborativo a través de las TIC
Tema 7: Metodologías de aprendizaje colaborativo a través de las TIC
Contenidos
Comprender la necesidad conceptual y práctica de desarrollar la colaboración entre
alumnos como una forma provechosa de estimular el aprendizaje en el proceso educati-
vo.
Analizar la colaboración como una forma de intersubjetividad basada en la interacción
entre alumnos en equipos de aprendizaje.
Comprender la base psicológica del planteamiento colaborativo que explica el desarro-
llo del aprendizaje como un evento que fluye desde lo social a lo individual.
Identificar los equipos colaborativos como fuente potencial para la creación de Zonas de
Desarrollo Próximo entre iguales.
Describir los procedimientos colaborativos de aprendizaje en equipo en el aula.
Comprender el papel del docente en la experiencia colaborativa de los alumnos.
Conocer nuevos escenarios de aprendizaje utilizando recursos de la Web 2.0.
Utilizar las diversas herramientas TIC de aprendizaje colaborativo.
Objetivos
Aprendizaje
colaborativo y TIC: estra-
tegias y recursos para
construir comunidades
educativas en la Web 2.0
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Atención a la Diversidad
Tema 2: TIC y Diversidad Auditiva
Tema 3: TIC y Diversidad Motórica
Tema 4: TIC y Diversidad Visual
Tema 5: TIC y Diversidad Cognitiva
Tema 6: TIC y Necesidades derivadas de Problemas de Conducta
Tema 7: TIC en el marco de la Educación Compensatoria
Contenidos
Analizar el concepto de Atención a la Diversidad
Conocer la normativa y las medidas de Atención a la Diversidad actuales
Diseñar propuestas didácticas que favorezcan un una escuela inclusiva y que
contribuyan al desarrollo del alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo
Conocer y analizar las potencialidades e implicaciones pedagógicas de las TIC en
el marco de la diversidad
Utilizar las TIC como herramienta promotora del proceso enseñanza-aprendizaje
en contextos inclusivos
Objetivos
Atención a la
Diversidad:
las TIC para la Igual-
dad
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: La negociación
Tema 2: Negociación e inteligencia emocional
Tema 3: Información en la negociación y administración de conflictos
Tema 4: El proceso de mediación
Tema 5: La mediación en el Entorno educativo
Tema 6: Aspectos fundamentales para la mediación escolar
Tema 7: Habilidades sociales y toma de decisiones ante la mediación escolar
Tema 8: Recursos TIC para trabajar la mediación escolar
Contenidos
Analizar el concepto de negociación y mediación
Conocer los distintos aspectos que influyen en los dos procesos
Diseñar propuestas de trabajo para incluir los aspectos de la mediación en el
aula
Conocer y analizar las estrategias y dinámicas de mediación a través de las
TIC
Utilizar las TIC como herramienta para trabajar aspectos fundamentales de la
mediación escolar
Objetivos
La Mediación Escolar:
técnicas y recursos para
la resolución de conflic-
tos en el aula
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Educar en el siglo XXI: triangulación, competencias y evaluación
Tema 2: Marco teórico de la Acción Tutorial y la Orientación en educación
Tema 3: Ámbitos de actuación de la función orientadora
Tema 4: La Orientación Educativa en la Sociedad del Conocimiento y la Comunica-
ción
Tema 5: La figura del orientador/tutor y las TIC
Tema 6: Recursos y utilidades digitales para la Orientación Educativa
Tema 7: Comunidades virtuales para la formación e innovación en Orientación Edu-
cativa
Tema 8: Experiencias prácticas con TIC e Orientación Educativa
Contenidos
Identificar las claves de principio y organización institucional en el desarrollo de la orien-
tación y la tutoría.
Conocer el marco legislativo y los órganos de centro relacionados con la orientación
educativa y la planificación de la acción tutorial.
Entender las principales funciones del profesor-tutor.
Explicar la relevancia de la orientación de las propuestas de acción tutorial al desarrollo
de Competencias Básicas.
Conocer las implicaciones que pueden tener las TIC para docentes y profesionales de la
orientación, en contextos educativos del siglo XXI.
Favorecer el desarrollo de la competencia digital del orientador/a.
Promover el uso y diseño de recursos TIC útiles para gestión y construcción del conoci-
miento en el ámbito de la orientación educativa.
Diseñar técnicas y modelos de actividad para llevar a cabo la tutoría en el aula.
Conocer experiencias prácticas del uso de las TIC en el ámbito de la orientación.
Objetivos
Orientación educativa y
dinamización de la
Acción Tutorial a través
de las TIC
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: Definición de la Evaluación del proceso de aprendizaje y del proceso de
enseñanza
Tema 2: Principales Teorías sobre la Evaluación Educativa
Tema 3: Para qué, para quién, quién y cuándo se evalúa
Tema 4: Elaboración de instrumentos de evaluación docente
Tema 5: La evaluación en las distintas etapas educativas
Tema 6: La evaluación de diagnóstico de las Competencias Básicas
Tema 7: Evaluación docente
Tema 8: La integración de las TIC en el proceso evaluador
Contenidos
Conocer las principales características, funciones y tipos de la Evaluación
Educativa
Diseñar propuestas de evaluación utilizando las herramientas disponibles
para ello
Valorar las posibilidades que ofrecen las TIC para la gestión del aula
Distinguir las principales teorías sobre la Evaluación Educativa
Elaborar instrumentos de evaluación eficaces y fiables
Comprender la función de diagnóstico en la evaluación de las Competencias
Básicas
Objetivos
Evaluación
educativa:
definición, tipos, téc-
nicas e instrumentos
TIC
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
Tema 1: La Educación Multicultural
Tema 2: Por una Escuela Multicultural
Tema 3: Planes y Programas de Acogida
Tema 4: Las TIC para la inclusión en Escuelas Multiculturales
Contenidos
Analizar la educación multicultural desde el punto de vista del docente
Entender la necesidad de propiciar contextos multiculturales en los centros
educativos
Elaborar un plan / programa de acogida
Conocer y analizar las potencialidades e implicaciones pedagógicas de las TIC
en el marco de la multiculturalidad
Utilizar las TIC como herramienta promotora del proceso enseñanza-
aprendizaje en contextos multiculturales
Diseñar propuestas didácticas que favorezcan un una escuela multicultural y
que contribuyan al desarrollo del alumnado independientemente de su ori-
gen
Objetivos
Educación
Multicultural: líneas de
intervención en el aula
basadas en TIC
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Ficha Técnica
Horas: 100
Modalidad: Teleformación
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