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Curso sobre Normas de Atención de Salud Integral de la

Adolescencia – IMAN- 2da. Edición

Modalidad Virtual

Informe Final

Evelyn Cattebeke

Coordinadora Académica

Agosto 2017

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Contenido

Introducción ........................................................................................................................................ 3

Objetivos ............................................................................................................................................. 3

Destinatarios ....................................................................................................................................... 3

Estructura general del curso ............................................................................................................... 4

CONVOCATORIA .............................................................................................................................. 5

DESARROLLO DEL CURSO: ................................................................................................................... 5

PERFIL DEL PARTICIPANTE ................................................................................................................... 5

EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA ................................................................................................... 6

TUTORES .............................................................................................................................................. 6

EVALUACIÓN DE PARTICIPANTES ........................................................................................................ 6

ASPECTOS A DESTACAR ....................................................................................................................... 7

MEDIOS DE VERIFICACIÓN .................................................................................................................. 7

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Introducción

En el marco de la instalación de un sistema de actualización continua para el personal de

salud sobre Salud Adolescente, previsto en el Plan Nacional de Salud Adolescente 2016-

2021, se propone este Curso Virtual en su 2da. Edición, con un Programa de Aprendizaje

basado en los protocolos nacionales vigentes.

Este Curso promueve algunas de las competencias básicas en atención sanitaria de las

personas adolescente ofreciendo conceptos en materia de salud y desarrollo de adolescentes

y promoviendo la comunicación eficaz.

En el curso denominado “Normas de Atención de Salud Integral de la Adolescencia –

IMAN – 2da. Edición” se desarrollan los protocolos de atención primaria y normativas

vigentes para la salud adolescente, de 10 a 19 años. Se ofrece herramientas básicas para

asegurar la atención en salud integral con énfasis en la promoción y prevención, desde un

enfoque de derechos, curso de vida y abordaje biospsicosocial.

Este Curso de Actualización tiene como propósito que el trabajador de salud comprenda

conceptos generales y tenga conocimiento de las normas vigentes para la atención de

adolescentes.

El curso ofrece las herramientas para que el profesional evalúe el estado de salud de

adolescentes desde una perspectiva global e integral basada en enfoque de derechos,

reconozca señales de alerta contando con elementos para la evaluación, la clasificación y el

tratamiento de enfermedades prevalentes.

Objetivos

• Capacitar al profesional de salud para la atención de salud integral de adolescentes.

• Proveer al profesional de salud las herramientas de consulta para la evaluación,

clasificación, tratamiento y seguimiento de la salud de personas entre 10 a 19 años.

Destinatarios

El Programa del Curso Virtual se dirige a un promedio de 100 profesionales a nivel

nacional y regional.

• Médicos, Personal de Enfermería y otros (Psicología, Trabajo Social, Nutrición,

etc.) dando prioridad a funcionarios del MSPBS.

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Estructura general del curso

El curso tiene una duración de 7 semanas y 45 hs. académicas. Tiene una estructura por

Módulos. Cada Módulo será desarrollado en una semana. La lectura principal y obligatoria

se basará en el protocolo establecido para cada Módulo y presentaciones en diapositivas

habladas.

Los Módulos son: General, Adolescencia y Derechos, Modelos de atención, Aspectos

psicosociales, Clínica y nutrición, y Salud sexual y reproductiva.

Además se podrá acceder a materiales de apoyo como lecturas complementarias, videos,

audios, entre otros, que están clasificados por cada tema.

Cada Módulo cuenta con el Foro de grupos y la aplicación de un Test.

El Foro de Grupos cuenta con una consigna diferente para cada Módulo, que los estudiantes

deben responder. Además es el punto de encuentro para aclarar dudas que puedan surgir

luego de la revisión de los materiales, realizar los comentarios pertinentes al tema.

Representa un espacio de encuentro y comunicación con el tutor y los demás

compañeros/as.

Los estudiantes cuentan con la última semana para recuperar las tareas quedaron

pendientes.

Al final del Curso, se comprobara el aprendizaje mediante un test final de selección

múltiple.

Al haber aprobado el Curso, el estudiante accede a un certificado de haber cursado

¨“Normas de Atención de Salud Integral de la Adolescencia - IMAN”, otorgado por el MSP

Y BS, con una carga horaria de 45 hs..

.

Luego del éxito de la primera edición realizado en el 2015 con el apoyo de la Organización

Panamericana de la Salud – OPS, se lanza esta segunda edición con el apoyo de la Agencia

de Cooperación Española – AECID.

Fecha de inicio: 19/06/2017

Fecha de Finalización: 06/08/2017

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CONVOCATORIA

- Se matricularon: 120

- Abandonaron el curso: 43

- Aprobaron:76

- Reprobaron: 1

Los participantes fueron profesionales de la salud de distintas carreras (odontología, trabajo

social, psicología, medicina) y especialidades (salud pública, pediatría, entre otras).

PAÍSES DE PROCEDENCIA: Argentina, San Salvador, Ecuador, Uruguay, Paraguay y

Nicaragua.

La cantidad de participantes aprobados fue de 63% del total de estudiantes

matriculados. El número de deserciones es lo esperado en los cursos virtuales.

DESARROLLO DEL CURSO:

Si bien se tenía previsto el desarrollo del Curso desde la plataforma de la DNERHS, donde

con suficiente tiempo se organizó, armó la estructura y el contenido logrando una

inscripción de 100 personas. Se presentó un inconveniente técnico por lo que se decidió

migrar a la plataforma de la OPS- Nodo País.

Se contó con muy poco tiempo para esta acción, sobre todo para realizar una nueva

convocatoria. Incluso se postergó el inicio del curso: del 05 de junio pasó al 19 de junio el

inicio. Sin embargo, en dos semanas se logró la matriculación de 120 personas, incluyendo

extranjeros.

Así es como, se inició el curso con un Módulo General con el objetivo de que los

participantes se familiaricen con el Aula Virtual y conozcan las herramientas del entorno; y

5 módulos de contenido teórico referente al marco conceptual de los derechos de la

adolescencia, el modelo de atención para los servicios de salud, la evaluación psicosocial,

la evaluación clínica y nutricional y por último, la salud sexual y reproductiva.

Cada módulo contó con varias presentaciones habladas y desarrolladas por las tutoras, en

base a la normas del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Además se facilitó

una gran variedad de material complementario.

Los módulos incluyeron las siguientes actividades: Foros de intercambio, Mensajería

interna y evaluación.

El programa académico se desarrolló sin dificultades, se respetó el contenido y el

cronograma se cumplió.

PERFIL DEL PARTICIPANTE

Profesionales egresados de las carreras de ciencias de la salud (nutrición, medicina,

psicología, enfermería, obstetricia, etc.) y ciencias sociales (sociología, trabajo social,

derecho, etc.).

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EVALUACIÓN DE LA METODOLOGÍA

La metodología fue apropiada y con buena aceptación por parte de los participantes.

El equilibrio entre cantidad de materiales de lectura proporcionados y ejercicios prácticos

permitió un aprendizaje significativo respecto a la incorporación del Enfoque de Derechos,

Género e Interculturalidad en las prácticas del profesional y personal de salud.

Otro recurso interesante fue el Envío de Tarea, ya que permitió que de la lectura obligatoria

queden fijados ciertos conocimientos. De todos, el más valorado por los participantes fue el

Análisis de Casos ya que una vez finalizado y corregido con la tutora/r, permite obtener

respuestas claras a situaciones que se presentan en sus propios servicios.

TUTORES Dra. Nathalia Meza: Tuvo a su cargo el Grupo 1, con 31 participantes.

Dra. Elizabeth Duarte: Tuvo a su cargo el Grupo 2, con 33 participantes.

Dra. Gladys Larrieur: Tuvo a su cargo el Grupo 3 con 32 participantes

Lic. Luz Torres: Tuvo a su cargo el Grupo 4, con 24 participantes.

EVALUACIÓN DE PARTICIPANTES

El certificado se entregó a los participantes que aprobaron el curso.

El reglamento contemplaba la siguiente distribución de calificaciones:

10% Participación en el Foro

50% Evaluación Modular

40% Evaluación Final

Teniendo en cuenta que en el reglamento se privilegia la evaluación del proceso, y así se

nota en la distribución de los porcentajes según se puede observar en el apartado que

antecede, la coordinación académica decidió, evaluar de manera global la participación en

el curso asignando el 10% a la participación en los foros, 50% a la evaluación de los

módulos y 40% a la evaluación final, totalizando así el 100 %.

Si bien el reglamento menciona que para la aprobación del curso se debería lograr un

mínimo de 70%, debido a unos ajustes que se realizaron en la escala éste bajo a 68,5%.

Esta decisión se toma en virtud al artículo 9 inc. b, del Reglamento Interno que abre esta

posibilidad cuando surgen situaciones no previstas.

Se acompaña lista de participantes que han aprobado.

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ASPECTOS A DESTACAR

Contar con tutores expertos nacionales aumenta el atractivo del curso.

Desarrollar las herramientas (presentaciones habladas) de manera colaborativa.

Tanto la coordinadora académica como las tutora tuvieron a su cargo el desarrollo

de las presentaciones, las guías y las evaluaciones de un módulo. Logrando de esta

manera una dinámica particular y diversa para cada uno de los 5 módulos.

Se utilizaron otras herramientas como presentación del equipo académico a través

de videos, de tal forma a lograr más cercanía con los estudiantes.

La convocatoria dirigida a referentes claves de los servicios para adolescentes

además de otros profesionales de la RIISS (Red Integrada e Integral de Servicios de

Salud) resultó muy provechoso, sobre todo considerando la multi disciplinariedad.

El énfasis en el abordaje integral y de derechos es altamente positivo ya que son

conceptos que habitualmente los profesionales no tienen incorporado. Estos temas

deben ser actualizados permanentemente ya que el mismo país está aprendiendo

cómo trabajarlos.

Es positiva la participación de profesionales de distintas disciplinas así como de

otros países por la riqueza que aporta y porque se tejen redes que luego se

mantienen más allá del curso.

Como una herramienta extra y para asegurar el seguimiento oportuno tanto al

equipo académico y a estudiantes, se formaron grupos de whatsapps. Esto facilito

la comunicación entre todas las personas que formamos parte del proceso.

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

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