Curso: REPARADOR ELECTRONICO DE AUDIO Y RECEPTORES DE … · 2019. 10. 29. · Pcia. de Bs. As. -...

PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL

DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

DE ADULTOS Y

FORMACIÓN PROFESIONAL

FORMACIÓN

PROFESIONAL

Curso:

REPARADOR ELECTRONICO DE AUDIO Y

RECEPTORES DE RADIO

Año 1998.-

Pcia. de Bs. As. - Dcción. Gral.

de Cultura y Educación - Dcción.

de Educación de Adultos y F.P.

MONOGRAFÍA PROFESIONAL DEA Y FP

Folio: 2/ 31 Año 1995

1. DENOMINACION DE LA OCUPACION

1.1 ADOPTADA PARA EL CURSO

Reparador electronico de audio y receptores de radio.

1.2 CLASIFICACIN INTERNACIONAL UNIFORME DE OCUPACIONES

1.3 OTRAS DENOMINACIONES EN USO

2- PERFIL OPERATIVO

2.1.TAREAS

Reparacion de receptores de radio, grabadores, reproductores de cine.

Confecciona sus propios instrumentos de medición.

2.2. OPERACIONES

2.2.1. PRINCIPALES

Utiliza esencialmente las técnicas operativas de desarmar y ensamblar, medir los circuitos, cambiar y/o

reparar componentes electrónicos, cablear, dessoldar, soldar, calibrar y probar.

2.2.2. SECUNDARIAS

Realiza el mantenimiento de los aparatos que repara y de las herramientas y elementos que usa en el

trabajo.

Utiliza también operaciones de electricista tales como: trazar, cortar, pelar, empalmar, aislar y conectar.

Compra materiales, presupuesta trabajos y cobra la reparación o lo realizado.





Folio: 3/ 31 Año 1995

1.3.- MEDIOS DE TRABAJO

1.3.1. HERRAMIENTAS MANUALES

Alicate de core y pelacables, soldadores destornilladores, limas, pinza universal, pinza de punta plana,

buscapolos.

1.3.2.- MAQUINAS HERRAMIENTAS

Taladros eléctricos, amoladoras.

1.3.3.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y CONTROL

Multímetros, generadores, osciloscopios, inyector de señales.

NOTA: Fabrica sus propios elementos de alimentación.

Transformadores de poder CC/CA

Fuente regulable.

1.3.4.- MATERIALES

Resistores, capacitores, diodos, circuitos impresos, circuitos integrados, transistores, varistores, estaño.

1.4. CONOCIMIENTOS RELACIONADOS

1.4.1.- TECNOLÓGICOS

Los temas tecnológicos estarán referidos a: tablas, valores y de equivalencias, tipos,

constitución,caracterósticas y mantenimiento de materiales, instrumentos y herramientas.

1.4.2.- COMPLEMENTARIOS

- Higiene y Seguridad Industrial: Normas generales aplicables al desempeño de la ocupación. En especial

a las “Normas de Seguridad”

- Matemáticas: Las cuatro operaciones fundamentales y decimales.

- Quimica: Principio de pila y electrólisis y reacciones químicas.

- Merceologia: Materias primas, proceso de fabricación de materiales empleados.

- Generalidades , trato con el público compra-venta, presupuestos.

2.- REQUISITOS PARA LA OCUPACION





Folio: 4/ 31 Año 1995

2.1.- DEPENDENCIA LABORAL.

Puede desarrollar su labor sólo o con otros, en forma independiente o en relación de dependencia.

2.2.- CONTROL

2.2.1.- DADO

Por las características del oficio, puede delegar su trabajo en otros operarios de menor jerarquía con un

control general de acuerdo a la capacidad de los mismos

2.2.2. RECIBIDA

Trabajando en relación de dependencia recibirá control general.

2.3.- RESPONSABILIDAD

- El trabajador es responsable de la calidad., cantidad, y costo de lo que produce y de sus medios de

trabajo.

- Su trabajo depende totalmente de su iniciativa y sus errores ocasionarán pérdida de materiales,

herramientas y mano de obra.

2.4.- INTEGRACIÓN GRUPAL

- Trabaja solo y/o en proximidad de otros.

3.- CONDICIONES DE TRABAJO

3.1.- FÍSICO- SENSORIALES

3.1.1. MOVILIDAD

- Es sedentaria ya que realiza sus tareas en un lugar determinado, aún cuando precise realizar algunos

movimientos.

3.1.2.- POSICIONES

- No debe adoptar ninguna postura especial.





Folio: 5/ 31 Año 1995

3.1.3. FUERZA

- De acuerdo al oficio la intensidad de la fuerza que ejerce el operario se puede clasificar de: muy liviana

ya que puede leventar-empujar y/o atraer cargas entre 5 y 10 Kg.

3.1.4.- USO DE MIEMBROS

- Trabaja usando ambas manos y principalmente sus dedos para la manipulación de elementos muy

pequeños.

3.1.5.-CONVERSACIÓN

- Para la especialidad, ya que debe tratar con el público.

3.1.6.- AUDICIÓN

- Debe tener una sensibilidad auditiva capaz de captar, cualquiera de las frecuancias y variaciones de tono

con quer se transmiten los sonidos.

3.1.7.- VISIÓN

- Agudeza visual cercana.

- Visión normal de colores

- Puede usar lentes

- Ausencia de astigmatismo

- Apreciación de tamaño y objeto

3.2.- AMBIENTALES

3.2.1. LUGAR

- Trabaja en interiores .

3.2.2. TEMPERATURA

Ambiental.

3.2.3.- HUMEDAD

- Ambiental.





Folio: 6/ 31 Año 1995

3.2.4.- RUIDO

- Normal ( hasta 70 db.)

3.2.5.- CONDICIONES CIRCUNDANTES

- Normales

3.2.6.- ILUMINACIÓN

- Intensidad: suficiente

- Fuente: natural o artificial

3.3.- RIESGOS

- El operario al trabajar con elementos y aparatos que requieren ser alimentados con energía electrica , está

expuesto a descargas electricas.

4.- POLIVALENCIA OCUPACIONAL

Teniendo en cuenta su capacidad operativa, el egresado podrá cambiar la ocupación en forma:

4.1.- EQUIVALENTE

- Sin ningún otro tipo de capacitación podrá reparar aparatos eléctricos no motorizados.

4.2.- MAYOR

- A través de Cursos Complementarios podrá reparar aparatos de T.V.

5.- DURACIÓN DEL CURSO

600 hs.


DIRECCIÓN GENERAL DE

CULTURA Y EDUCACIÓN


DE ADULTOS

Y FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA

PANORÁMICO

FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIALIDAD:

ALBAÑIL FOLIO: 7/ 30

OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES

COMPLEMENTARIAS

- Dado los elementos ,los

materiales y los procedimientos

el alumno será capaz de :

CORTAR conductores con

alicates y PELAR a 3 cm. del

extremo del conductor sin cortar

alambres ni marcarlos y sin

dejar rebabas en su aislación.

EMPALMAR, retorcer los

alambres, de los conductores,

primero con las manos y

posteriormente ajustarlos con la

pinza de punto-plana sin dejar

alambres sueltos, ni montar los

mismos sobre el aislante y

manteniendo el diámetro de los

conductores.

AISLAR, el empalme mediante

la utilización de cinta aisladora,

cubriendo la longitud del

empalme no más de 2 cm. de

cada lado.

LAMPARA DE PRUEBAS

CORTAR/PELAR

EMPALMAR

AISLAR

- Al uso de alicate.

- A retorcer los alambres con la

mano.

- A ajustar los alambres

retorcidos con la pinza de punta

plana.

- A encintar el empalme con

cinta aisladora.

Orden y limpieza en el lugar de

trabajo.

Uso de ropa adecuada.

HIT Conductores eléctricos

HIT Portalámparas

HIT Lámparas eléctricas.

HIT Alicates

HIT La electricidad

HIT Pinza de punta plana.

HIT Cinta aisladora.

OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES

COMPLEMENTARIAS





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



OJALAR , el extremo de los

conductores pelando los

mismos, a unos 2,5 cm. del

extremo y realizar un ojal

mediante la utilización de

la,pinza de punta redonda, sin

alamres sueltos, sin montar los

alambres sobre la aislación y

que pueda pasar los tornillos en

sentido que ajustan los mismos.

CONECTAR, los ojales de los

conductores a las terminales del

portalámparas, mediante el

destornillador, sin dejar los

tornillos flojos, ni deformar la

cabeza del tornillo.

MATERIALES

Conductores eléctricos

( cable)

Portalámparas

lámpara

Cinta aisladora

OJALAR

CONECTAR

- Al uso de pinza de punta

redonda

- Al uso de destornillador.

HIT Pinza de punta redonda

HIT Destornillador

OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO






TRAZAR, lineas de ejes sobre el

tablero con útiles de trazado, de

los elementos a fijar, de acuerdo

a croquis, partiendo de los

bordes de referencia con una

tolerancia de +_ 5 mm.

CONECTAR, los conductores

cortados, pelados, y ya ojalados

a los tornillos de los bordes

conductores de los elementos del

tablero- llave exterior de un

punto- portalámparas tipo

aplique- toma corriente- fusible-

fijando estos elementos al

tablero mediante tornillos, sin

que queden flojos y sin que

zafen sus cabezas.

TABLERO DE

PRUEBAS

MATERIALES:

Tablero( madera de

pino - 0,30 m x 0,20

m x 1/2”)

Conductores

Llave exterior 1p.

Portalámparas

Tomacorriente

Fusible

Tornillos/madera.

TRAZAR

CORTAR/PELAR

OJALAR

CONECTAR

FIJAR

- A trazar con regla

milimetrada.

- A medir con regla

milimetrada

No hay

No hay

No hay

- A la conexión de todos los

componentes.

Orden y limpieza en el lugar de

trabajo.

Uso de ropa adecuada.

HIT La regla milimetrada.

HIT Medidas de longitud

HIT El lápiz de trazar

HIT Llave exterioir de 1 punto.

HIT Portalámparas

( tipo aplique)

HIT Toma corriente

HIT Fusible ( tipo)

HIT Tornilo p/ madera.






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO






Preparar un circuito electronico

de acuerdo a un circuito

esquemático en una plaqueta

“isla” montando los

componentes electronicos

necesarios para el armado del

inyector, teniendo en cuenta la

posición correcta de los

componentes, que os mismos

sean asegurados, mediante un

punto de soldadura que debe ser

de un Ø de 2 mm. y, los mismos

deberán estar soldados a una

altura que la indicada para cada

componente.

CONSTRUCCION DE

INYECTOR DE SEÑALES

MONTAR

SOLDAR

- A la función de componentes

- A la lectura de l circuito

esquemático

- A soldar

HIT La electrónica.

HIT Componentes electrónicos.

HIT Tableros electrónicos

PROTOBOARD

HIT Uso del tablero electronico

HIT Componentes

HIT Plaqueta “isla”

HIT El soldador

HIT El estaño






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



CONEXIONAR, los puntos de

masa y de prueba a la plaqueta

“isla” conectando pulsador al

mismo, teniendo muy en cuenta,

la aislación del gabinete de la

plaqueta, y siguiendo el

esquema del circuito.

MATERIALES

Plaqueta “isla”

Elementos componentes

del inyector

Estaño (en alambre)

CONEXIONAR

- A montar pulsador

- A montar puntas de prueba






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO






SELECCIONAR, la perila

selectora de rangos/función, a

fin de medir tensiones en

voltajes de CC y CA con un

error del 5% sobre su valor real.

INTERPRETAR, las lecturas

que marca la aguja indicadora

luego de haber seleccionado la

perilla y colocado en función de

( ) OHMS controlando que el

rango sea el correcto y que la

medida tenga un error del 5 %

(+-) del valor tentativo dado de

antemano.

MEDICION DE

TENSION

CONTINUIDAD

ELECTRICA Y DE

COMPONENTES

MATERIALES

Multimetro- Pilas

Baterias- Uso de la

Red (220V.)

Diversos

componentes

eléctronicos

SELECCIONAR/MEDIR

INTERPRETAR

- A medir generadores de C.C y

C.A

- A la función y a los rangos

para poder interpretar su

lectura.

Sobre el uso de la corriente

eléctrica sus riesgos, medidas

preventivas.

HIT El tester o multímetro

HIT Diagrama esquemático

HIT Diagrama en bloques

HIT Diagrama electrónico

HIT Resistencias y

condensadores

HIT Bobinas y

transformadores.






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO






Montar en una plaqueta “isla”los

componentes, segú el circuito

electrónico dado, necesarios

para la construcción de un

circuito electrónico, soldando y

conexionando todos los

elementos obteniendo una

soldadura brillante y prestando

atención a no sobrecalentar los

componentes.

Verificar funcionamiento, luego

de conexionadas, la entrada y la

salida aplicando una señal de

audio, teniendo el equipo en

cero y con la carga aplicada,

modificar la osición de los

potenciómetros hasta obtener el

máximo volumen sin distorción.

CONSTRUCCION DE

CIRCUITOS

ELECTRONICOS

MONTAR COMPONENTES

VERIFICAR

FUNCIONAMIENTO

No hay

- A probar funcionamiento

HI El amlificador de 7 W.

HIT Ls ( C.I) Circuitos

integrados

HIT Los porta-circuitos

integrados






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO






Desconectar un portapilas

mediante la utilización de un

desoldador, sin quemar el

aislante de los conductores,

respetando la polaridad de los

conductores y sin dejar gotas de

estaño en el radioreceptor.

Conexionar el portapilas nuevo,

asegurando los extremos con un

soldador, manteniend la

polariddd de los conductores,

logrando unpunto de estaño no

superior a un de 2 mm.

CAMBIO DE

PORTAPILAS

MATERIALES

Portapilas

Pilas

Estaño

DESOLDAR

CONEXIONAR

- Al uso del desoldador

- No hay

HIT Pilas

HIT Portapilas

HIT Desoldador






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



MEDIR, tensión en voltaje de

C.C con un error de 5% sobre su

valor real dado, teniendo en

cuenta la tensión con que

funcione el aparato.

MEDIR

- No hay.






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



Luego de haber estañado lo

requerido en el circuito

electrónico sin sobrepasar la

cabeza de los clavos, habiando

cortado y pelado los cables, el

alumno será capaz de fijar los

mismos, debiendo quedar los

cables y alambre

preferentemente tensados.

Procederá luego a montar,

soldando los diferentes

elementos que componen el

receptor, teniendo en cuenta que

los mismos sean asegurados

mediante un punto de soldadura

de un de 2 mm.

CONSTRUCCION

DE

RADIORECEPTOR

AM

ESTAÑAR

CORTAR/PELAR

FIJAR

MONTAR/ SOLDAR

- A estañar con soldador

electrico y estaño

- No hay

- No hay

- No hay

HIT Transmisión de radio

HIT Onda y Señal de radio

HIT El superheteradino

HIT Las bobinas de Fi y

osciladoras.






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



El alumno será capaz de MEDIR

y CALIBRAR todos los

componentes de la radio AM,

comenzando por las distintas

etapas, tolerándose un error del

5% sobre el real, además

calibrar de acuerdo a lo fijado de

antemano, etapa por etapa, las

bobnas de Fi y osciladora

logrando la entrada de una señal.

MEDIR

CALIBRAR

- No hay

- A ajustar y desajustar

- A probar funcionamiento

OBJETIVOS CROQUIS Y TÍTULO

FASES ADIESTRAMIENTOS NOCIONES COMPLEMENTARIAS





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



Dado un receptor de radio con

su antena de farrite u sus

bobinas cortadas el alumno será

capaz de :

- Detectar el componente

defectuosousando el Multímetro,

desoldando, teniendo en cuenta

su ubicación sin dejar resto de

estano sobre el circuito

- Medir la continuidad del

componente con el TESTER

para averiguar su valor para

reemplazarlo por uno del mismo

valor con un error del 5% sobre

el real.

RECAMBIO DE

ANTENA DE

FERRITE Y

COMPONENTES

DESOLDAR

MEDIR

- no hay

- no hay

- H.I.T N - circuitos de radio

- H.I.T N - circuitos de sintonía

- H.I.T N - Multímetro

- H.I.T N - Antenas de ferrite

- H.I.T N - Lija






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



- Luego de desmontada la antena

de ferrite debera anotarse la

ubicación de los terminales de

las bobinas en el circuito. Se

colocará la antena nueva,

limpiando con sumo cuidado los

alambres esmaltados para

permitir una soldadura firme.

- Armar las partes y probar el

funcionamiento.

REEMPLAZAR

(ANTENA DE FERRITE)

- a anotar conexiones

- a cambiar bobinas

- a soldar puntas esmaltadas






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



- Dado un receptor su con un

transformador de FI y bobinas

osciladores defectuosos, el

alumno será capaz:

- Luego de identificar la falla, y

anotar las conexiones

recordando las funciones del

multímetro, desmontar la bobina

defectuosa, desoldando y

cuidando de no dejar restosde

estaño entre las pistas del

circuito.

- Reemplazar la bobina teniendo

muy en cuenta la posición

correcta en el circuito.

- Calibrar la bobina utilizando-

el oido- ajustar las bobinas para

ver su funcionamiento.

RECAMBIO

DE BOBINAS

DE F.I Y

OSCILADORAS

DESOLDAR

REEMPLAZAR

CALIBRAR

- a identificar falla

- a identificar y registrar

conexiones

- a desoldar las F.I. ú oscíladora

- no hay

- no hay

- HI N Transmisión de radio

- HI: N Onda y Señal de radio

- HI: N el Sup

- HIT: N la bobinas de F.I y

osciladora






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



Dado un receptor

superheterodino, con algunos de

sus transistores defectuosos, el

alumno será capaz de:

- Luego de identificar la falla,

utilizando el Multímetro,

desmontará el transistor

defectuoso, desoldando y

cuidando de no dejar rastros de

estaño entre las pistas del

circuito.

- Medir con el Tester el voltaje

que corresponda a fin de

averiguar su valor para

reemplazarlo, con un error del

2% sobre el real.

- Desmontar utilizando el

desoldador, extrayendo el

excedente de estaño evitando un

cortacircuito.

RECAMBIO

DE

TRANSISTORES

DESOLDAR

MEDIR

DESMONTAR

- a identificar falla

- a identificar y registrar

conexiones

- a desoldar transistores

- a medir tensiones

- a medir consumo

- a aprobar funcionamiento

- a uso del desoldador

- HIT Los Transistores

- HIT: La Función y sus

tensiones






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



- REEMPLAZAR: luego de

haber desmontado el transistor,

colocará el nuevo cuidando de

hacerlo en sus tres “patas”

correspondiente, colector, base y

emisor, soldando sus “patas”sin

producir calentamiento excesivo

y sin producir cortocircuito.

- Probar el Funcionamiento.

REEMPLAZAR

- no hay






DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO



- Dado un reproductor de

“cassetes”, con su etapa de

reproducción con fallas, el

alumno deberá recambiar todos

sus elementos.

- Desmontar el motor teniendo

en cuenta, al desoldar las

conexiones de observar la

polaridad de los conductores,

quitar las bandas de gomas de

transmisión, quitar el anclaje del

motor del chassis.

- Desmontar el cabezal de

reproducción teniendo en

cuenta, la posición del mismo,

conductores altura al momento

de extraer el cabezal,medir el

cabezal viejo.

RECAMBIO DE MOTOR

Y CABEZAL DE

REPRODUCTOR DE

CINTA.

DESMONTAR

EL MOTOR

CAMBIAR

DESMONTAR EL CABEZAL

CAMBIAR

- a abrir el gabinete

- a desmontar anclajes

- a desmontar transmisión

- a verificar sentido de giro

- a desmontar cabezal

- a desconectar conectores

- a medir cabezal

- a regular cabezal nuevo

HIT motores de c.c

HIT cabezal - grabador -

borrado - reproductor-

HIT los “pasacasetes”





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Medir el cabezal viejo

Verificar el funcionamiento de

los mismos-motor que su

conexión sea la correcta, al

cabezal, que cumple

correctamente sus funciones.

VERIFICAR

FUNCIONAMIENTO

No hay





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Dados los elementos, materiales

y procedimeientos el elumno

será capaz de:

Trazar de antemano un croquis,

sobre una “plaqueta

isla”distribuyendo todo el

circuito, Fijar los terminales de

los “Triacs”,con pinza de punta

plana, Montarlo sobre el

disipador y el mismo fijarlo

sobre la plaqueta, sin que se

produzca cortocircuito en las

soldaduras.

Conexionar la plaqueta con los

elementos fijados en el gabinete,

agujerear el gabinete y colocar

los potenciómetros, los tomas y

llave de encendido.

JUEGO DE LUCES

AUDIORITMICAS.

PREPARAR PLAQUETA

FIJAR/MONTAR

COMPONENTES

CONEXIONAR

No hay

A preformar triacs

A fiijar los triacs en el

disipador

A fijar el disipador a la

plaqueta

A mecanizar el gabinete

A fijar la plaqueta

A montar los potenciometros

Clo-blear el equipo

HIT El juego de luces

HIT Los triacs

HIT Los disip[adores





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Verificar funcionamiento del

equipo aplicando una señal de

audio teniendo en cero y con

carga aplicada, modificar la

posición de los potenciómetros,

hasta obtener la luminosidad y

frecuencia deseada.

VERIFICAR

FUNCIONAMIENTO

A probar funcionamiento.





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Dados los elementos, materiales

y procedimeientos el elumno

será capaz de:

Preparar/trazar en una plaqueta

“isla” y de acuerdo a croquis

electronico para un amplificador

de 7 W, debiendo estar hechos

los agujeros en el centro con un

error de +- 0,5 mm.

Fijar sobre la plaqueta, los

componentes electrónicos

necesarios, para el armado del

amplificador, teniendo en cuenta

la posición correcta de los

componentes, mediante un punto

de soldadura que debe ser de un

diámetro de 2 mm. y los

mismos, deberán estar soldados

a una altura que la indicada por

cada componente.

CONSTRUCCION DE

AMPLIFICADOR DE

AUDIO

MATERIAL

Resistores

Capacitores

Diodos

Transsistores

Potenciómetros

Cable

Gabinete

Estaño

Transformador

PREPARAR/TRAZAR

FIJAR

No hay

No hay

HIT Componentes

HIT Gabinetes

HIT Parlantes





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Montar, la plaqueta terminada,

en el gabinete adecuado, para el

amplificador que estamos

construyendo, procediendo a

realizar las interconexiones, para

el encendido, control de

volumen y tono; y la llave

selectora de función del

amplificador, teniendo muy en

cuenta, la aislación del gabinete

de la plaqueta, fuente, llaves y

potenciómetro.

Conexionar, los componentes

necesarios para el armado de la

parte de audio,gabinete

-parlantes- cuidando de que no

safen las cabezas de los

tornillos, y observando las

polaridades correspondientes.

MONTAR

CONEXIONAR

No hay

A vestir el gabinete

A conexionar parlantes





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO




Agujerear, relaizar los agujeros

necesarios según el plano

electrónico, en gabinete, en

“bafles”, los agujeros deberán

estar hechos en el centro con un

error posible de +- 0,5 mm.

Verificar funcionamiento,

prueba en vacío, prueba de

distintas señales modificando las

distintas posiciones de control

de volúmen, medición con tester

controlando que el rango sea el

correcto y que la medida tenga

un error del 5 % en +- del valor

tentativo dado de antemano.

AGUJEREAR

VERIFICAR

FUNCIONAMIENTO

Al uso de taládro electrico

Al uso del tester.





DE ADULTOS


PROGRAMA

PANORÁMICO








DE ADULTOS





DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS Y CULTURA

DIRECCIÓN DE ADULTOS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

CUADRO ANALÍTICO

ESPECIALIDAD:

ALBAÑIL

Folio: 32/31

REFERENCIAS

Operación desarrollada Parcialmente

Operación desarrollada completamente

Operación repetida parcialmente

Operación repetida

ENSEÑANZA PRÁCTICA

PRINCIPALES

OPERACIONES

TAREAS

SUGERIDAS

T R A Z A R

C O R T A R

P E L A R

E M P A L M A R

A I S L A R

F I J A R

O J A L A R

C O N E C T A R

E S T A Ñ A R

M O N T A R

S O L D A R

C O N E X I O N A R

D E S O L D A R

S E L E C C I O N A R

M E D I R

I N T E R P R E T A R

D E S M O N T A R

R E E M P L A Z A R

C A L I B R A R

A G U J E R E A R

V E R I F I C A R

F U N C I O N A M I E N T O

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30


DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS Y CULTURA

DIRECCIÓN DE ADULTOS Y FORMACIÓN PROFESIONAL

CUADRO ANALÍTICO

ESPECIALIDAD:

ALBAÑIL

Folio: 33/31

REFERENCIAS

Operación desarrollada Parcialmente

Operación desarrollada completamente

Operación repetida parcialmente

Operación repetida

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LAMPARA DE PRUEBAS

TABLERO DE PRUEBAS

CONSTRUCCION DE

INYECTOR DE SEÑALES

MEDICION DE TENSION-

CONTINUIDAD

ELECTRICA Y DE

COMPONENTES

CONSTRUCCION DE

CIRCUITOS

ELECTRONICOS

CAMBIO DE PORTAPILAS

CONSTRUCCION DE

RADIORECEPTOR A.M

RECAMBIO DE ANTENA

DE FERRITE Y

COMPONENTES

RECAMBIO DE BOBINAS

OSCILADORA Y F.I

RECAMBIO DE

TRANSISTORES

RECAMBIO DE MOTOR Y

CABEZAL DE

REPRODUCTOR DE CINTA

JUEGO DE LUCES

AUDIORITMICAS

CONSTRUCCION DE

AMPLIFICADOR DE AUDIO

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