Psicología Básica para Educadores

Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 20 días de duración.

Este curso de formación online pretende proporcionar a Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria unas bases de conocimiento sobre los procesos fundamentales de psicología. La mayoría de los Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria han recibido una sólida base psicopedagógica que debería proporcionar recursos prácticos para el desempeño de la función docente sobre los fundamentos de este conocimiento. Sin embargo, en más ocasiones de las que serían deseables, esta formación inicial adolece de ser demasiado teórica, general o poco adaptada a la realidad cotidiana del trabajo en el aula.

Este curso de formación online pretende proporcionar a Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria unas bases de conocimiento sobre los procesos fundamentales de psicología. (personalidad, comportamiento, relaciones interpersonales, aprendizaje, dinámica de grupos, etc...) en el marco de una metodología práctica, clarificadora y sobre la práctica cotidiana de la docencia en las diferentes etapas educativas (Infantil, Primaria y Secundaria).

Este curso está adaptado al Plan Bolonia, realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior e incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 20 días y se certifican 4 créditos ECTS (A efectos de Baremo de Méritos, según Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el Sistema de Créditos (...) Art 4. Punto 5: "El número mínimo de horas por crédito será de 25, y el número máximo, de 30). La certificación ECTS cuenta con otras importantes ventajas como la homologación automática en otros países del Espacio Común Europeo, la facilidad para la convalidación de formación reglada (grados y postgrados) y la certificación de la capacidad profesional.

Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo.

El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto.

METODOLOGÍA

Objetivos:• Conocer las bases sobre las que se rige la conducta de los alumnos y

alumnas.• Incorporar los avances de la psicología a la educación.• Poder establecer el perfil básico de personalidad del alumno para

predecir su posible conducta.

Contenidos:• Inconsciente, conducta y cognitivismo.• Factores principales que componen la personalidad.• Factores de primer orden.• Factores de segundo orden.• Autoconcepto, autoestima y motivación al logro.

Unidad didáctica 1:Fundamentos de la

psicología y personalidad

Objetivos:• Capacitar a los docentes para diferenciar los distintos tipos de atribuciones.• Conocer la definición y las fases por las que puede pasar la ansiedad y su

repercusión en ámbitos educativos.• Comprender los niveles que componen la respuesta de ansiedad como

base para su control.

Contenidos:• Capacitar a los docentes para diferenciar los distintos tipos de atribuciones.• Conocer la definición y las fases por las que puede pasar la ansiedad y su

repercusión en ámbitos educativos.• Comprender los niveles que componen la respuesta de ansiedad como

base para su control.

Unidad didáctica 2:Parámetros básicos

implicados en el control de la conducta

Objetivos:• Conocer el proceso de condicionamiento y su influencia en el

rendimiento escolar.• Orientar al docente a la hora de poder tratar los diferentes tipos de

conducta.• Conocer y aplicar las técnicas utilizadas en la modificación de conductas.

Contenidos:• Conocer el proceso de condicionamiento y su influencia en el

rendimiento escolar.• Orientar al docente a la hora de poder tratar los diferentes tipos de

conducta.• Conocer y aplicar las técnicas utilizadas en la modificación de conductas.

Unidad didáctica 3:Psicología del aprendizaje

Objetivos:• Analizar las actitudes de los educadores con el fin de no

resultar contraproducentes.• Reflexionar sobre la práctica educativa en diferentes

contextos de aprendizaje.

Contenidos:• Analizar las actitudes de los educadores con el fin de no

resultar contraproducentes.• Reflexionar sobre la práctica educativa en diferentes

contextos de aprendizaje.

Unidad didáctica 4:Rol del educador

Más información e inscripciones en:www.campuseducac ion.com

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