CursoCursoFomento de la Fomento de la

Responsabilidad Responsabilidad SocialSocial

Instituto de Estudios PolíticosInstituto de Estudios PolíticosMariano LarraMariano Larra

Por Gloria ChávezPor Gloria Chávez

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJEORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Aspectos cognitivos

Aspectos afectivos

Prácticas observables

Aprendizaje adquirido

Aspectos cognitivosAspectos cognitivos

¡Responsabilidad social!¡Responsabilidad social!

¿para qué?

Tal vez…Tal vez…

¡Para que nadieviva más así!

Aspectos afectivosAspectos afectivos

¿Para qué?¿Para qué?

Para imitar a aquellos que no se conforman Para imitar a aquellos que no se conforman solamente con vivir y necesitan contribuir a solamente con vivir y necesitan contribuir a mejorar el mundo en que vivimos. mejorar el mundo en que vivimos. http://www.fundacionpiesdescalzos.com/ www.gatesfoundation.org/

¿Qué necesitamos conocer?¿Qué necesitamos conocer?

Historia¿Cuándo surgió el término

responsabilidadsocial? ¿Cómo evolucionó?

¿Quiénes intervienenen la rs? ¿Cuáles

son los conceptos que debemossaber?

¿Cuál es la filosofía que sustenta susprincipios? ¿Cuál es el rol de la política en la práctica de la rs?

¿De qué formas puedeel gobierno fomentar

la rs?

¿De qué forma podemosNosotros como individuos, como familias y grupos

fomentar y practicar la rs?

La ley y la justicia en el escenario de la rs

reglas, intenciones, ética individual

benevolencia, etc.

Una sociedad equitativa exige la rsY sus miembros gozan de mayor

oportunidad de desarrollo y alcanceDe metas individuales.

Una sociedad que no fomenta la rssufre de grandes males sociales, reflejados

en el escaso desarrollo y en la manifestaciónde conflictos internos.

¿Cómo podemos obtener este ¿Cómo podemos obtener este conocimiento?conocimiento?

leyendo, informándonos …aprender-haciendo

¡Investigando! Estimulando la curiosidad

Pero principalmente…Pero principalmente…

Aplicando lo que aprendemos ¡Actuando!

Resumen Resumen Curso: Fomento de la responsabilidad social

Etapa de planificación

Diagnóstico de losdestinatarios Estructura del curso

Contenidos

Organización

Técnicas de aprendizaje

RecursosActividades

Tipos de Evaluación

Etapa de ejecuciónEtapa de ejecución

Contenidos

Discusiones, lecturas, exposición visual, exposición oral

ActividadesIndividuales, en grupo, en el aula, en el ámbito social

Evaluación

Observación periódica en el aula, pruebas escritas,Realización de proyecto

RetroalimentaciónPresentación de proyectos realizados,Y discusión grupal dirigida al Mejoramiento de La intervernción social, realizada en cada uno de ellos