CURSO DE ACTUALIZACIÓN Rorschach

8/3/2019 CURSO DE ACTUALIZACIN Rorschach

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CURSO DE ACTUALIZACIN, POST- TTULOINTERPRETACIN SEGN EL SISTEMA COMPREHENSIVO:

AVANCESY CLAVES DIAGNSTICAS EN EL TEST DE RORSCHACH

Normas de Administracin de la Prueba

Preparacin de Examinador: Llegar a la hora para preparar todo con calma. Contar con papel suficiente. Disponer las sillas de la manera adecuada. Tener las lminas accesibles y ordenadas.

Preparacin del Examinado:El sujeto a evaluar debe ser preparado de la misma manera que

se realiza para cualquier tipo de entrevista, no es necesarioprepararlo especialmente para el Rorschach. Basta con saber si elsujeto conoce o no el test.

En caso de contar con experiencia, se debe indagar si es que loha tomado y bajo qu condiciones. Si la persona no conoce el test, noconviene explicar demasiado, basta con decir que es el test demanchas de tinta, que puede ayudar a obtener informacin acerca dela personalidad.

Es importante establecer una relacin de cierta confianza yaque permitir que el sujeto entregue suficiente informacin, es decir,bastantes respuestas y datos sobre las mismas.

Administracin:TIEMPO ESTIMADO: los adultos demoran entre 40 y 60 minutos, losnios, un poco menos.FASES DE LA APLICACIN: la administracin se divide en dosetapas, la primera es la fase de respuesta, una vez que estaconcluye, comienza la fase de encuesta o interrogatorio.Procedimiento:Se entrega la PRIMERA LMINA y se le pregunta al sujeto qupodra ser esto?, nada ms. No interesan ni las asociaciones ni laimaginacin.Frente a la mayora de las PREGUNTAS, como por ejemplo si sepueden dar vuelta las lminas o si tiene que decir cada detalle de loque ve, se le debe responder como usted quiera o como a ustedle parezca. La nica pregunta ante la que est permitido influenciares referente al nmero permitido de respuestas a dar, por ejemplocuntas respuestas debo dar?; slo en estos casos se deberesponder casi todas las personas ven ms de una cosa.

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Dificultades con el nmero adecuado de respuestasSujeto da slo UNA RESPUESTA EN LA LAMINA I: examinador lo animaa dar ms diciendo: tmese su t iempo y vea un poco ms.Estoy seguro (a) de que podr ver alguna otra cosa.

Sujeto da UNA RESPUESTA EN LAS LMINAS II, III Y IV, en estemomento el examinador no recibe la ltima lmina de vuelta y dice:espere, no se apure en esto. No estamos apurados, tmesesu tiempo.Sujeto da MENOS DE 14 RESPUESTAS DURANTE LA FASE DERESPUESTA. En este caso no se debe continuar con la rutina estndary se le explica al sujeto: Ahora usted sabe como se hace. Pero hay un problema.Usted no dio suficientes respuestas como para sacar algodel test. As que vamos a hacer esto de nuevo y espero queusted d ms respuestas. Puede incluir las mismas que yaha dado, pero asegrese de dar ms respuestas esta vez.El sujeto presenta RESISTENCIAS, lo que genera un protocolo muycorto. En estos casos, si se ha estimulado adecuadamente en laslminas I y IV, no se seguir estimulando y se interpretarn lascondiciones en las que se obtienen protocolos cortos.Sujeto no es capaz de generalizar la estimulacin recibida en la

lmina I, se puede tomar este indicador junto a otros que sepresenten en el test, para detectar a las personas con DAOORGNICO.El sujeto presenta muchas RESISTENCIAS a ser evaluado.Probablemente en muchos casos no es conveniente administrar eltest a este tipo de personas; se pueden detectar porquegeneralmente realizan preguntas del tipo cmo funciona el test? ova a poder saber todo sobre m?. Si el sujeto mantiene la resistenciaa lo largo de la prueba, ser muy difcil desarrollar la rutinaestandarizada.

RECHAZOS. No deben aceptarse rechazos, en general se puedeanimar al sujeto con frases como: No se preocupe, tenemostiempo, estoy seguro que podr ver algo .Sin embargo, si los rechazos ocurren en las PRIMERAS DOS LMINAS,significa por lo general que no se ha establecido una relacinadecuada con el examinador. En este caso conviene comenzar denuevo para establecer la relacin.Si el rechazo ocurre en las lminas VI, VII o IX, tampoco se debenaceptar los rechazos, basta con decir: No estamos en ningnapuro. Todo el mundo puede ver algo.

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PROTOCOLO LARGO. El sujeto da cinco respuestas en la lmina I y alparecer quiere seguir dando respuestas; en este caso el examinadorinterviene diciendo: muy bien, hagamos la prxima .Si el sujeto sigue dando cinco respuestas en las siguientes lminas, seutiliza el mismo procedimiento.

Si da menos de cinco respuestas en una lmina, no se debe seguirinterviniendo en el resto del test. Se espera que desde aqu enadelante el examinador utilice su buen juicio para no obtener unprotocolo excesivamente largo.Fase de encuestaEl objetivo de esta etapa es aclarar QU ES LO QUE EL SUJETOPERCIBI, y QU HIZO QUE PERCIBIERA ESO. No hay otro objetivo nise considera una nueva fuente de informacin. Es importante que elexaminado sepa lo que se espera de l en esta etapa. La consignaestndar es: Ahora vamos a ver las lminas de nuevo. No nos l levarmucho t iempo. Quiero ver lo que usted ha dicho que havisto, para estar seguro de que lo veo igual que usted. Loharemos lmina por lmina. Voy a leerle lo que ha dicho ydespus quiero que usted me ensee en qu parte de lamancha est y, posteriormente, me diga qu hay ah que hahecho que le parezca eso, para que yo tambin pueda verlotal como usted lo ha visto. Est claro?El interrogatorio comienza slo cuando el sujeto tiene claro el

objetivo. Si tiene preguntas en esta etapa, slo se deben responderpara mantener el foco de la encuesta. Se le dice al sujeto:usted dijo... y se le repite textualmente la respuesta.PREGUNTAS DEL EXAMINADOR. En ptimas condiciones, elexaminador no debera hacer preguntas, sin embargo, muchas vecesdebe realizarlas para obtener la informacin necesaria, pero debeprocurar que sean lo menos directivas posible.Frente a esto debe recordar que busca:

a) a) La localizacin. Dnde est lo que vio?. Se anota en lahoja de localizacin junto con el nmero de la respuesta, si hay

elementos de difcil identificacin el sujeto deber anotarlostambin en dicha hoja.

b) b) Contenido. Qu es lo que vio?.c) c) Determinantes. Qu es lo que lo hace parecer eso?.

Esta informacin es la ms difcil de obtener, para recogerla sepueden usar frases como:

No estoy seguro (a) de verlo tal cual usted lo veUsted me tiene que ayudar, no puedo verlo todava.No estoy seguro (a) qu hay all que lo hace parecer eso.Yo s que le parece eso a usted, pero recuerde que yotengo que verlo tambin. As que aydeme a entender porqu le parece eso a usted.

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PALABRAS CLAVE. Algunas respuestas contienen palabras clavesque sugieren ciertas codificaciones, por lo que deben serinterrogadas. Ejemplo de esto son caractersticas de lo observadocomo por ejemplo bonito, pegajoso, brillante. En estos casos se debepreguntar al sujeto: Usted dijo bonito?, Usted dijo haciendo

algo?.En caso que la palabra clave aparezca en la fase de encuesta, sedebe evaluar cun espontneo resulta, y determinar si estexplicando o no algo de la respuesta.PREGUNTAS QUE NO SE DEBEN REALIZAR. Se deben evitar al mximolas preguntas que no tienen que ver evidentemente con la respuestaoriginal, por ms que resulten interesantes de realizar. Por ejemplo:Le habr influenciado el color?, lo ve en perspectiva?, pareceraesto si fuera de otro color?, hay algo ms que pueda contarmeacerca de eso?, es hombre o mujer?, por qu piensa que el gatitoest triste?.SUJETO CON RESISTENCIA DURANTE LA ENCUESTA. Se debepresionar, pero con tacto, se dice: Tmese su tiempo, no estamosapurados. Usted lo vea antes, lo podr ver de nuevo.MODIFICACIN DEL PROCEDIMIENTO. Slo se debe juntar la fase derespuestas con el interrogatorio en casos muy extremos, por ejemplo,con nios hiperactivos.

TEST DE LMITES. No es recomendable realizar el test de lmites, yaque puede alterar la validez del test en caso de ser aplicado en elfuturo.REGISTRO DE RESPUESTAS. Las respuestas deben ser anotadas enforma textual, la prctica permite que el psiclogo escriba ms rpidocada vez, aunque es recomendable utilizar abreviaturas como porejemplo > < para la posicin de la parte superior de la lmina.Si el sujeto habla excesivamente rpido, se le puede solicitar queespere o que hable ms lento, lo importante es anotar todo. Si se lepide al sujeto que repita la respuesta, debe asegurarse que repita lo

mismo que dijo anteriormente.As tambin se registran los comentarios y las preguntas que realizaal examinador.Es recomendable utilizar una hoja carta dividida en tres, con unacolumna para el nmero de la lmina y de respuesta, otra para larespuesta y la ltima para el interrogatorio.

La codificacin y la localizacin

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Elementos de la Codificacin: Nmero de respuestas. Localizacin DQ (calidad evolutiva) Determinantes FQ (calidad formal) (2) Simetra Contenido Popular Z (Actividad Organizativa) Cdigos Especiales

Localizacin:Es el modo de apercepcin para H. Rorschach, evala cmo se

acerca al estmulo el sujeto. Qu toma de la mancha.

En el caso del sistema comprehensivo existen cuatro grandestipos de localizaciones, que se preocupan de determinar dnde elsujeto ve lo que ve:

W: percepcin en la lmina total, sin que falteningn rea.

D: Detalle usual. Determinados estadsticamente,para determinar si corresponde o no hay que revisarTabla A, basada en la conformada por Beck.

Dd: Detalle inusualS: Uso del espacio en Blanco. Siempre est asociado a una W, D o Dd.

Se est considerando el blanco como localizador, no necesariamentecomo determinante.

Reglas a considerar:DETALLES CON BLANCO Y ALGO DE COLOR: en estos casos enque resulta confuso el uso del color blanco, slo se codifica S cuandoel sujeto nombra el color blanco. Tambin se aplica apara reasminsculas con este color.

REA DE LOCALIZACIN NO CORRESPONDE EXACTAMENTE ALO INDICADO EN TABLA A: se evala como codificar de acuerdo atres criterios: La diferencia del detalle es o no, visualmente importante.o Elimina un detalle crtico para la respuesta?o El contorno externo es adecuado pero algo interno no esadecuado. Es importante o no, para el examinado

o o El sujeto no manifiesta tanta importancia por lo que sesale del detalle, se considera poco importante.

Es grande o pequeo en tamao.o o Si es muy pequeo, no se considera importante.

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Respuestas de objetos mltiples:

Respuestas que no son globales pero que incluyen msde una detalle:

Para dos objetos distintos:D + D = DD + Dd = DdDd + Dd= Dd

Sujeto utiliza ESPACIO EN BLANCO DENTR DE OTRA COSA: secodifica WSSujeto da UNA RESPUESTA EN LAS LMINAS II, III Y IV, en estemomento el examinador no recibe la ltima lmina de vuelta y dice:espere, no se apure en esto. No estamos apurados, tmesesu tiempo.Cmo diferenciar si es WS o DdS?

Si usa espacios en blanco internos, es D o W. Si usa espacios en blanco externos, y hace contorno fuera

de las manchas propiamente tal es Dd. Usa o cortaarbitrariamente la lmina. Es un contorno arbitrario.

Codificacin de la Prueba: DQ

Calidad Evolutiva:

Es el modo utilizado en el sistema comprehensivo para irevaluando la calidad de una respuesta en una misma localizacin.

Para evaluar los niveles de organizacin de la respuesta, seconsidera la forma y la sntesis. Existiendo relacin con el desarrollo,a saber, a mayor desarrollo, mejor forma y sntesis.Categoras:

+ Ms de 1 objeto, estn en relacin significativa y al menos uno deellos tiene forma definida

v/+ Ms de 1 objeto, sin forma pero en relacin significativa. Ningunotiene forma especfica

o 1 o ms objetos, con forma especfica pero que no estn enrelacin.

v 1 o ms objetos que no tiene forma especfica y que no estn enrelacin.

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Forma especfica o especificidad formal:

El sujeto tiene una expectativa de la forma del objeto.Objeto con forma especfica, es posible tener expectativasrespecto de la forma.

El sujeto le inyecta especificidad formal. Ej. Una isla, esIbiza.

Extraccin de la especificidad de la forma. Ej. Unescarabajo aplastado y molido.

Sntesis:

Objetos separados pero en relacin, por ejemplo ojos yboca no son separados.

Se encuentran en relacin, alguna relacin el uno con el

otro.

Algunas reglas y casos especiales La ropa no se considera relacin significativa a no ser que

se altere el contorno. Si se altera el este, se codifica +. Si el sujeto le agrega objetos que alteran la forma del

objeto, ser relacin significativa. Esta es una regla especficapara cuando LOS OBJETOS EN RELACIN SE PERCIBEN EL ENMISMO DETALLE.

Los OBJETOS ARTSTICOS, que pueden tener relacin entredos cosas, se codifican con +, a pesar de ser objetos; porejemplo la estatua de un hombre con su espada.

Cuando un ser vivo o un objeto, al ser percibido, cambiasu forma natural, se codifica +; por ejemplo una mariposa conhoyos en sus alas.

Resumen: actividad organizativa ZConcepto muy bien articulado con la localizacin y la calidad

evolutiva. Corresponde al nivel de organizacin de las respuestas. Seotorga un puntaje por definicin de la organizacin de las respuestas.

No todas las respuestas tienen puntuacin Z, los puntajes decada respuesta no tienen valor interpretativos en si mismos, pero, alestimar la frecuencia con la que se dan (Z Est), y la suma de susvalores (Z Sum), se obtiene una informacin muy relevante para lasconclusiones finales.

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Codificacin: para codificar Z, el primer criterio que debencumplir las respuestas es contar con forma y al menosuno de los siguientes criterios:

ZW (global)

ZA Relacin significativa entre detalles adyacentes(tocndose). ZD Relacin significativa entre detalles distantes. ZS Respuesta en espacio en blanco integrado junto a

reas no blancas.Para obtener el puntaje Z, se utiliza la tabla presentada por Exner enel manual de aplicacin.Cuando se cuenta con ms de un puntaje Z para una respuesta, seotorga el ms alto puntaje obtenido.ZSum: la suma de todos los puntajes obtenidos en las respuestas quecumplan los criterios de codificacin.ZEst: la cantidad de respuestas que obtuvieron puntaje Z.

CODIFICACIN DE LA PRUEBA: Calidad Formal FQ

Este indicador es fundamental en todos los sistemas de

Rorschach. Se codifica al lado de los determinantes. Indica cmorelaciona el sujeto el estmulo en cuanto a la adecuacin yconvencionalidad.

Adecuacin referida a qu tan bien se adapta en su respuestaal detalle que utiliz. Convencionalidad, evaluando si la respuestadada por el sujeto es similar a la que dara la mayor parte de lossujetos.Cdigos que utiliza. (Ver tabla A)o: Aparece repetida por varios sujetos en la misma zona.u: Se adapta a la forma, pero es poco frecuente.- : no se adapta a la forma+: respuesta ordinaria (o), pero ms elaborada, con ms aspectosformales. Para codificarla de esta forma se debe agregar al menostres detalles que precisan mejor la respuesta. (Ver Tabla B).Si en la tabla, no aparece la respuesta, hay que atenerse a ladefinicin de cada una:

- Diferencia entre (menos) y o (ordinaria): o, se atiene a la

forma y es convencional.

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- Diferencia entre - (menos) y u: u se atiene a la forma, perono es convencional.

Extrapolacin de una respuesta

- Buscar algo similar a lo que dice la persona dentro de latabla A, en cuanto al contenido y al rea de la lmina. Observar sucalidad. - Para extrapolar se debe compartir la misma forma y lamisma naturaleza. - La extrapolacin debe ser guiada por los elementoscrticos de la mancha, o sea, elementos de la mancha quedeterminan la respuesta. - Se debe usar toda la respuesta, por ejemplo, en el caso

de una escena submarina, lo primero que se debe buscar es unaescena submarina, y, en caso de no poder extrapolar de estamanera, se eligen opciones que no comprenden la respuesta total. - Se debe favorecer la fase de respuesta por sobre elinterrogatorio. - Si todo lo dems no ha funcionado, se llega a la utilizacindeljuicio subjetivo, es decir, evaluar si se ve rpida y fcilmente;se considera u, de lo contrario, se codifica (menos).

Algoritmo de extrapolacin: (se busc en la tabla A y no

se encontr la respuesta correcta) 1. Buscar en la tabla A formas similares. Se anotantodas. 2. Si no hay suficientes en el paso anterior, buscaopciones en reas similares al rea en la que se dio. 3. Si no se solucion con el paso anterior, se buscansub componentes de la respuesta. 4. Se revisa el material encontrado y se hace juicio.

Inconsistencias en la Tabla A

Existen ciertas ocasiones en las que se encuentran ciertasinconsistencias en la tabla A, esto se debe a que el criterio con el quese realiz no es racional o lgico sino emprico.Respuesta de Varios Objetos y diferente FQ.

Si es posible, debe considerarse 1 la respuesta en su totalidad.Si no es posible, slo debe considerarse los elementos importantes ydejar o codificar la FQ ms baja o ms mala, pero qu se considera

importante?:

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- Sujeto les da importancia, est definido formalmente, le danfasis, lo describe. - No son importantes los que estn slo en una relacinlgica o de posicin. Tampoco cuando las cambia, las modifica ono le importa tanto; se codifica el contenido pero no la calidad

formal.La calidad formal a veces puede ser arreglada, se debe privilegiar enestos casos la respuesta por sobre el interrogatorio.Cuando una respuesta u, es precisada formalmente, se codifica u enlo cuantitativo aunque se codifica u + para considerarlo en el anlisisposterior.

CODIFICACIN DE LA PRUEBA:

Determinantes Forma y MovimientoDeterminantes en el Sistema Comprehensivo:

1. Forma F 2. Movimiento Ma Mp Fma FMp ma mp

3. Color Cromtico FC CF C 4. Color Acromtico FC CF C 5. Sombreado (textura, vista y difusin) FT TF T; FV

VF V; FY YF Y 6. Forma dimensin (perspectiva y dimensionalidadsin usar sombreado) FD 7. Simetra (respuesta de par (2) y reflejo) Fr rF

RESPUESTA COMPLEJA

Es la que tiene ms de un determinante. Se codifica cadadeterminante separado por un punto. No hay determinanteprincipal. No se esperan muchas.

Ma. mp

FORMA

Es el determinante ms utilizado, tanto es as, que se considera el

determinante por defecto. Se codifica aunque no se utilice la palabraforma; tambin se utiliza comnmente la palabra contorno o la

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descripcin de lo observado. Se tabula con la letra F. Cuando hayuno o ms de un determinante, adems de la forma, no se codifica F,sino que se agrega en los dems cdigos.

MOVIMIENTONo se codifica el agente del movimiento sino el movimiento mismo.

Cmo saber si hay movimiento?

Est dado por cualquier fuerza, tensin o esfuerzo en el objeto queest percibiendo el movimiento.

M: Movimiento humano: cualquier actividad humana, aunque no laeste desarrollando un humano. Tambin se codifican las experienciashumanas del tipo amor, depresin, alegra, etc. Estas ltimas, que notienen calidad formal, se conocen como Msin.

FM: Movimiento realizado por un animal y que sea especfico de laespecie que lo realiza. De lo contrario se codifica M, excepto si elsujeto explica la razn por la que el animal hace algo que no lecorresponde.

m: Movimiento inanimado. Algo que realiza un movimiento, pero queno es una actividad animal, por ejemplo, lluvia, sangre cayendo.Tambin se consideran algunos movimientos estticos en los que nohay movimiento claramente. Refleja una tensin no natural en elobjeto, por ejemplo, abrigo colgado.

Este indicador tiene poca confiabilidad en el retest.

Es Movimiento No es movimiento

- Expresin facial

- Ropa Apretada - Alas (levantadas,extendindose) - No verbal, realizar elgesto.

- Movimiento futuro(porque implica tensin, fuerzao esfuerzo).

- referencia al

movimiento

- movimiento pasado.

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Cualidad del Movimiento. ACTIVO PASIVO

Muy complejo, causa una de las mayores inconsistencias en la

codificacin. Se mantiene por la utilidad clnica. Se consigna conun superndice al lado del tipo de movimiento: Activo, pasivo, activo pasivo.

A mayor intensidad, fuerza o esfuerzo del movimiento, es ms activo.

A menor intensidad, fuerza o esfuerzo del movimiento, es ms pasivo.

Cuando no est tan claro, se utiliza el movimiento HABLAR comoreferencia, el que es el ms activo de los movimientos pasivos que se

pueden codificar.

Holaday (1996), los distingue en cuanto:

Agente: es el sujeto agente del movimiento? Si se respondeafirmativamente, generalmente corresponde a movimiento activo, laexcepcin es si se describe como pasivo. Si se aumenta el nivel delmovimiento, se convierte inmediatamente en activo, aunque no sevea al agente.

Desplazamiento: Cuando hay desplazamiento, la mayor parte de lasveces es activo. Cuando el movimiento es esttico, la mayor parte delas veces es pasivo. Excepto respuestas como una personacaminando lentamente, que puede ser pasivo.

Intensidad: Cuando hay intencionalidad, generalmente elmovimiento es activo. Una persona sosteniendo un libro gigante, quetiene un alto nivel de tensin, es activo, tambin lo es una personapensando en atacar.

- Para los movimientos inanimados, algo que no est en susestado natural, entonces se codifica activo pasivo. - Alguien detenido, parado, est en tensin y por tanto esactivo. - Una intencionalidad puede ser pasiva, si el sujeto loarregla as, por ejemplo con las palabras escondindose. Portanto es muy relevante considerar los ar reglos que hace elsujeto para articular su respuesta.

Cuando no es posible determinar con certeza la calidad delmovimiento, es posible utilizar la localizacin, por ejemplo:

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Lm. X: unos insectos sosteniendo un palo. Hay intencionalidad, peroadems es esttico y sin desplazamiento. Entonces se ven lostamaos y las proporciones en la lmina. Si un insecto pequeo estsosteniendo algo ms grande, se considera movimiento activo,aunque no lo mencione verbalmente.

a-p

Pueden haber movimientos activo pasivos. Se codifica de estamanera cuando hay dos objetos distintos en una misma respuesta,uno con superndice activo y otro con pasivo. Por ejemplo: una nianadando y su pelo flotando.

Cuando en un mismo objeto se dan las dos caractersticas, es decir,activo y pasivo, predomina el carcter activo por sobre el pasivo y portanto de codifica a

Color Cromtico y Acromtico

FC CF C Cn FC CF C

Para las respuesta de color acromtico utilizada el negro,blanco o gris. Se simboliza C.

Para las respuesta de color cromtico utilizada colores queno son negro, blanco o gris. Se simboliza C.Cn: color nombrado, en este caso el sujeto nombra el colorde la lmina. Es muy poco frecuente y se da generalmenteen sujetos orgnicos.C o C: respuesta de color cromtico o acromtico , el sujetoda una respuesta s in entregar NADA de espec if ic idadformal.

FC o FC: respuesta de forma color cromtico o forma coloracromtico , el sujeto da una respuesta en que el color esutilizado en forma secundaria o como influyendo de maneramenos importante que la forma.CF o CF: respuesta de color forma o color cromtico forma, el sujeto da una respuesta en que el color esutil izado en forma primaria o como influyendo de manerams importante que la forma.DOMINANCIA FORMAL Algoritmo de Barry Rizler

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Cundo CF, FC o C? Cundo CF, FC, C?.(Se presenta el algoritmo aplicando para color cromtico, sinembargo puede ser utilizado para color acromtico, vista, textura ydifusin).Siempre tienen que estarjustificadas por el color.

Fase A. el objeto tiene o no forma especfica?Cundo FC?

Tiene forma especfica y contorno definido. No tiene forma especfica pero se articula con

definicin de contornos. No hay contornos definidos pero existen elementos

internos que tiene relaciones espaciales fijas.

Cundo CF?15. Objeto no tiene forma especfica.16. Objeto es descrito quitndole la forma especfica.17. Objeto, a pesar de ser amorfo, tiene relacin posicin

con objetos con forma.

Cundo C? Cualquier objeto amorfo. Aglutinaciones o acumulaciones de objetos. El objeto

puede tener forma pero se menciona en conjunto. Recortes y pedazos de cosas, puede ser de objetos que

tenan forma pero la respuesta slo se refiere a untrozo de ellos.

Luego de este paso ya se ha determinado si es FC, CF o C.Fase B. Responder s o no al conjunto de preguntas.Es el color algo que haya afectado al sujeto a primera vista

Menciona el color en la fase de respuesta.

Menciona palabra clave relacionada con el color en lafase de respuesta. Sujeto lo dice claramente en la primera fase de la

encuesta. Sujeto fue enftico en la encuesta.

Es el color incluido en la descripcin del objeto?Se responde s, siempre que el color sea mencionado en elinterrogatorio como parte del objeto.Es el color importante para la respuesta?.Se responde s, siempre que:

d) Existe convergencia del color: el contenido convergecon el color. Una respuesta converge con el color.

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e) El color presentado como crucial para la respuesta.f) El color como elemento diferenciador. El sujeto utiliza

los colores para diferenciar diferentes cosas. Si fuerade otro color no sera el objeto.

Luego de este paso se contestaron las tres preguntas con So No.Fase C. Tomar la decisin de cambiar o no lo

contestado en Fase A.

g) Si en la Fase A se decidi por FC, se cambia a CF slosi las tres preguntas de la Fase B se respondieronafirmativamente.

h) Si en la fase A se decidi por CF, se cambia a Fc slo sen ninguna de las preguntas de la Fase B se respondiafirmativamente.

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Sombreados y Forma Dimensin

T V Y FD

Sombreados Sombreados Sombreados

Textura: Vista: Difusin: FormaDimensin:

TF FV FY FDFT VF YFT V Y

Sombreados: se define por el uso de los distintos tonos oel contraste.

Y: difusin , se utilizan los distintos tonos para describir algo

que no es de textura ni vista.T: textura, es el sombreado ms la impresin tctil. Puededarse con el lenguaje verbal y no verbal.

V: vista , es el sombreado ms la dimensionalidad operspectiva.Forma Dimensin: incluye todas las respuestas deperspectiva que no utilicen el sombreado.

FD de perspectiva: el sujeto ve una perspectiva.FD de de cubo 3D: el objeto es visto en 3 dimensionescomo si estuviera dentro de un cubo.FDdetrs: se refiere a dos objetos, uno estando detrs deotro.FD de circunferencia : la perspectiva se ve en un objetoredondeado.FD de transparencia: se ve un objeto con transparenciasque permiten ver el interior.Cuando existen confusin entre sombreados y C , espreferible codificar Y ya que es un cdigo menoscaractero lgico y no afecta tanto la descripc in de lapersonalidad del sujeto.

Respuestas de reflejo (Fr y rF) y Par (2)

Par: En base al uso de la simetra de la lmina, en una

misma respuestas el sujeto responde dos, un parde. La

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condicin es que los objetos sean iguales en su composicinpero presentarse como separados.rF: reflejo - forma , en base al uso de la simetra de lalmina, en una misma respuesta el sujeto responde con un

reflejo. El reflejo es primario respecto de la forma.Fr: forma reflejo, en base al uso de la simetra de la lmina,en una misma respuesta el sujeto responde con un reflejo.El reflejo es secundario respecto de la forma.

Respuesta Popular (P)

La respuesta popular se codifica en base a una tablapresentada en el manual, cada vez que el sujeto entrega uncontenido popular. Cada vez que se tabula P, debecorresponder exactamente con el criterio mencionado en latabla, incluyendo la posicin de la lmina en la que seobserva la respuesta popular.

Corresponden a las que han aparecido al menos unavez cada tres protocolos.

Contenidos

Qu es lo que e l su jeto v io como contenido de la

respuesta. Existen criterios claros para codificar cada tipode contenido.

Una misma respuesta puede tener varios contenidos;generalmente se codi fi can todos los que estn en larespuesta, sin embargo existen ciertas reglas:

1. Entre Na, Bt y Ls, Na es la predominante.2. Entre Bt y Ls, slo se codifica uno de los dos

contenidos.

Estas reglas existen para no afectar el ndice deaislamiento, directamente relacionado con estas categoras.

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Cdigos Especiales

Caracterstica especial de la respuesta no codificadas en el resto de la

anteriormente.

Estn divididos en 6 categoras especiales:Verbalizaciones Inusuales: palabras o frases incorrectasy combinaciones extraas).

Nombre Smbolo

Nombre Smbolo

AntropologaAy

GeografaGe

Arte Art Comida Fd

Botnica Bt Paisaje LsDetalle humano Hd Detalle animal AdDetalle humano deficcin o mitolgica

(Hd) Detalle animal deficcin o mitolgica

(Ad)

Experiencia humana Hx Anatoma AnExplosin Ex Sexo SxFigura humanacompleta

H Figura animalcompleta

A

Figura humanacompleta de ficcin o

mitolgica

(H) Figura animalcompleta de ficcin o

mitolgica

(A)

Fuego Fi Radiografa XyNubes Cl Ciencia ScSangre Bl Hogar HhVestidos Cg Naturaleza Na

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Verbalizacin Desviada:

DV: Verbalizacin desviada. Respuestas que alteran la

claridad de la respuesta.

Neologismo: palabra inventada

Redundancia: un par de dos personas, o un gigante biengrande.

Palabra Inapropiada: palabra inapropiada en vez de unaapropiada.

DR: Respuesta desviada.

Frase inapropiada: este es un murcilago pero esperabauna mariposa.

Circunstancialidad: sujeto se refiere a algo y despus sesale de la tarea.

Combinacin Extraa:

FABCOM: Combinacin incongruente. Relacin incongruenteentre dos objetos.INCOM: Fabulacin confabulatoria. Combinacin inapropiadacon un solo objeto. Un detalle, accin o color incongruente.Lgica Autista:ALOG: lgica autista. Lgica extraa que aparece sin lainternacin del examinador. La lgica extraa es dada parajustificar la respuesta.Tiene que haber:

i) - Inconsistencias entre la evidencia y la conclusin.j) - Contenido es extrao.k) - Razonamiento confuso o muy difcil de seguir.l) - Razonamiento de tamao, color o forma.m) - Razonamiento de nmeron) - Obtener e laboracin abstracta a part ir de un

elemento concreto.o) - Repeticin en el interrogatorio del lenguaje de

certeza.

CONTAM: contaminacin. Se ve algo mutuamente excluyente

con otro objeto en la misma rea.

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Personalizacin : sujeto justifica una respuesta en relacina su propia experiencia.Personalizacin: PERFenmenos Especiales del Color: color dado en una

lmina o rea acromtica. Muchas veces est en elsombreado. El color est siendo puesto o proyectado en unrea as. No se codifica el color.Color proyectado: CPCaractersticas especiales del Contenido:Movimiento agresivo: AG. Movimiento actua l y a lgunosfuturos que implican agres in. E jemplo: d iscutiendo,explotando, gritando, etc).Contenido Abstracto: AB. Seala que algo concretorepresenta otra cosa. Ej. Ese negro representa la depresin.Movimiento Cooperativo:COP. Algo que se hace en conjuntocon una intencin cooperativa. Tambin se da porinteracciones claramente positivas o amistosas.Contenido Mrbido: MOR. Movimiento disfrico (depresivo)o rotos o en mal estado.Perseveracin:Perseveracin: PSV. Se da una respuesta demasiado similara la anter ior o a a lguna dada anter iormente en el test .Puede ser:

Intra lmina: en una misma lmina se da una segundarespuesta muy similar a la inmediatamente anterior. (mismoFQ, Z, contenido, determinantes).De contenido: el sujeto ve en cualquier lmina unarespuesta igual a la dada antes.Mecnica: se repite una y otra vez la misma respuesta ouna muy similar.Representacin humana:Buena representacin Humana: GHR.Mala representacin Humana: GHR

Se tabulan las respuestas de representacin humana cada vez que se

da alguno de los criterios:

18. Contenido huma (H), H, Hx, (Hd), Hd.19. Movimiento humano20. Movimiento animal (FM) coperativo o agresivo.

Se da una calif icacin por respuesta. Se calif ica con GHR oPHR mediante el siguiente algoritmo:

1. 1. GHR si.1. H pura +

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2. FQ +, Fqo, FQv3. Sin verbalizacin desviada4. Sin cdigo AG o MOR

2. 2. PHR1. FQ-

2. ALOG3. CONTAM4. Cdigos con nivel 2

3. 3. GRH1. Rh que tiene COP pero no AG

4. 4. PHR1. RH que tiene MOR, FABCOM2. Contenido An

5. 5. GHR1. RH de laminas I I I , IV, VII y IX que sean

popular.6. 6. PHR

1. RH con AG, INCOM o DR2. Un contenido Hd, no (Hd)

Todo lo que queda es GHR.

Sumario estructural

Est compuesto de tres partes o etapas del anlisiscuantitativo de la codificacin:

1. 1. Frecuencias

2. 2. Razones, proporciones y derivaciones3. 3. constelaciones.A continuacin se presentan las operaciones y clculos quese deben realizar para obtener la informacin y completar elsumario:

FRECUENCIAS.

Localizacin

Zf: cuntas veces se puntu Z?Zsum: cunto suman los puntajes Z?Zest: De acuerdo a la frecuencia, se busca Zest en la

tabla 9.W: cuntas W se codificaron?D: cuntas D se codificaron?W + D: Cunto suman las respuesta W ms las D?Dd :cuntas Dd se codificaron? cuntas Dd se

codificaron?

S: cuntas S se codificaron?

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DQCalidad evolutiva en frecuencias

+ Cuntas de este tipo se codificaron?o Cuntas de este tipo se codificaron?

Cuntas de este tipo se codificaron?v/+v Cuntas de este tipo se codificaron?FQ Calidad Formal

Tipo FQx MQual W + D+ cuntas + se

codificaron?cuntas +asociadas aM?

cuntas +asociadas a W oD?

o cuntas o secodificaron?

cuntas oasociadas aM?

cuntas oasociadas a W oD?

u cuntas u se

codificaron?

cuntas u

asociadas aM?

cuntas u

asociadas a W oD?

- cuntas - secodificaron?

cuntas -asociadas aM?

cuntas -asociadas a W oD?

Sin cuntas Sinse codificaron?

cuntas Sinasociadas aM?

cuntas Sinasociadas a W oD?

Determinantes

Complejos

Se anotan los determinantes de las respuestascomplejas o con ms de un determinante. Lasrespuestas que se anotan en este lis tado no seincluyen en el listado de respuestas sencillas.

Sencillas Se anotan la frecuencia con la que se codificaronlos determinantes de la lista, y que no estn enuna respuesta con ms de un determinante.

ContenidosContenid

os

Se anotan la frecuencia con la que se codificaron

cada uno de los contenidos de la lista.Resumen por lmina

Resumenlocalizacin

Se ubica la localizacin que se da en cadalmina, segn el orden cronolgico de lasrespuestas dadas por sujeto.

Cdigos especiales

DV Frecuencia en que se da DV, considerando porseparado los niveles 1 y 2.

INCOM Frecuencia en que se da INCOM, considerandopor separado los niveles 1 y 2.

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Dr Frecuencia en que se da Dr, considerando porseparado los niveles 1 y 2.

FABCOM Frecuencia en que se da FABCOM, considerandopor separado los niveles 1 y 2.

ALOG Frecuencia en que se da ALOG, considerando por

separado los niveles 1 y 2.CONTAM Frecuencia en que se da CONTAM, considerando

por separado los niveles 1 y 2.

SumasSumaBruta

Cantidad total de todos los cdigos N1 y N2,adems de los sin nivel.

SumaPonderada

1 x cantidad de DV nivel 1+ 2 x cantidad de DV nivel 2+ 2 x cantidad de INCOM nivel 1

+ 4 x cantidad de INCOM nivel 2+ 3 x cantidad de Dr nivel 1+ 6 x cantidad de Dr nivel 2+ 4 x cantidad de FABCOM nivel 1+ 7 x cantidad de FABCOM nivel 2+ 5 x cantidad de ALOG+ 7 x cantidad de CONTAMTotal = Suma Ponderada

Cdigos especiales no crticosAB Frecuencia en que se da AB en el protocolo.AG Frecuencia en que se da AG en el protocolo.COP Frecuencia en que se da COP en el protocoloCP Frecuencia en que se da CP en el protocoloGHR Frecuencia en que se da GHR en el protoco loPHR Frecuencia en que se da PHR en el protocoloMOR Frecuencia en que se da MOR en el p rotocoloPER Frecuencia en que se da PER en el p rotocoloPSV Frecuencia en que se da PSV en el protocolo

RAZONES, PORCENTAJES Y DERIVACIONES.

Seccin principal

FrecuenciasR Nmero total de respuestasL(Lambda)

Nmero de respuestas con forma pura, divididopor el total de respuestas, menos las respuestas

de F pura.EB Relacin entre M y Z de las respuestas C, pero

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sin incluir Cn (color nominal). Es decir:M(cantidad de M tabuladas): WSumC (sumaponderada de color).WsumC, se calcula: con:

Cantidad de FC x 0,5+ Cantidad de CF x 1,0+ Cantidad de C x 1,5Total = WsumC

EA Suma de M (incluidas las que estn en lasrespuestas complejas) + WSumC.

EBPer Se divide el nmero mayor de EB por el mspequeo.EB corresponde a nmero ms alto de laproporcin M:WSumC.

EB se calcula slo si: 1. El valor de EA es 4 o ms. 2. L es menor que 1 3. EA = Mayor o igual a 4 y, menor o= a 10. Uno de los lados del EB debe ser almenos 2,5 puntos mayor que el otro.

eb Relacin de comparacin de determinante de Mcon Sombreado y color acromtico. Se calcula:FM + m: Suma total de determinantes con C

+ Suma total de determinantes con Y+ Suma total de determinantes con T

+ Suma total de determinantes con VTotal sombreado y color acromtico.

es Se suman los dos lados del eb:FM

+ m+ todos C+ todos T+ todos Y+ todos Vtotal = es

D Para calcularla:1 calcular el valor bruto de la diferencia entreEA y es decir:EA es = puntaje bruto (positivo o negativo).El puntaje bruto se convierte a puntuacin D contabla especial.16. Si la diferencia entre EA y es est entre

2,5 y 2,5, no se considera diferenciasignificativa y D se punta 0.

17. Si la diferencia entre EA y es es ms de2,5, se aumenta D por cada 2,5 puntos del

valor bruto (de la diferencia).18. Si la diferencia entre EA y es es menos

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del -2,5, la puntuacin de D, se disminuye en1 por cada 2,5 puntos.

Adj es Para calcular:es

- respuestas con m

- respuestas con Y, FY o YFexcepto 1 de cada 1, es decir, menos 1 m y 1 Y.

Adj D Se resta a EA el resultado de Adj es. Esteresultado se transforma mediante la tabla depuntuacin D

Seccin Ideacin

a:p Proporcin activo pasivo. Se calcula sumandolas respuestas de movimiento activo y serelacionan con las de movimiento pasivo. Si

existen componentesa- p

se suman a amboslados.Ma:Mp Es la relacin entre las respuestas de

movimiento humano activos y los movimientoshumanos pasivos. Las respuestas a- p se suman aambos lados.

2AB +Art + Ay

El nmero de respuestas AB se multiplica por 2 yse suma al nmero de respuestas Art y Ay.

MOR Frecuencia de MORSum6 Cantidad total veces que se codificaron los

fenmenos especiales N1 y N2, adems de los sinnivel.

Nivel 2 Cantidad de veces que se codificaron fenmenosespeciales de N2.

Wsum6 Idem Wsum6 de cdigos especiales.Msin Cantidad de veces que se codific Msin.

Seccin afectoFC:CF +C

Se calcula dejando a la izquierda de laproporcin la cantidad total de FC y a la derechala suma total de respuestas con CF, C y Cn.

SumC:WSumC

Se calcula dejando a la izquierda de laproporcin la cantidad total de C y a la derechala suma total de respuestas de color cromtico-.

Afr Se compara la proporcin de respuestas entre lasltimas tres lminas (VII, IX y X) y las sieteanteriores (I VII). Se calcula:

Nmero de respuestas en lminas VIII, IX y X = Afr

Nmero de respuestas de lminas I a la VII

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C pura Cantidad de respuestas con determinante CS Cantidad de respuestas que utilizan espacio en

blancoCompl/R Se anota el nmero de respuestas complejas a a

izquierda de la proporcin, y el nmero de

respuestas totales a la derecha.CP Cantidad de respuestas que poseen CP.

Seccin MediacinXA% Se calcula con:

FQ++ FQo+ Fqu

total dividido por R (total de respuestas).

WDA% Total de W+D con FQ del tipo +, o, u, divididopor SumW+DX-% Total de respuestas FQ +, divididas por RS- Frecuencia de respuestas S con FQ-P Frecuencia de populares con calidad formal -X+% Suma de respuestas con FQ + y FQo, dividida por

R.Xu% Total de FQu div ididos por R.

Seccin procesamiento

Zf Frecuencia de ZW:D:Dd Relacin entre W, D y Dd, en frecuencias.W:M Relacin entre W y M, en frecuenciasZd Se calcula con ZSum menos ZEst, es decir:

ZD= ZSum - ZEstPSV Frecuencia de este fenmeno especialDQ+ Frecuencia de respuestas con DQ +DQv Frecuencia de respuestas con DQ v

Seccin Interpersonal

COP Frecuencia de este fenmeno especialAG Frecuencia de este fenmeno especialGHR:PHR Relacin entre GHR y PHR, en frecuenciasa:p Relacin entre activo y pasivo.Food Frecuencia de este contenidoSumT Sumatoria de respuestas con TContenidoHumano

Se calcula con:Frecuencia de H

+ Frecuencia de (H)+ Frecuencia de Hd

+ Frecuencia de (Hd)

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Suma total de contenido humano, (sin incluir Hx)H pura Frecuencias de H purasPER Frecuencia de este fennemo especialIsol Indx Se calcula con:

Frecuencia de Bt+ Frecuencia de Cl x 2+ Frecuencia de Ge+ Frecuencia de Ls+ Frecuencia de Na x 2Total dividido por R

Seccin Autopercepcin3r + (2):

R

Se calcula con:

3r + (2)R

Fr + rF Suma de frecuencias de Fr + rFSumV Sumatoria de VFD Frecuencia de FDAn + Xy Suma de frecuencias de An + XyMOR Frecuencia de MORH:(H)+Hd +(Hd)

Razn entre H: (H): Hd: (Hd)

CONSTELACIONES

ndices especiales o constelacionesS - CON Constelacin de suicidioPTI ndice de percepcin pensamientoDEPI ndice de depresinCDI ndice de inhabilidad social

HVI ndice de hipervigilanciaOBS ndice de estilo obsesivo

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