CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011 RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN...
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CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Eje fundamental el papel de
maestro en el desarrollo de competencias tanto de los
alumnos como de los docentes.
Una oportunidad para que los
maestros hagan una autorreflexión sobre la trascendencia de
su labor ante los paradigmas
educativos actuales y las necesidad de
seguirprofesionalizán-
dose.
Espacio de interacción
académica que fomenta el análisis, la
reflexión y el intercambio de
ideas.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Relevancia de la profesión docente. Aprender a reflexionar a partir de la
propia práctica. La identidad profesional del maestro. El compromiso social del docente.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Las competencias de las personas se mide en términos de su respuesta para enfrentar los problemas:
Sociales Económicos Políticos Educativos Culturales
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Los maestros……. fortalecen las capacidades intelectuales
de los estudiantes. Potencian aprendizajes significativos. Favorecen el desarrollo del pensamiento
crítico y científico. Intervienen para adquirir nuevas formas
de convivencia democrática.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
La docencia requiere entre otras cosas: Nuevas capacidades para el
pensamiento complejo. Pensamiento más integral del mundo. Conocer los contenidos curriculares. Planificar, desarrollar y evaluar
formativamente el proceso de enseñanza.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Desarrollar ambientes de aprendizaje con especial atención en:
Equidad Igualdad de derechos y oportunidades. Formación ciudadana y el respeto de los
derechos humanos. Diseñar estrategias para estimular es
esfuerzo de los alumnos.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Promover su capacidad para aprender por si mismos y con otros.
Desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza y la iniciativa personal.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Asimismo el maestro requiere…. Tecnologías de la comunicación. Atender los procesos administrativos que
la escuela demande. Informar y asesorar a las familias acerca
de los logros y tropiezos de sus hijos. Formar hábitos. Transmitir disposiciones éticas
congruentes con los valores democráticos.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
El gran desafío de la educación va dirigida AL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL que promueva:
Inteligencias múltiples Capacidades en diferentes dimensiones
humanas.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Al mismo tiempo el docente desarrollará capacidades para lograr:
Autonomía Autorrealización Capacidad de comprensión y acción ante
los problemas sociales.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
La Reforma Integral de la Educación Básica es una puerta que invita a la profesionalización continua:
Brinda oportunidades de crecimiento personal.
Renovación de saberes. Evaluación de la intervención pedagógica
en el aula. Conocimiento e incorporación de nuevos
materiales educativos.
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
Preguntas que debe plantearse el docente en el ejercicio de su profesión:
Qué es necesario saber? Qué es necesario saber hacer? Qué tan bien se debe hacer? o Qué tan
bien se está haciendo?
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PARADIGMAS EDUCATIVOS Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir
RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PRÁCTICAS QUE SE DEBEN EVITAR Disciplina que limita derechos. Descontextualización. Homogeneización y normalización. Autoritarismo.
Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede predecir dónde acabará su
influencia.H.B. Adams
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
REFLEXIONES…. Las competencias que necesita el
maestro para participar en los retos educativos que demanda el siglo XXI…..
Las características actuales de los estudiantes….
Transformar la práctica de los docentes significa….
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
El enfoque bajo el cual están estructurados el plan y programas de estudio…..
Cuestionamientos: Empleamos este enfoque para llevar a cabo la
evaluación de nuestros alumnos y reconocemos que los campos formativos son susceptibles de ser evaluados de una forma no convencional?
Consideramos en todas nuestras actividades docentes el contexto de la escuela y las particularidades de los alumnos?
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
Involucramos en nuestra labor al colectivo docente y a los padres y madres de familia?
Nos reconocemos como agentes de cambio social responsable con nuestro entorno?
Valoramos la importancia de mantenernos en actualización constante para responder a los retos que nos demanda nuestra profesión?
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
Las competencias están ligadas al contexto de trabajo en el que el docente se desarrolle.
Desarrollo de competencias para el mundo profesional y laboral.
Tienen mayor sentido las competencias que favorecen el desarrollo personal y ciudadano.
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Reflexionar y tomar nota ( Tiempo:5 min.):Durante tu formación recuerdas a
maestros o maestras que hayan impactado de manera positiva su vida profesional? Quiénes era? Cómo los describirías? Qué los identificaba o qué los caracterizaba?
Intercambiar en colectivo estos recuerdos o vivencias.
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD GRUPAL
Con las aportaciones elaborar un listado de las características de los maestros y maestras que les ayudaron a tomar decisiones importantes en la vida o que forman parte del anhelo profesional que anima su trabajo docente.
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar la lectura del texto “Competencias docentes en el siglo XXI” de Gloria de la Garza Solís, comentarla y tomar nota de los aspectos con los que están de acuerdo sobre la formación del docente en la actualidad (ámbitos o esferas que influyen en la formación docente: las competencias profesionales, el trabajo con las emociones y la responsabilidad ética y profesional).
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
ÁMBITOS O ESFERAS QUE INFLUYEN EN LA FORMACIÓN DOCENTE
COMPETENCIAS PROFESIONALES
TRABAJO CON LAS EMOCIONES
RESPONSABILIDAD ÉTICA Y SOCIAL
“Los profesores ahora deberán ser generadores, innovadores y experimentadores de conocimientos y actitudes utilizándolas en las aulas, con sus colegas y en las instituciones a lo largo de la vida”
Ana María Martínez
Revisar el siguiente esquema:NUEVOS PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS
Y DIDÁCTICOS
COMPETENCIAS DOCENTES
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INCLUSIVIDAD
EVALUACIÓN FORMATIVA
TRABAJO COLABORATIVO
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
I. RELEVANCIA DE LA PROFESIÓN DOCENTE
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Realizar su propio esquema el cual te permita visualizar las competencias que necesitas para enfrentar los retos actuales (considerar la importancia que tienen los educadores en la sociedad y las transformaciones que viven a partir del trabajo que realizan en el aula).
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
Transformar la práctica docente consiste en:
Construir puentes entre lo que hace en el aula y los nuevos retos educativos que se presentan.
Incorporación de estrategias didácticas novedosas.
Desarrollo de nuevas competencias profesionales (proceso de actualización).
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE Diseño de situaciones didácticas. Trabajo por proyectos. Resolución de problemas. …..
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
ACTIVIDAD GRUPAL
Formar equipos y comentar sobre la importancia de la Reflexión de la práctica docente a partir de situaciones cotidianas que ocurren en el salón de clases.
Ampliar la discusión con la lectura del siguiente texto:
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
La forma de actuar y de ser en el mundo de una persona no puede cambiar (p’ag. 23)
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
Para enriquecer el análisis responder a las siguientes preguntas:
Qué decisiones toman, a partir de las reflexiones cotidianas que realizan en su trabajo en el aula?
Qué competencias ponen en acción? De qué manera se hace consciente la diferencia
entre lo que se hace y lo que se deseaba hacer? Cómo identifican qué se realizó con base en una
reflexión sobre la práctica?Presentar en hojas de rotafolio y comentar en
plenaria.
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
ACTIVIDAD INDIVIDUAL
Habituarse a la práctica reflexiva implica entender que de manera implícita se actúa mediante representaciones o expresiones individuales, en donde se sabe lo que se hace; es observable, y por lo tanto posible, cuestionar el sentido, los propósitos, móviles y efectos de estas acciones.
Hacer la lectura de la pág. 5 a la 7 del texto de Perrenoud; “De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus* , en Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar.
Responder el ejercicio andamio cognitivo y comentar en el grupo las respuestas.
*Conjunto de esquemas de los que dispone un individuo en un momento determinado de su vida y permite tener una imagen de uno mismo en relación con el mundo y con los demás.
II. APRENDER A REFLEXIONAR A PARTIR DE LA PROPIA ÉTICA
TAREA: Leer en casa el capítulo completo “De la
práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus”, pp. 140 – 157
Responder a las preguntas. Intercambiar sus opiniones y respuestas
en el salón de clases.