Curso 3 Dia 3. Coaching para la evaluación · (cuadro de registro de calificaciones; ficha, lista...
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Curso 3 – Dia 3. Coaching para la evaluación Mayo, 2012
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Curso 3 – Dia 3.
Coaching para la evaluación
Mayo, 2012
El uso de datos-ANALIZAR
Cuales datos son los más utiles?
Más validos?
(cuadro de registro de calificaciones; ficha, lista
de cotejo…)
La calificación-ANALIZAR
•¿Para qué se usa?
•¿Cómo la utilizan?
La evaluación formativa
(CON LAS SIGUIENTES LECCIÓNES)
1. ¿Qué se enseña y qué se evalúa durante la
lección? (conocimientos, vocabulario, gramática, lectura,
escritura, destrezas cognitivas, actitudes,
destrezas sociales, aspectos culturales)
2. ¿Qué se debe evaluar?
3. ¿Cómo se podría mejorar la evaluación
formativa en este caso?
Video
Los objetivos de unidad 2.3
CNB 5.3
La evaluación de 2.3
CNB 2.3
Instrucciones: lee el siguiente texto. Responde y completa lo
que se te pide.
Pedro y sus amigos viajan a la cabecera departamental
Al igual que otros años, la directora y las y los maestros, organizaron una
excursión a la cabecera departamental, con la ayuda de los padres y madres de
familia. Ese día, las niñas y los niños estaban ansiosos por emprender el viaje. Con
entusiasmo, colaboraban en los preparativos: empacaban la refacción, rotulaban las
bolsas y organizaban al grupo.
Los padres habían conseguido un autobús. Se aseguraron que estuviera en
perfectas condiciones: buenos frenos, seguro, un conductor responsable y con
licencia y, suficientes asientos para que todas y todos fueran cómodamente sentados.
No deseaban correr ningún riesgo. La seguridad de los pasajeros era algo que no
podían descuidar.
1. ¿Qué está pasando en la imagen?
2. ¿Por qué crees que los niños estaban entusiasmados?
3. ¿Por qué los padres se aseguraron de que el autobús estuviera en perfectas
condiciones?
4. ¿Por qué crees que la seguridad de los pasajeros no se debe descuidar?
La evaluación de 2.3, cont.
CNB 2.3
Instrucciones: lee nuevamente el texto anterior. Inventa 2 oraciones interrogativas y 2
oraciones exclamativas relacionadas con la imagen. (Valor 4 puntos)
Instrucciones: lee las oraciones. Escribe sobre las líneas el número que corresponda
según el orden en que ocurrieron los eventos. (Valor 5 puntos)
ORDEN
Los padres consiguieron el autobús _____
Todos y todas iban cómodamente sentados. _____
La directora, maestros y padres organizaron la excursión. _____
Los niños estaban muy entusiasmados. _____
Empacaron la refacción, rotulaban las bolsas y organizaban al grupo. _____
• Instrucciones: escribe el artículo que corresponda. (Valor 7 puntos)
_______________ directora ____________ padres
_______________ maestros ____________ viaje
_______________ niñas ____________ preparativos
_______________ conductor
Los objetivos de unidad 5.3
CNB 5.3
La evaluación de 5.3
CNB 5.3
La evaluación de 5.3, cont.
CNB 5.3
Post-evaluación del curso
1. ¿Qué es evaluación
eficaz?
2. ¿Cómo debemos usar
la evaluación?
3. ¿En cuanto a la
evaluación, que
necesidades hay en
las escuelas?
4. ¿Qué es la evaluación
formativa? Da ejemplos
5. Describe un ejemplo de
la reflexión pedagógica
de un docente eficaz.
6. ¿Qué vas a hacer para
mejorar las capacidades
de los docentes para
evaluar?
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Responder en forma individual
Repaso de ideas importantes
-Ciclo de reflexion (pregunta profunda
-Planificacion hacia atras
-Evaluacion autentica (valida)
-Habilidades cognitivas
-Alineacion (CNB)
-Sumativa, formativa, diagnostica
(herramientas variadas)
- Interaccion, visual, gestos,
-Conversacion/retroalimentacion—
apoyar; positivo; autonomia del docente
Mi plan personal de desarrollo profesional
Destrezas de retroalimentación
Destrezas de diseñar y analizar la evaluación de aprendizaje
Destrezas de observación
Destrezas de
Un bosquejo para el folleto de evaluación
En grupos, elaborar bosquejo de secciones de una guía
práctica para docentes sobre la evaluación y el uso de
datos.
Secciones:
-
Boleto-1-2-3 para salir
Escriba: Una idea clave del curso Dos temas (de instrucción) de enfoque para la próxima
semana. Tres sugerencias para mejorar este curso y las técnicas.
(y para el próximo curso)
