curriculum eso 18 plastica - Berrigasteiz...• Utilización de forma espontánea de los elementos...
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PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
COMPETENCIAARTÍSTICAEDUCACIÓNPLÁSTICA,VISUALYAUDIOVISUAL|266OBJETIVOSDEETAPA
LosobjetivosdelamateriadeEducaciónPlásticaVisualyAudiovisualsonlossiguientes:
1. Disponer de un conocimiento y dominio suficiente de las principales técnicas, recursos yconvenciones de los lenguajes artísticos, incorporando en especial, las posibilidades queofrecen las tecnologías, para integrarlos y utilizarlos en la proyección y desarrollo deproducciones artísticas complejas, así como para identificarlos y valorarlos en obras ymanifestacionesdelaculturavisual.
2. Conocer espacios y ámbitos de producción artístico-estética de nuestra cultura ligados aldiseño, losmedios de información y comunicación con soporte visual y audiovisual, o lossistemas de representación técnica de objetos y formas, aproximándose a sus códigosespecíficos, para valorarlos críticamente y utilizarlos como recursos de expresión ycomunicación.
3. Generar productos artístico-estéticos, para la expresión de emociones y sentimientos,vivencias e ideas, así como para la representación de espacios, objetos y elementos delentorno natural y cultural, contribuyendo al desarrollo de la capacidad de comunicación,reflexióncríticayautoconfianza.
4. Servirsedehabilidadesdepensamiento:indagación, imaginación,búsquedaymanipulacióncreativaderecursosvisuales…,para,adoptandounpuntodevistaestético,reelaborarideas,transformarobjetosdelentorno,plantearmúltiplessolucionesyproblematizarsituaciones.
5. Planificardeformaindividualocolectiva,unproyectoartísticoyreflexionarsobreelprocesoderealizacióndelmismo,paraserconscientesdelaimportanciaquetienelaintencionalidadde loquesedesea lograry la revisiónde las fasesy laevaluacióncríticade losresultados,asumiendoeltrabajocompartidoconresponsabilidad,toleranciayrespetoporlasopinionesajenas.
6. Comprender las funcionesy losusosque losproductosestéticos tienenyhan tenidoen lavidade laspersonasyde las sociedades, tomandoconcienciade laevolucióny riquezadecorrientesartísticas,modasygustos,paraentenderelpapelquejueganenlaconformacióndevaloresydevisionessobreelmundoysobrelaspropiaspersonas.
7. Apreciarloshechosartísticoscomoparteintegrantedelpatrimonioydelaidentidaddelospueblosyde las culturas, interesándosepor lasdistintasmanifestacionesque toman,paracolaborarensuconservaciónyrenovaciónyserconscientesdelenriquecimientoquesuponeelintercambio,eldiálogointerculturalylasexperienciasartísticascompartidas.
8. Respetaryapreciarotrosmodosdeexpresiónestéticadistintosdelpropioyde losmodosdominantes del entorno, a través de procesos reflexivos y críticos, a fin de superarestereotipos y convencionalismos, ampliar registros a la hora de elaborar respuestas ydesarrollaractitudesdeflexibilidad,solidaridad,interésytolerancia.
CARACTERIZACIÓNDELOSBLOQUESDECONTENIDOS
Los contenidos declarativos, procedimentales y actitudinales correspondientes a la EducaciónSecundariaObligatoriaseagrupanenlossiguientesbloquestemáticos:
2º,3ºy4ºdeEducaciónSecundariaObligatoria:
Bloque 1. Contenidos relacionados con las competencias básicas transversales comunes atodaslasmaterias.
Eltextoencolora
zulnoes
prescriptivoycorr
espondeal
currículodecarác
terorientador
quecompletaela
nexoII
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
Bloque2.Recursosyconvencionesdeloslenguajesartísticos.
Bloque3.Procesos,técnicasyformasdecreación.
Bloque4.Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteylaculturavisual.
Elbloqueinicial"Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias",comúnatodaslasmateriasdelaetapa,recogeloscontenidosimprescindiblesparaeldesarrollodelasCompetenciasBásicasTransversales,quehandeserobjetodetrabajoyevaluacióndesdetodaslasmateriasyentodosloscursos.
Losotrostresbloquesrecogenlapropuestarealizadaenelenfoquedelacompetencia,ylasconsideracionesquesehanrealizado,aparecenrecorriendoyfiltrandoesostresbloquesdecontenidos.
Enelboque"Recursosyconvencionesdeloslenguajesartísticos"seencuentranaquelloscontenidosquehacenreferenciaalosproblemaspararepresentarelmundofísico;elcolor,laluz,lasrelacionesfigura-fondo;losrecursosparalaorganizacióndelasimágenes...;alasposibilidadesexpresivasycomunicativasdeloselementosdellenguajeplásticoyvisualenlasartesyenlasimágenes;alasrelacionesdesignificadoqueseestablecenenlasrepresentaciones...
Elbloque"Procesos,técnicasyformasdecreación",reúnetodosaquelloscontenidosreferidosalprocesodeelaboracióndeuntrabajo;alastécnicasdeexpresióngrafico-plásticas,alosmateriales,herramientasysoportes,eincluyetambiénloscontenidosquehacenreferenciaalosespaciosdetrabajoyaplicacióndelasartes.
Yporúltimoelbloque"Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteyenlaculturavisual",hacereferenciaalasfuncionesasignadasalasimágenes;depoder,informativas,persuasivas…;alosfactoressocialesyculturalesquemediatizanelarteylasimágenes;alasinteraccionesentreproductosestéticos…
Estoscuatrograndesbloquesdecontenidos,estrechamenterelacionados,puedendarlugaraagrupacionesmuydiversassegúnlanaturalezadelosproyectoscurricularesyprogramacionesdeaulaquesediseñen.
Hayquedecirquelosbloquessonagrupacionesdecontenidosquepresentanalprofesoradolainformaciónrelativaaloquedebieratrabajarduranteelcurso.Seseñalanenellosloscontenidosqueseconsideranmásadecuadosparaellogrodelascompetenciasestablecidasyserecomiendaenlaetapasecundariadirigirnuestrotrabajoaqueelalumnadoconsigaunamiradamásagudaycrítica,sobretodoconsuentornovisual.
Estosbloquesnoconstituyenuntemarioynosonunidadescompartimentadasquetengansentidoensímismas,porloquenopuedentrabajarseporseparado.
Porúltimodecirque,elordendepresentacióndeloscontenidosnosuponeningúntipodeprioridadentreellos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
CONTENIDOSDE2ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.
Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:
• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.
• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.
• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizaciónyexpresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.
• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)
• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.
• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.
• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.
• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.
• Comunicacióndelresultadoalcanzado.
• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).
• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.
• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.
• Gestióndeconflictos.
• Autorregulacióndeladimensióncorporal.
• Autorregulacióndelasemociones.
• Autorregulacióndelestilocognitivo.
• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.
• Autorregulacióndelcomportamientomoral.
• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.
BLOQUE2.Recursosyconvencionesdeloslenguajesartísticos
• Lapercepcióndelmundofísico:laluz,elcolor,laforma,lastexturas,laterceradimensión,lasrelacionesfigurayfondo,elmovimiento….
• Aproximaciónalasformasderepresentaciónquesedanysehandadodelmundofísicoenlasartesplásticasyvisuales:elcolor,laluz,ladistancia,elmovimiento,lafigurayelfondo…
• Lasformasestéticasvisualessinintenciónrepresentativa,formasgeométricas,ejemplosenlavidacotidiana...
• Posibilidadesexpresivasdeloselementosformalesbásicosenlasartesvisualesyenlasimágenes:lalínea,elcolor,elvolumen,lastexturas...
• Laorganizacióndelasimágenes:lacomposiciónylasinterrelacionesdeloselementosbásicos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Aproximaciónalasfuncionesquesehacendelosrecursosdellenguajevisualenlasimágenes:publicidad,logotipos...
• Loscambiosdesignificado:ladescontextualizaciónylaapropiación.
• Aproximaciónaloscódigosespecíficosdealgunosmedios:cómic,cine…
• Utilizacióndeformaespontáneadeloselementosformalesbásicosdellenguajeplásticoyvisual,experimentandocriteriosparasuorganización.
• Percepciónyexploraciónsensorialdelarealidad.
• Variaciónsistemáticadeloselementosyrecursosempleadosparaconseguirelefectoquemásseajustaalaspropiasintenciones.
• Reconocimientoeinterpretacióndeelementosformalesdellenguajeplásticoyvisual.
• Reelaboracióndeimágenesapartirdetransformacionesgrafico-plásticas.
• Interpretaciónplásticadefactoresnaturalesyhechoscotidianosrelacionadosconelespacioyeltiempo.
• Observaciónycomentariodelaspropiedades,funcionesyposibilidadesdealteracióndetexturas,coloresyformasdelentorno.
• Empleodetrazadosgeométricosbásicosparalaconstruccióndeformas.
• Elaboraciónderepresentacionestridimensionalesapartirdesuperficiesplanas.
• Realizacióndeproduccionesplásticasyvisualesdemanerapersonalycreativa.
• Sensibilidadparaexplorarlasposibilidadesestéticasensuentorno.
• Interésporaproximarsealassolucionesdadasenlasdiferentesculturasalarepresentacióndelmundofísico.
• Disposiciónalusodellenguajeplásticoyvisualparaexpresarsentimientos,vivenciaseideasdeformaimaginativa,personalyautónoma.
• Inquietudporexperimentarnuevasformasdeorganizaciónyutilizacióndeloselementosdellenguajeplásticoyvisual.
• Curiosidadporexplorarposibilidadesdecambiosdesignificaciónensuspropuestasartísticasyenimágenesdesuentorno.
• Disposiciónalasuperacióndelaspropiasposibilidadesenlarealizacióndeproducciones.
BLOQUE3.Procesos,técnicasyformasdecreación
• Fasesdelprocesodeelaboración:planificación,realizaciónyvaloración.
• Importanciadeltrabajoengrupoparalabúsquedadeinformaciónylainvestigaciónenunproyectoartístico.
• Aproximaciónalasdiferentesformasyespaciosdeproducciónartísticaalolargodelosdiferentesmomentosartísticosyculturales,especialmentedelPaísVasco.
• Técnicasbásicasdeexpresióngráfico-plásticaendosdimensiones.Característicasexpresivas.
• Técnicasbásicasdecreaciónentresdimensiones.Característicasexpresivas.
• Importanciadelosmateriales,herramientasysoportes.
• Elreciclajedematerialesparalacontribuciónalsostenimientodelmedioambiente.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Introducciónalastécnicasdeexpresiónconsoportetecnológico:lafotografía,elvídeo,elordenador...
• Identificacióndetécnicasyrecursosmaterialesenobraseimágenesdediferentesorígenes.
• Selecciónyutilizacióndemateriales,técnicaseinstrumentosparalarealizacióndeundeterminadoproductoartístico.
• Aprovechamientodelainiciativaespontáneaparaelmanejodematerialesytécnicaspotenciandoideasoriginalesycreativas.
• Experimentaciónyutilizacióndetécnicasbásicasbidimensionalesytridimensionalesenfuncióndelasintencionesexpresivasycomunicativas.
• Experimentaciónyusodenuevastecnologíascomomediosdecomunicaciónyexpresión.
• Usodelportafolioenlarecogidadelprocesodecreaciónindividualodegrupo.
• Desarrollodeproyectoscolectivosparalaelaboracióndedistintasproduccionesconimágenes.
• Valoracióndeltrabajoengrupo,respetandolasnormasyasumiendoelpapelotorgadoeneltrabajoenelmismo.
• Seguimientodelasnormaseinstruccionesdemanejoyconservacióndeinstrumentos,materialesyespaciosygustoporeltrabajobienrealizado.
• Valoracióndelaeconomíadeesfuerzoquesuponelaseleccióndelatécnicamásadecuadaparacadaobra.
• Reconocimientoyutilizacióndematerialesnotradicionales,comoposibleselementosexpresivos.
BLOQUE4.Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteylaculturavisual
• Lanecesidadhumanadeexpresiónycomunicacióndeideas,sentimientosyemocionesatravésdelarteydeotrasmanifestacionesestéticas.
• Problemasplanteadosennuestraculturaparalaresolucióndeimágenes:larepresentacióndelespacio,delafigurahumana,deltiempo...
• Funcionesdelasimágenes:comunicativa,informativa,deapoyo,expresiva,didáctica,estética...
• Usos,funcionesyformasdeproducciónartística,alolargodeltiempoydelasdiferentesculturas,enrelaciónafactoresdecontexto.
• Lasfuncionesdelasimágenesenelentornocotidiano.
• Lasproduccionesartísticasenelcontextocercano.
• Análisis,desdesupropiaexperienciacomoproductores/as,dediferentesproblemasycuestionamientosalahoraderealizarunaimagen.
• Estudioderelacionesentresuexperienciayobrasartísticasdediferentescontextosculturalesytemporales,parareconocersolucionesyestrategiasderepresentación.
• Análisisdeobrasdearteymanifestacionesvisuales,entendiéndolasenfuncióndesucontextohistórico.
• Desarrollodeproyectosdetrabajocolectivosparaelestudioyanálisiscríticodeundeterminadoproductomediático.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• VisitaamuseosdelPaísVasco.
• Investigaciónsobreartistasvascosysusobras.
• ReconocimientoyvaloracióncríticadelpapeldelasimágenesenelcontextoactualdelPaísVasco.
• Interésporconocerlariquezadeexpresionesestético-artísticasdelosdiferentesmomentosyculturas.
• Interésporconoceryparticiparenactividadesartísticasdesuentorno.
• Actitudabiertayflexiblefrentealanálisisyvaloracióndelasmanifestacionesartísticasdeotroscolectivosydeotraspersonas.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
CONTENIDOSDE3ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.
Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:
• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.
• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.
• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizaciónyexpresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.
• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)
• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.
• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.
• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.
• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.
• Comunicacióndelresultadoalcanzado.
• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).
• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.
• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.
• Gestióndeconflictos.
• Autorregulacióndeladimensióncorporal.
• Autorregulacióndelasemociones.
• Autorregulacióndelestilocognitivo.
• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.
• Autorregulacióndelcomportamientomoral.
• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.
BLOQUE2.Recursosyconvencionesdeloslenguajesartísticos
• Lapercepcióndelmundofísico:laluz,elcolor,laforma,lastexturas,laterceradimensión,lasrelacionesfigurayfondo,elmovimiento,lasescalas,lasilusionesvisuales...
• Problemaspararepresentarelmundofísicoenlasartesplásticasyvisuales:nivelesderepresentaciónencadamomentohistóricoycontextodeuso.
• Lasformasestéticasvisualessinintenciónrepresentativa,formasgeométricas,ejemplosdelarteydelavidacotidiana.
• Larepresentacióndeobjetosydelespaciomediantetrazadosgeométricos.
• Recursosparalaorganizacióndelasimágenes:lacomposiciónylasinterrelacionesdeloselementosbásicos(ritmo,movimiento,proporción,escalas...).
• Usosyposibilidadesexpresivasycomunicativasdeloselementosformalesbásicosenlasartesylaculturavisual:lalínea,elcolor,lastexturas,elvolumen,laluzylasombra...
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Elpapelquejueganlaexperienciaylosconocimientosenlainterpretacióndeunaobraoimagen.
• Característicasdelaimagen:iconicidad/abstracción,ambigüedad/obviedad,sencillez/complejidad,denotación/connotación...
• Aproximaciónalosusosquelasimágenesdelentornocotidianohacendelosrecursosdellenguajevisual:publicidad,logotipos,símbolos...
• Loscambiosdesignificado:ladescontextualizaciónylaapropiación.
• Lasmetáforasyotrosrecursoslingüísticosaplicadosalasimágenes.
• Aproximaciónaloscódigosespecíficosdealgunosmedios:cómic,cine…
• ObservaciónyanálisisformaldeobrasdearteydeproductosdelaculturavisualdelPaísVascoydeotroslugares,endiferentesépocas.
• Realizacióndeexperienciasenlasquehayaquepasardelabidimensionalidadalatridimensionalidad.
• Empleodelcolorydelaluzcomoconfiguradoresdelvolumenycreadoresdeformas.
• Simulacióndelatridimensionalidadenunespaciobidimensional.
• Experienciassobrelasrelacionesexistentesentrelaspartesdeunamismaforma(escalas,interrelaciones…).
• Descripcióndeformaseimágenescomoformadeinteriorizarlasyelaborarimágenes.
• Realizacióndecomposicionesmedianteelusodediversosrecursosformalesdellenguajevisual.
• Experimentacionesartísticasinterviniendoenelespacioreal.
• Experimentaciónyanálisisdediferentessolucionesparalanarracióndeltiempoyelespacioenmediosdiversos.
• Búsquedaeinvestigacióndeobrasartísticasoimágenesdelentornocotidianoenlasque,recurriendoadescontextualizaciones,apropiaciones,metáforasvisuales...,aparezcancambiosyjuegosdesignificación.
• Actitudabiertayflexiblefrentealanálisisyvaloracióndelasimágenesylasmanifestacionesartísticas.
• Interésporconocerycomprenderlasimágenesylosobjetosartísticosdediferentesespaciosytiempos.
• Superacióndeestereotiposensusrepresentacionesgráficas,apoyadasenlaobservaciónyelanálisisdelentornofísicoydelaspropuestasdeotraspersonas.
• Curiosidadporexplorarposibilidadesdecambiosdesignificaciónensuspropuestasartísticasyenimágenesdesuentorno.
BLOQUE3.Procesos,técnicasyformasdecreación
• Procesodeelaboraciónydecreacióneneltrabajoartístico:planificación,realizaciónyvaloraciónderesultados.
• Eltrabajoengrupoeneldesarrollodepropuestasartísticas.
• Labúsquedadeinformaciónylainvestigaciónenunproyectoartístico.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Formasartísticastradicionales(dibujo,pintura,escultura,grabado…)yotrosespaciosyformasdeproducción(fotografía,videoarte,performances,instalaciones,accioneseintervenciones,net-art…).
• Técnicasbásicasdeexpresióngráfico-plásticaendosdimensiones.Característicasyposibilidadesexpresivas.
• Técnicasbásicasdecreaciónentresdimensiones.Característicasyposibilidadesexpresivas.
• Lossoportes,losmaterialesylosinstrumentos.Cualidades,peculiaridadesymododeempleo.
• Lastécnicasdeexpresiónconsoportetecnológico:lafotografía,elvídeo,elordenador...
• Losespaciosdetrabajoyaplicacióndelasartes:eldiseño,losmediosaudiovisuales(productostelevisivos,animación...),lasartesgráficas,ladecoración,lamoda…
• Identificacióndetécnicasyrecursosmaterialesenobraseimágenesdediferentesorígenes.
• Búsqueda,investigaciónymanipulacióndematerialeshabitualesynohabitualesyexperimentacióndesusposibilidadesexpresivastantoanivelbidimensionalcomotridimensional.
• Prácticascomparativasentrediversastécnicas,procesosyresultados.
• Análisisdelmaterialmásconvenienteaundeterminadoproyectodetrabajo.
• Utilizacióndelosinstrumentosnecesarios,enfuncióndecadatécnica,paraconocersuusoyexperimentarsuscualidadesyposibilidadesdeutilización.
• Estudioyexperimentaciónatravésdelosprocesos,técnicasyprocedimientospropiosdelafotografíayelvídeo.
• Experimentaciónyutilizaciónderecursosinformáticosynuevastecnologíasparalabúsquedaycreacióndeimágenes.
• Realizacióndeunportafolioquerecojaelprocesodecreaciónindividualoengrupoyfacilitelareflexiónyevaluación.
• Planificaciónydesarrolloengrupodeprocesosdeelaboracióndeimágenesyproyectosartísticos.
• Desarrollodeproyectoscolectivosparalaelaboracióndeproductospublicitarios,logotipos,películassencillas...
• Exploraciónybúsquedadeinformaciónsobrediferentesespaciosdeaplicacióndelasartes,debatiendosobresuimportanciaypresenciaenlavidacotidiana.
• Reconocimientodelaimportanciaylanecesidaddeltrabajoengrupoengranpartedelasmanifestacionesartísticas.
• Reconocimientodelaimportanciaparaelprocesodetrabajoyparaelresultado,delaeleccióndelatécnicamásadecuada.
• Curiosidadporconocerlaincidenciadelsurgimientodenuevastécnicasymaterialesenlahistoriadelarte.
BLOQUE4.Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteylaculturavisual
• Lanecesidaddeexpresiónycomunicacióndeideas,sentimientosyemocionesatravésdelarte,lasimágenesyotrosproductosestéticos,endiferentescontextos.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Factoressocialesyculturalesquemediatizanlasdiferentesfuncionesyusosdelarteydelasimágenes.
• Laideadearteydeartistasupeditadaalmomentohistóricoycultural.
• Losobjetosartísticosylasimágenescomorepresentacionesdevaloressocialesydeideas:losrolessocialesydegénero.
• Lasmanifestacionesartístico-estéticascomoportadorasdesignificacióncultural.
• Elpapeldelosylasusuariosydelcontextoenlacreacióndesignificado.
• Lasinteraccioneseinfluenciasentreproductosestéticosdediferentesorígenesyculturas.
• Lecturadeimágenes,atravésdeloselementosvisuales,conceptualesysusrelaciones.
• Exploracióndelosposiblessignificadosdeunaimagensegúnsucontextoexpresivoyreferencial.
• Análisisyvaloracióncríticadelasimágenesempleadasenpublicidad,internet,videojuegos,revistasyotrosproductosdelosmedios,desdelaperspectivadegénero.
• Realizacióndeesquemasysíntesissobrealgunasobrasparasubrayarlosvaloresdestacables.
• Investigaciónsobreproblemasderepresentaciónenmomentoshistóricosconcretos.
• Contrasteentrelamultiplicidaddeusosysignificadosdelasimágenesendiferentesmomentoshistóricosyenculturasdiversas,especialmenteenelPaísVasco.
• Confeccióndeimágenescomoproyeccióneintercambioconotrasexistentesutilizandodistintosprocedimientos.
• Construcciónderelatosvisualesutilizandodiferentessoportes,relacionadosconlapropiaidentidadyconproblemáticascercanas.
• Lecturaydebatesobrenoticiasquetenganqueverconelarteolaculturavisual.
• Desarrollodetrabajoscolectivosparaelestudiodeinteraccionesentremanifestacionesartístico-estéticasdediferentesorígenesyculturas.
• Valoracióndelesfuerzoylariquezaquesuponenlainvestigaciónyelaportedenuevassolucionesenlosprocesosdeproducciónartísticos.
• Valoracióncríticadelasimágenesempleadasenpublicidad,internet,videojuegos,revistasyotrosproductosdelosmedios.
• Respetoytoleranciahacialasmanifestacionesdelasexperienciasestéticaspropiasyajenas.
• Sensibilidadhacialadiversidaddemanifestacionesartísticasalolargodelahistoriacomoelementosdeexpresióneidentificacióncultural.
• Percepcióndelaasistenciaamuseos,exposiciones,representacionesysimilaresdelPaísVascoyotroslugarescomovíadeacercamientoalarte.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
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CONTENIDOSDE4ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
BLOQUE1.Contenidoscomunes
Contenidosrelacionadosconlascompetenciasbásicastransversalescomunesatodaslasáreasymaterias.
Estebloquedecontenidosrecogeprocedimientosyactitudespara:
• Identificación,obtención,almacenamientoyrecuperacióndeinformación.
• Evaluacióndelaidoneidaddelasfuentesdeinformaciónydelamismainformación.
• Comprensión(comparar,clasificar,secuenciar,analizarysintetizar),memorizaciónyexpresión(describir,definir,resumir,exponer…)delainformación.
• Valoraciónyexpresióndelainformación(argumentar,justificar…)
• Creación,elecciónyexpresióndelasideas.
• Planificaciónyanálisisdelaviabilidaddelasideas,tareasyproyectos.
• Ejecucióndeloplanificadoy,ensucaso,ajuste.
• Evaluacióndeloplanificadoyrealizadoydesarrollodepropuestasdemejora.
• Comunicacióndelresultadoalcanzado.
• Desarrollodelasrelacionesycomunicacióninterpersonal(empatíayasertividad).
• Colaboraciónycooperaciónenlastareasdeaprendizajeengrupo.
• Respetoalosderechoshumanosyalasconvencionessociales.
• Gestióndeconflictos.
• Autorregulacióndeladimensióncorporal.
• Autorregulacióndelasemociones.
• Autorregulacióndelestilocognitivo.
• Autorregulacióndelacomunicaciónverbal,noverbalydigital.
• Autorregulacióndelcomportamientomoral.
• Autorregulacióndelamotivaciónyfuerzadevoluntad.
BLOQUE2.Recursosyconvencionesdeloslenguajesartísticos
• Lapercepcióndelmundofísicoysurepresentación,comofenómenoscomplejosysujetosafactoresdecontexto.
• Laideadeobraabierta:elpapeldelasespectadorasylosespectadoresenlaapropiaciónyenlainterpretación(experiencias,conocimientosartísticos,ubicación,momentohistórico…).
• Elementosformalesdeorganizacióndelasimágenes:lacomposiciónylasinterrelacionesdeloselementosbásicos,ritmo,movimiento,proporción,escalas…
• Estudiodelageometríaysuaplicaciónenlasformasestéticasdelasculturas.
• Larepresentacióndeobjetosydelespaciomediantetrazadosgeométricosysistemasnormalizados.
• Entornosdeaplicacióndelossistemasderepresentación.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Elvolumenylasrelacionesdelasformasenelespacio:formasabiertasycerradas,lastensiones,elvacío,elmovimiento...
• Laretóricavisual:metáforas,alegorías…
• Lasimágenescomoherramientascomplejasdecomunicaciónyrepresentación.
• Elpapeldeloscontextosenlacomprensiónydecodificacióndeimágenes.
• Ladescontextualización,laapropiaciónyotrasformasdealteracióndelsignificadoenlasimágenesyenlaproducciónartística.
• Recursosexpresivosycomunicativosaplicadosalasimágenesdelentornocotidiano:lapublicidad,artesgráficas,logotipos,señales,símbolos…
• Lanarraciónvisualyaudiovisual:recursosexpresivosycomunicativosespecíficos.
• Utilizacióndelostrazadosgeométricosenlaconstruccióndeformas.
• Representacióndeformastridimensionalesenunespaciobidimensionalrecurriendoatrazadosgeométricosysistemasderepresentación.
• Realizacióndeintervencionesplásticasenelentorno,integrandoelementoslumínicos,sonoros,…comoelementosdesignificación.
• Exploracióndelosposiblessignificadosdeunaimagensegúnsucontextoexpresivoyreferencial.
• Lecturadeimágenesdevídeo,multimedia,publicidad,diseño,paraelreconocimientodeelementosformalesbásicosydeorganización,ysignificación.
• Experimentaciónconjuegosretóricos,descontextualizacionesoapropiaciones,paraconseguirnuevaslecturasovisionessobreobjetosysituacionesrealesoimaginadas.
• Actitudpositivahacialabúsquedadesolucionesoriginalesalahoradeenfrentarseaproblemasderepresentacióngráfica.
• Interésporeldescubrimientodeloselementosformalesenlasobrasartísticasoenimágenesdelentorno,teniendoencuentasupapelenlaconfiguracióndesignificados.
• Respetoeinterésporlasopinionesytrabajosdeotraspersonas,asícomoporsusgustosestéticosylosrecursosexpresivosdelosquehacenuso.
BLOQUE3.Procesostécnicasyformasdecreación
• Procesosdeelaboraciónycreaciónartística:delproyectoalobjeto.
• Laimportanciadeproyectoscolectivosydetrabajoenequipoenlasartesyenlaculturavisual.
• Laproducciónartísticaentendidacomoprocesodeinvestigación.
• Técnicasdeexpresióngráfico-plásticas.Características,posibilidadesyusos.
• Técnicasdetrabajotridimensional.Laesculturaysusdimensionesactuales.
• Técnicasbásicasparalaexpresiónmediantesoportestecnológicos:lafotografía,elvídeo,elordenador...
• Lossoportes,losmaterialesylosinstrumentos.Suscualidades,peculiaridadesymododeempleo.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Nuevasformasdeproducciónenlasprácticasartísticas:performances,instalaciones,accioneseintervenciones,net-art…
• Eldiseñocomoimportanteespaciodeaplicacióndelasartesenlavidacotidiana.
• Experimentacióneindagaciónconsoportestecnológicos,reflexionandosobresusposibilidadesycaracterísticas.
• Búsqueda,investigaciónymanipulacióndematerialeshabitualesynohabitualeseinvestigacióndesusposibilidadesexpresivas,tantoanivelbidimensionalcomotridimensional.
• Produccióndeobrasparaexpresarycomunicarideas,sentimientosyemociones,utilizandounregistroampliodeposibilidadestécnicasymateriales.
• Utilizacióndelosinstrumentosnecesariosencadatécnicaparaconocerydominarsumanejoeinvestigarsuscualidadesyposibilidadesdeuso.
• Análisisyprácticascomparativasentrediversastécnicas,susprocesosyresultadosenfuncióndesususosysignificados.
• Diálogo,apoyadoendocumentacióndiversa,sobreloscambiosenlasprácticasartísticasactualesenrelaciónalcontextosocialycultural.
• Desarrollodeproyectoscolectivosenlosqueseindaguenlasposibilidadesexpresivasdeperformances,instalacionesointervencionesdediversostiposparadesarrollarunaideaartística.
• Confeccióndedosieressobreelprocesodecreacióndesdelageneracióndeideas,olabúsquedadeinformación,hastalapresentaciónfinalyautoevaluación,tantoindividualcomocolectiva.
• Observaciónyanálisisdeproductosdediseñodediferentestipos.
• Sensibilidadhacialosnuevoscontextosculturalesyloscambiosdelartedentrodeellos.
• Conscienciayvaloracióndelpapelquejuegalaaplicaciónenlavidacotidiana,deproyeccionesdelartecomoeldiseño.
• Reconocimientodelaimportanciaylanecesidaddeltrabajocolaborativoengranpartedelasmanifestacionesartísticas.
• Reconocimientodelautilidaddeplanificaciónyseguimientodeprocesosdetrabajoartístico.
BLOQUE4.Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteyenlaculturavisual
• ProblemasycuestionamientosplanteadosenlaculturadelPaísVasco,yenotras,paraplasmarenimágenesyobjetosartísticosintencionescomunicativas,narrativasoexpresivas.
• Lasfuncionesasignadasalasimágenes:deafirmaciónderolessocialesydepoder,ideológica,informativa,desoportedelacomunicacióntécnica,persuasiva,pedagógica…
• Lasimágenescomosoportesdediscursossobrelarealidadydemiradassobreelmundo.
• Laposibilidaddeemisiónderespuestasydecríticasocialpormediodeformasartísticas.
• Losproductosestéticosdelavidacotidiana:moda,adornoscorporales…comosoportesdeexpresiónycomunicaciónsocial.
• Losvaloresfuncionalesyestéticosenlasartesaplicadasalavidacotidiana:fundamentosyámbitosdeldiseño.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Diferentesconcepcionessobrearte,artistaytrabajoartístico,atravésdelahistoriaydelasculturas.
• Elarteylasimágenescomoconfiguradorasdeidentidadindividualycolectivavasca.
• Elpapeldelcontextoydelasusuariasylosusuariosenlacreacióndesignificadoenelarteylasimágenes.
• Contrasteentrelamultiplicidaddeusosysignificadosdelasimágenesendiferentesmomentoshistóricosycontextosculturales.
• Lecturaydebatesobrenoticiasrelacionadasconelarteolaculturavisual.
• Investigaciónyanálisiscríticosobreelmodoenquelasimágenes,delarteodeotrosmedios,ofrecenvisionessobreelmundoysobreunomismoounamisma,construyendiscursosofijanposicionamientosdeterminadossobrelarealidad.
• Desarrollodedebatesrazonadossobrediferentesconcepcionesdelarteydeltrabajodelosylasartistasalolargodeltiempo.
• Utilizacióndelaasistenciaamuseos,exposiciones,acontecimientos…,paraunacomprensiónmásricadeloshechosartísticos.
• Desarrollodeproyectoscolectivosparacrearimágenesporprocedimientosestéticos,comorespuestaaproblemassocialesocomodiálogoconotrasimágenesexistentes.
• Interésporconocerycomprenderlasimágenesylosobjetosartísticosdediferentesespaciosytiempos,yvaloracióndelosmismoscomoproductoscomplejosdediversosfactores.
• Interésycuriosidadporreconocerycomprenderlasmanifestacionesartísticascomofuentedeconocimientodelapropiaidentidadydelaidentidadcolectivavasca.
• Reconocimientodelariquezaquesuponelainterrelaciónderegistrosyconcepcionesestéticasentrelaspersonasylassociedades.
• Toleranciahacialasproduccionesalejadasdelosgustospropiosycuriosidadporcomprenderlas.
• Valoración,respetoydisfrutedelpatrimonioartísticoycultural,encuantoalariquezaderecursosformalesquepresentaparalaexpresión.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
CONCRECIÓNDELOSCONTENIDOSESPECÍFICOSDELCURRÍCULOVASCO
Loscontenidosquesepresentanenesteapartadodeformaorientativa,paraelconjuntodeestaetapa,desarrollanconunmayorniveldeconcreciónloscontenidosespecíficosdelcurrículovascopresentadosenelapartadoanterior.
BLOQUE4.Comprensióneinterpretacióndereferentesestéticosenelarteyenlaculturavisual.
• Artepaleolítico:artedelascuevas(pinturasrupestresyutensiliosdecorados).Ekain,Altxerri,Isturitz,Santimamiñe,VentaLaperra…
• MegalitosdelNeolíticoydelaEdaddelosMetales(construccionesmegalíticas:dólmenes,crómlech…).Egilaz,Sorginetxe,crómlechdeOkabe…
• CastrosdelaEdaddeHierroypobladosfortificados.ElMikeldi,LaHoyaenÁlava…
• Restosromanos:Veleia,Andelos,Oiasso,Banka,minasdeBaigorriyBeskoitze...
• Vestigiosvisigodos,francos,musulmanes(arquetadeLeire,mezquitadeTudela...)
• ArteRománico:fortificaciones,torres…;elCaminodeSantiago(Eunate,Leire,Aralar,Estíbaliz,Armentia…)
• Gótico:
- Artereligioso(ColegiatadeRoncesvalles,catedralesdeBayona,Vitoria-Gasteiz,Pamplona…).
- Arquitecturacivil(castillosmedievalesdelPaísVascoycasas-torre,villas…)
• Renacimiento
- Artereligioso.Elgóticovasco
- Arquitecturacivil(UniversidaddeOñate,caseríos…)
- ElescultorJoanesAntxieta,elpintorFranciscoMendieta…
• Barroco
- Artereligioso(basílicadeLoyola,SantaMaríadelCorodeSanSebastián…)
- Arquitecturacivil(AyuntamientodePamplona,ayuntamientosdevariospueblos…)
- ObrasartísticasdeLuisSalvadordeCarmonayJuanPascualdeMenaenelPaísVasco;elescultorJoanBazkardo,lospintoresIgnacioIriarteyMartinAmigo,…
• NeoclasicismoyartedelsigloXVIII
- LuisParetenelPaísVasco.LacatedraldePamplona,elacueductodeNoain…
- LaAsociacióndeAmigosdelPaís
- EscuelasdeArteyOficiosdeBilbao,Vitoria-GasteizyBergara.JustoAntonioOlagibel,PedroManuelUgartemendia,SantosAngelOtxandategi,FrantziskoIbero…PlazasnuevasdeBilbao,Vitoria-Gasteiz,plazadelaConstitucióndeSanSebastián,ermitadeErdoizta,CasadeJuntasdeGernika…
• RomanticismoyartedelsigloXIX
- Arquitecturareligiosa.Continuidaddeestilosneoclásico(iglesiadeMotriko…)yneogótico(catedraldelBuenPastordeSanSebastián…)
- Arquitecturacivil.Modernismoyarquitecturaecléctica.Urbanismo:ensanchesdelasciudades,parques…(palaciodeAbadia,PuentedeBizkaia,parquedelaFlorida…)
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
- Artistasdestacados:AlbertoPalazio,LeonBonnat,AnselmoGuinea,AntonioMariaLekuona,EduardoZamacois,IgnacioDiazOlano,IgnacioUgarte,Etxena…
• ArtesplásticosdelsigloXX
- Tradiciónymodernidad.Vanguardias.Pinturavasca
- Arquitectura:estiloneovasco,artdecóyracionalismodepreguerra(Ajuria-enea,CasinodeBiarritz,ClubNáuticodeSanSebastián…).ArquitectosManuelMaríaSmith,JoseManuelAizpurua,JoakinLabaien,RicardoBastida,SecundinoZuazo…
- Artefranquistadepostguerra
- Arteeiglesia.AránzazuyOteiza
- EsculturaVascayartistasprogresistas.Gaur,Orain,Denok,Hemen…LosEncuentrosdePamplona.
- ElartetraslamuertedeldictadorFranco.ElGuernicadePicassoaEspaña.NuevaEsculturaVascayartecontemporáneo
- Arquitecturatraslaguerra.SaenzdeOiza,PeñaGantxegi,RafaelMoneo…
- FacultaddeBellasArtes,EscuelasdeArquitecturadelPaísVasco
- ArquitecturaactualdePaísVasco.GuggenheimMuseodeBilbao,edificiodeOsakidetza…
- Algunosartistasplásticos:FernandoAmárica,AdolfoGuiard,DaríodeRegoyos,FranciscoDurrio,loshermanosZubiaurre,FranciscoIturrino,IgnacioZuloaga,loshermanosArrue,EulaliaAbaitua,GustavodeMaeztu,Txiki,AurelioArteta,NicolásLekuona,ElíasSalaberria,MentxuGal,JorgeOteiza,EduardoTxillida,NéstorBasterretxea,RemigioMendiburu,RuizBalerdi,AmableArias,VicenteAmeztoy,Zumeta,EstherFerrer,TxominBadiola,CristinaIglesias…
• Cinevasco
- Algunosfilmsdestacados:Ramuntcho(1918);LaCapitanaAlegría(1921);Edurne,modistabilbaína(1924);ElMayorazgodeBasterreche(1928);LePaysdesBasques(1930);Euzkadi(1933);Gernika(1937);TheLandofBasques(1955);Elpróximootoño(1963);LoshijosdeGernika(1967);Amalur(1968);Axut(1976);ElprocesodeBurgos(1979);losdocumentalesIkuska(años70y80);SabinoArana(1980);LafugadeSegovia(1981);AgurEverest(1981);LaConquistadeAlbania(1983);LamuertedeMikel(1983);Tasio(1984);KalabatzaTripontzia(1985);27horas(1986);Lauaxeta(1987);Kareletik(1987);CrónicadelaGuerraCarlista(1988);Keartekoegunak(1989);Alasdemariposa(1991);Vacas(1992);Lamadremuerta(1993);Laardillaroja(1993);Eldíadelabestia(1995);EuskalPilota(2003);AupaEtxebeste!(2005);Bertsolari(2011);EmakBakiaBaita(2012);Loreak(2014);LasaetaZabala(2014),Amama(2015),…
- LaFilmotecavasca;directoresdecinevascos,actores,guionistas…;festivales…
• ArtedelsigloXXI:
- Algunosartistasdestacados:ItziarOkariz,JuanLuisMoraza,PelloIrazu,JonMikelEuba,ManuMuniategiandikoetxea,IbonAranberri,JoseRamonAmondarain,MaiderLopez,AsierMendizabal,CarlosIrijalba,SergioPrego,AnaLauraAlaez,JuanPerezAgirregoikoa…
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Museos
- MuseodeBellasArtesdeBilbaoyMuseoGuggenheim
- ArtiumdeVitoria-GasteizyMuseodeBellasArtesdeÁlava
- MuseoSanTelmodeSanSebastián
- MuseodeNavarra
- MuseodelaFundaciónOteizaenAltzuza
- EuskalMuseoadeBayona
- Otrosmuseosycentrosdearte:Txillida-Leku,MuseoCristóbalBalenziaga,Tabakalera,centroHuarte,MuseoGustavoMaeztudeEstella,Ekainberri,UntziMuseoa,Montehermoso,MuseoLeonBonnatdeBayona,OiassoMuseoRomanodeIrún…
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
CRITERIOSDEEVALUACIÓNEINDICADORESDELOGRO
2ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
1. Elaborarmensajesdiversosutilizandosoportesyprocedimientosartísticosdeformaconscienteasusinteresesexpresivosycomunicativos.
• Seleccionaelsoporteyelprocedimientoadecuadoasuintención.
• Incorporaenlaelaboracióndesuspropiasrespuestaslasposibilidadesqueofrecenlastecnologías.
• Reconoceensuselaboracioneslaimportanciaylasposibilidadesexpresivasqueofreceelreciclajedemateriales.
• Utilizalastécnicasylosrecursosplásticosyvisualesdeformaconscienteeintencionadaenlageneracióndemensajespropios.
• Realizainterpretacionesdelarealidadatravésdedistintosestudiostonales.
• Resuelvesusproyectosdetrabajodeformaclarayajustadaalobjetivoquebusca.
2. Conocercódigosespecíficosdesoportesestéticosquehacenusodedistintosregistrosdelenguaje,cómic,publicidad…,utilizándolosensusproducciones.
• Argumentadeformaoraloescritaelusoderecursosplásticosyvisualespresentesenmanifestacionesartísticasdiversas.
• Discriminarecursostécnicosyprocedimentalesenimágenesdesucontextocercano.
• Diferencialosrasgosparticularesdeloslenguajesdeusomásfrecuentes(cómic,fotografía,multimedia,cine...).
• Establececonexionesentredistintosámbitoscomunicativosdelaculturavisual:cómic,cine…
• Identificadiferenciasysimilitudesentrelosdistintoslenguajes.
• Reconoceenelusodelosmediosaudiovisualesformasdeextensióndelapercepciónhumana.
• Experimentaconelusodelaluz,lassombras,losvalorestonales...enlasproduccionesquerealiza.
3. Reconocerprocedimientosyrecursosdelageometríaenelarteyenelentornocercanotrasladándolosasuspropiasproducciones.
• Establececonexionesentreformasartísticascercanasylageometría.
• Realizatrazadosgeométricosbásicosempleandolosprocedimientosymétodosrazonados.
• Resuelveproblemassencillosderepresentacióndeobjetos,utilizandorecursosgeométricos.
• Aplicaalgunastransformacionesgeométricasbásicasensusproduccionesartísticas.
4. Conoceryvalorarladiversidaddeámbitosdetrabajodelaproducciónestético-artística,entendiéndoloscomoespacioscambiantesenfuncióndediferentesfactores:tiposdesociedad,desarrollotecnológico,necesidadesdemercado…
• Buscayorganizarazonadamenteinformaciónsobrelaorganizacióndeespaciosdetrabajoartísticoenmomentosdiferentesdelahistoriayenlaactualidad.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Identificarelacionesentreámbitosdetrabajoartístico-estéticoylosrequerimientossociales.
5. Expresarseycomunicarseconvariedaddeelementosyrecursosplásticosyvisualesenlageneracióndemensajespropios.
• Seexpresaconoriginalidadeimaginación,esforzándoseporsuperarseenlaspropiasrealizaciones.
• Manipulayproducemensajescondiferentesrecursos,ajustándoseaunprocesodetrabajo.
• Utilizarecursosplásticos–formas,colores,texturas…-deformaconscienteeintencionadaenlageneracióndemensajespropios.
6. Desarrollarprocesosdepensamientocreativosyoriginales,haciendousodedistintosrecursos,pararepresentarideas,sentimientos,vivencias…
• Haceaportacionespersonalesadeterminadosprocesosdeexpresión.
• Realizavariacionesenelementosyrecursosparalogrardistintossignificados.
• Muestraimaginaciónparalarepresentacióndelaspropiasvivenciasydescubrimientospersonales.
• Buscayreutilizaideasdeotraspersonas,ajustándolasasusnecesidadescreativas.
• Exploradiferentesmanerasdeutilizarunobjetoomaterial.
• Exploralasposibilidadesplásticasydesignificadodediferentesmateriales,objetososituacionesdelentornofísico.
7. Manipularmaterialeseinstrumentosensustrabajos,dandosolucionesalosproblemasestéticosqueseleplantean.
• Experimentaconmateriales,instrumentos,soportes,…confinesexpresivosycomunicativos.
• Muestrainiciativaenelmanejodematerialesytécnicas.
• Buscayreutilizaimágenesyobjetosparaelaborarsusproducciones.
8. Planearydesarrollarunprocesodetrabajoparaunproyectoartístico,razonandolavalidezyconvenienciadecadaunadesusfases,antepropuestasdadas.
• Organizaydesarrollademaneralógicalasetapasdesuselaboracionesartísticas.
• Aceptalospropioserroresylosentiendecomoinstrumentodemejora.
• Reflexionademaneraoralyescritasobresupropioprocesodetrabajo.
9. Reconocerenimágenesyobrasartísticassignificadosdiversos,teniendoencuentalaintencionalidadyelcontextoenelquesehanproducido.
• Identificaenobjetosyaspectosdelarealidadlascualidadesquedeterminanelvalorfuncionalyestético.
• Reconocefactoreshistóricosysocialesquerodeanadeterminadasproduccionesartísticasyvisuales.
• Detectasolucionesyestrategiasderepresentaciónenobrasdediferentestiemposyculturas.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Buscayorganizainformaciónsobreaspectosrelacionadosconlascondicionesycontextosenquefuecreadaunaobra.
• Identificafinalidadesdemensajesvisualesquerecibedelosdistintosmediosdelentornocercano,analizandoloselementosformalesquecontribuyenadarlesentido.
• Organizaydesarrollaproyectosrazonadosencaminadosalestudiodeundeterminadoproductomediático.
10. Identificaryrelacionarcambiosenlaspropuestasestéticasdelarte,asícomoensusfuncioneseinterpretarloscomoalgocambiantealolargodelahistoriaydelasculturas.
• Reconocecaracterísticasdedistintasobrasartísticas,interpretándolascomoparteintegrantedemomentosyvisionesestéticasconcretas.
• Diferenciaadecuadamentelosdistintosmediosdeexpresióndelasimágenesysuutilizaciónendeterminadosmovimientosartísticos.
• Utilizaesquemasdeanálisisparalainterpretacióndemanifestacionesartísticas.
• Muestrainterésporconocerloscambiosenlosplanteamientosestéticosendiferentesmomentoshistóricosyculturasyporcomprendersusrazones.
• SeinteresaporconoceryparticiparenactividadesartísticasyculturalesdesuentornoydelPaísVasco.
11. Reconocerlavariedaddeexpresionesymanifestacionesestéticas,interpretándolascomofactoresderiqueza.
• Muestratoleranciahacialasmanifestacionesalejadasdelosgustospropios.
• Participaenelaboracionesartísticasgrupales,respetandolasaportacionesdistintasalaspropias.
• Seexpresaconoriginalidadeimaginación,esforzándoseporsuperarseenlaspropiasrealizaciones.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
3ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
1. Manifestarunaactituddebúsqueda,articulandolapercepción,laindagaciónylasensibilidad,paradarrespuestasadecuadasdesdeelpuntodevistatécnicoyformal.
• Establecerelacionesentrelosrecursosutilizadosendistintasproduccionesartísticasysusintencionesexpresivasy/ocomunicativas
• Identificaloselementosyfactoresqueintervienenenelprocesodepercepcióndeimágenes(leyesdelaGestalt,ilusionesópticas…).
• Identificayrelacionasoportes,materialeseinstrumentosadecuadosadiversosprocedimientosendistintasproduccionesartísticas.
• Empleasoportes,procedimientosymaterialesadecuadosalafinalidadcomunicativaoexpresivadesuproyecto.
• Exploraprocesosymateriales,apoyadosonoenlatecnología,paralaadecuadaconsecucióndesusproduccionesartísticas.
2. Reconocerlasinteraccionesqueseproducenentrelenguajesdiferentesenunamismaproducciónartística,apreciandoelaportedecadaunoalacomunicación.
• Experimentadiferentesposibilidadesdecombinacióndelenguajesensusobrasartísticas.
• Analizalosefectosdelautilizaciónderecursosdelenguajediversosenobrasartísticasyenproductosdelaculturavisual.
• Elaboradocumentosmultimediaparapresentaruntemaoproyecto,empleandolosrecursosdigitalesdemaneraadecuada.
• Reconocelarapidezyefectividadqueelusodelasherramientasinformáticasproporciona.
3. Comprenderyexplorarlasposibilidadesdeusodelageometríaenelarteyenlarepresentacióndelarealidad,aplicándoloasuspropiasproducciones.
• Indagalosusosquelasdiferentesculturashanhechodelageometríaensusproducciones.
• Resuelvegráficamenteproblemasdeconfiguracióndeformasenlosqueparticipanconstruccionesgeométricaselementales.
• Empleatransformacionesgeométricasbásicas–traslaciones,simetrías,rotaciones…-deformarazonadaenlasproduccionesquerealiza.
• Empleaadecuadamentelasherramientasyprocedimientospropiosdelostrazadosgeométricos.
4. Comprendelaespecificidadyrasgosdiferenciadoresdelosámbitosdetrabajoyaplicacióndelasartesensucontextocercano,interpretándolosenelactualcontextoeconómicoytecnológico.
• Discriminadiferentesespaciosprofesionalesrelacionadosconelarteenelcontextoculturalactual.
• Esconscientedelaimportanciayelprotagonismodelossoportestecnológicosenlosactualesámbitosdeproduccióncultural.
5. Producirmensajesdiversosutilizandolosrecursosplásticosyvisualesmásajustadosalapropiaintencióncomunicativa.
• Elaborarespuestasartísticasrazonadasantetemáticasyproblemasdesuentornocotidiano.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Utilizarazonadamenteloselementos,procedimientosyrecursosplásticosyvisualesparatransmitirsupropiomensaje.
• Experimentasuperandoestereotipos,lasdistintasposibilidadesdelosrecursosplásticosyvisuales.
• Ajustaelcarácterdelasimágenesquerealizaalafinalidadcomunicativa–bocetos,apunte,estudio…-.
• Razonaelusodelosrecursosplásticosyvisualesquecontribuyenadarsentidoasusproducciones.
• Resuelveproblemasdearticulaciónderecursosplásticosyvisualestantoenelplanocomoenelespacio.
• Visualizalosresultadosdesuspropuestasmedianteesquemasobocetos.
• Empleaensuselaboracionesartísticaslosconceptos:luz-sombra,valortonal,textura...
6. Buscarsolucionesyestrategiasparasusproyectosartísticos,considerandodiferentesproblemasyplanteamientospropiosdelaculturavisual.
• Diferencialavariedaddesignificacionesvisualesquesepuedenproducirmediantelamanipulacióndematerialesytécnicasdiversas.
• Buscadiversasalternativasensusprocesosderepresentaciónycomunicación.
• Realizavariacionesenelementosdelosmensajesvisualesymodificalossignificados.
• Experimentajustificadamentecondistintosrecursospropiosdelasartesvisuales.
• Consideralamultiplicidaddesolucionescuandoseenfrentaaunmismoproblema.
• Esconscientedelavariedaddesignificadosquesepuedenproducirmediantelamanipulaciónderecursos.
• Trasladaasuspropiasproducciones,solucionesextraídasdelasproduccionesrealizadasporotraspersonas.
• Muestrainterésenlaconservacióndelmedioambientebuscandocualidadesexpresivasenmaterialesnohabituales.
• Reconocelasposibilidadesexpresivasqueofrecelareutilizacióndemateriales.
7. Reflexionarsobreelproyectoarealizar,participandoconscientementeenelgrupo,tantoenlaorganizacióndeltrabajoycomoensudesarrollo.
• Participaenelgruporespetandomanifestacionesyaportacionesdistintasalaspropias.
• Seresponsabilizadelapartedeltrabajoquelecorresponde.
• Utilizaestrategiasorganizativasadecuadasensusprocesosdetrabajoyconsideratambiénlaevaluacióndelproceso.
• Colaboraenactividadesytrabajosgrupales,intentandollegaraacuerdosconsensuado.
• Esconscientedelaimportanciaquetieneyhatenidoalolargodelahistoriaeltrabajoengrupoparaeldesarrollodepropuestasartísticas.
8. Reconocerlaimportanciadefactoressociales,presentesenlaproduccióndeobrasartísticaseimágenes,analizandocríticamentelaincidenciaderelacionesdepoder,degénero,ideológicas...
• Reconoceeidentificaenimágenesdesuentornomediáticointencionalidadesligadasacuestionesideológicasysociales.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Muestrainterésporconocereltipodesociedadenlaquehasidocreadaunaobrayelpapelqueestajuegaenella.
• Organizaydesarrollaproyectosparaconoceryanalizarlaimportanciadelasrelacionessocialesdediversostipos,queestánenelorigenosemanifiestanenunaobraconcreta.
• Elaboraproduccionesartísticascomorespuestaaunapreocupaciónsocialpresenteensuentornocercano.
• Reaccionacríticamenteamanipulacionesydiscriminacionesfomentadasendeterminadasimágenesyproduccionesartísticas.
• Identificaenobjetosyaspectosdelarealidadlascualidadesquedeterminanelvalorfuncionalyestético.
9. Reconocerloscambiosenlaconcepcióndearteyartistaalolargodelahistoria,siendoconscientesdelosfactoressocialesyculturalesqueintervienenenesasvariaciones.
• Identificaloscambiossustancialeshabidosenlaideadearteydeartistaennuestracultura.
• Desarrollatrabajosengruposobreformasenquelosylasartistashantrabajadoendiferentesmomentosyculturas.
• Muestrainterésporaproximarsealasdiferentesformasdetrabajodeartistasdesucontextocercano.
10. Reconoceryvalorarlasmanifestacionesartísticasyculturalesentendiéndolascomoparteintegrantedelpatrimonioydelaidentidaddelasdiferentesculturas.
• Establecevínculosentrelasmanifestacionesartísticasylosgruposculturalesquelasdesarrollan.
• Reconoceobrasyartistasvascos,ylosrelacionaconsusmomentoshistóricos.
• Seinteresaporconoceryparticiparenactividadesartísticasyculturalesdesuentorno.
• ReconoceenlosproductosestéticosdesucontextocercanodelPaísVasco,influenciasdeotrasculturas.
11. Considerareinteresarsepormodosdeexpresiónnohabituales,tratandodecomprenderelporquédesusdiferencias.
• Demuestracuriosidadyrespetohaciadistintasformasdeexpresión,representaciónyhaciamanifestacionesestéticasdeotraspersonas.
• Proponedistintassolucionesaunmismoproblemaapartirdelanálisisdeelaboracionesdeotraspersonas.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
4ºDEEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
1. Utilizareltipodesoporte,materialeinstrumento,asícomoelprocesoyprocedimientoadecuadosalproblemaartísticoplanteado,manejándolosconciertacorrecciónensuselaboraciones.
• Aplicaconsuficientedominioyacabado,mediosytécnicasdecreacióndeimágenes.
• Empleaadecuadamentediferentesmediossoportadosenlatecnología,conunaintenciónexpresivay/ocomunicativa.
• Justificaadecuadamentelaselecciónrealizadadetécnicasinstrumentosymaterialesparaunadeterminadaproducciónplásticaovisual.
2. Analizarcríticamentelosrecursosplásticosyvisualesqueintervienenenlosmensajes,detectandolasintencionalidadesdelosmismosysurepercusiónenlaopiniónpública,losestilosdevidaylasaludindividualycolectiva.
• Reconoceryefectuardiferenteslecturasdeloselementosexpresivospresentesendiferentesimágenes.
• Adoptapuntosdevistarazonadosypersonalesenlaindagaciónyelanálisisdelosmensajes.
• Analizaobrasartísticas,valorandolossoportes,materiales,técnicas,recursosyconvencionesqueparticipanenlamisma.
3. Resolverdeformarazonadaproblemasdeselección,usoeidentificacióndelmediomásadecuadoalasnecesidadesdeexpresiónycomunicación,integrandoencasonecesariomásdeunlenguajeenlasproducciones.
• Razonaelusodelosrecursosplásticosyvisuales(luz-sombra,valortonal,textura...)quecontribuyenadarsentidoasusproducciones.
• Comprendelasposibilidadesdediferentesrecursosdesignificación:lenguaje,sonidos,movimiento…paraintroducirlosensuscreaciones.
• Reconoceproduccionesartísticasenlasqueserecurreaformasdeexpresióndiversascomoperformancesoinstalaciones
• Utilizalosmediostécnicoscomoformasdeampliarlapercepciónhumanaydecrearnuevoscontextos.
• Empleaellenguajeaudiovisualymultimediaenlageneracióndemensajespropios.
• Reconoceelpapeldelastecnologíasenlafacilitacióndelosprocesosdeproducciónartística.
4. Conocerymanejarnormasbásicasutilizadasenlasdiferentesconvencionesderepresentacióndelosobjetosydelentorno,entendiéndoloscomorecursosdecomprensiónymanejodeinformaciónsobrelarealidad.
• Resuelveproblemasderepresentacióndeobjetosyespaciosvaliéndosederecursosgeométricos.
• Comprendelanecesidadsocialdeutilizarlossistemasderepresentacióncodificadosyotrosrecursosgeométricos.
• Conocelosusosquenuestraculturahacedelossistemasderepresentación.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
5. Diferenciaryutilizardistintossistemasderepresentaciónespacial,reconociendolauniversalidadquetieneeldibujoparalacomunicaciónenelámbitodelasartes,laarquitectura,eldiseño,laingeniería,laescenografía…
• Establececomparacionesentrelasposibilidadesdecomunicacióndedistintossistemasderepresentación.
• Resuelveproblemasderepresentacióndeobjetosyespaciosestableciendoadecuadamentelasrelacionesdeposiciónymedidadelasformas.
• Representaformasyobjetosseleccionandoelsistemaderepresentaciónmásadecuadoparalacomunicación.
• Interpretaapropiadamentelasindicacionesdeposición,medidas,puntodevista…queseleproporcionanalahoraderepresentarobjetosyformasdiversas.
6. Valorareldiseñoysuscamposdeaplicación,comounimportanteámbitodelaproducciónestéticadenuestrocontextocotidiano,conociendoyutilizandotécnicasyrecursosdecreación.
• Analizaeldiseñodediferentesobjetosdelentornocotidiano.
• Diseñaunobjeto,elaborandounproyectorazonado.
• Conocediferentesespaciosdecreaciónenelcampodeldiseño.
7. Comprenderelmundovisualyaudiovisualcomoformadecomunicaciónatravésdelareflexión,experimentaciónyusodecontenidosaudiovisualesymultimedia.
• Identificaposibilidadesyparticularidadesdelosmediosdecomunicaciónconsoportevisualyaudiovisual.
• Analizarelatosaudiovisualesymultimedia,atendiendoespecialmenteasuselementoscomunicativos.
• Realizacreacionesvisualesyaudiovisualessirviéndosedelasposibilidadescomunicativasqueestosmediosofrecen.
8. Elaborarproduccionesartísticascomplejas,haciendousorazonadodeunamplioespectroderecursosexpresivos.
• Buscareferenteseideasqueconectenconsusintencionesexpresivasycomunicativas,ensuentornoyenlasproduccionesartísticas.
• Razonaelusodelosrecursosplásticosyvisualesquecontribuyenadarsentidoasusproducciones.
• Muestradisposiciónacomunicarsepormediodeproduccionesartísticasyvisuales.
• Elaborarespuestasartísticasrazonadasantetemáticasyproblemasdesuentornocotidiano.
• Ajustaelcarácterdelasimágenesquerealizaalafinalidadcomunicativa–bocetos,apunte,estudio…–.
9. Transformarideas,representacionesdeobjetosodelentorno,elaboracionesrealizadasporotraspersonas…haciendousodelaimaginación,labúsquedaylamanipulacióncreativa.
• Relacionasuexperienciayobrasartísticasdediferentescontextosculturalesytemporales.
• Argumentasobrenuevasformasdecreacióndeimágenesynuevasformasdeexpresión.
• Razonalasinterpretacionesylosanálisisquerealiza.
• Valorasolucionesdadasadiferentesproblemasplásticosenelentornocercano.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Planteanuevasformasdeverunobjetoosituacióndesdeelpuntodevistaestéticooformal.
• Buscareferenteseideasqueconectenconsusintencionesexpresivasycomunicativasensuentornoyenlasproduccionesartísticas.
• Planteaalternativaspersonalesaproblemasdesuentornopormediodelacreaciónylareflexiónartísticas.
10. Idearyplanificarunprocesodetrabajoparaunapropuestacompleja,enfuncióndelaspropiasnecesidadesdecomunicaciónyargumentandoelporquédeeseplandetrabajo.
• Desarrollaydirigecoherentementeunproyectoartísticodesdelaideainicialhastasuconclusión.
• Revisasusplanesdetrabajo,evalúasudesarrolloyrealizamodificacionesparalograrunmejorresultado.
• Produceyplanificaengrupoobrascomplejasenlasqueseutilicendiferentesformasdeexpresiónartística.
11. Colaborarenlaorganizacióndelasfasesyenlarealizaciónengrupodeactividades,valorandolasaportacionestantoajenascomopropiasenfuncióndelosobjetivosacordados.
• Aportaideaspersonalesalaresolucióndeproblemasgrupales.
• Respetayvaloralasintervencionesyaportacionesdelrestodelgrupo.
• Reconocelaimportanciaylanecesidaddelareflexiónanteuntrabajo.
• Argumentasusintervencionesenelgruposinperderdevistaelobjetivodelaactividad.
• Identificaejemplosdeformasdetrabajocolectivasendiferentesámbitosdelaproducciónartísticadetiempospasadosydelaactualidad.
• Elaboraydesarrollaproyectosartísticoscolectivosenlosquesetrabajendiferentesmanerasdeabordaruntemacomún,razonandolosplanteamientosdecadauno/a.
12. Analizarcríticamenteobrasartísticaseimágenes,tantoendiferentesmomentoshistóricosyendiferentesculturas,comoenelentorno,relacionándolascondistintasmanerasdeentenderelmundoocondiscursosquelasociedadproducesobreelmedionatural,socialosobrelaspersonas.
• Captaaspectosenlarepresentacióndeimágenesyenelaboracionesartísticascorrespondientesamomentosogruposdiferentes.
• Seinteresaporparticiparendebatesyporconocer,razonesqueseencuentranenlabasedeloscambiosdemodas,gustosytendenciasestéticas.
• Analizautilizandoellenguajevisualyverbal,produccionesartísticasdedistintosmomentoshistóricosyculturales,tantoensuvertienteestética,comoenladefunciónydeuso.
• Reconoceenobrasdediversosmomentoshistóricosodediferentesculturas,larepresentacióndemanerasdistintasdeentenderunaidea,comoelpaisaje,elcuerpohumano,lainfancia…
• Analizacríticamente,enproductosestéticosdesucontextocercano:publicidad,revistas,seriestelevisivas,cine,moda…,lasformasenqueestántratadostemasconcretos.
• Buscainformaciónylaorganizarazonadamentesobrelasintencionalidadesypuntosdevistaqueunounaartistamanifiestaensuobra.
PLANTEAMIENTOESPECÍFICODELCURRÍCULODELAEDUCACIÓNSECUNDARIAOBLIGATORIA
ESO
• Produceobrasenlasquemanifiestaaspectosdesupropiaidentidad.
• Relacionasumundoestéticoconmanifestacionesdesuculturaodeotras.
13. Comprenderelartecomounaformamás,deinterpretar,entenderydarrespuestasalarealidadenlaquevivimos,comparándolasconotrascomopuedeserlaciencia.
• Analizarelacionesquesehandadoalolargodelahistoriadelarteentreelpensamientocientíficoyelartístico.
• Establecediferenciasentrelasposibilidadesylostiposderespuestaqueelarteyotrosámbitosdeconocimientopuedendaranteunasituaciónconcreta.
14. Comprenderlasmanifestacionesartísticascomoproductosenconstantecambio,endonde,lasinterrelacionesentrelasdiferentesculturasylasinfluenciasmutuasentrelaspersonasysociedades,estánsiemprepresentes.
• Identificaejemplosenlahistoriadelartederelacionesymestizajeentreculturasysociedades,tantodelPaísVascocomodeotroslugares.
• Rastreainfluenciasmutuasentrelaobradediferentesartistas.
• Recurrerazonadamenteaideasopropuestastomadasdeotraspersonas,paraelaborarnuevaspropuestasplásticas.
• Muestrainterésyrespetohaciaobrasdeotrospueblosyculturas,ybuscaaproximarsealossignificadosquetienenensuculturadeorigen.
• Participaactivamenteenproyectosqueinvestiguendiferentespropuestasdeintercambiosenproductosartísticosactuales,paraelaborarunapropuestapropia.
15. Identificarycompararcaracterísticasdedistintosmodosdemanifestaciónartística,interpretándolascomoparteintegrantedelpatrimonioydelaidentidaddelasdiferentesculturas.
• Discriminacaracterísticaselementalesdelosestilosartísticos.
• Muestrainterésycuriosidadporelconocimientodeobrasdelpatrimonioculturalvascoydelajeno.
• Establecerelacionesentrecaracterísticasdelasdiferentesmanifestacionesartísticas.
• Considerafactoresculturales,socialesypersonalesenelanálisisycomparacióndeimágenes.
16. Analizareinterpretarcríticamentemodosdeexpresiónestéticadistintosdelpropiovalorándoloscomomanifestacioneslegítimasdeotraspersonas.
• Superaideaspreconcebidaseinvestigapropuestasnuevas,ensuspropiostrabajosartísticosyenlosajenos.
• Seinteresaporconocerlasrazonessocialesyculturalesimplícitasenlavariedadderespuestasestéticasdelaspersonas.