8/18/2019 Currículo Trabajo

1/4

Universidad Libre

Currículo

Zubieta

Currículo

Posner realiza un análisis curricular donde nos plantea que el currículo debe

adaptarse para utilizarse en el aula, pero hay que tener en cuenta no pueden ser homogéneas las propuestas, puesto que cada escuela es un conteto distinto y las

necesidades de cada instituci!n son di"erentes y se construyen a partir de la

problemáticas cotidianas distintas#

$l currículo que se propone debe desarrollar habilidades de pensamiento y dise%ar 

proyectos educativos, localizados en la selecci!n e interpretaci!n de algunas

situaciones problema, las cuales se deben buscar soluciones apropiadas, debido a

que el currículo es el mediador entre la teoría de la realidad y la ense%anza#

Para implementar el currículo se deben seguir unas categorías&

'# (lcance y secuencia& es un documento que muestra un listado de los

resultados de los aprendiza)es esperados#*# +ilabo& incluye metas y o )usti"icaciones del curso#

abla de contenido

-# (l comparar el currículo con un esquema de contenido de la ense%anza que

trasmite in"ormaci!n#.# Libro de tetos& los tetos tradicionales presentan contenidos sin mucha

orientaci!n/# Con)unto de planes que el estudiante debe recoger 0# $periencias planeadas programadas para el estudiante#

 (sí que las eperiencias planeadas deben cumplir con un medio o un "in que sea

apropiado para lograr las epectativas de dicha poblaci!n, no debe ser de"initivo,

debe ser "leible al cambio, y las necesidades que cada instituci!n tiene# +e debe

tener en cuenta algunos elementos que hacen parte para lograr los "ines de la

educaci!n, como lo son los actores que se encuentran involucrados, los discursos,

las estrategias y las dinámicas que serán implementadas#

8/18/2019 Currículo Trabajo

2/4

Universidad Libre

Currículo

Zubieta

Por consiguiente se debe realizar un análisis curricular para poder adaptarlo al

conteto por medio de cinco ámbitos, la "unci!n social la cual hace relaci!n entre

la sociedad y la escuela, el proyecto educativo, el "ormato, los contenidos, las

secuencias, planes y programas que se van a seguir, en donde se va a desarrollar 

dichas dinámicas, y la actividad a seguir sobre los temas a traba)ar#

$l análisis curricular es un proceso de desarrollo de componentes que se relaciona

entre sí, para desarrollar dinámicas, que buscan ob)etivos y metas educacionales

para poder cumplir los ob)etivos, los planes de ense%anza, la estructura y la

organizaci!n del currículo#

$l plan del análisis curricular es lograr realizar comparaciones que se centran en

los comportamientos de las personas, haciendo én"asis en la elaboraci!n de

herramientas, el lengua)e, la organizaci!n social, las prácticas, y la visi!n que se

tiene del mundo#

ambién hay que saber realizar la ubicaci!n del currículo puesto que eisten

personas que están encargadas para observar, analizar c!mo y cuándo se debe

ense%ar# (l implementar un currículo se debe tener en cuenta algunas situaciones

que in"luyen para su creaci!n como lo es, las situaciones econ!micas, políticas,

técnicas, las cuales son parte "undamental para tomar cualquier decisi!n#

Cuando se analiza un currículo se debe in"erir algunas evidencias que pudieron

ser ignoradas dentro de la planeaci!n, ya que el dise%o del currículo debe seguir 

cuatro lugares que son "undamentales para su elaboraci!n, estudiantes,

pro"esores, la materia, y el conteto en la que se desarrolla#

Luego de elaborar el dise%o del currículo se debe aplicar teniendo en cuenta cinco

perspectivas, se debe aclarar que no en todos los currículos los implementan#

Como lo es la perspectiva tradicional que se basa en la herencia y la cultura del

país# La perspectiva eperiencial la cual ayuda a conocer di"erentes modos para el

crecimiento personal del individuo, la estructura de las disciplinas para poder 

ampliar el conocimiento, la perspectiva conductista la cual se re"iere a lo que es

8/18/2019 Currículo Trabajo

3/4

Universidad Libre

Currículo

Zubieta

capaz de realizar el estudiante, la perspectiva cognitiva la cual el estudiante está

en la capacidad de producir y crear#

Para crear un currículo apropiado es pertinente tener en cuenta la educaci!n y elentrenamiento como una terminología que muchas veces es utilizada de "orma

err!nea en las instituciones por su poca comprensi!n#

Cuando hablamos de educaci!n se hace re"erencia a los contetos, en los cuales

se va realizar el currículo, ya que no se puede predecir de qué manera se utilizara

lo aprendido en clase, o como implementaran ese conocimiento a la hora de

resolver problemas#

$n el entrenamiento se puede predecir de qué manera, van a implementar el

conocimiento aprendido par que puedan realizar una serie de acciones para la

sociedad# Por consiguiente se implementa en el currículo la educaci!n y el

entrenamiento, para que se logren de me)or manera los "ines y los ob)etivos

planteados#

$isten dos en"oques que en la mayoría de los currículos los podemos encontrar,

la "ormulaci!n y resoluci!n de problemas, asignaci!n de recursos el cual se basa

en los conceptos "undamentales para el estudiante#

$l currículo apropiado tiene como "ines, metas y ob)etivos desde la perspectiva

educacional la organizaci!n y el me)oramiento para la organizaci!n institucional y

la educaci!n del estudiante donde no eista deserci!n escolar# La meta

educacional es lograr contribuir logros de ense%anza, como la "acilidad a la lengua

materna, "amiliaridad con el otro idioma, creatividad, responsabilidad#

ambién se habla de una "unci!n hegem!nica de los contenidos encontrados

como lo son tres aspectos importantes para su realizaci!n como lo es el currículo

o"icial, es todo lo que tiene que ver con programas o plani"icaciones de estudio y

todo material que le sirve al pro"esor para ense%ar y evaluar al estudiante y por 

ende lo superiores o directivos deben revisar el traba)o del docente#

8/18/2019 Currículo Trabajo

4/4

Universidad Libre

Currículo

Zubieta

$l currículo oculto son aquellos aprendiza)es que son incorporados por los

estudiantes aunque dichos aspectos no "iguren en el curriculum o"icial#

$l currículo nulo es el tema de estudio no ense%ado, o que siendo parte delcurriculum no tiene aplicabilidad, ni utilidad aparente, llegando a considerarse

como materia o contenidos sobrantes#

1eneralmente se debe realizar un análisis para poder eaminar los prop!sitos y el

contenido de su currículo, tratando de identi"icar los supuestos epistemol!gicos

psicol!gicos, sociopolíticos#

Como conclusi!n se debe hablar sobre el currículo como a través de los a%os va

cambiando el concepto que se tiene de este, puesto que estamos hablando de

una nueva sociedad que cada día tiene diversas necesidades, donde el maestro

debe adaptarse al medio# $l dise%o curricular es un elemento imprescindible a

tener en cuenta a la hora de plantearnos y solucionar problemas#

La temática curricular, su implementaci!n en las instituciones educativas es un

elemento esencial a la hora de comprender la dinámica de los procesos que se

dan en el aula de clase#

 (l elaborar un currículo se tiene en cuenta al estudiante y todas aquellas

necesidades que tiene el conteto sociocultural en el que nos encontramos, debe

ser "leible ante los problemas y así mismo dar respuesta a unas posibles

soluciones#

$l currículo es un tema bastante amplio el cual ayuda a tener un me)or 

conocimiento y una mirada más amplia de los que está sucediendo alrededor y de

que manera se puede contribuir para llegar al cambio#