Curiosidad y admiración. La junta de evaluación colectiva.
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Equipo: Colmena Vázquez Boris González Ramos Christian Ángel Huidobro Medel Arely Montero Concepción Ana Cristina Curiosidad y Admiración. La junta de evaluación colectiva. Steve Seidel
Transcript of Curiosidad y admiración. La junta de evaluación colectiva.
Equipo:Colmena Vázquez Boris
González Ramos Christian ÁngelHuidobro Medel Arely
Montero Concepción Ana Cristina
Curiosidad y Admiración. La junta de evaluación colectiva.
Steve Seidel
En 1993, se desarrollaron una serie de talleres de trabajo con diez maestros de la Escuela Fuller, en Gloucester, Massachusetts.
Examinar trabajos escritos por los alumnos.
Protocolo de junta de evaluación
Lectura de texto.
Observación y
descripción
Planteo de
Preguntas
¿En qué esta
trabajando el niño?
Respuestas del docente presentado
r.
Acciones didácticas y pedagógica
s
Reflexión.
Dos pautas importantes
-Evitar emitir juicios sobre los trabajos considerados.-Se revelara la menor cantidadde información posible sobre elautor y el contexto del escrito.
PreguntasEn la junta de evaluación colectiva hay tres elementos que se combinan para fomentar nuestro interés.
• No mencionar el contexto.• No emitir juicios.• Escuchar a los colegas describir lo que
ven en el trabajo.
La mayoría de los lectores, si se les da la información sobre el niño y el contexto de producción de su escritura, tenderán a ver el trabajo a través de la lente de la información, en ves de dejar que el propio trabajo les proporcione una visión del niño.Uno de los principales objetivos de este protocolo es que los docentes tengan un contacto directo con los textos de los alumnos.
No mencionar el contexto
No emitir juicios
Se pide expresamente a los docentes que se reserven sus opiniones sobre los trabajos examinados.
En estas juntas el propósito de leer trabajos escolares es investigar el significado de lo que escribió el niño y de la intención a efectos de que el docente se acerque más al alumno por la vía de familiarizarse con el texto.
Preguntas planteadasExisten tres tipos de preguntas:1.- Hacer cualquier pregunta sobre el trabajo del alumno.2.- Las que se hacen sobre un determinado trabajo.3.- Dirigidas a saber los datos del alumno.
