TECNICO RRPP Baigorria, Diego Germán.

ESTABLECIMIENTO: C.E.N.M.A. No. 14 -DR. CESAR CUESTAS CARNERO

“CONCIENCIA TRIBUTARIAY

VALORACIONDE LO

PUBLICO”

FUNDAMENTACION

. “Educación y Cultura Tributaria”, con el objetivo es despertar el interés del alumnado y conseguir que los mismos adopten una aptitud reflexiva. Esto lo llevaremos a cabo en tres ejes fundamentales (Valores, Ciudadanía y Cultura Tributaria). Tiempo estimado:

Se dictara en 6 clases, las mismas contaran con

material de creatividad propia, y material didáctico

“Manual del alumno” brindado por AFIP

CARACTERISTICA DE ESTABLECIMIENTO

HISTORIA CRONOLOGICA:IPEA 14 Dr Cesar Cuestas Carnero tuvo su inicio en el año (1994) contando con un 1er año del secundario, este curso se dictaba en las instalaciones del establecimiento educativo de nivel primario Julio González. (1996) con el crecimiento poblacional del Barrio Gral Arenales y zonas aledañas, el Intendente de turno, sede los terrenos colindantes del primario Julio Gonzales para crear el establecimiento propio, donde se dictaron clases a alumnos de primero, segundo y tercer año. En (2001) comienza a dictarse el CENMA, favoreciendo a los adultos que no tenían educación primaria, esto se debía mayor mente a escasos recursos, falta de transportes, ya que pertenecían a una zona rural, esto se revirtió con la llegada de la urbanización. En la actualidad podemos confirmar que el establecimiento ha crecido un 70%, contando con 70 profesores, 625 alumnos entre los tres turnos.

Situación socioeconómicaCENMA: Los alumnos son de clase social, media

baja, la mayoría trabaja ya que son mayores, (operarios, peones rurales), otros trabajos

eventuales, becados y amas de casas.

VALORES•OBJETIVOS

Generar un debate y reflexionar acerca de los

distintos valores que se encuentran en la

sociedad.

CLASE No 1 -TEORICO¿Qué son los valores?

-Son principios que nos permiten orientar nuestros comportamientos en función de realizarnos como

personas.-En toda sociedad desde pequeños se aprende cuales

son los comportamientos, las ideas y las creencias que la

sociedad considera buenas o malas.

-Los valores están definidos culturalmente y hay que llegar a un consenso entre las distintas

culturas.

CLASE No 2 -OBJETIVOSEs compartir las devoluciones de los alumnos, para demostrar la

estructura moral de cada uno de ellos.TEORICO- CARACTERISTICAS DE LOS VALORES:

- Polaridad: Todo valor se presenta en sentido positivo y negativo y

conlleva a un contravalor EJ bueno/malo, honesto/deshonesto.-Jerarquización: Los valores que intervienen en una situación

problemática nos permiten definir los criterios que nos orientar nuestras

decisiones. Cabe aclarar que no lo dejamos de lado sino que lo postergamos.

DILEMA MORAL: Es una narración breve en la que se plantea un problema

que presenta un conflicto de valores. Una persona o grupo de personas se encuentra ante la situación difícil y tiene que escoger entre dos alternativas,

igualmente optimas y recomendable, desde perspectivas diferentes.MORAL: Son las reglas o normas por las que se rige la conducta del ser

humano en concordancia con la sociedad y consigo mismo. ACTIVIDAD No 1

Cada alumno escribirá en un papel un valor, el cual se colocara en una caja, luego se designaran dos alumnos, para que cada uno vaya sacando y

acomodando en el pizarrón según su jerarquía.

ACTIVIDAD No 2Trabajamos de a dos alumnos el dilema, respondiendo

las siguientes preguntas._ ¿ves correcta la conducta de esos alumnos?

_ ¿Tú qué harías en un caso similar?En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como

consecuencia de la mala conducta de un alumno. El profesor pregunta quién ha sido, diciendo que si el culpable no aparece toda la clase tendrá que pagar su reparación, además de sufrir

otros castigos. Un grupo de alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no decir nada, porque el alumno causante del problema es amigo de ellos, y no quieren ser acusados de "chivatos" ni "traidores". Además, quieren evitarse los problemas y molestias que les causaría su

confesión.

CIUDADANIACLASE No 3 -OBJETIVOSReflexionar acerca del cuidado de lo público y el público en la sociedad.Con el fin de conseguir un pensamiento crítico de los alumnos en beneficio de la sociedad.

TEORICODEBERES Y DERECHOS HUMANOSCIUDADANIA: Es el conjunto de derechos y responsabilidades de las personas en el marco de una comunidad determinada y esta comienza en las primeras etapas de nuestra formación,cuando empezamos a comprender el concepto de“NOSOTROS”.EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA: Contribuye al desarrollo de una cultura política más “transparente y participativa” y es generadora de la conciencia en futuros líderes políticos y de la capacidad deidentificar y analizar problemas del entorno.

ACTIVIDAD No 1

Respondemos el siguiente cuestionario

_ ¿Cuáles son los derechos y responsabilidades como ciudadano en el establecimiento?

_ ¿Cuáles son los derechos y responsabilidades como ciudadano en la sociedad?

_ ¿Cuáles son los principios constitucionales que el Estado debe garantizar a los ciudadanos?

_ ¿A través de qué recursos los realiza estos?

CULTURA TRIBUTARIACLASE No4. TEORICO

AFIP: Administración, Federal de Ingresos Públicos. Organismo encargado de recaudar todo tipo de impuesto.

CULTURA TRIBUTARIA:Es interiorizar en los individuos los deberes tributarios fijados por las leyes, para cumplirlos de manera voluntaria, conociendo que su cumplimiento ocasionara un beneficio común para la sociedad en lo cual vivimos.TRIBUTO: Son las prestaciones en dinero que el Estado exige en ejercicio de su poder de impacto en virtud de una ley para cubrir los gastos que le demanda el cumplimiento de sus fines.

TIPOS DE TRIBUTOS _IMPUESTO:Obligación de pagar determinadas suma de dinero al Estado, sin recibir contraprestación alguna.Directos: Debe abonarlo quien lo soporta (por ejemplo, el Impuesto a las ganancias o al patrimonio tanto para Personas Físicas como Jurídicas)Indirectos: Gravan la manifestación indirecta de la capacidad económica del sujeto, por ejemplo, el IVA o los llamados impuestos internos que recaen sobre el alcohol y el tabaco. Lo soporta el consumidor final pero debe ser ingresado al Fisco por el que ha prestado el servicio _TASAS:Obligación de pagar determinada suma de dinero al Estado, por una contraprestación especifica recibida._CONSTRIBUCIONES: Tiene su origen en un beneficio particular obtenidos por personas físicas y jurídicas, a causa de una obra o gasto publico. . Por ejemplo, Asfalto, Cordón Cuneta, Los vecinos realizan un aporte por la realización de la obra.GASTO PÚBLICO: Erogaciones efectuada por el Estado para satisfacer necesidades colectivas de la población, en un periodo de un año.

ACTIVIDAD No 1Respondemos el siguiente cuestionario, previa lectura del

marco teórico del cuadernillo, pagina 30 a la 33._ ¿Nombrar impuesto que pagamos a nivel Municipal,

Provincial, Nacional?_ ¿Nombrar tasas que pagamos a nivel Municipal,

Provincial, Nacional?_ ¿Nombrar contribuciones que pagamos a nivel Municipal,

Provincial, Nacional?

CLASE No 5TEORICO

PRESUPUESTO DE ESTADO: Instrumento por el medio del cual el Estado prevé los ingresos que le permitirán financiar los gastos públicos para atender las necesidades colectivas.ACTIVIDAD No 1Previa lectura del marco teórico del cuadernillo, pág. 21 a 23, luego analizamos la siguiente imagen.

CLASE No 6Leemos las páginas, desde la 20 a la 38, previo a realizar la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 1Realizamos el siguiente crucigrama.

ACTIVIDAD 2

Trabajamos los distintos tipos de facturas y ticket, con sus correspondientes datos.

Comprobante evasor

Conclusión: Hemos conseguido, con esta

practica, despertar una actitud reflexiva, y un compromiso de parte de los alumnos, de participar en la

sociedad para conseguir un beneficio mutuo, aportando desde nuestro lugar el granito de arena.