1. Especializacin docente en Educacin y TICMdulo Temtico 1Redes Sociales como entornos educativos 2. Trabajo Final Profesor: Carlos Javier Di SalvoAlumna: Ana Carolina Simoni 3. Ttulo Educacin Fsica y Redes Sociales Usemos Facebook para cuidar nuestra salud 4. Cuerpos y mentesen accin 5. rea disciplinar Educacin Fsica 6. Proyecto 7. Utilizacin de una pgina en Facebook para el cuidado de la salud. 8. Desde la pgina trabajaremos para que las alumnas desarrollen conductas de cuidado y respeto hacia su cuerpo y hacia el de los dems. 9. Responsable Profesora Ana Carolina Simoni 10. Destinatarias Alumnas de 1 y 2 aos. Grupos de Educacin Fsica. EES N 60 General ngel Vicente Pealoza. 11. Objetivos 12. Propiciar el desarrollo de hbitos saludables.Facilitar espacios de aprendizaje e interaccin. Atender a la diversidad de los grupos. 13. Red Social 14. Facebook Pgina dentro de esta Red Social 15. Aplicaciones Internas 16. Pgina 17. Perfiles 18. Mensajera Chat 19. Comentarios 20. Publicaciones 21. Eventos 22. Aplicaciones Externas 23. Slideshare o YouTube: para que las alumnas publiquen las presentaciones que realizarn durante la ejecucin de la propuesta. 24. Pinterest: para que cada alumna construya sus dameros segn sus intereses y luego los comparta dentro de la pgina y tengan acceso a los de sus pares 25. Programas 26. Estrategias 27. Administracin Profesora Ana Carolina SimoniInvitaciones 28. Actividades 29. De la docente Disear actividades Formular consignas Publicar eventos Establecer plazos Seleccionar materiales Formular cuestionarios Proponer temas de debate Moderarlos 30. De las alumnas Participar en las actividades Comentar los temas de debate Gestionar informacin Resolver cuestionarios Elaborar presentaciones Publicar las presentaciones 31. Tiempos y etapas 32. Partida Etapa 1 Creacin o reestructuracin de una cuenta de Facebook por parte de las alumnas. Esto se har de modo tal que esta sea segura y con el debido cuidado de su identidad digital. Se les indicar cmo hacerlo a travs de vdeos Un mes tutoriales y exposiciones dialogadas con la docente. 33. A toda marcha Etapa 2 Participacin activa en las tareas propuestas por la docente: cuestionarios, debates, seleccin de informacin en distintos formatos: vdeos, presentaciones, pginas web, Un mes documentos PDF, imgenes, etc. 34. Llegada Etapa 3Un mesCreacin de una presentacin, donde las estudiantes plasmen los conceptos, reflexiones, actitudes que deban modificar, y las buenas prcticas que deban mantener, en relacin directa con un tema que les resulte de inters entre todos los trabajados durante los dos meses anteriores. 35. Criterios de evaluacin 36. Participacin responsable, comprometida y activa de las alumnas en la Pgina.Respeto de las intervenciones de sus pares. Calidad, pertinencia y creatividad de sus intervenciones y productos finales. 37. Instrumentos de evaluacin 38. Cantidad y calidad de comentarios en las propuestas de debate o de trabajo con vdeos. Presentaciones que se requerirn como trabajo final. 39. Enlace https://www.facebook.com/educacionfisicaees60 40. Conclusiones 41. El trabajo con Redes Sociales, en este caso una Pgina creada en Facebook, constituye, desde mi punto de vista, una asistente fundamental para dar igualdad de posibilidades a todas mis alumnas 42. As, puedo atender a la diversidad de condiciones fsicas de mis grupos de clases, ya que no todas mis estudiantes tienen condiciones como para realizar ejercicios intensos, ni todas tienen los mismos intereses. 43. Asimismo, esta herramienta me permite abordar diferentes problemticas (cuidado del cuerpo, higiene, nutricin, ESI Educacin sexual integral- y prevencin de enfermedades, etc.) 44. Por otra parte, y con el objetivo de desarrollar su conciencia ciudadana, en este espacio de interaccin, participar en discusiones, debates sobre pelculas y otro tipo de elementos multimedia que aborden temas como: el respeto por las diferencias, la tolerancia entre los/as jvenes, la prevencin de la violencia juvenil, de gnero, entre otros. 45. Msica: Tonolec Do. So Caayolec (Mi caballito) Imgenes: Google imgenes.