Cul es la Estrategia de Jean Campbell?Para el logro del objetivo de mejorar la calidad del proceso de enseanza aprendizaje de todos y cada uno de los estudiantes, por medio de programas acadmicos integrales implementados por todo el sistema educacional del distrito, Campbell aposto por la implementacin de un programa de desarrollo profesional que promoviera la interrelacin pedaggica eficaz entre profesores y estudiantes, toda vez que la prctica docente y el acto de la enseanza son las que aseguran la trasmisin de cualquier contenidos acadmico precisado en el plan de estudios.

El programa de desarrollo profesional contemplaba la implementacin de una serie de medidas interrelacionadas, como las siguientes: 1. Otorgar a los profesores tiempo laboral especfico para el desarrollo profesional.2. Instancias de promocin de las habilidades y las prcticas docentes a nivel de los profesores.3. Instancias de capacitacin de los directores de escuela.4. Instancias de capacitacin de los superintendentes de rea.5. Implementar plan de supervisin y monitoreo de las practicas pedaggicas para el apoyo directo de la enseanza.

El grupo objetivo para la aplicacin de del programa de desarrollo profesional estaba compuesto por 40 de las 147 escuelas.

Otras acciones que formaron parte de la estrategia de Campbell fueron el desarrollo de expectativas claras para los estudiantes en cada curso, la implementacin de planes de estudio estndar de lectura y matemtica que permitieran la homogeneidad de la atencin educacional y la rotacin de alumnos, modernizacin de la educacin inicial y mayor disposicin de profesores y recursos para los colegios con menor rendimiento. Todo lo anterior respaldado por una serie de complicadas medidas econmicas y administrativas tendientes a sustentar los cambios implementados.

Tienen alguna teora sobre cmo aumentar el nmero de matriculas?En el caso de Bristol se ha verificado un aumento progresivo de la matrcula, fundamentalmente por la incorporacin de poblacin de inmigrantes atrada por la prosperidad econmica de la regin. Y con el objeto de mantener cautiva esta alza de matrcula se deben consolidar algunas medidas implementadas: homogeneidad de la educacin para evitar la desercin de los alumnos que rotan, beneficios sociales dado el nivel socioeconmico de un gran porcentaje de la matrcula de estudiantes, enseanza eficiente del idioma ingls que favorezca la induccin de los alumnos al sistema, medidas pedaggicas que permitan que todos los alumnos logren los aprendizajes.

En trminos generales el aumento de la calidad de la educacin podra ser fundamental para atraer matrcula. Toda familia busca que la educacin genere promocin social y la educacin de calidad es una herramienta til para tal efecto. Adems de los aspectos relacionados con la calidad, variables socioemocionales focalizadas en la acogida y establecimiento de la vinculacin alumno-profesor y familia-escuela podran ayudar a fidelizar la matrcula.

Cules son los problemas que han identificado en el distrito?Dada la focalizacin en el aumento de la calidad de los aprendizajes un problema central del distrito tiene que ver con la desigualdad en el rendimiento acadmico asociado a variables socioculturales de los alumnos.

Esta inequidad est asociada al capital cultural de los alumnos y a variables del sistema educacional que se deben abordar: presupuesto econmico dispuesto para educacin, aparato administrativo insuficiente, rotacin y dficits formativo de los profesores y directores, exigencias de las polticas educacionales de carcter nacional.

Dos procesos directamente relacionados con el plan de mejor continua implementado en el distrito y que tienden a condicionar la eficacia de las medidas implementadas son los procesos de reclutamiento y evaluacin de desempeo. Ambos adolecen de problemas que impiden consolidacin de un equipo docente formado por los mejores.

Resulta clave para la conduccin del proceso de cambio un equipo de superintendentes convenientemente capacitados, no obstante, en estos se verifican dficits a nivel de gestin del desempeo, preparacin, liderazgo de enseanza, gestin de tiempo y materias ms tcnicas tales como elaboracin de presupuestos y recoleccin y anlisis de datos.

Las nuevas exigencias y desafos del distrito exigen que todos los integrantes del sistema educacional tengan absoluta claridad y capacidad para desempearse en sus nuevas responsabilidades y funciones, y que este afn persista en el tiempo con el objeto de romper la resistencia al cambio del sistema y se superen antiguas prcticas no coincidentes con la nueva visin y misin del sistema educacional distrital.

Cul es su diagnstico sobre el grado en el que los sistemas y cultura de Bristol City Schools son coherentes con la estrategia?Se advierte que el tiempo de aplicacin de las estrategias no ha sido el suficiente para que estas se consoliden y arraiguen. En trminos sistmicos la novedad de la estrategia no ha logrado romper completamente la estructura existente de tal manera de dar lugar a una nueva estructura ms evolucionada.

La no coherencia entre las estrategias y la cultura del distrito podra estar determinada por la evidente resistencia al cambio del sistema educacional y la sobrecarga y la natural tensin que genera la presin al cambio sobre todo en al inicio de los procesos de ajuste.

Destacan como indicadores de no coherencia los siguientes aspectos: no adopcin de los nuevos roles y funciones por parte de los funcionarios, no claridad en cuanto al nuevo funcionamiento, desafos por encima de las habilidades actualmente exhibidas por los funcionarios, condicionantes econmicos y administrativos que entrampan el cambio.

Qu consejo le dara a J. Campbell?Para favorecer la implementacin de las estrategias e impulsar el cambio organizativo es posible sugerir una serie de estrategias de persuasin y motivacin para que la cultura se ajuste a los nuevos requerimientos:

Implementar mejoras en las condiciones de trabajo de los empleados. Favorece la adhesin de los funcionarios si se le abren vas de promocin, si se cambia positivamente el estilo de liderazgo, si mejoran las condiciones ergonmicas o si se eleva sus estatus.

Generar y elevar los niveles de transparencia, informacin y el grado de participacin e implicacin de los empleados en el proceso de cambio. La informacin genera que los empleados entiendan los motivos del cambio y reduzcan la resistencia. Implementar estrategias participacin tiende a generar avances notables, ya que es difcil que una persona se resista a una decisin de cambio en la cual ha participado activamente.

Para implementar estrategias que implican novedad para el sistema:Confianza: los empleados deben tener confianza para compartir sus ideas con el resto de la organizacin. Necesitan confiar en que pueden cometer errores sin sufrir consecuencias negativas.

Soporte de la direccin: la gerencia debe demostrar su compromiso con la innovacin mediante una buena comunicacin interna y externa. Tambin deben demostrar compromiso siendo ellos mismos innovadores y fomentando la creatividad asumiendo sus riesgos.

Presupuesto: es necesario para implementar algunas ideas altamente creativas, las cuales son por naturaleza ms arriesgadas que otro tipo de mejoras. El recurso dinero tambin es necesario para invertir en la formacin y la implantacin y el uso de herramientas.

Las anteriores son medidas que contribuyen a mejorar los niveles de motivacin, satisfaccin y conducta de los empleados y que amortiguan el choque que produce el cambio organizativo.