Cuadro PNIAnlisis de la segunda Jornada de prctica MATERIA DE ESPAOL A)Categoras: planeacin IndicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. Cumplimiento del enfoque de la materia Aqu los me trabajaron de manera individual interactuando mediante la expresin oral y escrita y reforzar las competencias comunicativas donde la mayora de los alumnos presentaron gran inters por trabajar Que alumnos que no asistieron en das diferentes se perdan de las actividades realizadas en la claseParticipan de manera colaborativa y les gusta escribir a los alumnos poemas o frases de amor facilito el trabajo en los alumnos

2. Los estndares curriculares presentes en la practica En la prctica estuvieron presente los estndares curriculares al estar realizando los poemas y expresarlos oralmente en el grupo Que falto reforzar ms las los estndares curriculares en lo que es en la participacin de los eventos Que los alumnos presentan muy buenos trabajos en la produccin de textos escritos

3. Logros de los aprendizajes esperadosQue se logr realizar y que trabajaran los alumnos en las actividades de las secuencias a de acuerdo a sus intereses alumnos y utilizar el lenguaje Que las mujeres presentan mayor facilidad en realizar poemas o el escribir el lenguaje figurado al expresar sus sentimientos

4. Aplicacin de estrategias didcticas acorde con los aprendizajes esperados Si mediante audio textos y texto donde se expresan varios sentimientos acorde a expresan en la adolescencia para llevar a cabo el proyecto final de la secuencia Me falto utilizar los recursos de mediateca de telesecundaria y trabajar con el libro de veinte poemas que marca el libro de texto pero lo sustitu por poemas de Jaime Sabines Que los alumnos les gusta mucho participar en las actividades que realizan en la secuencia y trabajan mejor cuando es con materiales nuevos se les hacen interesantes

5. Distribucin y cumplimiento del tiempo En esta segunda jornada de prcticas ya supe mejorar y dosificar mis tiempos y de acuerdo a como responde los alumnos a las actividades y como trabajan y es as como en los das estuve midiendo los tiempos para no pasarme Que los alumnos me participaron de manera congruente a las actividades planeadas en los trabajos que realizaban en la materia

6. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados y estrategias Mediante lubricas y listas de cotejo lleve a cabo mis evaluaciones en los alumnos en la realizacin de la antologa potica dndoles indicaciones para llevarlas a cabo a partir de los aprendizajes esperados Considero teniendo algunas fallas en la evaluacin porque no domino bien an los instrumentos de evaluacin

Como los alumnos saban cmo iban a ser evaluados ponan en gran empeo posible para tener una buena calificacin de acuerdo a las lubricas

7. Utilidad y pertinencia de los instrumentos de evaluar Los lleve a cabo como los tena planeado mis instrumentos de evaluacin y me los pidi el maestro para tomarlos en cuenta como era la ltima secuencia de acuerdo a la del libroQue podra ver tomado a consideracin ms criterios de evaluacin en el proyecto ya que lo permita por el trabajo que entregaran final Favoreci el trabajo en los alumnos y logran una calificacin final de la secuencia y que los tomaran en cuenta el docente para su calificacin bimestral

8. Utilidad y pertinencia de los medios educativosUtilizando materiales tecnolgicos como son los audio textos, videos y libros diferentes a los que tienen en la aula , favorece el trabajo en los alumnos como la atencin Que los alumnos participan y ponen atencin en las actividades que se realizan y toman nota de lo que observan en el video

9. Dominio y transversalidad de contenidos Aun considero que se tiene el dominio de contenidos bien pero no es as, sino hay veces que hay que indagar ms sobre el temaQue se llevaron a cabo y abarcando lo ms importante del contenido los contenidos de espaol

10. Descripcin del espacio ulico y escolar Que en esta ocasin la utilizacin de todos los espacios y recursos que cuenta la escuela favorece el aprendizaje en los alumnos. Que muchas veces sin que uno se lo espera llegan a fallar los espacios como es el aula de computo que fallan las mquinas de repente Que los alumnos trabajan ajusto y le llama ms la atencin en participar y realizar las actividades acadmicas utilizando la tecnologa

Categoras B) conocimiento de los alumnos indicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. Utilidad y pertinencia del perfil grupal Que beneficia la relaciones entre compaeros ms como tambin el aprendizaje entre pares y como tienen la disponibilidad de trabajar ms en equipoQue teniendo una relacin alumno maestros se pueden lograr que los alumnos participen como si fuera con su titular y utilizando nuevas estrategias de trabajo a las que utiliza el docente

2. Desarrollo de las inteligencias mltiples en las clases En la gran mayora de los alumnos aunque unos no porque les cuesta trabajo trabajar pero logra favorecen otras inteligencias que no las han desarrollado muy bienQue los que no las desarrollan no permiten favorecerlas ni desarrollarlas Son alumnos que les agrada tener en constante comunicacin con el practicante normalista pero siempre hay que marcar un lmite para no se confen a la hora de trabajar

3. Estrategias de motivacin pertinentes en el desarrollo de aprendizajes Que los alumnos trabajan de distintas formas y eso favorece a la diversidad en el trabajo Aunque algunos alumnos estn acostumbrados a que les digan todo lo que tienen que realizar Que poco apoco los alumnos van tomando su forma de trabajo

4. Mejora de los estilos de pensamientos del grupo Se favorecen mucho con las estrategias que empleo como tambin hablando con ellos, que tienen que ser un grupo aplicado y unido como lo son Utilizando varias estrategias de motivacin permite que el alumno tenga un amplio pensamiento

5. Atencin integral a la diversidad Que esto es lo primordial para una mejor integracin en el grupo y no discriminar a nadie y dirigir las planeaciones a la diversidad que ah Que muchas veces les cuesta ponerse de acuerdo por lo mismo que tienen diferentes pensamientos Que as como hay esa diversidad se emplea para trabajar y escuchar varios puntos de vista entre ellos mismos

6. utilidad y pertinencia de los gustos e intereses de los alumnos al abordar los contenidos Que como ah diferentes gustos y pude visualizar algunos en las observaciones y practica anterior las actividades que realice fueron de abarcar la mayor parte de sus gustos de los alumnos Que favorec la variedad de los gustos y realizan distintos trabajos favorables acorde a sus gustos e inters

Categoras C) Desempeo docente indicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. comunicacin asertiva con el titular La comunicacin entre el docente titular fue ms de confianza y me encargo a los alumnos despus de receso ya que tena que realizar actividades con el directivoQue me permiti trabajar con el grupo de acuerdo a mis planeaciones y material que llevaba de manera libre

2. colaboracin en las actividades institucionales y ulicas Me permiti favorecer y aprender nuevas cosas que te permite tener una amplio conocimiento de lo que realiza un docente Que el primer da no saba de los conocimientos de lo que estaban viendo los alumnos Que favorece la comunicacin y el apoyo del docente titular y apoyarlo en impartir clases despus del receso

3. comunicacin asertiva con los alumnos Permite que sea trabaje con una mayor fluidez y confianza en los alumnos Permite en el trabajo una mayor relacin entre los alumnos y participacin y trabajen mejor en espaol y matemticas

4. comunicacin asertiva con las autoridades Favorece el desempeo como practicante y encomiendas de trabajo y apoyo a la institucin extras de las materiasQue se enfrenta uno a situaciones imprevistas que se le da solucin y apoyo al directivo en los aspectos de trabajo

5. orientacin a casos especficos de alumnosFavorece los conocimientos en los alumnos que presentan dudas en las actividades realizadas y apoyo en problemas que presentan Que como docente se tiene que preparar para saber responder las situaciones y apoyo en problemas que presenta en la adolescencia o en la familia

6. capacidades de respuesta ante situaciones imprevistas que modifiquen o no el trabajo docenteQue uno aprende a que realizar ante esas situaciones y que se tiene que llevar acabo el trabajo docente Que cuando no se lleva planeado algn otra materia o no se tiene conocimientos de ellos es complicado realizar el trabajoQue aprende uno de todas las cosas que se presentan en la prctica docente y ms cuando son imprevistos y saber que hacer

MATERIA DE MATEMATICAS A)Categoras: planeacin IndicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. Cumplimiento del enfoque de la materia Aqu se tom en cuenta el enfoque de la materia y se abord en cada ejercicio que se realizaban los alumnos descubran las diferentes formas de llegar al resultado De manera colaborativa les gusta pasar al pizarrn a realizar ejercicios para compartir con los dems compaeros

2. 2.Los estndares curriculares presentes en la practica Si estuvieron presente los estndares curriculares al estar manejando la informacin en el grupo de cmo llevar acabo los ejercicios Aunque an siento que debera tenerlos ms presentes para beneficiar el aprendizaje Que los alumnos trabajen de manera autnoma y aprenda de manera de ensayo y error y corrigiendo las cosas que estn mal

3. Logros de los aprendizajes esperadoslogre realizar y plasmar la resolucin de problemas en los alumnos de proporcionalidad inversaLa complejidad que presentaban los alumnos al resolver este tipo de ejercicios al principio Que los ejercicios se los enfoque a el contexto y a su vida cotidiana como lo podan utilizar

4. Aplicacin de estrategias didcticas acorde con los aprendizajes esperados Mediante ejemplo en videos, presentaciones de PowerPoint de cmo se realizaban los ejercicios fueron acorde a los aprendizajes esperados Que cuando presentaban dudas los alumnos se les aclaraba por medio de la explicacin en el pizarrn acorde al contexto

5. Distribucin y cumplimiento del tiempo En esta prctica ya tuve mejor control de los tiempos y logre cumpl con todas las actividades de mi planeacin Que en la clase de matemticas los alumnos cuando tenan dudas se acercaban a m para aclarecer las dudas con mas confianza

6. Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados y estrategias Aqu la manera de evaluar fue de manera autnoma mediante la compresin de resolucin de problemas y mediante lista de cotejoevaluacin que me faltaron utilizar otros instrumentos de evaluacin Que me diente sus conocimientos previos ellos respondan de diferentes mtodos de resolucion

7. Utilidad y pertinencia de los instrumentos de evaluar Los lleve a cabo como los tena planeado y mis instrumentos de evaluacin se los tuve que dejar a mi titular de grupo para que los pasara a su registro de calificaciones Que podra ver tomado a consideracin ms criterios de evaluacin Favoreci el trabajo en los alumnos acorde a los aprendizajes esperados

8. Utilidad y pertinencia de los medios educativosUtilizando materiales tecnolgicos que contaba la escuela y otros que les proporcione impresos favorece el trabajo en los alumnosQue mediante nuevos materiales y medios educativos logra captar ms la atencin de los alumnos y trabajara de manera autnoma

9. Dominio y transversalidad de contenidos En esta secuencia tenia conocimientos muy buenos ya que me asesore de un profesor de la normar en matemticasSe abarco el contenido del bloque 5 de matemticas con los alumnos y que comprendieran el tema

10. Descripcin del espacio ulico y escolar Que la utilizacin de todos los espacios y recursos que cuenta la escuela favorece el aprendizaje en los alumnos y mas cuando son tecnolgicos Que no todos los equipos de la aula de medios reproducen la unidad de CD o enciende de manera adecuadaQue mediante la interaccin de cambio de lugar de trabajo con los se logra un mejor desempeo acadmico en los alumnos

Categoras B) conocimiento de los alumnos indicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. Utilidad y pertinencia del perfil grupal beneficia la relaciones ms como tambin el aprendizaje entre los alumnos y como asumen la disponibilidad de trabajar ms en conjunto Que habiendo una buena comunicacin se alcanzar que los estudiantes comuniquen las dudas presentadas en la materia

2. Desarrollo de las inteligencias mltiples en las clases Como la mayora tienen la inteligencia naturista y visual favorece que desarrollen la de lgico matemtico un poco mas Que no siempre desarrollan la lgica matemtico o les cuesta desarrollarla y ms cuando no les gusta trabajar Que como nos dijo nuestra asesora de OPDII que deberamos de favorecer las otras inteligencias yo favoreca la de lgico matemtico como verbal

3. Estrategias de motivacin pertinentes en el desarrollo de aprendizajes Que los alumnos buscan mtodos que son distintos a los que les ensea uno y favorecen eso mucho en la diversidad de conocimientos No todos buscan esos mtodos si no solo se enfocan al que uno le enseaEntre ms motivados estn los alumnos mayor compresin y facilita el entendimiento de los ejercicios y ms cuando se enfocan a su contexto

4. Mejora de los estilos de pensamientos del grupo colaboran mucho las destrezas que uno utiliza como igualmente la comunicacin que tenga uno con los alumnosManipulando diversas tcticas de estimulacin se reconoce que el alumno tendr un amplio pensamiento intuitivo

5. Atencin integral a la diversidad Favoreciendo la participacin entre alumnos y no menospreciar los conocimientos que presentan los alumnosQu hay que saber utilizar esa variedad de pensamientos para el trabajo interactuando las ideas de los alumnos

6. utilidad y pertinencia de los gustos e intereses de los alumnos al abordar los contenidos Que a manera que se presentan diversos gustos los alumnos los utilizan para intercambiar entre ellos y llegar a varios mtodos para responder ejercicios Mediante las explicaciones que les realizaba ellos independientemente que tenan ideas diferentes llegaban a una conclusin por si mismos

Categoras C) Desempeo docente indicadoresAspectos positivosAspectos negativosAspectos interesantes

1. comunicacin asertiva con el titular La comunicacin entre el docente me favoreci para que me diera sugerencias en el trabajo realizado en la prctica docente y cumplir con mi planeacin al cien porcientoningunoMe permiti realizar mi trabajo y llevarlo acorde a mis actividades planeadas de matemticas

2. colaboracin en las actividades institucionales y ulicas Valoro el apoyo en las actividades que le colabore conjuntamente con el titular del grupo en las materias que lo apoye Que con el material que me regalo los tome en cuenta para las actividades que realizara en matemticas en la aula de medios

3. comunicacin asertiva con los alumnos Consiente que se trabaje con una mayor claridad y seguridad en los alumnos para su trabajo Se reconoce en el trabajo una mayor similitud entre los alumnos y cooperacin entre maestro alumno

4. comunicacin asertiva con las autoridades Hubo siempre respeto y responsabilidad y compromiso con el directivoQue se afronta uno a escenarios inesperados para el apoyo en los docentes

5. orientacin a casos especficos de alumnos Ayudar a los alumnos que muestran dudas en las actividades elaboradas en el plan de trabajo es de gran ayuda para que comprendan Que muchas veces se sienten celosos los dems alumnos Saber que contestar para que no se confundan al explicarles y solucionar sus dudas y documentarse de informacin verdica y confiable

6. capacidades de respuesta ante situaciones imprevistas que modifiquen o no el trabajo docente Que ya se va preparado para eso tipos de imprevistos y saber que realizar en los imprevistos y darles solucin Que aprende uno de esas situaciones in esperadas para saber que realizar y prever que realizar ante esas situaciones

Alberto Yair Reyes Ledesma