Cuadro de Fortalezas y Debildiades Del Curriculum Maria Guadalupe Mendoza
-
Upload
mguadalupe2 -
Category
Documents
-
view
710 -
download
0
Transcript of Cuadro de Fortalezas y Debildiades Del Curriculum Maria Guadalupe Mendoza
5/5/2018 Cuadro de Fortalezas y Debildiades Del Curriculum Maria Guadalupe Mendoza - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/cuadro-de-fortalezas-y-debildiades-del-curriculum-maria-guadalupe-mendoza 1/2
A partir de las reflexiones y propuestas de adaptación al caso específico de su institución que se han compartido en el Foro
Actividad 1, identifique fortalezas y debilidades que presenta tanto en relación al curriculum formal (al prescrito) y en relación a
nivel de la práctica (curriculum enseñado).
Cuadro comparativo de las fortalezas y debilidades del curriculum formal y del curriculum enseñado en el área de ciencias naturales:
CURRICULUM PRESCRITO (nivel formal) CURRICULUM ENSEÑADO (Nivel de la práctica)
Fortalezas Identificadas Fortalezas Identificadas
El plan de estudio de ciencias naturales se encuentra bien
organizado en donde se describen los contenidos básicos e
indispensables para la formación en ésta área.
- Amplio margen de libertado en la elección y formas de enseñanza
en los docentes encargados del área de ciencias naturales.
- Se realizan evaluaciones de los contenidos del plan de estudio
del curriculum en el área de ciencias naturales al inicio de cada
año.
Se reduce al máximo la presencia de los estudiantes en el salón declases, realizando actividades de campo, investigaciones en
biblioteca o por internet.
- En el plan de estudio de ciencias naturales del curriculum de la
institución, se establecen lo que el estudiante tiene que aprender
y como puede aplicar estos conocimientos en su vida.
-Se realizan práctica frecuentes en el laboratorio, a nivel de
química, física y biología, en donde los estudiantes llevan a cabo
experiencias refuerzan sus conocimientos en estas asignaturas
-Se organizan proyectos importantes del área de ciencias
naturales los cuales se socializan con los demás docentes y con
los estudiantes de la institución.
-Existe una secuencia lógica de los contenidos de las asignaturas
del área de ciencias naturales que garantizan el desarrollo
competente de los estudiantes.
Existe una articulación de las asignaturas del área de ciencias -Existe compromiso y responsabilidad en el trabajo llevado a cabo
5/5/2018 Cuadro de Fortalezas y Debildiades Del Curriculum Maria Guadalupe Mendoza - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/cuadro-de-fortalezas-y-debildiades-del-curriculum-maria-guadalupe-mendoza 2/2
naturales (química, física y biología), mejorando el contenido de
los planes de estudio del curriculum de la institución.
por los docentes de ciencias naturales.
Debilidades Identificadas Debilidades Identificadas
-A pesar de que los contenidos de las asignaturas del área de
ciencias naturales son organizados, estos no se adaptan a las
necesidades de los estudiantes.
- No se diseñan estrategias didácticas para integrar las tics en los
métodos de enseñanza en el área de ciencias naturales.
-Aunque se realice una evaluación del currículo, no se
implementa una estrategia para mejorar los los planes de estudio
cada año en las asignaturas del área de ciencias naturales.
-Escases de recursos económicos para llevar a cabo algunas
experiencias significativas en el área de ciencias naturales.
-El currículo solo es conocido por el coordinador, director y
docentes, pero no por los estudiantes.
-Los objetivos y contenidos de área, no se socializan con los
educandos antes de iniciar cada periodo.
- Los docentes no reciben capacitación en diseñar planes deestudios que incluyan las tics para un mejoramiento de los
contenidos en cada área.
-El área de ciencias naturales trabaja en forma desarticulada conotras áreas como español, matemática, sociales, etc, y no se
evalúan las deficiencias de los estudiantes por área y así buscar
estrategias encaminadas al mejoramiento del rendimiento
académico del educando.
-No existe un compromiso de los directivos de la institución para
una mejoramiento de los planes de estudio de ciencias naturales,
aduciendo siempre la escases de dinero para incluir proyectos y
experiencias importantes que mejoren la calidad educativa deleducando.
Los docentes del área no reciben capacitación con especialistas en
el área