Cuadro Comparativo Epistemologia Siglo Xx y Epistemologia Siglo Xxi
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA U.N.E.RG - I.U.T.LL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I COHORTE. VAL LE DE LA PASCUA. EDO GUA RICO CUADRO COMPARATIVO EPISTEMOLOGÍA SIGLO XX Y EPISTEMOLOGÍ A SIGLO XXI Facilitadora: Participantes: Dra. Feryeny Padrino Antonio Prada Rivera C.I. V -4.951.134 Luis Villegas C.I. V-8.798.673 Mary Cruz Soler C.I. V-14.056.402 Luis Vicuña C.I. V-9.913.6 16 Marina Aguilar C.I. V-11.84 3.976 Ana Luz Ríos C.I. V-9.91 6.928 María Fabiola García C.I. V-1 3.155.586 Kira Pérez C.I. V-13.154.281 Wilmer Escorche C.I. V- 15.247.783 Valle de La Pascua, Marzo de 2011.
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION UNIVERSITARIAU.N.E.RG - I.U.T.LL
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
I COHORTE. VALLE DE LA PASCUA. EDO GUARICO
CUADRO COMPARATIVO EPISTEMOLOGÍA SIGLO XX Y EPISTEMOLOGÍA SIGLO XXI
Facilitadora: Participantes: Dra. Feryeny Padrino Antonio Prada Rivera C.I. V-4.951.134
Luis Villegas C.I. V-8.798.673
Mary Cruz Soler C.I. V-14.056.402
Luis Vicuña C.I. V-9.913.616
Marina Aguilar C.I. V-11.843.976
Ana Luz Ríos C.I. V-9.916.928
María Fabiola García C.I. V-13.155.586
Kira Pérez C.I. V-13.154.281
Wilmer Escorche C.I. V-15.247.783
Valle de La Pascua, Marzo de 2011.
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CUADRO COMPARATIVO EPISTEMOLOGÍA SIGLO XX Y EPISTEMOLOGÍA SIGLO XXI
RELACIÓN EPISTEMOLOGÍA SIGLO XX
EPISTEMOLOGÍA SIGLO XXI
1.- Sujeto-Objeto Hay unaconceptualización de lo
dicho por las personas.
Se centra en tres aspectosfundamentales:
• Autenticidad.
• Aceptación
incondicional.
• Comprensión
empática.
2.- Contextualización Visión científica-
cuantitativa
Visión panorámica , holista y
sistémica cualitativa.
3.-Descripción La práctica científica
presenta una estructura
lógica, sin fisuras, es
absoluta.
La ciencia es entendida como
herramienta para la
comprensión de la realidad,
propia y ajena, para mejorar la
calidad de vida y la condición
humana en todos sus aspectos.
4.- Teorización Lógica no deductiva.
Pensamientos rígidos,
dogmáticos y
estereotipados. Teoríasuniversales.
Lógica dialéctica (Círculo
Hermenéutico). Va del todo a
las partes y de las partes al
todo. Teorías locales.
5.- Observación La práctica científica es
estructurada, separando la
teoría de la práctica.
Unidad entre la teoría y la
práctica.
6.- Participación El sujeto asume que no
puede cambiar el orden
aparentemente estático de
lo real.
Sujeto inspirado por el
compromiso y la
transformación de la realidad.
Finalmente, se realizó un ejercicio basado en la descripción de una pequeña caja,
aplicando las distintas teorías o nuevos paradigmas cualitativos. A continuación, inserto
algunas fotografías de esta clase.
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