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EMERGENCIA EN NEPALCUADERNO D E ACT I V I DADES D E EDUCAC IÓN S E C U N D A R I A_________¡COLABORA!

EMERGENCIA EN NEPAL: PROPUESTA EDUCATIVA

UNICEF EN NEPAL

Nepal, el "techo del mundo", fue sacudido por un terre-moto de 7,9 grados en la escala de Richter el 25 de abrilde 2015. Principalmente conocido por el monte Everesty por su riqueza étnica y cultural, algunos de los aspec-tos menos amables de este país asiático permanecendesapercibidos a nuestros ojos. Algunos de ellos, comola enorme disparidad social, los problemas que afectana la infancia o el conflicto latente, salen ahora a la luzdentro de las crónicas que los medios de comunicacióndedican al terremoto. ¿Puede esta crisis ayudarnos areflexionar sobre temas como las relaciones entre

pobreza y emergencias, el contexto político de la ayudao las relaciones entre los derechos de la infancia y elimpacto de una catástrofe natural sobre niños y niñas?Todos ellos son temas que se pueden desarrollar en elaula, adaptando el mensaje a cada nivel educativo.Este documento es una propuesta dirigida al profesora-do de Educación Secundaria para que, en función de lasnecesidades e inquietudes del alumnado, pueda trabajaren el aula la situación de Nepal desde un enfoque deeducación en derechos. También es una invitación alejercicio de la solidaridad con la infancia nepalí.

La acción de emergencia de UNICEF tras el terremotode Nepal se concreta, en un primer momento, en sumi-nistrar agua limpia y unas condiciones mínimas de sane-amiento, así como alimentación terapéutica para losniños, suministros médicos, refugios temporales ymedidas de protección para la infancia. En el caso deNepal, el esfuerzo en asegurar un entorno seguro a losniños y niñas separados de sus familias es especialmen-

te importante, ya que desgraciadamente, se trata de unlugar donde las redes de trata infantil operan al amparode las dificultades geográficas, la amplitud de las fronte-ras y las limitaciones administrativas. Para UNICEF esfundamental que el trabajo que realiza en protección dela infancia no quede detenido por el terremoto. Es nece-saria la solidaridad de todos para apoyar a Nepal y garan-tizar un futuro a su infancia. Gracias por tu colaboración.

Escuela en una maletaCon 141€ se puede financiar un kit con material edu-cativo para 40 niños y niñas. Una maleta de metalque contiene lapiceros, cuadernos, pizarras, tijeras ymaterial básico para el profesorado (posters, rotulado-res y una pizarra).

© UNICEF/NYHQ2005-0091/MUN

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La situación de los niños, niñas y mujeres enNepal era de una de gran vulnerabilidad antesde que el terremoto golpeara el centro delpaís. Nepal se encuentra entre los países máspobres del mundo y es uno de los lugares conpeores indicadores de trabajo infantil y tratade menores y mujeres.La acción urgente de UNICEF está orientada aprevenir los efectos negativos en la salud deniños y niñas del hacinamiento y del limitadosuministro de agua potable y saneamiento enlas zonas donde buscan cobijo lossupervivientes, con un énfasis adicional en laprotección y recuperación psicosocial de losniños y niñas afectados por la catástrofe.Los efectos de este terremoto son inciertos, enparte porque las dificultades de transporte ycomunicaciones no permiten conocer lasituación en zonas remotas, pero también, engran medida, por la baja tasa de registros denacimientos: apenas el 42% de los niños yniñas son registrados al nacer, menos de la

mitad. Esto hace que los censos de poblaciónsean poco fiables y que no sea técnicamenteposible saber quiénes son las víctimas de lacatástrofe. Las consecuencias en larecuperación de las comunidades afectadasson graves: desde la imposibilidad de verificarregistros de la propiedad, la dificultad deacceso a servicios de salud o la mayorvulnerabilidad a la trata internacional depersonas.

DATOS BÁSICOS

Población 27.797.000

menores de 18 años 41%

Esperanza de vida 68 años

% de población con acceso a saneamiento adecuado 37%

% de población con menos de 1,25$ al día 25%

Puesto en el Índice de Desarrollo Humano 145º de 182

% de trabajo infantil 34%

% de bebés registrados al nacer 42%

SITUACIÓN de NEPAL

Se calcula que más de dos millones de niños y niñas están en la zona afectadapor el terremoto y sus réplicas. Miles de personas han muerto, muchas más hanresultado heridas y se tardará en recuperar la situación anterior.

EMERGENCIA

KatmandúNEPAL

NEPAL

INDIA

CHINA

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La solidaridad es un imperativo ético de la humanidad.

Más información■ www.enredate.org“Cómo hablar con los niños y niñas despuésde un desastre”.■ www.unicef.es■ "Qué hacer ante un terremoto":http://www.ign.es/ign/resources/sismologia/qhacer/qhacer.html

ACTIVIDAD EDUCACIÓN SECUNDARIA

PANEL DE LA SOLIDARIDAD

Objetivon Desarrollar la competencia para eltratamiento de la información■ Conocer los efectos de una catástrofe y surepercusión en los derechos de la infancia.■ Expresar solidaridad con las personasafectadas por una catástrofe humanitaria.

Materialn Papel continuo, pegamento.

© UNICEF/NYHQ2015-1040/NYBO

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Introducción

El hecho de que prácticamente todos los gobiernos delmundo, entre otros tratados internacionales, hayan ratifica-do la Convención sobre los Derechos del Niño supone uncompromiso de la comunidad internacional a la hora deafrontar catástrofes como la ocurrida en Haití que concul-ca el ejercicio de los derechos de la infancia. Esto nosiempre es evidente si nos dejamos llevar por la energíaque ponen los medios de comunicación en los primerosdías de la emergencia y que se reduce paulatinamentecon el tiempo. No siempre el trabajo de reconstrucción esnoticia, teniendo en cuenta que el restablecimiento dederechos básicos como la salud o la educación no sonsencillos de poner en marcha de nuevo.

Desarrollo

1. Se divide el aula en grupos de cuatro participantes y seles solicita que recopilen información escrita y gráfica de los

medios de comunicación (incluido Internet) sobre Nepal ysus circunstancias.

2. Se les pide que organicen esta información de tal maneraque puedan hacer un panel sobre la situación de Nepal conanterioridad al terremoto y otro sobre con la situación quequeda tras el mismo.

3. Una vez expuesta esa información analizaremos los distin-tos enfoques que podamos descubrir en los medios y piezasinformativas.

4. Tras tener una perspectiva de la situación en Nepal solici-taremos al grupo que individualmente o en grupo elaboreun relato en la que deben ponerse en la piel de un chico ochica nepalíes de su edad que han logrado sobrevivir al terre-moto y se encuentran solos ¿Qué harían ellos?

5. Se puede proponer al resto de clases del centro algunaacción que pueda involucrar a las familias en la recogida dedonativos que contribuyan a la reconstrucción de Nepal.

ACTIVIDAD 1: RECONSTRUYENDO LOS DERECHOS

© UNICEF/THOMAS NYBO

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Una antigua tradición tibetana son las banderas deplegarias, que dan buena suerte y prosperidad aquien las contempla. Las banderas son rectangulares,de cinco colores y se cuelgan ordenadamente en unacuerda sujeta a puntos elevados, para que el vientolleve los buenos deseos y peticiones a todo elmundo. ¡Anima a tu clase a expresar sus buenosdeseos para los niños y niñas de Nepal! Sobre papelde colores, escribimos nuestros buenos deseos ydibujamos símbolos de solidaridad y apoyo a los afec-tados por el terremoto. Luego, unimos las banderasen orden (azul, blanco, rojo, verde y amarillo) y lascolocamos en un lugar alto y visible de la clase o elcentro escolar, donde el viento pueda llevar nuestraspeticiones hasta Nepal.

Comparte las fotos de vuestras banderas en el Blogde Enrédate (www.enredate.org/blog) o en redessociales, con el hashtag #DeseoParaNepal, paraque vuestros buenos deseos se difundan y lleguenaún más lejos.

Debemos prestar atención a la exposición de los niños y niñas a las noticias sobredesastres en los medios de comunicación. Escuchar o ver noticias impactantes puedeherirlos, y/o insensibilizarlos sobre cuestiones violentas y sus consecuencias.

ACTIVIDAD 2 EDUCACIÓN SECUNDARIA

BANDERAS DE BUENOS DESEOS

Objetivon Expresar nuestra solidaridad con laspersonas afectadas por el terremoto de Nepal.n Explorar vías de expresión artística paracompartir emociones y buenos deseos.n Mostrar a la comunidad escolar nuestrocompromiso con la infancia.n Conocer manifestaciones culturales ytradiciones de distintos lugares.

Materialn Papel de colores: azul, blanco, rojo, verde yamarillo.n Lápices, ceras, rotuladores o pintura de colornegro.n Una cuerda.n Pegamento u otro material para fijar lospapeles a la cuerda.

EMERGENCIA EN NEPALN E P A L N E C E S I T A N U E S T R A S O L I D A R I D A D_________

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Donativos por teléfono:

900 907 102 Más información y donativos on-line:

www.unicef.es/terremoto-nepal

Envía un SMS al 38080 con la palabra UNICEF 1SMS= 4€IMPORTE DEL SERVICIO DE SMS SOLIDARIO 4€ ÍNTEGRO PARA UNICEF. Servicio para la recaudación de fondos encampaña solidaria. El usuario debe responder SI al sms de confirmación para realizar la donación. Movistar, Vodafone, Orangey Amena. Operador titular: UNICEF Comité Español, C/ Mauricio Legendre, 36, 28046 Madrid. N. atn. clte: 902228028,sms@unicef.es. Información legal y protección de datos: www.unicef.es

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