SESIÓN 1

Materiales: Una lista de palabras para ser usada por el examinador.

Instrucciones: “A continuación te voy a leer una serie de palabras. Tu tarea es recordar la mayor cantidad de palabras en el mismo orden en que se te presentaron” (variación: sin importar el orden).

Cama,

Auto,

Computadora,

Juan,

Baño,

Abrigo,

Mesa,

Zapatos,

Estufa,

Manzana.

Materiales: Una lista de palabras para ser usada por el examinador.

Instrucciones: “A continuación te voy a leer algunas frases. Tu tarea consiste en repetir cada una de las frases cuando haya acabado de leerlas”.

Materiales: Fotografía de una persona acompañada de información relacionada con ella.

Instrucciones: “Voy a enseñarte una fotografía de una persona y te voy a decir algunas cosas sobre ella; por ejemplo, como se llama, cuál es su profesión, dónde ha nacido, cuál es su edad, etc. Cuando termine de darte la información, deberás repetirme todo lo recuerdes que te he dicho de esa persona”.

La cama está sucia.

El auto es moderno.

La computadora está demasiado vieja.

Esa manzana está podrida.

Información que se expresa verbalmente:

Él es Martín Pérez. Él tiene 33 años. Él es de Venezuela. Él juega para los

Texas Rangers. Él es un beisbolista.

SESIÓN 2

Materiales: Láminas con diferentes letras, números o símbolos.

Instrucciones: “A continuación te voy a presentar una lámina en la que aparecen estímulos que pueden ser diferentes letras, números o símbolos. Tu tarea consiste en tachar o marcar un determinado estímulo, por ejemplo todas las E o todos los 4”

E

E F H J K L U G F E D H J F V D D S S E D K S C G H J T E D S E R F D C V G H J E I F M N V D C H X S C S E F G H J D E D G E E G J K O C G J H G E D J L Ñ O U T E D V H K I Y I K K H T E D G H Y R E D H E G G J I L P L G R D E F B J K L O I F D E G G J T D S E B F

4

1 5 6 9 3 5 5 4 3 5 9 0 2 4 9 7 6 9 3 0 5 0 3 4 9 0 2 3 4 5 6 9 4 3

4 4 7 9 7 6 6 5 9 2 3 9 4 3 8 7 0 7 6 3 4 5 7 2 4 7 9 4 8 0 7 3 4 0

0 3 4 9 0 2 3 4 5 6 9 4 3 4 4 7 9 7 6 6 5 9 2 3 9 4 3 8 7 5 7 3 6 1

Materiales: Láminas con diferentes letras o números.

Instrucciones: “A continuación te voy a dictar una serie de letras o números. Tu tarea consiste en levantar la mano cada vez que escuches un determinado estímulo, por ejemplo todas las F o todos los 7”

SESIÓN 3E

E F H J K L U G F E D H J F V D D S S E D K S C G H J T E D S E R F D C V G H J E I F M N V D C H X S C S E F G H J D E D G E E G J K O C G J H G E D J L Ñ O U T E D V H K I Y I K K H T E D G H Y R E D H E G G J I L P L G R D E F B J K L O I F D E G G J T D S E B F

4

1 5 6 9 3 5 5 4 3 5 9 0 2 4 9 7 6 9 3 0 5 0 3 4 9 0 2 3 4 5 6 9 4 3

4 4 7 9 7 6 6 5 9 2 3 9 4 3 8 7 0 7 6 3 4 5 7 2 4 7 9 4 8 0 7 3 4 0

0 3 4 9 0 2 3 4 5 6 9 4 3 4 4 7 9 7 6 6 5 9 2 3 9 4 3 8 7 5 7 3 6 1

Materiales: Lámina con símbolos y dibujos con números asignados y la misma lámina sin los números.

Instrucciones: “A continuación te voy mostrar una hoja en la que aparecen en la parte superior unos símbolos o unos dibujos a los que se le ha asignado un número. A continuación encontrarás los mismos símbolos o dibujos pero sin el número correspondiente. Tu tarea consiste en verificar el número asignado a cada estímulo y escribirlo en la casilla correspondiente”.

Materiales: Lámina cuadriculada que contiene una letra en cada una de las celdas.

Instrucciones: “A continuación tendrás que encontrar una serie de palabras: ajedrez, atletismo, baloncesto, balonmano, boxeo,

ciclismo, escalada, esquí, fútbol, judo, golf, natación, pelota, remo, rugby, tenis, vela, waterpolo. Éstas están inmersas en un conjunto de letras desordenadas”.

Materiales: Lámina en la que aparecen dos dibujos parecidos pero que se diferencian en algún aspecto.

Instrucciones: “A continuación te voy a mostrar dos figuras parecidas pero no iguales. La tarea consiste en encontrar los detalles por los que se diferencian”.

SESIÓN 4

Materiales: Lámina en la que aparecen, distribuidos de forma desordenada, unos círculos y unos cuadrados, cada uno de los cuales contiene un número.

Instrucciones: “A continuación unirás los números en orden creciente, empezando por el número 1, alternando círculos y cuadrados. Así el número 1 enmarcado en un círculo se unirá al número 2 enmarcado en un cuadrado. El número 3 tendrá que aparecer en un círculo y así sucesivamente”.

Materiales: Lámina en la que aparecen, distribuidos de forma desordenada, números y letras.

Instrucciones: “A continuación unirás los números y las letras en orden creciente, empezando por el número 1 y la letra A, alternándolos. Así el número 1 se unirá con la letra A, el número 2 con la letra B, el número 3 con la letra C y así sucesivamente”.

SESIÓN 5

Materiales: Una baraja de cartas y una lámina en la que aparecen grupos de letras desordenadas que formas palabras.

Instrucciones: “A continuación vas a clasificar una baraja de cartas en función a su valor y, simultáneamente, escucharás una presentación verbal de 4 letras que tendrás que ordenar para formar una palabra.

Materiales: Un rompecabezas y una lista con grupos de letras desordenadas alfabéticamente.

Instrucciones: “A continuación tendrás que armar un rompecabezas al mismo tiempo que ordenas de manera alfabética las letras”.

SESIÓN 6

F J D R = D F J R

H A N L = A H L N

V M O E = E M O V

W I Q K = I K Q W

X R F P = F P R X

Materiales: Láminas de elementos de diferente complejidad compuestas por figuras geométricas.

Instrucciones: “A continuación te voy a enseñar unas láminas. En cada una de ellas hay una figura formada por varios cubos geométricos. Tu tarea consiste en decirme cuántos cubos forman la figura, teniendo en cuenta aquellos que no puedes ver directamente”.

Materiales: Canicas de colores y tablero cuyos laterales tengan una barrera para evitar la caída de las canicas al suelo.

Instrucciones: “A continuación voy a tirar unas canicas dentro de este tablero. En cuanto las tire quiero que me digas cuantas canicas crees que hay, sin esperar a que las canicas paren.”

Materiales: Dos láminas que contienen los mismos elementos, rellenos de diferente forma en cada una de las láminas.

Instrucciones: “A continuación te voy a enseñar dos láminas. En cada una de ellas se encuentran las mismas figuras; sin embargo, en la segunda lámina el relleno de algunas cambia. Tu tarea consiste en decirme cuáles han conservado el relleno original”.

SESIÓN 7

Materiales: Ninguno.

Instrucciones: Asegurar que el paciente conoce el abecedario. “Me gustaría que imaginaras mentalmente las letras del abecedario, porque voy a hacerte algunas preguntas sobre ellas”.

¿Qué letras del abecedario presentan ángulos rectos? Mencióname 5 …

¿Qué letras del abecedario tienen “medias lunas” en su forma? Mencióname 3 …

¿Qué letras del abecedario pueden presentar “puntos” en su forma?

Pueden emplearse como estímulos los números del 1 al 20, los meses del año, los días de la semana, o cualquier otro listado de cosas que el paciente tenga automatizado, adecuando las preguntas al tipo de información con la que se trabaje.

Materiales: Láminas con palabras cuyas letras están desordenadas.

Instrucciones: “En esta lámina hay unas palabras cuyas letras están desordenadas. Tú debes ordenar correctamente las letras para que las palabras tengan sentido y decirme cuál es (puede tener las láminas el tiempo que dure la tarea)”.

SMAE = MESA

ÑBOA = BAÑO

BOLRI = LIBRO

LRCNOTO = CONTROL

Materiales: Listado de palabras ordenadas en función de la complejidad de las mismas.

Instrucciones:

Forma A: “Te voy decir una palabra, y tu tarea será decirme de forma ordenada las letras de la palabra que yo he dicho, es decir, deletrear la palabra”

Forma B: “Ahora te voy decir una palabra también, pero esta vez tu tarea consiste en decirme las letras de la palabra que yo he dicho, pero al revés, es decir desde la última a la primera” SESIÓN 8

Materiales: Listado de personajes famosos.

Casa: c-a-s-aSilla: s-i-l-l-aBarco: b-a-r-c-oLapicero: l-a-p-i-c-e-r-oRevista: r-e-v-i-s-t-a

Luz: z-u-lPaz: z-a-pNube: e-b-u-nDinero: o-r-e-n-i-dPlancha: a-h-c-n-a-l-p

Instrucciones: “Ahora yo voy a pensar en un personaje famoso que tú conoces. Puede ser un actor, un cantante, un político, etc. Yo te daré una pista. Tú tendrás que adivinar en qué personaje estoy pensando, a partir de preguntas a las que solo podré responder Sí o No. Debes estar muy atento porque no puedes repetir preguntas. Además, debes acordarte de todas mis respuestas porque te ayudarán a averiguar la respuesta”.

Materiales: Lámina en la cual aparecen diferentes hechos ocurridos lo largo de la vida del sujeto y las fechas en los que tuvieron lugar.

Instrucciones: “Aquí tienes diferentes hechos de tu vida y diferentes fechas. Tu tarea consiste en emparejar las fechas y los acontecimientos. Si no recuerdas el año en el que ocurrieron, deberás intentar deducir de forma lógica las fechas en función de la comparación con el resto de episodios ¿Preparado?”

Materiales: Tarjetas con palabras o dibujos.

Juan Gabriel (pista: cantante, mexicano y jovial).

Alberto Fujimori (pista: presidente, terrorismo y renuncia).

*Los personajes se elegirán de acuerdo al conocimiento del paciente.

*El material y las fechas serán elaborados a partir de la información que se haya rescatado del evaluado (por ejemplo: nacimiento de los hijos, matrimonio, etc.).

Instrucciones: “Voy a enseñarte tres palabras (tres dibujos) y tú debes inventarte una pequeña historia que contenga las tres. Además, debes intentar recordarla, porque luego me la tendrás que contar de nuevo (retirar las tarjetas una vez que ya creó la historia)”.

SESIÓN 9

Materiales: Lámina con 12 casillas numeradas del 1 al 12.

Instrucciones: “Fíjate bien en esta lámina, deberás ir contando siguiendo el orden numérico de menor a mayor, es decir, del 1 hasta el 12”.

Materiales: Lámina con doce letras, en la cual están repetidas todas ellas dos o tres veces como máximo.

Instrucciones: “Señala en la lámina dónde hay una letra L igual a la que ésta señalada”. Realizar esta instrucción con todas las letras.

Materiales: Lámina con una línea vertical a la izquierda y un punto o una cruz a la derecha.

Instrucciones: “En este ejercicio tu tarea consiste en trazar líneas desde el signo (+) hasta la línea de la izquierda, de la manera más recta posible”. El profesional puede realizar la primera línea a modo de ejemplo.

Materiales: Dos láminas con una cuadrícula; en una de ellas la cuadricula está numerada del 1 al 30 y en la otra aparece un número determinado de puntos (cuantos más puntos haya más difícil será la tarea).

Instrucciones: “Te voy a enseñar una cuadricula en la que aparece un punto (dos, tres…). Fíjate bien e intenta recordar el lugar en el que está”. Posteriormente se le presenta la cuadrícula numerada, sin retirarle la primera lámina y se le pregunta: “Ahora quiero que me digas qué número está en la casilla que corresponde al punto”.

Materiales: Láminas con símbolos u objetos localizados en diferentes posiciones.

Instrucciones: “En esta tarea deberás indicar la posición en la que se encuentra el punto azul. Debes utilizar términos como arriba, abajo, izquierda, derecha, etc.”

SESIÓN 10

Materiales: Lámina de respuesta con un laberinto y un lapicero para la realización de la tarea.

Instrucciones: “Debes intentar llegar hasta el centro del laberinto, comenzando en el lugar donde indica la flecha negra. No podrás atravesar las líneas continuas. Trata de no equivocarte de camino para no tener que retroceder.”

Materiales: Lámina con figuras y espacios en blanco en los cuales se copiarán.

Instrucciones: “Si te fijas en la siguiente lámina aparecen una serie de figuras. Tu tarea consiste en copiar debajo del modelo, y de la forma más exacta posible, todas las figuras”.

Materiales: Lámina con figuras geométricas y un lapicero para contestar.

Instrucciones: “Observa las dos primeras columnas de la izquierda; hay dos figuras en cada fila. Quiero que compruebes si alguna de las dos figuras está en la línea de la derecha. Si es así, debes rodear el sí; pero si ninguna de las dos figuras está en la línea de la derecha, debes rodear el no”.

Materiales: Láminas en las que aparecen dos figuras geométricas, en ocasiones iguales y en ocasiones diferentes.

Instrucciones: “En las siguientes láminas aparecerán dos figuras geométricas. Tu tarea consiste en decirme lo más rápidamente posible si son iguales o diferentes”.

SESIÓN 11

Materiales: Lámina para el profesional en la que aparecen actividades de la vida cotidiana de diferente complejidad.

Instrucciones: “Ahora te voy a decir actividades de la vida diaria y quiero que me expliques que es lo que haces para llevarlas a cabo y cómo resuelves los problemas que puedan surgir”.

Pasos requeridos para una actividad complejo:

Preparar un café. Cocinar el pollo en la olla. Limpiar los utensilios de cocina con grasa.

Habilidades de organización de objetivos:

Sacar una cita para el área de Neuropsicología en el Hospital.

Viajar de paseo a una ciudad de provincia. Comprar una torta de cumpleaños a un buen precio.

Planificación de actividades en grupo:

Organizar un almuerzo para su hijo. Reunirse con sus hijos el fin de semana.

Revisión de planes:

A algún invitado no le gusta la comida que se va a preparar.

Invitados que no podrán venir al almuerzo. Hijos que estarán trabajando a la hora programada.

Materiales: Lámina para el profesional en la que aparecen una serie de problemas funcionales.

Instrucciones: “Dime exactamente qué harías para solucionar los siguientes problemas”. SESIÓN 12

Materiales: Láminas para el profesional con diferentes operaciones aritméticas de diferente complejidad.

Instrucciones: “Voy a decirte una operación aritmética y tú debes hacerla mentalmente. No puedes tomar notas, ni usar calculadora. Tienes que hacerla mentalmente”.

1) Es Navidad y no puedes comprarles regalos a tus nietos. 2) Vas a viajar a Piura y te enteras que habrán lluvias

torrenciales. 3) Tienes que elegir entre un producto bueno pero caro y un

producto alternativo barato. 4) Dejas la llave de gas abierta sin darte cuenta.5) Alguien se cae y sospechas que se ha fracturado el cuello. 6) Los vecinos empiezan a hablar mentiras sobre ti. 7) Eres testigo ocular de un robo y te amenazan que te dañarán

si denuncias a los involucrados.8) Te quedas sin pasaje para regresar a tu casa y estás lejos de

ésta.9) Recibes varias cuentas a pagar y no te alcanza el dinero.10) Heredas una suma de dinero y no sabes qué hacer con éste.

2 + 2 = 4

2 + 4 = 6

1 + 9 = 10

7 + 2 = 9

1 + 4 = 5

La complejidad de las operaciones va en aumento en función de los aciertos.

Materiales: Láminas para el profesional con diferentes operaciones aritméticas de diferente complejidad.

Instrucciones: “Voy a decirte una operación aritmética y tú debes hacerla mentalmente. Puedes tomar notas para realizar los ejercicios”.

2 + 2 = 4

2 + 4 = 6

1 + 9 = 10

7 + 2 = 9

1 + 4 = 5

(2 + 4) * 2 = 16

(2 + 6) * 3 = 24

(1 + 9) / 2 = 5

7 + 2 = 9 * 1 = 9

(5 – 1) * 2 = 4

(8 + 10) / 3 = 6

9 * 3 = 27

La complejidad de las operaciones va en aumento en función de los aciertos.