Ctedra ARNOUXSEMIOLOGA

CBC Ciudad Universitaria

2011

Cuadernillo 1Saussure

SEMIOLOGACtedra E. N. de Arnoux

La materia Semiologa se ocupa de ensear a analizar los discursos sociales a partir de los aportes de las Ciencias del Lenguaje. Sus objetivos son promover:

la reflexin terica sobre los lenguajes y la discursividad;

el anlisis de textos desde la perspectiva de las Ciencias del Lenguaje que los abordan;

la realizacin de prcticas controladas de lectura y escritura.El programa de la sede Ciudad Universitaria se centra en el estudio del texto escrito, aunque se hagan reflexiones permanentes respecto de otros sistemas y se den las bases para el anlisis de los intercambios verbales orales. Se parte, por un lado, de que la reflexin sistemtica sobre textos propios y ajenos tanto materiales seleccionados en funcin de los objetivos pedaggicos como trabajos de estudiantes en el marco del taller es ineludible en la adquisicin de habilidades de comprensin y produccin de textos escritos. Y, por otro lado, se considera que la realizacin de ejercicios pautados de escritura apoya notablemente el reconocimiento de los fenmenos discursivos. En la seleccin de los contenidos y de los textos que se abordan se busca que los alumnos adopten la perspectiva interdisciplinaria del Anlisis del Discurso, atenta no slo a las diferentes Ciencias del Lenguaje particularmente, la Pragmtica, la Lingstica Textual y las formulaciones actuales de la Retrica, sino tambin a la vinculacin con otros campos de las Ciencias del Lenguaje.

Modalidad de trabajo en aulaLa Ctedra de Semiologa integra en su dictado dos espacios con su dinmica pedaggica especfica: las comisiones (4 horas semanales de cursado) y los talleres de lectura y escri tura (2 horas semanales). Los contenidos de la materia se distribuyen en ambos espacios y dan lugar a explotaciones pedaggicas distintas. En las comisiones, el docente presenta la problemtica que se va a considerar en el mdulo correspondiente y a partir de lecturas de textos tericos realizadas previamente por los alumnos y de materiales verbales seleccionados en funcin del tema se estimula la participacin orientada por el responsable de la comisin. En los talleres, se realizan ejercicios pautados de lectura y escritura, individuales y grupales, a partir de los fenmenos discursivos que se consideran en cada encuentro. Los trabajos corregidos dan lugar a una puesta en comn donde se analizan tanto los logros como las dificultades ms comunes.

Modalidad de evaluacinLa aprobacin de la materia contempla tanto el resultado de dos parciales como el de los talleres. Estos ltimos consideran la realizacin de los trabajos prcticos de escritura que se renen en una carpeta y la resolucin de un trabajo final extenso de escritura realizado en el aula. La nota de final del taller est determinada por la evaluacin de ese trabajo final, pero vara en un punto segn cul haya sido el desempeo del alumno en su carpeta. La calificacin de la materia surge del promedio de las calificaciones de los dos parciales y de la nota final de Taller. El rgimen de promocin es comn al resto de las materias del CBC.

Programa analtico desarrollado por unidades1. El proyecto saussureano. Signo, valor, sistema. 2. La enunciacin. Los gneros discursivos. Los decticos. Las modalidades de enun

ciacin y de enunciado. Modalidades lgicas y apreciativas. Marcas lingsticas de la subjetividad. La construccin del enunciador, del enunciatario y del referente. El concepto de ideologa.

3. Polifona. Enunciados referidos. Verbos introductores. Marcas tipogrficas. Tipos de citas. Resumen / exposicin con citas. Alusin. Negacin. Glosas. Contaminacin de voces.

4. La argumentacin. Los discursos razonados. Polos expositivo y argumentativo. Lugares, mximas ideolgicas, estereotipos. Tipos de razonamientos. Tcnicas argumentativas: el ejemplo, la analoga, la metfora, los argumentos basados en la estructura de lo real. El Ethos discursivo. Estrategias del discurso polmico.

5. La escritura y la lectura. Funcin social de la norma. El texto escrito. La puntuacin. Tipografa. Puesta en pgina. Paratexto. El proceso de escritura. Planificacin, textualizacin y revisin. La elaboracin de exposiciones a partir de lecturas previas. La confrontacin de fuentes y la evaluacin de distintas perspectivas.

Bibliografa de referenciaCalsamiglia, Helena y Amparo Tusn: Las cosas del decir. Manual de anlisis del

discurso, Barcelona, Ariel, 1999. Charaudeau, Patrick y Dominique Maingueneau (dirs.): Diccionario de anlisis del

discurso, Buenos Aires, Amorrortu, 2005.

Gua de lectura del Curso de lingstica general de F. de Saussure (Elaborado por los profesores Vernica Zaccari y Diego Bentivegna)

1) Exponga la posicin de Saussure con respecto a la relacin entre la semiologa y la lingstica.

2) Releve las reflexiones de Saussure sobre la necesidad de encarar el estudio del lenguaje desde una perspectiva cientfica. Elabore un texto expositivo que d cuenta de esta problemtica desde la postura de Saussure.

3) Rastree todas las definiciones de lengua que encuentre en el Curso de lingstica general y elabore un texto en donde explique este concepto.

4) Caracterice la lengua y el habla en trminos de Saussure. Distngalas.

5) Para Saussure, qu significa que el individuo sea pasivo respecto de la lengua y activo respecto del habla?

6) El signo lingstico es una entidad psicofsica? Justifique su respuesta.

7) La imagen acstica es equiparable a los sonidos? Justifique su respuesta.

8) Por qu Saussure reemplaza los trminos imagen acstica y concepto por significado y significante?

9) Exponga los principios de arbitrariedad del signo y linealidad del significante.

10) Definir el signo lingstico como mutable e inmutable es contradictorio desde la perspectiva de Saussure? Justifique la respuesta, explicando y ejemplificando estas nociones.

11) Explique la nocin de valor de Saussure, dando ejemplos.

12) Diferencie las nociones de valor y de significacin. Ejemplifique.

13) Distinga las nociones de valor y de significado. Ejemplifique.

14) Qu relacin puede establecer entre la arbitrariedad del signo y la nocin de valor?

15) Qu son las relaciones sintagmticas segn Saussure? D ejemplos

16) Defina y distinga relaciones asociativas. D ejemplos.